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大班美术教案

时间：2024-08-19 19:25:43 教案我要投稿

实用的大班美术教案九篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班美术教案9篇，希望对大家有所帮助。

实用的大班美术教案九篇

大班美术教案篇1

　　活动目标

　　1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

　　3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　活动准备

　　1.绘本PPT

　　2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

　　活动过程

　　一、导入

　　认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

　　二、阅读图书（PPT）

　　1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

　　2.我们一起听一听这个爱的故事

　　晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的`耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

　　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

　　小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

　　提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

　　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

　　小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子??

　　小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

　　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱

　　你？花有多漂亮我就有多爱你？

　　三、谈话活动

　　教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

　　你能用什么来说说看对妈妈的爱！

　　围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

　　说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　　这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

大班美术教案篇2

　　活动目标

　　1.认识面具，学习面具的制作方法。

　　2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。

　　3.体验制作面具的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：认识面具，学习制作面具的方法.

　　难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具.

　　活动准备

　　1.面具范例（黑人、小丑、小猪）

　　2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料

　　活动过程

　　一.游戏导入

　　1.“猜猜他是谁”

　　指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小朋友猜猜它们变成了谁？

　　2.认识面具

　　提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的

　　2.小朋友们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具

　　小结：我们表演节目时，游戏时会面具，戴面具可以使我们的表演更精彩。

　　下面我们一起来欣赏一些面具，看看它们都有什么特点

　　二.探索发现

　　1.欣赏观察几种面具，发现其特点

　　指导语：它们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形状的.，这些部位都用了什么方法什么材料制作？

　　2.探讨材料的用途

　　指导语：今天老师准备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友们想想你准备怎么运用这些材料呢？

　　小结：皱纹纸可以搓成小球或绳子，还可以折剪出花形来制作我们的面具

　　3.制作方法介绍（边示范边讲解）

　　首先选自己喜欢的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分.

　　三.创作表现

　　1.分发材料.提出常规要求

　　2.幼儿创作，教师辅导

　　四.欣赏评议

　　1.鼓励幼儿大胆讲述自己的创意

　　2.所有幼儿带上自己的面具大家一起欣赏，说说谁的面具最漂亮，为什么？

　　五.活动结束

　　师幼共同整理物品，结束活动

　　教学反思

　　1. 幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。

　　2. 孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。

　　小百科：面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装起遮挡保护作用的外罩。面具文化也通常被称为傩文化。

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1．根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象，尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。

　　2．体验想象和美术创作带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1．经验准备：幼儿已经有画水粉画的基本技能。

　　2．材料准备：PPT(其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品)，有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份，水粉颜料每组一套。

　　活动过程：

　　一、欣赏树林图片，萌发兴趣

　　1．教师引导幼儿欣赏树林图片，感受秋季树林的色彩美。

　　师(出示课件)：这是树林，你看到了什么颜色的树?有什么感觉?

　　2．教师通过树林引出作画材料“木板”。

　　师：大树给我们带来了美丽的颜色、清新的空气。那么大树的树干里面是什么样的呢?你们想不想看一看?

　　二、观察木板上的花纹，进行联想

　　1．幼儿观察一块木板并想象。

　　师(出示一块木板)：请你们仔细看看这块木板。木板上有什么?你们看到上面的花纹想到了什么?你们能指出来吗?(幼儿边用手指木板的花纹，边表达自己对于花纹的想象。)

　　师(小结)：原来树里面有很多奇妙的花纹，看到花纹，我们会想到很多东西。

　　2．同时观察几块不同的木板，感受木纹的奇妙并想象。

　　师(同时出示多块木板)：木板上的花纹都一样吗?你最喜欢哪一块木板?它看起来像什么呢?

　　师(小结)：木板上的花纹真奇妙。虽然大家看到的是同样的花纹，但是想到的画面却可能不一样。

　　三、幼儿观看教师示范及课件，感知木板上的花纹从形到画的过程

　　1．教师示范作画步骤。

　　师：怎样才能把我们看花纹想到的东西变成一幅美丽的画呢?

　　师：好，现在我就按有些小朋友的说法，把想象的东西画出来。(教师选择其中一块木板作画。)

　　师：刚才有的小朋友说这块木板上的花纹像鳄鱼。鳄鱼在哪里?谁来指出来?

　　师：好，现在我沿着这里的花纹把它涂上颜色。瞧，鳄鱼出现了。

　　师：鳄鱼生活在哪里呢?(水里。)再来看看，这下面的花纹是不是可以画成水纹?

