小班社会教案

时间:2023-04-03 19:36:07 教案 我要投稿

关于小班社会教案4篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的小班社会教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于小班社会教案4篇

小班社会教案 篇1

  设计意图

  活泼的水时刻跳跃着,它们和孩子们的心一起跳动,让孩子的心自由,让孩子的身体轻松,在嬉水游戏中,孩子可以获得一种特殊的独有的情感体验,捧一捧、拍一拍、抓一抓水,其乐无穷。

  活动目标

  1.观察水的特性、变化。

  2.体验嬉水的快乐。

  3.乐于探索水的奥秘。

  活动准备

  1.大水池(水池中水没过幼儿小腿),各类大小不同的容器。

  2.充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

  过程建议

  1.活动身体:穿上泳衣、泳裤,做腰部、膝部的活动。

  2.嬉水活动

  (1)幼儿先把脚上的鞋放在一边,然后从楼梯上一个跟着一个下去。

  (2)自由玩水:幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的.特性。“你的身体水里有什么感觉?水能抓住吗?看得见你的脚吗?”

  (3)提供材料,幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水,观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈,观察其在水中的情况,感受水的浮力。

  3. 嬉水游戏

  (1)推球水中走:每人一个球,推球走、踢球走。

  (2)学小动物走:教师扮大象,敲击铃鼓,并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。

  4、放松活动

  幼儿依次爬出水池,用毛巾擦干身体,换衣服和鞋子。

  延伸提示

  1. 讨论:还想玩些什么嬉水游戏?

  2.观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具:水车、水伞等,学习自制小帆船放入水中玩。

小班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、有勇气在同伴面前大声说话。

  2、能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式介绍自己。

  3、了解男女面貌中的性别特征,学会判断性别。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动重点、难点:

  能用“我叫XX,今年X岁,我是X孩子,喜欢XX”句式比较连贯说话。

  活动准备:

  男、女布娃娃。

  活动过程:

  一、观察、谈话导入

  出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。

  二、认识自己

  1、请个别幼儿说说自己:姓名、性别、年龄、喜欢什么?

  2、请全体幼儿找到旁边的.同伴,相互说说自己的姓名、性别、年龄,告诉同伴自己喜欢什么?

  三、游戏互动

  幼儿在活动室自由站起, 在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。

  四、结束活动

  1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。

  2、采访个别幼儿:你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?

  3、任务:回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

  活动反思:

  少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都能参与活动,在旦表述时语句单一,缺完整、连贯说话的表达能力。所以,有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养,多给幼儿表达的机会。

小班社会教案 篇3

  ◆活动目标

  1、知道不能随便拿别人的东西,借东西能主动归还。

  2、能辨别不良的行为习惯。

  3、养成不拿别人东西的好习惯。

  ◆活动准备

  ◎故事《别人的东西我不拿》(见资源包)。

  ◆活动过程

  ☆倾听

  1、讲述故事《别人的东西我不拿》。

  教师:老师给小朋友讲一个故事,小朋友认真听听故事里都说了什么?

  2、通过提问,帮助幼儿理解故事内容。

  教师:红红哪儿做得不对?为什么?

  红红哪儿做得对?为什么?

  小结:红红能把幼儿园的小汽车还回来,所以她很诚实,是个好孩子。

  ☆讨论

  1、创设问题情境,引导幼儿讨论交流:家里的东西可以随便拿吗?

  教师:我们都知道幼儿园的东西不能拿,在家里,爸爸妈妈的东西可以拿吗?

  小结:如果家长没同意,家里的东西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品时,也要征得家长的同意。

  2、讨论什么情况下可以把玩具带回家。

  教师:如果你喜欢小朋友的玩具,怎么办?如果你想把小朋友的玩具带回家,应该怎么办?

  小结:如果征得对方的同意是可以带回家的。

  3、讨论借别人的东西要不要还。

  教师:如果你借了别人的东西,应该怎么办?

  小结:借东西后要好好保管,不能弄脏、弄坏,要及时主动归还。

  ☆情境表演幼儿两人一组,表演如何向他人有礼貌的借玩具。

  教师:小朋友两人一组,一人在玩玩具,另一人表演怎样向他借玩具。

  ◆活动建议

  本活动是有关个性与交往方面的社会活动,活动中通过倾听故事展开一系列的讨论,重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。

  活动中,教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境,讨论时,也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法,对一些行为观念不正确的幼儿,一定要及时帮助其转变观念。在操作的环节,教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容,引导幼儿进行讲述,幼儿在讲述的过程中,教师要加以指导,帮助他们理解操作单上的内容。

  本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中,当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正,并让他明白其中的道理,同时,要与家长沟通,与家长达成共识,共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。

  ◆资源包故事别人的东西我不拿游戏结束了,玩具要回到自己的`家——玩具架里了,可红红喜欢小汽车,想把它带回家:"小汽车,跟我回家吧。"于是,红红带着小汽车回家了。半夜时,小汽车看到陌生的地方哭了起来。"呜——,我要回家,我要回家。"红红醒了,看到小汽车在哭,很不好意思。

  第二天,红红把小汽车还回了幼儿园。红红说:"以后,我再也不拿幼儿园的东西了。"

  教学反思:

  通过本节课的教学,让幼儿知道没有经过别人的允许,不能拿别人的东西,并且学会了借别人东西的技巧。效果很好,幼儿课堂兴趣高,主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课,我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面,与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说,“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养,重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以,我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来,这样才能使幼儿不断进步,为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

小班社会教案 篇4

活动目标:

  1.了解家庭的房间、设施,以及它们的用途。

  2.能大胆地在集体面前讲述自己喜爱的房间及设施。

  3.进一步体会家的温馨,萌发对家庭的热爱之情。

  活动准备:

  1.幼儿每人带一张家的照片,可选择自己喜欢的房间或设施拍照。

  2.操作材料。

  活动重点及难点:

  活动重点:了解房间的设施。

  活动难点:各个房间的用途。

  审美元素:

  家是每个孩子最熟悉,最喜欢的地方,在帮助孩子们了解家庭的房间、设施,以及它们的用途中让幼儿进一步体会家的温馨,萌发孩子们对家庭的`热爱之情。

  活动过程:

  一、用家的照片引出活动。

  1、露出家的照片的一角。

  师:这是哪里呀?请小朋友来猜一猜?

  2、逐步扩大照片露出的部分,直至幼儿了解家里的环境布局。

  3、用照片和操作材料,帮助幼儿了解家里的环境布局。

  师:我们每人都带了家的照片,谁来给大家介绍一下自己喜欢的房间或东西呢?你为什么喜欢他们,请你说说原因。

  4、教师小结

  有的人喜欢卧室,因为回家累了,可以躺在软软的床上休息;有的人喜欢厨房,因为厨房里有喷香的饭菜……

  二、欣赏儿歌《我的家》,体会家的温馨。

  师:我们都有一个温馨的家,家中除了舒适的房间和有用的东西,还有什么人?我们来欣赏儿歌《我的家》;“我有一个幸福的家,有爸爸,有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家。”

  三、游戏“建构我的家”

  师:我们都爱自己的家,现在每人都用小积木来建构自己的家吧!

  幼儿利用小积木搭建一个“家”,教师提醒幼儿搭建卧室、客厅、厨房、卫生间等。对能力强的幼儿,鼓励他们在房间里搭建一些简单的家具。

  四、教师评价:表扬在建构活动中积极动脑动手的幼儿。

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