燕子教案

时间:2024-09-26 10:53:36 教案 我要投稿

【推荐】燕子教案范文汇总五篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的燕子教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】燕子教案范文汇总五篇

燕子教案 篇1

  活动目标

  1、欣赏和理解故事。

  2、知道做事不要急于求成,要实现大的目标,要先从小事做起。

  教学重点、难点

  1、小燕子为什么险些从空中摔下来?

  2、 这个故事告诉我们什么?

  活动准备

  幼儿用书 燕妈妈和小燕子的头饰若干个

  活动过程

  一、欣赏故事

  1、教师讲述故事。

  2、讨论:故事里有谁?发生了什么事?后来怎么样了?

  3、 教师再次讲述故事。

  4、讨论:燕妈妈对小燕子说了什么?小燕子心里是怎样想的.?第二天,燕妈妈带小燕子干什么?小燕子终于明白了什么?

  二、讨论:小燕子为什么险些从空中摔下来?这个故事告诉我们什么?

  三、 你觉得小燕子怎样才能实现自己的理想?

  四、 总结。

  五、 绘画:小燕子看到了什么

  教学反思

  一、整节课幼儿很开心。

  二、 教师与幼儿互动很成功。

  三、 幼儿能自述故事。

燕子教案 篇2

  活动目标:

  1、知道人与动物应和睦相处,有保护小动物的意识;。

  2、能说出燕子的外形特征和生活习性,知道要保护燕子。

  3、感知燕子迁徙与季节的关系,了解燕子的外形特征及生活习性。

  重点:

  感知燕子迁徙与季节的关系,了解燕子的外形特征及生活习性。

  难点:

  能说出燕子的外形特征和生活习性,知道要保护燕子。

  活动准备:

  《小燕子》歌曲磁带;有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢;

  秋天的图片(有燕子南飞的形象)

  活动过程:

  一、开始部分

  1、播放歌曲《小燕子》,营造愉快的气氛。

  1)欣赏音乐,感受乐曲的美,随乐曲跟唱、律动。

  二、基本部分

  1、与幼儿谈话,引导幼儿了解燕子。

  1)歌曲唱的是什么动物?小燕子什么要南飞?燕子住在什么地方?燕子长得什么样子?

  2)出示燕子标本和燕巢,结合幼儿平时的观察,讨论燕子的生活习性,出示小燕南飞的形象。

  3)师小结:燕子妈妈和小燕子住在屋檐下,燕子妈妈会生蛋,然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂的宝宝。秋天,天气渐渐转凉,燕子飞向温暖的.南方过冬,等到年春天,再飞回来。

  2、引导幼儿讨论,了解燕子的生活习性。

  1)燕子为什么要南飞呢?

  2)讲故事《燕子和老爷爷》,引导幼儿知道人与动物要和睦相处。

  3)帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗?你会和它成为好朋友吗?”

  3、启发幼儿要和小动物和睦相处。

  1)我们该为可爱的小燕子做些什么呢?

  2)让幼儿欣赏有关保护动物的图片,说说怎样保护动物。

  (三)结束部分

  谈话:“我和我的小动物”,让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事,共同体验其中的乐趣。

燕子教案 篇3

  [教学要求]

  一、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。

  二、巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。

  三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力。

  四、能有表情地朗读课文,并能背诵。

  [课前准备]:一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。

  [课时安排]:2课时

  第一课时:导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。

  第二课时:复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。

  [教学过程]

  第一课时

  一、导语,激起学生学习新课的兴趣。

  小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生写燕的一短横不能丢。)

  你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了。

  怎么美呢?听老师读课文。

  二、范读课文。

  三、读后学生主动谈感受。

  四、自学课文。

  老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂多少。

  这是一篇看图学文,课文中看不懂的地方,可以先看看插图,看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一,表示疑问的:_____?

  五、指导看图。

  小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸,学生观察。深蓝的底色,黑色的燕子,犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示:注意一下,你是按照什么顺序观察的。

  观察后口述。

  (结合学生回答,教学剪尾双翼两翼翼尖,并根据学生回答,点明观察顺序。)

  六、讲读课文。

  第一节.