　　师：我把这里的花纹涂上不同的蓝色，就像水纹一样。瞧，鳄鱼游在水里了。

　　2．教师演示添画方法。

　　师：为了让画面更好看还可以添上一些其他花纹和图案，比如小鱼、石头、水草。

　　师：添画完了。瞧，一只饥饿的鳄鱼正在水面上游着寻找食物呢!

　　师(小结)：看着木板上的花纹进行想象，按照木纹的形状涂上自己喜欢的颜色，再添画一点东西，一幅美丽的图画就创作出来了。

　　四、在音乐声中边听教师讲述小故事边欣赏课件中部分作品的成形过程，进一步感知作画步骤，产生创作欲望

　　小花狗

　　师：这块木板上的花纹，老师把它想象成了一只小狗。按照木板上的花纹涂上黄色，在小狗的身边再画上高高的草丛。看呀，一只小狗正在暖洋洋的太阳底下自由自在地玩耍呢!

　　蝴蝶起舞

　　师：大家看一看这块木板上的花纹像什么呢?我觉得这里的花纹很像一只蝴蝶的翅膀。我沿着这里的花纹把它涂上喜欢的颜色，再添上花纹。瞧，一只美丽的蝴蝶在草丛中快乐地飞舞。

　　夜晚的树林

　　师：看到这一条条直直的花纹，你会想到什么?我想到了一棵棵大树。我按照花纹涂上了白色和黑色，一片夜晚的树林就出现了。我又用绿色点上了一些树叶，两只萤火虫在树林间捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

　　五、想象创作

　　1．明确任务。

　　师：我给你们准备了许多不同花纹的.木板，一会儿你们可以选一块自己喜欢的，看一看，想一想，也可以和小朋友说一说上面的花纹像什么。想好了就可以动手了。

　　2．幼儿操作，教师巡回指导。

　　要点提示：

　　(1)先想一想木板上的花纹像什么，它旁边的花纹又像什么，想好了再进行创作。

　　(2)注意沿着花纹先把主要的部分涂出来，再进行添画。

　　(3)注意遵守运用水粉笔作画的常规。

　　六、分析与交流

　　将幼儿的作品展示在装饰好的画架上，请幼儿相互欣赏，鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。

　　师：小朋友们都在木板的花纹上创作出了不同的作品。你们真棒!老师这里准备了许多小花，每个小朋友可以选出5幅喜欢的作品，将小花贴在作品的周围，快快行动吧。

　　师：谁选了这幅作品?为什么选它?这是谁的作品?能告诉大家你画的是什么吗?(引导幼儿从构图想象与花纹的关系及用色、美感上进行欣赏。)

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。

　　2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。

　　3、感受用画面表现生活情景的快乐。

　　活动准备：范画两幅

　　活动过程：

　　一、导入，引出主题师：小朋友，上个星期我们学了照镜子，现在我来考考小朋友，你会不会做镜子里的人。

　　请小朋友来当镜子里的我，我来做动作，教师做动作，小朋友模仿。

　　师：现在我们周围同时面朝大家发现我们的动作怎么样？（是对称的）再请几个小朋友模仿。

　　二、出示范画师：上个星期我们画了蜡笔画照镜子，今天我们画版画照镜子。谁来告诉我画版画时线条有什么要求？

　　（线条少一些，细节的地方不要画得太多。）师：我们来看看这个小朋友的画。

　　出示范画吹塑纸。

　　提问：她画了哪些东西？衣服上有花纹吗？为什么没有？（因为太细小了，画了很难涂色。）她的镜子是怎么涂色的？（没涂色）

　　三、出示完整的范画，作对比，引出两种画法相结合。

　　出示范画师：我们看看她最后的完成效果，你们发现了什么？（用蜡笔添画上了衣服上的花纹、背景、镜子）师：镜子是怎么涂色的？（用蜡笔轻轻的盖上去的）教师示范。

　　：原来，版画可以用颜料和蜡笔上色，蜡笔可以弥补毛笔的不足，小朋友在画画中一定要灵活运用各种方法。

　　四、幼儿作画

　　师：现在请小朋友来画一画照镜子的人。提醒幼儿画的时候人物画大，细节略掉。涂色的时候颜料要薄薄的涂在纸上。

　　五、作品交流看看外面的`画说说哪幅画好看为什么。

　　版画活动《照镜子》说课稿设计意图：

　　小朋友在给版画涂色的时候用惯了颜料的涂绘，用蜡笔在黑纸板上涂色是一种比较富有创意的方式，蜡笔有相当不错的遮盖力，虽然有逊于颜料，但是他和颜料相互补充一方面能增加画面的趣味性，另一方面也让细小的部分更容易表达。

