关于小班儿歌教案范文集合5篇
作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小班儿歌教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班儿歌教案 篇1
活动目标
1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。
2. 学习儿歌,培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。
活动准备
1.课件-照片:七星瓢虫
幼儿园课件
活动过程
1.出示图片:七星瓢虫
教师:小朋友,你们认识它吗?它是谁?
你在哪儿见过七星瓢虫?
(让幼儿自由互说)
2.观察图片
教师:仔细看看,七星瓢虫长的什么样子?
引导幼儿发现概括七星瓢虫的.特征:
有两对翅膀,三对足,身体是半球形。
穿一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅膀,
第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。
头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足)。
背上有7个美丽的大黑点,左右翅膀上各有三个,中间一个大黑点,左右翅膀各一半。
3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。
4.导幼儿学习儿歌
教师领读,幼儿结合图片记忆。
5.各种形式引导幼儿学习儿歌,激发幼儿背诵兴趣。
6.教师:我们到户外去找七星瓢虫好不好?
自然结束。
附:儿歌
七星瓢虫
小瓢虫,真美丽,
身上穿件花花衣。
数数它有几颗星?
一二三四五六七。
小瓢虫,真卖力,
一飞飞到棉田里,
专抓蚜虫当点心,
乐得棉桃笑眯眯。
小班儿歌教案 篇2
一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》
二、活动准备:
1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。
2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
三、活动过程:
1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。
教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?
(2)幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
(3)幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”
(4)幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。
(5)幼儿有表情的.朗诵儿歌。
教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。
3.幼儿人手一只“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。
师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!
4.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《不要吵醒小蜗牛》
雷公公,雷公公,
请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉,
不要吵醒小蜗牛。
四、活动目标:
1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。
小班儿歌教案 篇3
【活动目标】
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、边念儿歌边做动作。
【活动准备】
每个孩子两片纸质树叶,树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。
【活动过程】
一、引题
1、出示叶子。
小朋友们:这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来做游戏。
二、学说儿歌:小树叶
1、教师念一遍。
你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?
2、出示图谱,结合图片,理解儿歌内容。
3、边做动作边念,师幼一起看图谱一起念。
三、游戏:我是一片小树叶
下面我们一起来变成一片小树叶,小朋友和老师一起变变变,变成小树叶,拿住手里的树叶,边做动作边念。
延伸:小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?
【活动反思】
开始,引题小树叶。出示一片小叶子,老师问及:看,这是什么?小朋友马上回答:是树叶。
教师总结:是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍,为下文的诗歌做铺垫。
教师先念一次儿歌,请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容,结合图谱,教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么?然后教师在归纳总结,完整性的复述一遍。
好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点,动静结合也是活动的阶段性过程,教师根据诗歌的内容进行动作上的`创编,部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时,大多数幼儿会做动作,但要求念儿歌,只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。
因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。
在下一个环节中,游戏:我是一片小树叶,幼儿都分到2片叶子,变成了飞舞的小树叶。在游戏中,幼儿表现的还是非常愉悦的。本次活动的延伸段,教师可以直接在游戏的基础上进行创编,或者请幼儿来说一说。可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。
小班儿歌教案 篇4
活动目标:
1、 知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
难点:幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
准备:丰富幼儿关于手的知识。
活动过程:
1。 认识手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。
“宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?”
“伸出来让老师看看是哪两只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。
2。 听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
j一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。
k握成两个小拳头:双手握拳。
l小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。
m长出十个小朋友:随意摆动十根手指。
3。 学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。
j边做动作,边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。”
k听儿歌,做动作。
“下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。”
l看动作,念儿歌。
“我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。”
4。 念儿歌。
让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。
“宝宝们的.儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!”
5。 延伸:游戏“小手开花”
“我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”
小班儿歌教案 篇5
设计思路:
近阶段,我班孩子正在围绕“学本领”的主题开展一系列活动,小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,幼儿对小动物的话题很感兴趣,在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声,孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟悉了。在《课程指南》中强调指出要培养幼儿对学习的兴趣,在自主活动的基础上,积累生活的经验,体验学习的乐趣。在课件上我使用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的'几种小动物的明显特征,在学习方法上,考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味,因而我以幼儿最感兴趣的给小熊过生日为情节,小动物要去小熊家必须要过小桥来贯穿整个活动,使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入学习念儿歌,于此我设计了这堂《小动物过桥》以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。
活动目标:
1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。
2、喜欢模仿动物的动作,萌发热爱小动物的情感。
重点:认识动物,分辨它们的名称和明显特征。
难点:学念儿歌并能模仿动物的动作。
活动准备:背景图、头饰、PPT
活动过程:
一、导入
1、森林里有一座漂亮的房子住着一只小熊,今天小熊生日可高兴了,许多动物朋友给它庆祝生日,猜猜谁过来给它庆祝生日呢?
小结:你们认识的朋友真多,我们看看到底谁来了?
二、猜动物,念儿歌
1、藏在草丛里的小花猫。
(1)谁会有尖尖的耳朵?
(2)除了尖尖的耳朵,小花猫还长了什么?(长胡子)
小结:小花猫长了尖尖的耳朵,长长的胡子。
(3)小花猫平时怎么走路?我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。
小结:小花猫走路静悄悄。
2、观察藏在树后的长耳朵,猜一猜谁藏在树的后面。(小兔)。
(1)小兔在哪里?你从哪里看出是小兔?(长耳朵)
(2)小兔子除了长耳朵,还长得怎么样?
小结:长耳朵,短尾巴,红眼睛的就是小兔子。
(3)小兔子怎么走路?我们也来做小兔子吧。
小结:小白兔走路蹦蹦跳。
3、观察藏在石头后的硬硬的壳,猜一猜谁藏在石头后面?(小乌龟)。
(1)你从哪里看出是小乌龟?(绿龟壳)
(2)小乌龟会怎么走路?我们一起做只小乌龟。
小结:小乌龟走路慢慢爬。
4、听声音:嘎嘎嘎,谁来了?是不是呀?(小鸭)。
(1)小鸭子长的什么样?(扁嘴巴、扁脚丫)
小结:小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。
(2)小鸭子怎么走路?我们一起做一做。
小结:小鸭子走路摇摇摇。
5、走呀走,走呀走,来到了哪里?小动物们怎么过河呢?
小结:小兔过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇摇摇,小乌龟过桥慢慢爬,小花猫过桥静悄悄。
三、角色扮演
1、幼儿挂上胸牌,装扮成自己喜欢的小动物。
2、跟着故事里的动物一起过桥。
附儿歌:
小动物过桥
小花猫过桥静悄悄,
小白兔过桥蹦蹦跳,
小乌龟过桥慢慢爬,
小鸭子过桥摇摇摇。
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