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社会活动教案

时间：2023-04-02 17:25:53 教案我要投稿

社会活动教案

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的社会活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

社会活动教案

社会活动教案1

　　活动目标：

1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。

　　2.在活动中感受帮助别人的快乐，进一步激发帮助他人愿望。

　　活动准备：

　　收集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我服务、帮助他人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。

　　1.说一说父母的辛苦。

　　2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望

　　（1）请个别幼儿回答

　　（2）小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。

　　评析：活动以“谈话”形式来引入。而谈话是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，说自己独特的经验。所以这一环节，教师通过引导幼儿说一说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等一系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。

　　二、欣赏摄影展——《能干的小帮手》。

　　1.引导幼儿欣赏照片。

　　2.集中提问幼儿。

　　3.小结。

　　评析：此环节展示孩子们帮助他人做事的照片，把孩子在上一环节交流的愿望变成了现实。孩子们在说说他人的本领时，教师还对照片进行拓展，对幼儿进行追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？......此环节通过照片记载并促进孩子进一步感受自己的本领，同时鼓励幼儿学做一个能干的“小帮手”，也再一次引导幼儿体验帮助他人的.快乐。

　　三、欣赏幻灯片，体验自我服务的快乐。

　　1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。他在帮谁？

　　2.小结。

　　评析：欣赏进行归类的幻灯片，让幼儿了解自己可以参与的劳动内容，自我服务方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，进一步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮助需要帮助的人。

　　四、观看录像，感受帮助别人的快乐。

　　1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。

　　2.用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。

　　（1）提问：“可以用什么动作夸夸小朋友？”

　　（2）听音乐，夸自己、夸同伴。

　　评析：通过欣赏家长的谈话录像，通过家长的发言，直接对幼儿的表现进行肯定和表扬，让幼儿再一次体验了劳动的快乐。

　　同时还引导幼儿用动作来夸自己、夸同伴，将活动推向高潮，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。

　　五、播放幻灯，激发帮助他人愿望。

　　1.引导幼儿观看PPT课件。

　　2.进一步激发幼儿帮助他人愿望。

　　评析：通过播放生活中哥哥姐姐志愿者服务的图片，进一步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。

社会活动教案2

　　活动目标：

　　1、知道世界上有各种各样的人，每个人都是不一样的。

　　2、发现自己和别人不一样的地方，对自己充满自信。

　　活动准备：

　　1、观察画面：各种各样的人。

　　2、画板、画笔等。

　　活动过程：

　　一、出示“人”字

　　1、这是什么字？（一撇一捺组成一个字，这个字念“人”）

　　2、世界上有许多许多不同的人，你见过什么样的人？

　　3、发现世界上有许多许多的国家，每个国家的人都长得不一样，头发、皮肤还有许多许多不一样。

　　二、聊一聊“各种各样的人”

　　（一）出示课件图1

　　1、世界上有各种各样的人：有的*肤很黑，有的*肤很白，有的人脸上长着痣，有的人脸上长满了痘痘，有的人戴着眼镜，有的人喜欢留长头发，有的人喜欢留短发。

　　2、发现每个人都有自己特别的地方，即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同，体会世界上每个人都是特别的，都是“独一无二”的。

　　（二）说说同伴“独一无二”的地方

　　1、用耳朵听辨：猜猜是谁的声音。

　　2、用眼睛看：每个人的五官、长相，还有许多不一样的地方。

　　3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。

　　（三）讨论交流：哪些地方需要很长时间才能被发现

　　每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的，但要很长时间才能发现。

　　三、交流各自最喜欢做的事情

　　1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。

　　2、看看说说大家的独一无二：

　　（1）看一看同伴的画面，说一说他的独一无二。

　　（2）猜一猜朋友的独一无二，从画上证实自己的猜测是否正确。

　　（3）找一找哪些朋友的画面相同，说一说他们有什么相同和不同（例如：都是爱弹钢琴，但是有的爱舞曲，有的爱摇篮曲等）。教师念开头和结尾，幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分，如：

　　各种各样的人

　　世界上有各种各样的人，

　　就好像天空中有各种各样的云，

　　好像大海里有各种各样的鱼，

　　好像花园里有各种各样的花，

　　我们每个人都是不一样的，

　　都是独一无二的，

　　我喜欢和小朋友在一起，

　　我和别人不一样。

　　......