  1.现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。

  2.指名朗读第一节。

  3.课文上写燕子的模样是从什么写到什么?也就是叙述的顺序是怎样的?

  (根据学生回答,板书:羽毛翅膀尾巴)

  4.教师指点:也就是从全身写到局部。

  5.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢?我们大家一齐轻轻地读课文。

  6.你们觉得燕子长得怎么样?从哪些词语里可以看出为,把有关词语画下来。(复习自学符号之二,表示重点词句的ooooooo)

  7.俊俏是什么意思?俊俏即样子好看。

  8.指导朗读:同学们已经看出来了,从光滑漂亮俊俏剪刀似的写出了小燕子外形的美,所以语调柔和一些,声音轻些。(示范)

  学生各自练习,然后再指名读。

  9.现在我们来体会体会,这一小节最后一句话在小节中起了什么作用?为什么说凑成了?

  教师指点:羽毛是美的,翅膀是美的,尾巴又是美的,合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用,朗读时,音调可提高些,不过那小燕子的小要轻些,突出小,以突出它的可爱。

  10.另外,这一节三个量词用得很准,哪三个?(一身一对一个)

  11.现在我们轻声齐读这一小节,注意这些量词的用法。

  第二节

  1.这么活泼可爱的燕子,在春天里从南方飞来了,那是一种怎样的情景呢?请同学们看图。(出示放大插图)

  2.指导看图。

  提示观察顺序:观察图画,我们可以按照什么顺序观察。(由近远;由上下)

  3.现在请同学们当小燕子,这时候,你们从南方飞来了。啊,春天是这样的美,你们得仔细地欣赏一下。(让学生担任角色,把学生带入课文描写的情境,这样,学生的观察伴随着情感,同时对教材产生亲切感。)

  4.谁能把你们观察的美景说出来。(教师提供导语:春天来了,我们从南方飞来了,_________。进行语言训练。)

  5.学生口述。

  6.现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文,再对照图,看课文上写春天的美景,写了哪些景物。把主要的词语画下来。

  7.根据学生回答,板书:雨风柳草叶花

  8.请小朋友再读课文,这些景物,我们用最简单的说法,怎么把它们联成句子。

  (学生回答后出示小黑板:三月,下过雨。风吹拂着柳、草、叶、花,都聚拢来,形成了春天。)

  我请一位同学念念是,并说说感觉。

  9.你们觉得这样写很干巴,没有美感,那么课文上怎么写的呢,请同学们自学,读一读,再比一比。课文上写的和黑板上的这一段意思相同,但又有怎样的不同呢?

  △三月,阳春三月,阳春即明亮的充满阳光的春天。这是春天最好的一段时间。

  △下过雨下过什么样的雨呢?(细雨蒙蒙的细雨)加上一个细,一个蒙蒙的我们就觉得怎么样呢?

  (这就写出了春雨的特点,学生可能联系到学过的古诗和散文来回答:如烟如雾;春雨润物细无声;沾衣欲湿杏花雨;像牛毛、像细针)

  △风吹拂着柳,(通过逐步递加附加成分,引导学生了解这一长句的含义。)

  ①怎样的风,怎样的柳,在前面加上一个字。微风吹拂着柔柳加上一个字,就觉得柳枝儿在微风中飘动起来了。课文上它写出柔柳的色彩、姿态、数量,非常生动形象,谁能说说。

  ②微风吹拂着什么样儿的柔柳?(微风吹拂着才舒展开眉眼的柔柳,什么颜色的眉眼?黄绿的色彩,使我们感到柔柳是那样青嫩。)这里运用了什么的法,这样写给我们什么感觉?(这里运用了拟人的手法,柔柳也有眉有眼,这样一定就把柔柳写活了,而且好像是才睡醒了一般,舒展开眉眼。)

  ③不是一条、两条,而是千万条,真是美极了。(板画:春风杨柳)

