实用的托班语言教案3篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的托班语言教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
托班语言教案 篇1
教学策略创意说明
故事中的角色引出故事内容，集中孩子们注意
第一次故事讲述，让孩子对故事的轮廓有个了解，知道故事的题目，及其中出现的人物
第二次讲述结合图片，使孩子对整个故事发生的事情经过有更清楚的认识，对其中的语言感兴趣，尝试学说
看图书讲述，让孩子有充分的学说的机会，使语言的活动的目标，给予孩子更多说的机会得到达成。
领域
语言
活动类型
故事
活动内容
小兔乖乖
活动来源
实施时间
教育价值分析
这是一个古老而又经典的语言教材，这个故事可能很多小朋友比较熟悉，故事的主要结构特点是情节有趣、简单，正好适合幼儿的心理需求。幼儿在安全、自我保护方面缺乏意识，而故事的`内容就是让孩子学会保护自己，独自在家的情况下，不随便让陌生人进来。
活动目标
1、 喜欢听故事，能记住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；
2、 理解故事内容，具有初步的善恶感。
活动准备
活动难点
图片、幼儿用书
学习故事中重复的对话内容
难点剖析
幼儿对扮演角色还是非常感兴趣的，对话内容是故事的经典部分，语言的学习是个难点，那么先从重复的语言入手，反复学习。
活动过程
后续反思与调整策略
一、 出示头饰，引出故事
二、 讲述故事，进行提问
三、 出示挂图，再次讲述
四、 独立看书，尝试讲述
播放故事《小兔乖乖》，吸引幼儿。特别是小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事中来。
托班语言教案 篇2
活动内容：《炒小菜》
教案目标：
1、在情景中幼儿自然习得，感受的快乐。
2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。
教案过程：
一、导入
1 直接进入情景
师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？
（幼儿讲述）
2说说你会给客人准备些什么菜呢？
二、理解
1你们说了那么多的好吃的'菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范边进行操作）
2提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？
（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）
3今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？
（在情景中幼儿进行的学念）
三、延伸
1请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流）
2你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。
托班语言教案 篇3
活动目标：
1、帮助幼儿理解故事内容。
2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。
活动准备：
多媒体课件、人手一个小动物胸饰
活动过程：
一、听故事、理解故事内容
1、播放多媒体课件，教师边讲第一句故事边做动作，同时提问：
——“一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，扑通跳进小河里”
请问：是谁来了？来了几只？它是什么颜色的？它又是怎么叫上午呢？小鸭子呢？（鼓励幼儿用语言表达：不见了，没有了，跳进小河里等等）
2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，扑通跳进小河里”
请问：谁来了？什么颜色的'？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓励幼儿大胆表达）
3、“一只小乌龟，爬爬爬，爬爬爬，扑通跳进小河里”
请问：现在是谁来了？它是怎么来的？谁来学一下？小乌龟后来到哪里去了？
4、播放多媒体课件，请幼儿再次听一遍故事。
二、表演故事
1、现在我们来表演一下，请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。
2、出示胸饰（小朋友表演得真棒，看，现在小朋友来做小动物，请幼儿将胸饰贴在胸前），老师讲故事，请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。
3、重复游戏一次。
4、教师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。
三、结束
小动物都玩累了，口渴了，我们一起回家和牛奶吧！走出活动室。
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