　　每个人都是不一样的，

　　每令人都是独一无二的，

　　我们还有更多更多不一样的.地方，

　　让更多更多的人喜欢我们。

　　我是中国人

　　长城、长江、黄河是中国的象征；造纸术、印刷术、指南针、*是中国人智慧的结晶；京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都将等待孩子们去探索。他们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越深，他们的内心会逐渐萌发爱国之情。

　　买录一：网络上面找资料

　　看到孩子们对中国的知识很感兴趣，我有了去分头研究、交流的想法，我的建议得到了孩子们的响应，于是他们自己选择感兴趣的内容，有“中国的骄傲”、“了不起的中国人”、中国知多少”等内容。他们的关注点不再满足于杂志、报刊等信息，在老师和爸爸妈妈的帮助下，开始学习在网上寻找研究资料。

　　没两天，孩子们发现了很多的秘密。

　　诺诺说：“‘神六’是我们中国人的骄傲。”

　　王艺霖说：“我找到了有关兵马俑的资料，这也是我们中国人的骄傲。”

　　冬冬说：“中国最早的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、*，就是中国的骄傲，我能详细地给大家介绍。”

　　大斐说：“三峡建设也是中国的骄傲，我在网上看到了图片，妈妈还帮我买了这张碟片呢！”

　　“你们说了这么多，怎么让同伴看懂、听懂呢？”我说，“我们在和爸爸妈妈、老师一起找资料的同时，想一想如何把这些内容用我们能看懂的方式记录下来，给大家介绍呢？”

　　到繁多的阅读材料后，能形成一份核心的读本。正当大家都在为这一问题发愁时，几位幼儿提议：把我们收集到的资料装订在一起，做一本书，这样大家就可以了解我们小组的研究内容了。

　　这一提议得到了更多孩子们的欢呼和家长的支持，我们开始着手制作一本属于自己的“幼儿画报”——阳阳画报。孩子、老师、家长分工合作，在原有资料的基础上，有的筛选，有的排版，有的文字编辑，有的负责打印……

　　不一会，在家长、孩子们的努力下，一幅幅生动的画面经过归类、整理，阳阳班的首本亲子、师生共同制作的画报呈现在了我们的眼前。

社会活动教案3

　　活动目标

　　1、理解他人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。

　　2、感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　活动准备

　　1、PPT课件。

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　1、(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?

　　师：原来是小狐狸的商店开张啦，大家正在给他放鞭炮庆祝呢。小朋友们猜猜看“开心商店”会卖些什么东西呢？走，我们一起去瞧一瞧。

　　二、出示ppt课件，引导幼儿观察讲述。

　　（1）1、师：小狐狸的这家“开心商店”啊特别的独特。听说他卖的东西都是我们平时没听过的。瞧，第一位客人进来啦。

　　（2）1、师：猩猩哥哥怎么了?(PPT播放猩猩不开心的图片)

　　2.播放录音。(以猩猩的口吻说：我是一位拳击运动员，我已经参加了很多场比赛了，可是在昨天的拳击比赛中，我没有拿到冠军，觉得非常失望，我不开心。。)

　　3.师：看着猩猩哥哥这么不开心，我都有点难过了。猩猩哥哥该怎么办?如果你是小狐狸，会想什么办法帮猩猩哥哥消气?，让他变得开心？

　　4.幼儿自由讨论讲述。

　　5.师：看看小狐狸用的是什么办法。(PPT出现猩猩打沙包的图片)

　　6.师：狐狸想的这个办法好吗?为什么?(启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想办法解决，而不是退缩。)

　　（3）1.师：送走了第一位客人，第二位客人又来啦。兔子小姐有什么烦恼?(PPT出示兔子小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。)

　　2.播放兔子小姐录音。

　　师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮兔子小姐减肥呢?

　　3.师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)

　　4.师：听听兔子小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下。相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的'花裙子哦。)

　　（3）1.师：兔子小姐终于心满意足的走了。咦，两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。)

　　2.师：请你来想个办法让他们快乐起来。

　　3.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)

　　三、提升经验，请幼儿结合自身谈谈如何排解不开心。

　　1.师：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗?

