中班教案

时间:2024-08-23 08:19:25 教案 我要投稿

实用的中班教案范文集合五篇

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。

实用的中班教案范文集合五篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用双手手掌制作水滴形。

  2、把萝卜和叶子连接,表现萝卜的主要特征。

  3、喜欢泥工活动,体验自己动手制作的快乐

  活动重点:指导幼儿用手掌底部进行水滴形制作。

  活动难点:搓时要用力均匀,及时关注形状变化

  活动准备:彩泥、胡萝卜实物、图片

  活动过程:

  一、情境导入“萝卜专卖店”,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、出示萝卜及小兔,导出情境“萝卜专卖店”。

  2、提问、引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。

  二、运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。

  1、出示萝卜引导幼儿观察萝卜的不同之处。

  (大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须)

  2、出示彩泥与幼儿讨论制作方法。

  讨论:尖尖的萝卜什么形?怎么搓?萝卜叶子怎么捏?

  (水滴形,用双手手掌底部前后搓上下搓;小水滴,手指搓)

  三、教师示范制作,幼儿观察并尝试制作。

  1、教师运用双手手掌底部前后搓——长水滴形、手指搓——小水滴的方法制作萝卜,幼儿观察。

  2、幼儿独立尝试制作,教师个别指导。

  3、师幼小结:先搓出“萝卜”的'身体,再用绿色彩泥搓叶子,然后进行组合。

  四、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。

  1、请幼儿将制作好的萝卜送到小兔子的“萝卜专卖店”。

  2、展示幼儿的作品。

  五、活动延伸:

  迁移本次活动经验,引导幼儿尝试制作其他几种常见的水滴形蔬菜。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、在观察讨论中,根据动物的明显的特征合理想象。

  2、能够用较完整的语言大胆表述。

  3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  物质准备:商店图片、动物图片、幼儿操作材料

  经验准备:已了解一些动物的特征

  活动过程:

  一 、动物开店—观察动物开店,提升幼儿经验

  1、 播放鞭炮声

  重点提问:

  ★这是什么声音?为什么要放鞭炮呢?

  小结:当我们遇到一些喜庆的`事,如:过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。

  2、 出示商店图片

  重点提问:

  ★森林里开了哪些商店?你从哪里看出来的?

  ★这三家店有三个动物老板,猜猜他们的老板是谁呢?

  小结:大象说:我开花店,因为我有长长的鼻子,吸了水,噗。。。。给花浇水,可以让花新鲜,生意可好啦!”

  河马说: “我有大大的嘴巴,而且力气可大了,一会就能开出又打又好看的气球,卖的可好啦!”

  袋鼠妈妈说:“我有个大口袋,可以把书、报纸放在口袋里,随身带着卖,多方便啊!”

  二、帮助小螃蟹开店—合理想象,尝试迁移

  1、小螃蟹也想开店,但是开什么店好呢?

  重点提问:

  ★你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢?为什么?

  小结:原来,小螃蟹的大钳子像把大剪刀,这样可以开裁缝店哦!做出许多漂亮的衣服一定能引来了许多顾客。

  2、森林里的动物们都想根据自己的本领开店,你们听,鞭炮声又响了,又有哪家店开张了?我们来看看!(服装店,糖果店,快递公司)

  重点提问:你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢?为什么?

  3、 幼儿操作,帮助小动物找相应的商店。

  4、 幼儿交流,说说理由。

  小结:谢谢小朋友帮助小动物们找到了适合他们开的商店,我们把它编成小故事吧。

  活动延伸:

  将图片放置在小书屋,引导幼儿看看、编编、说说。

  活动反思:

  今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物,每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中,充分发挥幼儿的自主性,让孩子成为活动的主人,请他们为动物们出主意、想办法。请幼儿为一种小动物出主意,为它们设计开适合它们的店。这样,让每个幼儿都出主意想办法,而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍,既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.学习并掌握7的分解和组成。

  2.培养幼儿互相合作的能力。

  活动准备:

  1.1-7数字卡片一套。

  2.操作单每人一张。

  3.画笔(自备)。

  活动过程:

  1.课前复习。

  教师:小朋友你们已经学习了数字0-7,谁能按从小到大的顺序把它们数一遍?

  教师:哪位小朋友能按从大到小的顺序再数一遍?

  教师:小朋友们回答的真棒!那么从0-7这些数中任意抽出两个数比较大小你们会吗?

  教师出示卡片,小朋友回答。

  教师:小朋友们真聪明!现在老师问问小朋友:学习的6的分解和组成还记得吗?