  ④朗读全句,指导节奏:微风/吹拂着/千万条/才舒展开/黄绿眉眼的/柔柳

  ⑤这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的?(碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。)

  △阳春三月,细雨蒙蒙,微风轻轻,柳枝飘荡。课文接着写了草、叶、花,你能在这些景物的前面加上适当的词语吗?可以是表示色彩的,也可以是表示姿态的,也可以是既表示色彩又表示姿态的,甚至数量的,课文上?"各种鲜艳的花,你也可以具体说说什么花怎么样:

  ( )草______________

  ( )叶______________

  ( )花______________

  ( ) ______________

  ( ) ______________

  △现在你们想,我可以用一个什么词儿来形容这春天的花儿草儿色彩?(光彩夺目,明亮的色彩非常耀眼。)

  △这么多美丽的花儿一起开了,好像在比谁最美,我们又可以用一个什么词儿来形容?(百花争艳艳:色彩鲜明而好看;争:比。)

  △小草儿,绿叶儿,各种美的花儿,都一起赶到春天里来了,课文上用了一个什么比喻?(_____ ______

  ______都像赶集似的聚拢来。)

  释:赶集,本来是指农民们带着各种农副产品,从四面八方集中到一个小镇上来卖,这叫赶集。这里的集主是指集市。是赶集,注意这个赶字,有一种唯恐落后的意思。

  你们看这一句运用了几种修辞手法?说像赶集似的聚拢来,我们觉得怎样?教师小结:这样一比喻、一拟人,好像我们也看到了花儿、草儿,一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛,花草的.繁多,充满了生气,一下子赶到春天里来了。

  △指导朗读这几个句子。通过刚才的讨论,我们知道了这些词语和修辞手法在句子中的作用,读时要突出些。不过突出并不是等于用重音,要根据描写的事物状态的不同,决定轻读还是重读。如蒙蒙的细雨微风柔柳是轻柔的状态,应该怎么读呢?而像赶集似的百花争艳,又应该怎么读呢?(结合示范)

  △学生练习

  10.你们这些小燕子看到这样的美景,心里想说什么?(赶)

  △赶来做什么?赶来加入这百花争艳的盛会,注意是盛会,盛大的集会:什么的盛会?百花争艳的盛会。?"百花争艳的盛会这一组词里,你仿佛看到了什么情景?(启发学生回忆在春天里观察的景象,进行想象,然后加以表达。教师提供导语:我仿佛看到___________。)

  △这百花争艳的盛会,小燕子也赶来参加了,为什么说为春天增添了生趣呢?

  释:生趣,很有生气,很有情趣。

  指点:注意这儿是增添生趣。因为春天本身已经很有生趣了,所以说是增添生趣。

  11.指导朗读。这一段描写了一幅美丽的春天的图画,我们怎么来朗读呢?欣赏读,把好词佳句画下来(复习自学符号之三,表示好词佳句的:~~~~~~~~~~)

  12.现在我们大家再看看图,再体会燕子在春天里飞翔的美景,请一个小朋友朗读。

  13.指导背诵。

  △理清层次,一共四句,第一句,写季节、细雨;第二句,写微风吹拂着柔柳;第三句,写了草、叶、花;第四句,写燕子。

  练习背诵。

  七、练习。

  扮演角色口述。(通过表演,在情境中对话,以巩固新课。)

  同座二人,一人扮燕子妈妈;一人扮小燕子。

  要求从春天来到说起,说到小燕子在春天里所看到美景。注意学习运用比喻和拟人的手法,最后说到春天这么美,我们也赶着去参加这盛会。

  第二课时

  一、复习生字:俏(俊俏)、伶、俐(伶俐)、唧(唧的一声)、偶(偶尔)

  复习朗读;轮读一、二两节,读一遍。

  二、讲读课文。

  第三节.