　　2.师：何老师也有一些不开心的事情，我想让小朋友们帮我想想办法，为我出出点子，让我开心。

　　3.幼儿自由讨论，为老师解决烦恼。

　　4. 师：小朋友们真是太善解人意了。帮了何老师的大忙，我立马就变得开心起来了。那你有没有不开心的事儿呢？你遇到不开心的事情的时候你是怎么做的呢？(请幼儿述说自己记录的烦恼事。)

　　5．小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具。看看书等。如果别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。

社会活动教案4

　　活动目标：

　　1.简单了解妇女节的来历，知道其全称、日期和意义。

　　2.加深对劳动女性的尊敬和热爱的情感。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.挂历一本、红花数朵(幼儿小组活动制作)。

　　2.请幼儿向妈妈、奶奶等了解她们工作的情况及做出的贡献与人们生活的关系等。

　　活动与指导：

　　1.出示挂历，翻到3月8日，请幼儿说说为什么字是红色的?这是什么节日?谁的节日?

　　2.讲解“三·八”国际劳动妇女节的来历，让幼儿简单知道，从前人们看不起妇女，即使她们参加劳动、干了很多活，也得不到人们的理解和支持。她们觉得很不公平，于是在1909年的'3月8日，也就是90年前的这个日子，劳动妇女联合起来，举行了一次大规模的游行，争取到了公平。从此以后，为了纪念这次有意义的活动，就把3月8日定为国际妇女劳动节。

　　3.讲解什么是劳动妇女，请幼儿议论一下谁来过这个节日?引导幼儿知道：自己的妈妈、奶奶、阿姨、幼儿园的老师、园长、工作在各行各业的劳动妇女都要过这个节，因为她们对社会付出了辛苦的劳动，做出了突出的贡献。

　　4.请幼儿夸夸自己了解的身边的女性(妈妈、奶奶、老师等)，说说她们在工作岗位做出的贡献。

　　5.在教师的倡议下，引导幼儿给节日的女同志送花表示祝贺。

　　6.组织幼儿到幼儿园各部门，给园长、炊事员、老师送花表示祝贺，感谢她们为小朋友做出的劳动。

　　7.晚离园带上礼物给过节的妈妈、奶奶等。

社会活动教案5

　　活动目标：

　　1、感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的重要性。

　　2、进一步明确规则与安全的关系。

　　活动准备：图片、生活中方方面面的'规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。

　　活动过程

　　排队的规则

　　导入画面：小咕咚招手“小朋友们好”

　　看，谁来啦。今天小咕咚要和我们一起来做一个文明、守规则的好孩子。

　　画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队

　　1．提问：（1）看，它来到了教室，这里的小朋友在干什么？

　　（2）哎呀，发生什么事情了？

　　（3）你觉得他做得对吗？应该怎么做？

　　（4）为什么要排好队倒水？

　　2.还有哪些地方我们要遵守排队的规则？请幼儿来说一说。（喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等）

　　3.爸爸妈妈什么时候也要排队？（去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等）

　　师小结：是啊，当很多人都去做同一件事情的时候，排着队就非常有秩序，所以很多地方将每月的11日作为排队日。

　　生活中的规则

　　⒈许多小朋友在看书，应该怎么看呢？

　　提炼：一页页看，才能看仔细，看懂故事，这些就是我们文明看书的约定。

　　⒉我们平时在生活中如：过马路时会怎么样做？在公园看到美丽的鲜花会怎样？喝的饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园和小朋友一起玩游戏和搭积木你又会怎么做？

　　摘花、过马路、扔垃圾、搭积木

　　师.：小咕咚说规则可以让我们的生活更有秩序，还有很多地方，又有些什么规则呢？

　　看，这些地方有些什么规则？你可以和边上的小朋友轻声说一说，然后来告诉小咕咚。

　　⒊出示图片，让幼儿仔细观察。

　　师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规则？教师根据幼儿说的作进一步的补充说明，告诉幼儿在这些图片中有些人因为不遵守规则才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，如果我们都能遵守规则，那么就不会发生这些事情。

　　教师小结：原来，规则在我们生活中是很重要的，有了规则人们才安全，我们小朋友讲文明，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，积木玩具整理齐，过街要走人行道，遵守规则我第一，学做小小文明人。

社会活动教案6

　　活动目标：

　　1、在听听、辩辩、议议的过程中了解问路的基本方法。

　　2、尝试按提示礼貌、大方、清晰地表述自己的请求，感受获助的快乐。

　　活动准备：

　　木偶一个，课件（问路对象和地方、辨别对错），图片（景点、角色）

　　活动流程：

　　倾听讨论——辨别发现——模拟练习

　　一、倾听讨论：

　　1、引入豆豆

　　师：今天，豆豆班来了一位小客人，名字叫豆豆。（出示豆豆，并和幼儿打招呼）星期天，豆豆在帮妈妈做事的时候遇上了麻烦，想请豆豆班的小朋友帮忙想想办法，你们愿意吗？

　　2、分析讨论

　　师：讲故事《豆豆学说话》开始——“她干吗不理人呀？”