  教师:6的分解和组成有几种?谁能告诉老师是哪几种?(6的分解和组成有5种,它们是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)

  2.涂一涂。

  教师:6的分解和组成小朋友们掌握的真好,今天老师带领小朋友们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。

  教师:老师为小朋友们准备了一张操作单,这张操作单上有点子图,每排有7个圆点。

  教师:老师把第一排中的6个圆点涂成了红色,剩下的一个圆点没有涂色。实际上是把第一排的7个圆点分成了两份,也就是把7分成了6和1。

  教师:剩下的每一排还可以怎样分?请你把剩下的每一排都分成两份,并涂上颜色。(教师要求每一排分的不一样,把分成的两份涂上你喜欢的'颜色)

  教师:哪位小朋友能说一说你分的不同分法?(教师可以鼓励其他幼儿说出与其他幼儿不同的分法)

  教师根据小朋友说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上:

  教师:7的分解和组成有几种?记不住这么多分法怎么办?用什么办法归纳一下可以记得又快又准确?(引导小朋友观察黑板上7的分解与组成的特点,用多种方法记忆,如,看到1和6,就会想起6和1……)

  3.对口令。

  教师:现在老师和小朋友一起玩对口令游戏,小朋友进行抢答,比比谁的反应快。

  教师:1和几组成7?7可以分成几和4?

  教师:5和2组成几?7可以分成6和几?

  教师:几和3组成7?7可以分成2和几?

  有效提问:

  1. 谁能按从小到大的顺序把它们数一遍?

  2. 6的分解和组成有几种?谁能告诉老师是哪几种?

  3. 哪位小朋友能说一说你分的不同分法?

  4. 7的分解和组成有几种?记不住这么多分法怎么办?用什么办法归纳一下可以记得又快又准确?

  有用词汇:分解 组成

  活动延伸:

  教师可以带领幼儿进行数字7的正确书写。

中班教案 篇4

  春夏和秋冬

  内容与要求:

  1、有兴趣观察风雨、雷等自然现象,注意它们的不同变化。

  2、感受天气的变化,了解天气与人们生活的关系。

  3、比较四季的明显不同,初步了解四季轮换顺序。

  4、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的`影响。

  5、了解四季中常见树木花草和它们的变化。

  6、乐于参加照顾树木花草的活动,体会爱护它们的意义

  家园共育:

  1、和孩子一起关注最近的天气和风、雨、云等自然现象,帮助孩子们感受天气的变化,以及与人们生活的关系。

  2、配合引导孩子多渠道地获得天气预报的信息,并和孩子一起进行观察与记录。

  3、帮助孩子收集有关“春夏秋冬”的照片及资料,了解收集信息的几种渠道和方法,培养幼儿收集、保存、展示信息和在集体面前进行表达表现的能力。

  4、鼓励幼儿积极表现自己的收获和感想。

  活动与指导:

  1、会变的天气

  语言:云彩和风

  2、四季轮换

  语言:魔法奶奶的电话

  计算:四季数学

  音乐:春天在哪里

  数:雨天上幼儿园

  科学:雨从哪里来

  3、四季的树和花

  语言:花儿向着大家笑

  数: 插花

  音乐:柳树姑娘

中班教案 篇5

  设计意图

  音乐教学内容的选择,必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”,符合儿童自然发展法则,同时,要符合幼儿身心发展,紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点,易被幼儿接受的乐曲,在不同场合出现不同音乐,能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段,用生动有趣引人入胜的独特教学方法,融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验,鼓励幼儿在快乐的环境中,兴致勃勃地参与音乐活动,提高幼儿听辨高低音的能力,让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。

  活动目标

  1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力,培养节奏感。

  2、学会运用肢体语言来表达情感。

  3、感受丰收的果园景象,跟着旋律有表情地演唱歌曲。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  音乐磁带、红色绸带每人一根。

  活动过程

  一、 开始部分

  一起唱拍手歌围成半圆坐下。

  二、 练习听辨高音和低音。

  教师在钢琴上弹出几个音,如果孩子们听到的是高音,就把手向上点;如果听到的是低音,小手指就向下点。

  三、 欣赏理解音乐,认识音乐中的高音和低音。

  1、 教师放音乐,如果孩子们听到的是高音,就把手向跟着音乐节奏摆动;如果听到的是低音,小手就向下跟着音乐节奏摆动。

  2、 引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音,并跟着音乐大胆表现。

  四、 音乐游戏:摘果子

  1、 今天我们要去摘果子,提问:果园里种着什么果子?,哪些是种在树上的,哪些是种在地下的?

  2、 种在树上的,我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)

  3、 跟着音乐,听到高音,树上摘个大苹果,听到低音,地上摘颗小草莓。游戏一遍。

  4、 果园里除了苹果和草莓外,还有什么果子,根据幼儿的回答,跟着音乐摘果子两次。

  五、 果子丰收拉

  每人一根绸带跳丰收舞,鼓励幼儿自由创编高音和低音的.动作。

  活动延伸

  音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。

  活动反思

  整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!

  总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。

【中班教案】相关文章:

教案中班教案09-09

(精选)中班教案07-25

中班教案(精选)07-20

中班教案(经典)07-20

(经典)中班教案08-31

中班教案04-21

中班教案04-21

中班教案04-26

中班教案04-27

中班教案04-29