综合实践教案

时间:2024-09-14 20:17:32 教案 我要投稿

关于综合实践教案集锦5篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的综合实践教案5篇,希望能够帮助到大家。

关于综合实践教案集锦5篇

综合实践教案 篇1

  教学内容

  活动一大家一起踢纸球

  活动二剪纸小作坊

  活动三纸桥承重

  教学目的:

  1、通过教学,使学生认识剪纸,了解纸在日常生活中的广泛应用。

  2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。

  3、通过教学,使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。

  教学重点及难点:

  1、通过教学,激发学生对生活的热爱,了解纸在日常是生活中的广泛应用,掌握更多的剪纸技法和技巧。

  2、通过开展一系列的活动,培养学生的动手能力、创新能力。

  教学具准备:

  彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。

  课时安排:

  3课时

  第一课时大家一起踢纸球

  教学目的:

  1、通过教学,使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。

  2、通过教学,使学生能利用纸制作球,了解制作过程及要求。

  3、了解纸在日常生活中的广泛应用,培养学生的动手能力和创新能力。

  教学重点及难点:

  1、学会制作纸球

  2、怎样才能让球更牢固,不会散。

  教学准备:

  彩色纸张,剪刀,足球,视频展示台。

  教学过程:

  一、研究足球

  1、师出示足球,生观察、了解足球的结构、质地。

  2、请班上几个爱好足球的`男生上来踢足球,谈感受。

  二、制作纸球

  1、对怎样做纸球进行讨论。

  2、确定做纸球的步骤

  思考:怎样才能让纸球更牢固、不会散呢?

  三、试做纸球(视频展示台)

  大家试踢纸球,谈感觉。

  不足之处:

  太轻、踢不远

  弹性不足,落地后起不来。

  ……

  四、改进纸球

  分析纸球存在的问题,采取相应的改进措施。

综合实践教案 篇2

  活动准备:

  1、带幼儿参观过小学。

  2、自带书包、学习用品。

  3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。

  4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。

  活动过程:

  1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。

  师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?

  幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

  评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

  2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。

  (1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。

  (2)个别提问。

  老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

  (3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的)

  (4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高高兴兴上学校。)

  评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于

  幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。

  3、认识书包,了解书包的结构。

  (1)相互介绍书包,认识书包的结构。

  师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

  (2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

  评析:在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。

  4、操作探索,学会整理书包。

  (1)师:书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。

  幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。

  (2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

  (3)然后讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?

  (4)老师小结:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。

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  (5)再次练习整理书包。

  师:现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

  表扬整理快的.幼儿,鼓励动作慢的幼儿。

  评析:幼儿从以往“老师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中,为幼儿提供了一个比较自由的空间,孩子完全按照自己的想法,大胆的整理,虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同,但也有利于幼儿自学智力的发展。再让

  幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程,提高了幼儿的运用智力。

  5、赠送礼物,表达师幼互爱之情。

  (1)边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

  老师:小朋友都学会了整理书包,真棒!老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生,虽然你们即将离开幼儿园,老师不会忘记你们,你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗?你们要离开幼儿园了,老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗?好,请大家一起来看。

  (2)找礼物。

  老师的礼物喜欢吗?现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下,你们赶快把它找出来吧,看看你得到了什么礼物。(幼儿找礼物)

  (3)老师的礼物都收到了吗?那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友?现在就背上我们的书包,排好队回到教室去做一做吧。

  评析:最后这一环节通过赠送礼物,让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情,提高幼儿的爱心智力。

  活动延伸:

  制作礼物,互相赠送礼物。

  继续培养幼儿的构思智力、想象慧力等。

  活动目标:

  1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。

  2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。

  3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。

  4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。

综合实践教案 篇3

  小学《综合实践活动三年级下册的内容,按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写,共安排8个主题。

  一、教材分析

  “方法与指导”部分,包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题,侧重研究性学习的方法。

  “活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。

  “走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域;“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域;

  “居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。

  二、学情分析

  我任教三年级三班和四班的综合实践活动课,学生们非常喜欢这门综合实践活动学科,但学生学习能力参差不齐,大多数孩子在生活中有一定的生活经验,学习起来非常有兴趣,也非常容易,但是有一部分同学动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性,引导孩子进行学习、理解,调查,实践。

  三、教学目标

  1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习,使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法,体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的'作用。初步养成活动规划的意识和与人合作能力。

  2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究,激发学生发现与探究问题的兴趣,提高探究问题的积极性,发展与人交往的能力,初步养成关注社会生活的意识。

  3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程,体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动,引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系,获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习,进一步提高自我服务的能力,形成良好的生活习惯。