　　讨论1：为什么大姐姐不理豆豆？（因为豆豆没有礼貌）

　　讨论2：那豆豆应该怎么说？（引导幼儿学习礼貌地问路）

　　师：对了，在问路或者请求别人帮助时应该有礼貌。现在老师扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我们一起来表演问路。（师生演，其余幼儿评价）

　　师：讲故事“肯定是我太没礼貌了”——结束

　　讨论3：这次，豆豆礼貌地叫了老奶奶，可为什么老奶奶没有告诉豆豆阿姨的家在哪？（因为豆豆没有说清地址）

　　讨论4：那么豆豆应该怎样对老奶奶说？

　　师：原来，在问路时除了要有礼貌，还要说清楚你要去的地方。老师再来扮演故事中的老奶奶，谁愿意扮演豆豆？（增加老奶奶听不清问题，反复问的情节）

　　（通过师生表演和幼儿评价，帮助幼儿进一步了解问路时面对老人，不仅要礼貌，还应声音响、说清意图。）

　　小结：原来在问路时不但要有礼貌，还要把自己要去的地方说清楚，如果，碰到的是年纪较大的爷爷奶奶，那么还应该注意声音响一点，说的慢一点。豆豆，现在你知道该怎么问路了吗？（知道了，谢谢）。其实，我们在请求别人帮助时都应该这样，既要有礼貌，又要说清自己需要帮助的事，这样人家才能听清楚，才愿意帮助你。

　　二、看景问路

　　按PPT画面问路（警察—儿童医学中心、阿姨—大润发、叔叔——野生动物园、志愿者——中国馆）

　　师：好，小朋友和豆豆都学会了问路的方法。为了奖励你们，我们一起做个“看景问路”的游戏吧!

　　师：（播放课件，逐一出示问路的画面，引导幼儿根据画面的人物和场所礼貌地问路）

　　三、听辨对错：

　　师：真不错，小朋友都学会了问路的方法。那就请你们和我一起听听电脑里的小朋友问路时这样说对不对，为什么？（播放课件，引导幼儿听音频辨别对错，如答对，出现掌声）

　　师：小朋友真厉害，都答对了。原来在问路时不但要礼貌地说、认真地听，还要真诚地道谢，即使对方不能告诉你，也要表示感谢，再去问其他人。

　　四、模拟练习

　　师：现在的周浦是越来越漂亮了，到时肯定会有不同城市的朋友到我们周浦来游玩，你们有信心做个小小志愿者，带着朋友游周浦吗？（有）我们可以带朋友去周浦的哪些地方游玩？（幼儿回答）

　　师：那好，老师准备了周浦的一些景点的地图，地图上的红色小人表示你们现在在的地方，“？”表示你们要带外国朋友游玩的.地方？（如这张表示：我们在肯德基，要去万达广场，该怎么走？）现在，三个小朋友一组，然后选择你们要去的地方的地图。讨论一下，该怎么问？然后去问旁边的客人老师，问好后别忘了谢谢她们哦！（幼儿模拟问路，教师巡视并了解情况。）（请旁边的老师配合回答，帮助幼儿进一步掌握问路的方法——周浦公园、周浦文化中心、肯德基、万达广场、周浦步行街）

　　师：小小志愿者们，都问到去目的地的路了吗？（问到了）那好，我们带着外国朋友出发喽！

　　附故事：《豆豆学说话》

　　豆豆可喜欢替妈妈做事了。一天，妈妈递给豆豆一个提包，对她说：“豆豆，你替妈妈做一件事，把这包给李阿姨送去，好吗？”，豆豆忙说：“好，好，我认识李阿姨，她住在哪儿呀？”妈妈说：“不远，就在瑞阳路10号。黑色的大门。”“知道啦！”豆豆接过提包，扭头就走。豆豆顺着街道向前走，看看这个大门，瞧瞧那个大门，哈，找到了：黑色大门……“咦，这是几号呀？”她不认识，怎么办？问问人吧。正巧，从大门里走出来一个大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我问你——”豆豆还没把话说完，那个大姐姐瞪了她一眼，跑掉了。“她干吗不理人呀？”