　　说教材： 照镜子是对称画，通过孩子的分析让孩子画出现实中和镜子中的对称人物。这节活动富有趣味，不单单是孩子们发挥想象就可以了，他们还要对画面中的人物做分析。目测出人物的高度、方向才能将画画好。

　　说活动目标： 根据《纲要》在艺术教育的目标上强调：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据《纲要》目标，幼儿的认知特点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：

　　1、感受照镜子画面中人物的相反动作，体会表现左右对称的图像。

　　2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。

　　3、感受用画面表现生活情景的快乐。

　　说活动过程：

　　一、活动一开始我先让小朋友玩玩游戏照镜子，让小朋友感受镜子中的相反，把活动中的难点前置，用游戏的方式更能吸引孩子，对难点的把握也更加牢固。

　　二、教师出示范画，让小朋友在底板与吹塑纸板的对比中分析出本次活动的重点我首先出示了吹塑纸上的构图，让小朋友了版画的构图要点：线条少、小的东西省略。

　　接着我让孩子们仔细观察了涂色后的变化，孩子们通过两幅图的比较得出了蜡笔所做的进一步加工，认识到了蜡笔在版画中的做用。这为孩子理解各种绘画方式相结的优点，激发孩子创造性绘画的动力。

　　三、幼儿相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互学习中能力得到进一步发展。

大班美术教案篇5

　　教育理论依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里，我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里，逮蜗牛，看蜗牛，围在一起你一言，我一语，聊得很高兴，全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中，他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命，我灵机一动，何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢，他们一定很乐意。

　　教学目标：

　　1.引导幼儿在观察的基础上自由想象，画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。

　　2.培养幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的"房子"的兴趣，体验绘画活动的乐趣。

　　3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的.情感和体验。

　　4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动重点难点：

　　1、重点：引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。

　　2、难点：运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。

　　教学准备：

　　1.多媒体课件：蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。

　　2.人手一份画纸和水彩笔。

　　教学过程：

　　一、猜谜导入，引出课题。

　　师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？

　　幼：喜欢。

　　师：现在老师出个谜语，请小朋友猜，看谁最聪明，猜得又对又快！

　　没有手，没有脚，走路背个大房子，谁要轻轻把它碰，立刻回到房里头。

　　幼A：乌龟。

　　幼B：不是，乌龟有脚、有手，应该是蜗牛。

　　幼C：对，是蜗牛，我见过。

　　师：你是在哪里见到小蜗牛的？它在干什么？

　　幼A：我在花园里看见了许多小蜗牛，它们在爬来爬去。

　　幼B：我在水塘里看见了许多小蜗牛，它们好像在睡觉，一动也不动。

　　幼C：我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬，它可能是饿极了，忙着去找东西吃。

　　幼D：我在栏杆上看见了小蜗牛，它好像是迷路了，老是在那爬来爬去的。

　　二、观看蜗牛活动录像，引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。

　　师：让我们一起走进蜗牛的家园，再去看一看它们（播放录像）。

　　1.观察蜗牛背上的壳师：小朋友们注意看蜗牛背上有什么？

　　幼：蜗牛背上有一个壳。

　　师：蜗牛背上的壳像什么？

　　幼A：像一座房子。

　　幼B：像一座高山。

　　幼C：像一块石头。

　　幼D：我觉得像山洞。

　　幼E：像一顶帽子。

　　幼F：像一颗纽扣。

　　师：这个壳有什么用呢？

　　幼A：这个壳能保护小蜗牛。

　　幼B：有危险的时候，小蜗牛就能躲在里面。

　　幼C：天热了，小蜗牛能在里面乘凉；天冷了，能进去暖和。

　　幼D：我知道小蜗牛没有家，这个壳就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。

　　师：蜗牛背上的壳是什么样的？

　　幼A：弯弯曲曲的。

　　幼B：有一头有个洞，一圈一圈像个圆。

　　幼C：不对，从里往外绕的圆。

　　幼D：是螺旋形的。

　　2.观察蜗牛的身体师：蜗牛的壳很坚硬，他是用壳往前爬的吗？

　　幼：不是，它是用身体往前爬的。

　　师：它的身体是什么样子的？

　　幼A：老师，我见过，蜗牛的身体全是肉，白白的。

　　幼B：亮亮的，好像上面有水。

　　幼C：头上有两个触角。

　　幼D：蜗牛的身体软软的，爬的时候伸得好长。

　　幼E：它爬得可慢了，要花很大的力气才能爬一步呢！

　　幼F：它当然爬得慢了，你看那么大的壳，身体却这么小，都要把身体压扁了！

　　幼G：说什么！蜗牛的身体本来就是软的嘛！压不扁的！

　　3.观察、了解蜗牛的生活环境。

大班美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏、交流和动作模仿，感受白天鹅优美的姿态并能用水粉大胆表现。

　　2、尝试通过天鹅颈部线条的变化表现出白天鹅的多种姿态和生活情趣。

　　3、在音乐的伴奏下大胆作画，正确使用水粉画材料工具。

　　【活动准备】

　　1、材料工具：画纸、水粉笔、颜料、调色盘、抹布

　　2、教具：幻灯片、纸版天鹅、背景音乐

　　3、经验：幼儿对天鹅有初步的了解

　　【活动过程】

　　1、生活经验导入，感受天鹅的形态美

　　水面上有谁?你觉得天鹅美吗?

