《自制小乐器》教案

《自制小乐器》教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《自制小乐器》教案，希望能够帮助到大家。

《自制小乐器》教案1

　　一、教学目标:

　　(一)、科学探究目标:

　　1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。

　　2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。

　　3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。

　　4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。

　　(二)、情感态度与价值观目标:

　　1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。

　　2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。

　　(三)、科学知识目标:

　　能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。

　　(四)、科学、技术、社会、环境目标:

　　能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。

　　二、教学重点难点:

　　重点:能制作简单小乐器。

　　难点:知道声音的大小、高低与物体的振动关系。

　　三、教具学具:

　　塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。

　　四、教学课时:

　　2课时

　　五、教学过程:

　　第1课时

　　(一) 引入

　　1、播放一段音乐，问:这是什么声音?是用什么奏出来的?(乐器)。

　　2、板书课题:

　　(二)探索研究

　　1、指导学生认识各种各样的'乐器。

　　(1)、什么是乐器?

　　乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。

　　(2)、出示各种各样的乐器样图，问:你认识这些乐器吗?会弹奏吗?

　　(钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等)

　　(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，讲解制作的基本步骤和方法。

　　2、指导学生制作小鼓活动。

　　(1)、制作材料:牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)

　　(2)、制作方法:

　　①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。

　　3、讨论:

　　①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?

　　②、哪种材料更适合做鼓面，为什么?(弹性好的材料)

　　4、课堂小结。

　　(三)、板书设计

　　牛皮纸

　　鼓面 塑料布 发出声音不同

　　气球薄膜

　　第2课时

　　(一)、引入

　　1、出示几种同学做的小乐器:盒做的琴弦，玻璃杯小乐器，瓶摇小乐器，排萧小乐器等。告诉他们这些都是同学们自制的小乐器。

　　2、板书课题:

　　(二)、探索研究

　　1、指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划。

　　2、指导学生运用配套材料制作排萧乐器。

　　(1)、排萧制作材料:

　　塑料固定架2只，饮料吸管4根，塑料堵塞8只。

　　(2)、制作方法:

　　①、把两个塑料固定架对插扣住。

　　②、把4根吸管分别按下列数据截成两段:125和36、110和43、95和58、88和73。

　　③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏气，把8根及管开口向上，由长到短整齐排列插入固定架中，这样排萧就做好了。

　　(3)、使用方法:

　　用嘴分别在吸管开口旁向内吹气，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八个不同的音阶，你能用排萧吹出简单的乐曲吗?

　　3、同学们讨论交流:

　　让乐器发出不出的声音的做法:试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音?怎样让小乐器发出高低大小不同的音?

　　声音的大小与物体振动的强弱有关;声音的高低与物体振动的快慢有关。

　　4、组织学生对各组制作小乐器进行评价。

　　5、课堂小结。

　　(二)、板书设计

　　5、自制小乐器

　　声音大小:与物体振动的强弱有关

　　声音高低:与物体振动的快慢有关

《自制小乐器》教案2

　　课程分析

　　这是一节实践课，是对前面所学知识的巩固、应用和拓展。利于学生检验所学知识，提高动手技能，启发应用意识。

　　教学目标

　　知识与能力：

　　通过小乐器的制作巩固前面所学声学知识，提高学生动手能力，培养学生的实践精神、启发学生的应用意识。过程与方法;通过认识、演奏一些乐器，使学生感知到不同乐器发出的不同声音，再通过自制小乐器的过程，使学生对乐器的不同声音产生更丰富的感性认识。情感态度与价值观：

　　发展学生的想象力，提高学生的创新能力,愿意与小组其他成员分工合作，完成小乐器的制作任务。

　　教学重难点

　　教学重点：小乐器的制作。教学难点：小乐器的制作。

　　教具

　　多媒体、鼓、交响乐和音乐资料。

　　学具：

　　碗、、饮料筒每人一个,20cm*20cm牛皮纸、塑料薄膜、橡胶薄膜各一张、橡皮筋数条、胶带、啤酒瓶数个、玻璃杯数个、硬纸盒等学具。

　　教学过程：

　　一、导入。利用多媒体播放一曲优美的音乐片段。

　　问：你认识这些音乐是由什么乐器演奏的吗？你会弹奏吗？再让学生认识图中有哪些乐器，并简要说出一下这些乐器怎样演奏，那部分发声，其他部分有什么作用。（也可以用带来的乐器进行简短的即兴演奏）营造氛围，引起注意、激发尝试动机。探究新知

　　1、尝试活动：做小鼓。

　　师：刚才播放的一段音乐很美，你想听自己制作的乐器演奏的音乐吗？我们先试着做一个小鼓吧，你能说一下做小鼓需要那些材料吗？简单交流制作方案，然后演示方法图片。

　　2、小组制作，用圆形的容器（碗）做鼓身，选择一种材料（如：橡胶薄膜、塑料薄膜、、牛皮纸）做鼓面，用橡皮筋（或胶带、胶水）将它绷紧在鼓身上，教师指导学生将鼓面绷紧。鼓就做成了。敲击鼓面，仔细听听发出的声音。