　　“肯定是我太没礼貌了，等会我一定要注意礼貌”豆豆一边想一边再往前走。哈，又是一个黑色大门——咦，这又是几号呀？再问问人吧。豆豆看见门口站着一位老奶奶，就问：“老奶奶，这里有个李阿姨吗？”“李阿姨？不知道！”老奶奶摇了摇头，转身进门去了。“为什么我叫了老奶奶，老奶奶还是不告诉我李阿姨家在哪里呢？”

社会活动教案7

　　活动目标：

　　1、感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。

　　2、了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、发展幼儿开朗，乐观的'性格。

　　活动准备：

　　1、收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。

　　2、幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。

　　活动过程：

　　一、感受长大的变化。

　　1、出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。·

　　师：这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。

　　2、幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。·

　　师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧!

　　3、幼儿交流穿戴完的感受。

　　提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?

　　小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

　　二、观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。

　　1、分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。

　　师：你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?

　　2、激发幼儿喜爱长大的情感。

　　幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。

　　3、观看幼儿在园的摄像短片。

　　师：原来我们长大了，学会了这么多本领，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!

　　小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。

　　4、做健康操结束。

　　师：你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧!

社会活动教案8

　　活动目标：

　　1、通过感知欣赏民族风俗，乐意表达自己的感受。

　　2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。

　　3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。

　　4、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。

　　5、培养幼儿热爱民族的`情感，进行爱国主义教育。

　　活动准备：

　　民族风俗资料、《好大一个家》书本等

　　活动过程：

　　1、感知欣赏：

　　（1）、幼儿选择观看幻灯片、图书。

　　（2）、幼儿交流看到不同民族的风俗。

　　2、讨论交流：

　　（1）、你喜欢哪个少数民族？为什么？

　　（2）、自由交流不同风俗的特点。

　　（3）、个别交流

　　3、情感迁移：

　　长大了你想到什么地方去看看？

社会活动教案9

　　活动目标：

　　1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。

　　2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

　　活动过程：

　　一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？

　　二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。

　　1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。

　　2．就故事内容进行提问。

　　"你认为是谁帮助了小猪？"发表各自的意见。

　　三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

　　教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？

　　四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情

　　师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢？和你的.小伙伴分享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？

　　五、制作感恩卡，感受互爱的情感

　　1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。

　　2．幼儿用自己的方式方法作记录。

　　3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

　　六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分

　　1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母

　　2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

　　活动延伸：

　　日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。

　　活动反思：

　　活动中给了幼儿发展的空间，幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达给予了幼儿创造和发展的空间。幼儿在用心体验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。给予了幼儿更多人文的关怀。幼儿在思考、交流、体验中得到了感情的升华，也学到了学习方法。

社会活动教案10

　　教材分析：香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了，陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手，让幼儿了解吸烟的危害，从中增强他们环保的意识。