　　2、欣赏天鹅的各种姿态，丰富审美经验

　　(1)欣赏天鹅在水面的各种动态

　　整体欣赏：这些天鹅在干什么?

　　细节观察：它的头/颈子/翅膀是什么样子的`?

　　动作感知：请你来学一学它的样子。

　　(2)欣赏多组一群天鹅的姿态，大胆想象它们发生的有趣活动

　　这几只天鹅好像在干什么?它们的姿态有什么不同?

　　可能会发生什么有趣的事情?

　　3、幼儿绘画，教师指导

　　(1)利用纸版天鹅讨论绘画方法，引发创作兴趣

　　今天我们来画美丽的天鹅，先画什么?再画什么?

　　想好画几只天鹅，它们在干什么?画在什么地方?

　　(2)幼儿绘画，教师指导

　　启发幼儿构思，提示身体画大;颈部线条柔和有变化;最后用小笔表现喙、眼睛。

　　4、幼儿作品欣赏

　　整体欣赏与个别交流：你画的天鹅在干什么?

大班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

　　2、养成干净整洁的习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿利用光线做影子游戏。

　　2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

　　活动过程：

　　a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的`学画兴趣。

　　老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

　　b)学习喷画的方法。

　　先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

　　为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

　　c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

　　d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。

　　大班美术：金灿灿的油菜花

大班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1.欣赏各种会变的动作，初步感受身体动作的多样变化和特征。

　　2.尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。

　　活动准备：

　　1.人物动态赏析画3幅、粉笔。

　　2.幼儿画纸、记号笔、油画棒。

　　活动过程：

　　一、导入：相互交流对身体的了解

　　1.你们的身体能做出哪些动作？

　　2.请幼儿说说自己的看法，大胆尝试将身体变化出各种动作造型，也可以两两合作。

　　二、欣赏：我会变

　　1.教师听取幼儿的意见，对幼儿做出的动作给予肯定。

　　2.请一幼儿用自己的身体摆出这种姿势后，教师与幼儿共同以绘画的方式在黑板上画出该动作。

　　3.在幼儿想象的基础上，教师结合赏析画中的图案加以引导（如我会变做操一样、举重一样、跑步一样、跳绳一样的动作）。

　　4.鼓励幼儿想象出更多不同的动作，以记录的方式在黑板上做标记。

　　5.结合已了解的一些动作，进一步感知手脚的多变。

　　6.刚才我们想出了许多不同的动作，那现在就要请我们小朋友来将自己想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样

　　三、绘画：我会画变化的人

　　1.教师说清楚绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。

　　2.幼儿绘画，教师巡回指导。对个别想象思维有创新的幼儿给与表扬，对个别能力较弱的幼儿给与鼓励和帮助。

　　四、评价：谁变得最可爱、有趣？

　　鼓励幼儿大胆表述自己的画面内容，并将作品自豪地张贴在“我会变”主题墙上。

　　活动反思：

　　我们班的孩子们特爱表现，一提到用身体表现各种动作，个个都千姿百态地摆起来了，从而也捕捉到了很多特别精彩的身体动态，为他们绘画“我会变”埋下了伏笔。在绘画中，很多孩子一边绘画一边念念有词，有的还不时地摆一下要画的造型，很是投入。由于画技还不够，画面显得简单，但都是孩子们大胆想象表现出来的，他们还喜欢评论画面，乐得自我欣赏。

　　本次活动我运用的是幼儿自由想象画画法，老师几乎不给任何范例，但有几幅精彩的.人物变化动态赏析画我给孩子们做了详细的有趣的点评，由此打开了孩子们的想象力，鼓励幼儿大胆地创作，幼儿的画面很丰富，但是画的效果从审美角度看不算理想，主要是画人技法不够，画的人物形像较简单，虽然动态很多，但色彩、图案的装饰等有些简单。作为大班幼儿了，我想画技很重要，对孩子能否表现一幅好的画有决定性的影响。因此，训练幼儿的画技应该是我近阶段美术课的一个重点目标了。