　　3、小组讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？那种材料更适合做鼓面，为什么？

　　4、交流完毕，给每个小组一份简单的鼓谱，指导演奏一下。教师巡视指导尽量让所有学生体验成功，获得经验，充满信心。制作自己的小乐器。

　　刚才我们制作了小鼓，同学们制作的很用心，很成功。你还会制作别的乐器吗？先让学生设想自己准备制作什么乐器，学生小组讨论制作什么乐器（引学生进行可行性分析如材料来源、技术难度、乐器质量、需要时间）。演示教材中学生制作的小乐器供学生参考。

　　小组讨论制作计划，给每个小组发一份计划格式纸，引导学生学习制定简单的`工作计划。格式如：

　　第（）组制作计划

　　1、乐器名称：

　　2、打算选用材料：

　　3、制作方法：

　　4、预计完成时间：

　　鼓励学生发挥想象，设计出新颖的独特的乐器，并指导他们制作成功。

　　师：试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？让学生演奏自己的乐器体验出问题的答案。即声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。

　　交流制作乐器的收获，学生演示自己的乐器，也可演奏学生喜欢的熟悉的童谣，师生共同评价。多鼓励，给制作演奏成功的同学小纪念品。

　　用自己制作的小乐器组织一次演奏会吧。教师根据学生制作的乐器给予建议，支持学生演奏取得成功。

　　五、课外拓展

　　生活中的许多材料都可以用来制作乐器。请同学们寻找生活中的材料来制作一件小乐器吧！

　　六、课堂小结

　　通过本课学习，我们知道了各自美妙的音乐都是由乐器演奏出来的，不同的乐器会发出不同的声音。还自己亲手制作了小鼓，愿同学们每天都有新的收获。

　　七、板书设计制作小乐器

　　活动：制作自己的小乐器。

　　自制小乐器：计划——制作——试用。

《自制小乐器》教案3

　　一、课程目标

　　知识与目标

　　1.认识一些乐器，并自己动手制作一些简单的小乐器。

　　2.会改变乐器声音的大小高低。

　　能力与过程

　　1.培养动手能力和创新能力。

　　2.练习的比较选择能力。

　　情感态度与价值观

　　锻炼学生勤于动手，敢于创新的科学品质。

　　二、教学重点

　　选择材料，制作小乐器。

　　三、教学难点

　　改变乐器声音的大小高低。

　　四、教学用具

　　一些常见的小乐器、一些制作乐器使用的材料。

　　五、教学方法

　　教师指导学生动手制作小乐器和学生尝试自己设计制作。

　　六、教学过程

　　在前面的学习中，我们了解了各种各样的声音，有的声音是噪音，会影响人们的身体健康的;有的声音是优美动听，我们都非常喜欢听，大家说这种声音叫什么呢?

　　(学生)音乐。

　　(教师)音乐是由各种乐器所发出来的。今天老师也带来一些乐器，你们认识这些乐器吗?

　　(展示)一些乐器。在展示的同时可以让有能力的学生进行演奏。

　　(学生)活动。

　　(导入)大家都感受到了，乐器可以演奏出我们喜欢的美妙音乐，这些音乐使我们的生活更加多彩。那么，大家有没有兴趣自己来制作一件属于自己的乐器呢?我想，自己做出来的乐器演奏出的音乐肯定别有一番情趣。

　　(讲授新课)

　　活动1:做小鼓

　　1.先拿出一个鼓给学生看，并问:做一个小鼓需要什么材料?

　　2.讨论:桌子上的材料能否制成一个小鼓?

　　3.能行，请同学试着做一做，把老师准备的鼓面材料都试一试，比较不同材料鼓面产生的效果，找出最合适的材料。

　　4.讨论:敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?哪种材料更适合做鼓面，为什么?并说出自己的理由。通过讨论让学生说一说，用身边的什么材料可以制作什么乐器、为下次活动做准备。

　　5.教师讲解:制作乐器一般分为三步进行:

　　根据乐器的特征选择合适的材料，如鼓的形状大小各异，但它们都由鼓体和鼓面两部分构成，鼓面都是圆形的并且有弹性。从这一特征出发来准备制作小鼓的材料。

　　根据乐器的构造进行制作，重点组装好发声部位的材料。如小鼓的'鼓面一定要绷紧。

　　敲击小鼓，比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么相同和不同。

　　6.演示、改进提高质量。

　　活动2:制作自己的小乐器

　　活动目标:

　　1.能与小组其他同学制定设计制作小乐器的计划。

　　2.能按计划制作自己的小乐器。

　　3.能说出声音的大小、高低与物体的振动有关系。

　　4.能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点，并进一步完善自己的小乐器。

　　实施过程:

　　1.以小组为单位，活动时间为一课时。

　　2.教师指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划，提示设计有困难的学生参考教材中的内容。

　　3.让学生根据自己的计划用事先准备好的材料制作一件或几件小乐器。

　　4.试一试，让小乐器发出大小、高低不同的声音。引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容，帮助学生认识声音有大小、高低之分。

　　5.通过演奏会的形式，一方面让学生展示自己的制作成果，交流让乐器发出不同声音的做法;另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。

　　评价:

　　从以下几方面对自己的小乐器进行评价:

　　1.用来制作乐器的材料:

　　2.乐器的外观和性能:

　　3.如果重新乐器会有什么变化:

　　4.如果可得到一件真乐器，它与你制作的相比，有什么不同:

　　5.对自己制作的乐器的自我评价:

　　三、拓展

　　1.教师带领学生学习教材P16上的关于声音的扩展知识。

　　2.依据扩展知识，学生尝试改变自己制作的乐器的声音的高低大小。

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