　　活动重点：认识禁止吸烟的标志，知道为什么要禁止吸烟。

　　活动难点：了解禁烟标志在社会中的作用，有初步的环保意识。

　　活动目标：

　　1、认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。

　　2、懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。

　　3、引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的.是非感。

　　活动准备：录象、图片、幼儿画画的纸和笔。

　　活动过程：

　　看录象引出标志

　　这个叔叔在干吗？他来到了什么地方？为什么不让这个叔叔进幼儿园呢？

　　认识禁止吸烟标志

这是什么标志？你是怎么知道的？

　　师小结：（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。

　　你在什么地方也见到过这个标志？

　　为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？

　　看图片了解吸烟的害处

　　吸烟好吗？为什么不好？（生病、咳嗽、……）

　　我这里有些图片，我们一起来看看：

　　吸烟人生病了。

　　吸烟引起火灾。

　　香烟味很呛人等。

　　师生一起边看边互相说一说。

　　吸烟有这么多的害处所以我们——对！禁止吸烟！

　　小小宣传员

　　如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢？

　　幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来，并互相介绍说一说。

　　活动延伸：幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣传员。

社会活动教案11

　　名称一：小鱼游啊游

　　目标：学习身体平衡地小跑步

　　材料：金鱼胸卡若干

　　过程： １．幼儿把金鱼胸卡挂在自己的脖子上。

　　２．教师示范小金鱼摇尾巴游来游去的动作：双手放在身体两侧自由摇摆，往前跑。

　　３．听教师念儿歌《找到三个好朋友》，幼儿根据儿歌内容模仿小金鱼游泳的动作。

　　４．活动中，鼓励幼儿边念儿歌边小跑步。

　　建议：活动前，先让幼儿熟悉儿歌内容。

　　名称二：小鱼吐泡泡

　　目标：手眼协调、感知湿性颜料

　　材料：印章、湿性颜料、抹布

　　过程： １．出示范例图，请幼儿数一数小鱼吐出了几个泡泡。

　　２．教师演示印章的使用方法： ——“蘸上颜料后，用力盖在小鱼的'旁边。” “小鱼吐的泡泡越多越好。”

　　３．幼儿给小鱼盖印章，教师观察幼儿盖印章情况，给予必要的帮助。

　　４．陈列幼儿作品，数数泡泡的个数，比比多少。

　　建议： １．湿性颜料的水分要少些。

　　２．印章可以用胡萝卜削去一个截面替代。

　　名称三：捉小鱼

　　目标：练习敏捷地躲闪

　　材料：与人数相等的鱼胸卡、捕鱼的网兜(塑圈、大块花布替代)、歌曲录音磁带

　　过程： １．家长帮助幼儿将鱼胸卡贴在孩子胸前。

　　２．播放录音歌曲，家长扮演捕鱼人，幼儿扮演小鱼开展游戏。

　　３．家长要听完最后一句歌词才可以捕捉小鱼(用网或圈套住孩子，或者父母分别拉住花布两头向上抛起做成网罩罩住孩子)。

　　建议： １．为提高幼儿游戏兴趣，家长先可以故意不捕“小鱼”。

　　２．在自然角中饲养小金鱼，幼儿在观赏中逐渐产生对小金鱼的喜爱，模仿小金鱼游来游去的动作。３．利用墙面布置——哪些动物水里游，让幼儿认认说说在水里游的动物的名称。

　　附：儿歌

　　找到一个好朋友（丰丰）小金鱼水里游，东游游西游游。游来游去找朋友，找到一个好朋友。小鱼吐泡泡（婷婷）小小鱼，吐泡泡，吐出一个小泡泡，吐出一个大泡泡，大大小小真有趣。

社会活动教案12

　　活动目标：

　　1、初步感受笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2、愿意给别人带去快乐，并从中体验快乐。

　　活动准备： 一封信、图片、音乐《歌声与微笑》

　　活动过程：

　　一、导入：今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大三班，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下，原来是一幅画，画的是小蜗牛，上面写着什么呢？亲爱的小朋友们：当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候，别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑！那么小蜗牛为什么会给我们写信呢？这还得从森林里的动物们说起呢：

　　二、幼儿欣赏故事

　　1、师：“森林里的动物们都是好朋友，他们可喜欢为朋友做事情了，小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信，能为朋友做事情他们心里可高兴了，只有小蜗牛很不开心，为什么呢？因为他只会在地上慢慢地爬，别的什么也不会做，小蜗牛不知道能为朋友们做点什么，心里可着急了，小朋友们你能不能帮它想一想，小蜗牛应该为朋友们做点什么呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述）

　　2、师：”小朋友们可真是热心，想出了这么多好办法，这时候小蜗牛想到了一个好办法，心想：我可以向朋友们微笑，我可以给我的朋友鼓励，给他们祝福，给他们力量。所以小蜗牛就画了画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑，信里还写着：亲爱的朋友们，当你们孤单、恐惧、和不快乐的时候，别忘了你们的'好朋友小蜗牛正在对着你们微笑。现在你们知道小蜗牛为什么要给我们写信了吧？