  4、“居民生活环境调查”,通过开展一系列的调查活动,让学生增强公民意识和社会责任感。

  四、教学重难点

  1.学会方法与指导。

  2.多参与社会实践活动与探究。

  五、教学措施

  1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。

  2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。

  3.要体现教学过程中的层次性,关注结果更要关注过程。

  4.创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

  5.加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。

  6.开发和利用各种教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

  六、教学中应注意的几个问题:

  1、要关注学生的主体性。

  2.要注重学习方式的主动性。

  3.要体现教学过程的层次性,关注结果,更关注过程。

  4.要关注学生的情感体验。

  七、教学进度表:

  周次

  内容

  课时

  1

  总体了解本学期内容。

  2

  怎么样制订活动方案

  1

  3

  学会分工与合作

  1

  4

  游戏小调查

  1

  5

  游戏小设计、玩陀螺

  1

  6

  生活礼仪小调查、遵守礼仪

  1

  7

  争当礼仪小使者

  1

  8

  剪纸:可爱的小动物

  1

  9

  剪纸:美丽的窗花

  1

  10

  养殖情况小调查

  1

  11

  可爱的金鱼,小兔子

  1

  12

  手洗衣物

  1

  13

  机洗衣物

  1

  14

  不同的织物洗涤方法

  1

  15

  居住环境的小调查

  1

  16

  环境与人们的生活

  1

  17

  建设幸福家园

  1

  18

  复习

  1

  19

  复习 考试

综合实践教案 篇4

  活动目的:

  1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响,以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识,提高植树造林的自觉性。

  2、通过户外测试和整理有关数据,培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。

  教学重点、难点:

  让学生通过直接测试和讨论,掌握第一手资料,形成具体的感性认识。

  课前准备:风速器、纸风车、温度计

  课时安排:2课时

  教学过程:

  一、观察图画,设疑激趣

  1、观察两幅背景资料图,说说图中的树木起到了什么作用。

  2、设疑:树木对风和气温有影响吗?有什么影响?

  二、想一想:测试需要哪些工具?

  1、出示风速器、纸风车、温度计。

  2、知道这些工具的作用和使用方法吗?你还知道别的工具吗?想得越多越好。

  3、动手制作“小风车”等工具。

  三、测一测

  1、师:让我们测量一下有树木和没有树木的地方,在同一时间的气温和风速有没有不同。

  以小组为单位分工协作。

  2、树对风速有影响吗?

  将收集到的数据填入表格。

  三、说一说:

  1、把你的发现告诉同学们吧!

  2、我的收获:今天的'活动使我了解了……

  活动中我对自己最满意的是……

  四、活动延伸:

  1、做一做:调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响,有什么发现吗?

  2、试一试:把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用,写成一份调查报告。

综合实践教案 篇5

  一、审美设疑,导入新课

  1、 展示各种纸浮雕作品

  师:大家知道这些作品是用什么材料制作的吗?

  生:各种纸张,……。

  师:跟真实的图像相比,这些作品具有怎样的特点呢?

  2、 这些具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点的作品叫纸浮雕,我们还可以用它来装饰我们的教室和家居。

  3、 板书课题——纸浮雕

  3、今天我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的纸浮雕工艺制品——盛开的花。

  二、制作盛开的花

  1、播放制作录象,学生仔细观看。

  2、小组讨论制作步骤(出示步骤)

  3、组合立纸花。并强调注意安全。

  4、如果制作卡片上画好的叶片不够,还可以在另三张卡纸上画出叶片,自己设计制作部件。

  三、作品展示。

  比一比,看谁的立纸花做得更漂亮。

  四、纸浮雕拓展

  过渡:通过刚才的制作,想一想平面的纸是如何变成立体形象的?导出纸浮雕的制作技法:

  ☆一件作品必须经过画、划痕、剪刻、折叠才能完成。

  ☆构成技法。利用切口进行推折,刚才花朵的做法。

  ☆叠压法。将几张纸上下分层次叠压,产生前后的空间立体效果。

  五、 融入角色 创作表现

  过渡:其实,用于制作纸浮雕的`材料不仅能用纸,还能用各种金属、木材、布料等,今天老师还要教同学们用毛线来制作浮雕作品。

  1、出示学生作业要求:请选择一种自己喜欢的形象,运用粘贴技法和色彩搭配,制作完成一个有立体感的富有情趣的作品。

  A可根据自己的记忆或感受设计各种造型,如卡通形象、图案形象等

  B可参考书中的图样进行添加、删减,形成有趣的画面

  C较为复杂的图形可小组合作完成

  D要有创新,不能抄袭书中或他人的作品。

  2、学生自由制作,教师巡回辅导,及时发现问题解决问题,并探究新的表现技法,展示有借鉴意义的作品,提高作品成功率。

  3、背景音乐响起,, 屏幕配合显示图片资料,启发学生思路。

  4、展示有借鉴意义的作品,提高作品成功率。

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