  1.导入:课文第一节写了小燕子的形状;第二节写了燕子在春天里飞来了,为春光增添了许多生趣。那么小燕子为春光增添了什么样的生趣呢?这一课我们就来学习三、四两节。我们再来看看这幅美丽的图画。

  2.指导看图

  我们先看正在飞行的燕子。图上画了有在高处飞的,也有低处飞的,我们可以按照什么顺序观察呢?(由上下)

  高处的燕子在怎么飞;低处的燕子又在怎么飞呢?

  3.看课文上是怎么写的,谁能用最少的字,概括出燕子飞行的特点。(快,美)

  4.课文中哪些词语告诉我们,燕子飞得快?(板书:掠、唧……的一声、已经……)

燕子教案 篇4

  教学目标:

  一、 用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。

  二、 学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。

  三、 教育学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然。

  教学重点:

  1、 唱好歌曲。

  2、 表现小燕子飞翔的动态美。

  教学难点:

  1、 抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。

  2、 对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。

  教具准备:

  多媒体课件,头饰,电子琴,打击乐。

  教学过程:

  一、 组织教学,带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动,自由表演。

  二、 导入新课(出示课件)

  节奏练习:XX X X0 | XX X X0 |

  三、歌曲《小燕子》

  (一)、导入

  (1)小朋友读得真好,把春姑娘的好朋友也引来了,猜猜看会是谁呢?

  (2)学生自由发挥想象,回答。

  (3)学生观看,原来是小燕子,你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗?学生自由表现。

  (4)教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。

  (二)、学习歌曲《小燕子》

  (1)听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。

  (2)学唱歌曲:a跟旋律哼唱

  b跟范唱轻填歌词练习

  c教师提问曲中延音记号的唱法

  d学生听琴视唱歌曲。

  (3) 歌曲处理:a师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽,还表现了小燕子除害虫,保庄稼的样子,你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢?

  b学生分组讨论、交流。

  c 个别组示范表演唱。

  d用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。

  (4) 歌曲表演:a同学们,刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子,表达了对小燕子的喜爱,那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢?

  b学生模仿小燕子飞翔的动作。

  c 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的.不同体态,并加上脚的动作。

  d学生跟做。

  e启发学生想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做)

  f 听音乐学生自由表演。

  (三)、 对比欣赏

  师:除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗?

  四、 深化、小结

  1、 同学们,鸟是我们人类的朋友,它们为我们人类做出了巨大的贡献,如一只山雀每天可啄食松毛虫184条,蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫,12只金龟子,49条舞毒蛾幼虫。

  2、可是,现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了,你知道这是为什么吗?(启发学生回答,人类的破坏,环境的污染)我们应该怎么做?(学生答)

  3、同学们,今天我们学习了小燕子这首歌,知道了鸟类是我们人类的好朋友,我们每个小朋友都要鸟、护鸟的模范,让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。

燕子教案 篇5

  活动目标:

  1.让孩子通过将各种图形组合画出小燕子看到的东西,从而组成一幅画。

  2.激发幼儿喜爱大自然的感受,培养幼儿作画的技能。

  活动准备:

  幼儿绘画工具、范例

  活动过程:

  培养幼儿各方面能力,特别是动手操作能力。让幼儿通过动

  手操作画小燕子看到的`东西,以便于提高小肌肉的发达。并让幼

  儿展开想象力,进行添画

  屋檐等等。从而培养幼儿的动手能力、想象能力。

  重点:能画出小燕子看到的景物。

  难点:能添画出合理的画面。

  教学过程:激趣——师示范——幼儿操作——评价

  引起兴趣:

  小燕子在空中飞行看到了什么?

  一、师示范:

  1.画出小燕子看到的景物。

  2.提要求:

  看清楚景物特征。

  二、幼儿操作,师指导:

  引导幼儿画出景物的特征。

  重点:能添画出合理的画面。

  三、评价:

  表扬画的好的幼儿

  活动结束:小朋友一起听小燕子儿歌。

  教学反思:孩子们对小燕子很感兴趣,画起来很认真,但是有的孩子不敢大胆构思,迟迟没有下笔,不能完成作业,还存在幼儿园可写不写的习惯,有待进一步纠正。

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