　　三、微笑的意义

　　提问：你喜欢小蜗牛的微笑吗？微笑能带给别人什么呢？

　　（1）、幼儿看图片，说说图片中的人的微笑给人们带来了什么。 a、老师的微笑 b、医院里的医生微笑 c、运动员的微笑 d、解放军的微笑……… ）

　　（2）你觉得还有哪些人需要微笑？

　　（3）那你都给谁带去过微笑或者做了什么让别人高兴的事情呢？

　　四、制作微笑卡片，给灾区小朋友祝福

社会活动教案13

　　一、说活动教材和幼儿行为分析

　　绘本《小熊，藏哪了？》讲述了一只小熊为了赢得游戏胜利，而不惜离开妈妈，导致在森林里迷路无助，最后待在原地不动获救的故事。由此，联想到中班的孩子，他们活泼好动，喜欢游戏，往往对一些未知的新鲜事物很感兴趣。外出活动时，他们总能被一些事物吸引，而此时父母的看管意识不比小班时期，经常发生与家人或团队走散的事件。我们身边不乏有这样活生生的案例，如玩捉迷藏的游戏，因太在意游戏的结果，有的孩子躲在衣橱几小时，整个家庭找的人仰马翻。又如孩子在商场或超市，经常会听到喇叭里播报：“xxx小朋友，您的妈妈在广播室等你。”这样的事件屡见不鲜，可见，在这个时期对中班幼儿进行适当的安全教育，积累一定的自救、求救方法，显得尤为重要。

　　二、说活动目标

　　根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的目标和价值取向，以及我班幼儿的'年龄特点和需要，我制定了以下两点活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，知道活动时不能独自离开、要注意安全。

　　2、知道遇到困难或需要时会用适当的方式向成人求救。

　　三、说活动准备

　　为了幼儿更好的投入游戏情境中，我设计了捉迷藏的道具背景；活动中采用了PPT图片来呈现小熊和妈妈捉迷藏时的乐趣和小熊迷路后焦急、害怕的心理。最后一环节插入2张捕捉到的生活照片：这样让幼儿联系生活讨论照片上发生的事情。整个活动运用PPT和图片进行支架，让幼儿有身临其境的感受。

　　四、说教法和学法

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，以幼儿为本，调动幼儿的积极性，同时老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动采用了适宜的教学方法有：谈话法、游戏法、多媒体教学法、观察法、提问法、讨论法等。教师的教法与幼儿的学法有机结合，共同为目标的完成服务。

　　五、说活动过程

　　我为本次活动设计了以下三大环节：

　　1、游戏导入，唤醒经验。

　　首先我和孩子们聊一聊：“你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？”“你们平时有没玩过捉迷藏的游戏？”“你们想和沈老师一起玩捉迷藏的游戏吗？”在和孩子玩捉迷藏游戏前约定好游戏规则：沈老师来做找的人，孩子们是躲的人，你们在躲的时候要静悄悄的，不能发出声音；被沈老师找到的孩子坐回自己的位置。

　　游戏后我进行了小结：捉迷藏是个很好玩的游戏，在这个游戏中有找的人，有躲的人，我们都会躲在安全、隐蔽的地方。作为活动的开始，运用游戏的方式导入，激发幼儿学习的兴趣。

　　2、欣赏课件，理解故事，探索迷路自救的方法。

　　本环节我又设计了三个环节

　　（1）、理解故事第一段，小熊玩捉迷藏的前两次经历：

　　小熊第一次躲在石头下面，第二次躲在草丛里。我这样问孩子：“小熊两次都被妈妈找到了，心里会怎样想呢？”请幼儿帮小熊想个办法躲在哪里，才不会让妈妈找到。此环节在引导幼儿理解、故事的基础上，大胆地让幼儿想象小熊两次都被妈妈找到后的心理变化。

　　（2）、听故事第二段，了解小熊的心理变化。

　　小熊两次都被妈妈找到后，他想：我要走得再远一点、远一点，让妈妈找不到，于是他趁妈妈不注意的时候独自一人离开了，最后在大森林里迷路。“这时小熊该怎么办呢？”我问孩子，是继续往前走？还是怎样？为什么？此处引导幼儿用语言规劝小熊不能往前走。

　　（3）第三段故事：小熊迷路，探讨迷路后的自救方法。

　　出示PPT背景图，引发幼儿讨论：迷路的小熊怎样才能找到妈妈？我们快来帮小熊。这一环节是个重点环节，引发幼儿思考，深化幼儿感受：小熊迷路后害怕的心理和迫急帮小熊找到妈妈的方法。此处挖掘幼儿的情感和思维，我根据幼儿的回答一一贴出相应的小图片并进行了经验的归整：在大森林里迷路了，最合适的方法就是站在原地等妈妈来找你，这样更安全。

　　3、结合生活图片，获得经验。

　　通过过渡语：“在生活中你们迷路过吗？”引导幼儿观察图片上的两个小朋友怎么了？让幼儿结合经验并说一说：走丢了，怎么办？运用已有经验，谈谈自己的想法；让幼儿知道平时跟爸爸、妈妈或老师外出时，不能独自离开爸爸、妈妈和老师，如果走失后，会用适当的方式向大人求救。

社会活动教案14

　　1、知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。

　　2、知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。

　　3、初步积累情绪表达与调控的经验。

　　活动准备绘本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，开心、生气、哭闹、害怕4种表情娃娃，小熊布偶，4段不同风格的乐曲，家长讲述害怕经历的视频。

　　活动过程一、

　　表情游戏，导入活动

　　1、教师逐一翻开背景板上的开心、生气、哭闹表情娃娃，引导幼儿说说、做做相应的表情。

　　2、请幼儿猜猜隐藏的表情是什么，幼儿猜过之后，教师翻开害怕的表情娃娃。

　　师：你有过害怕的时候吗？遇到哪些事情会害怕呢？

　　3、师：宝宝有害怕的时候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的时候，我们一起听听小熊遇到什么事情会害怕。

　　二、演示画面，梳理经验

　　（一）我会害怕，（播放绘本PPI第一幅画面）

　　1、师：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的时候想干什么？

　　2、师：小熊害怕的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱，你害怕的时候最想做什么？

　　（二）大人也会害怕1、猜猜爸爸、妈妈有没有害怕的时候。

　　2、播放视频，听爸爸妈妈讲讲他们害怕的事情。

　　3、小结：小熊有害怕的时候，宝宝有害怕的时候，大人也会有害怕的时候，我们都有害怕的时候，害怕没有什么丢人的。

　　三、情境体验，形成新经验

　　（一）害怕的时候，我有好办法

　　1、师：有没有好办法让害怕的感觉好一些呢？

　　2、幼儿自由交流后，教师依次点击绘本PPT，逐一出现缓解害怕情绪的各种方法，引导幼儿找到赶走害怕的好办法。

　　3、小结：害怕的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找一个舒服的地方看图书，可以抱着喜欢的小毛毯或小布偶。

　　（二）害怕的时候，我知道该做什么

　　1、教师逐一点击反映生活情景的PPT（夜里一个入睡觉，看到动画片里吓人的地方，妈妈接宝宝时来晚了，护士阿姨给宝宝打针的时候），引导幼儿说一说用什么办法把害怕赶走。

　　2、配上音乐连续播放PPT，帮助幼儿梳理经验。

　　四、互动交流，拓展经验

　　1、师：害怕有时候也会保护我们，你相信吗？

　　教师边演示绘本PPT边讲述：有时候，害怕也能保护我，让我离凶巴巴的狗远一些，告诉我不能爬得太高，不能在汽车旁边玩耍，不能靠近火焰。

　　2、师：为什么说害怕有时也能保护我们？

　　小结：有时候，害怕会让我们离开危险的地方，让我们的身体不会被伤害。

　　五、快乐游戏，加深体验1、和表情娃娃做游戏。教师交替点击PPT画面。分别出现开心、害怕的表情娃娃。当看到开心的表情娃娃、听到欢快的音乐时，幼儿尽情表现开心的样子：当看到害怕的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时，引导幼儿学做深呼吸，调节自己的.情绪。

　　师：用力长长地吸气、呼气有什么感觉？

　　小结：害怕的时候如果用力长长地吸一口气，再长长地呼一口气。感觉就会好很多。

　　2、师：有很多办法会帮我们赶走害怕，回家后告诉妈妈，害怕的时候你知道做些什么。

　　活动目标

　　1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动反思

　　1、关注幼儿内在体验。活动一开始让孩子说害怕的事情，交流对害怕的感受，让孩子的情绪一下子得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的，熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。随着环节的层层推进，孩子们会发现，原来爸爸和妈妈也有害怕的时候，原来害怕的时候也会有好办法让害怕的感觉好一些孩子获得体验是多元的，经验也在与老师、同伴的互动中得以提升。

　　2、贴近幼儿的内在需求。遇到害怕的事情如何释放情绪和转移自己的注意力是孩子心理成长过程中需要的经验，这也正是本节活动的价值所在。如何把活动的价值点转化为孩子的兴趣点，是我在设计活动时始终关注的。首先，我对绘本画面进行选择性应用，删去一些与目标关联不大的画面，选择能够激发孩子情感体验的内容，聚焦关键经验。其次，变单一、空洞的口头说教为多样化的学习方式，灵活运用互动游戏、肢体表演等丰富幼儿的认知，让幼儿愿意听、乐意听、喜欢做，不断获得新的经验，增强面对害怕的自信。