小班儿歌教案

时间:2023-04-18 15:18:10 教案 我要投稿

关于小班儿歌教案范文集合5篇

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小班儿歌教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于小班儿歌教案范文集合5篇

小班儿歌教案 篇1

  活动目标

  1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。

  2. 学习儿歌,培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。

  活动准备

  1.课件-照片:七星瓢虫

  幼儿园课件

  活动过程

  1.出示图片:七星瓢虫

  教师:小朋友,你们认识它吗?它是谁?

  你在哪儿见过七星瓢虫?

  (让幼儿自由互说)

  2.观察图片

  教师:仔细看看,七星瓢虫长的什么样子?

  引导幼儿发现概括七星瓢虫的.特征:

  有两对翅膀,三对足,身体是半球形。

  穿一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅膀,

  第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。

  头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足)。

  背上有7个美丽的大黑点,左右翅膀上各有三个,中间一个大黑点,左右翅膀各一半。

  3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

  4.导幼儿学习儿歌

  教师领读,幼儿结合图片记忆。

  5.各种形式引导幼儿学习儿歌,激发幼儿背诵兴趣。

  6.教师:我们到户外去找七星瓢虫好不好?

  自然结束。

  附:儿歌

  七星瓢虫

  小瓢虫,真美丽,

  身上穿件花花衣。

  数数它有几颗星?

  一二三四五六七。

  小瓢虫,真卖力,

  一飞飞到棉田里,

  专抓蚜虫当点心,

  乐得棉桃笑眯眯。

小班儿歌教案 篇2

  一、活动内容:儿歌《不要吵醒小蜗牛》

  二、活动准备:

  1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。

  2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。

  3.《摇篮曲》的音乐磁带。

  三、活动过程:

  1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

  教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

  2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

  (1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。

  教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?

  (2)幼儿初步感知儿歌内容。

  教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

  (3)幼儿跟诵儿歌。

  教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”

  (4)幼儿集体朗诵儿歌。

  再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。

  (5)幼儿有表情的.朗诵儿歌。

  教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。

  3.幼儿人手一只“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。

  师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

  4.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

  附儿歌

  《不要吵醒小蜗牛》

  雷公公,雷公公,

  请您清点打胡噜。

  我的蜗牛在睡觉,

  不要吵醒小蜗牛。

  四、活动目标:

  1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

  2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。

  3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。

小班儿歌教案 篇3

  【活动目标】

  1、愿意跟着老师一起念儿歌。

  2、边念儿歌边做动作。

  【活动准备】

  每个孩子两片纸质树叶,树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。

  【活动过程】

  一、引题

  1、出示叶子。

  小朋友们:这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来做游戏。

  二、学说儿歌:小树叶

  1、教师念一遍。

  你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?

  2、出示图谱,结合图片,理解儿歌内容。

  3、边做动作边念,师幼一起看图谱一起念。

  三、游戏:我是一片小树叶

  下面我们一起来变成一片小树叶,小朋友和老师一起变变变,变成小树叶,拿住手里的树叶,边做动作边念。

  延伸:小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?

  【活动反思】

  开始,引题小树叶。出示一片小叶子,老师问及:看,这是什么?小朋友马上回答:是树叶。

  教师总结:是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍,为下文的诗歌做铺垫。

  教师先念一次儿歌,请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容,结合图谱,教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么?然后教师在归纳总结,完整性的复述一遍。

  好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点,动静结合也是活动的阶段性过程,教师根据诗歌的内容进行动作上的`创编,部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时,大多数幼儿会做动作,但要求念儿歌,只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。

  因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。

  在下一个环节中,游戏:我是一片小树叶,幼儿都分到2片叶子,变成了飞舞的小树叶。在游戏中,幼儿表现的还是非常愉悦的。本次活动的延伸段,教师可以直接在游戏的基础上进行创编,或者请幼儿来说一说。可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。

小班儿歌教案 篇4

  活动目标:

  1、 知道每个人都有两只手,能分清手掌和手指。

  2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

  难点:幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

  准备:丰富幼儿关于手的知识。

  活动过程:

  1。 认识手。

  j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手,一只左手,一只右手。

  “宝宝们,你们知不知道我们每个人有几只手啊?”

  “伸出来让老师看看是哪两只手。”

  k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

  2。 听儿歌:老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌,让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

  j一只手,两只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指张开。

  k握成两个小拳头:双手握拳。

  l小拳头,伸出来:伸展拳头,张开五指。

  m长出十个小朋友:随意摆动十根手指。

  3。 学儿歌。

  引导幼儿跟老师一起做动作,并分句跟读,学习儿歌二至三遍。

  j边做动作,边跟读。

  “宝宝们和老师一起来念一念儿歌,边念儿歌边试着动动你的小手,看看它们是不是听你的指挥。”

  k听儿歌,做动作。

  “下面,老师来念儿歌,不做动作了,宝宝们听儿歌来做做动作,看看你们的小手听不听话。”

  l看动作,念儿歌。

  “我们再换一换,老师做动作,你们念儿歌。”

  4。 念儿歌。

  让幼儿两两相对,老师领读,幼儿边念儿歌边做动作,体验乐趣。

  “宝宝们的.儿歌都念得真棒,请你也念给自己的好朋友听一听吧!”

  5。 延伸:游戏“小手开花”

  “我的小手会开花,开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”

小班儿歌教案 篇5

  设计思路:

  近阶段,我班孩子正在围绕“学本领”的主题开展一系列活动,小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,幼儿对小动物的话题很感兴趣,在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声,孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟悉了。在《课程指南》中强调指出要培养幼儿对学习的兴趣,在自主活动的基础上,积累生活的经验,体验学习的乐趣。在课件上我使用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的'几种小动物的明显特征,在学习方法上,考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味,因而我以幼儿最感兴趣的给小熊过生日为情节,小动物要去小熊家必须要过小桥来贯穿整个活动,使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入学习念儿歌,于此我设计了这堂《小动物过桥》以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

  活动目标:

  1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。

  2、喜欢模仿动物的动作,萌发热爱小动物的情感。

  重点:认识动物,分辨它们的名称和明显特征。

  难点:学念儿歌并能模仿动物的动作。

  活动准备:背景图、头饰、PPT

  活动过程:

  一、导入

  1、森林里有一座漂亮的房子住着一只小熊,今天小熊生日可高兴了,许多动物朋友给它庆祝生日,猜猜谁过来给它庆祝生日呢?

  小结:你们认识的朋友真多,我们看看到底谁来了?

  二、猜动物,念儿歌

  1、藏在草丛里的小花猫。

  (1)谁会有尖尖的耳朵?

  (2)除了尖尖的耳朵,小花猫还长了什么?(长胡子)

  小结:小花猫长了尖尖的耳朵,长长的胡子。

  (3)小花猫平时怎么走路?我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。

  小结:小花猫走路静悄悄。

  2、观察藏在树后的长耳朵,猜一猜谁藏在树的后面。(小兔)。

  (1)小兔在哪里?你从哪里看出是小兔?(长耳朵)

  (2)小兔子除了长耳朵,还长得怎么样?

  小结:长耳朵,短尾巴,红眼睛的就是小兔子。

  (3)小兔子怎么走路?我们也来做小兔子吧。

  小结:小白兔走路蹦蹦跳。

  3、观察藏在石头后的硬硬的壳,猜一猜谁藏在石头后面?(小乌龟)。

  (1)你从哪里看出是小乌龟?(绿龟壳)

  (2)小乌龟会怎么走路?我们一起做只小乌龟。

  小结:小乌龟走路慢慢爬。

  4、听声音:嘎嘎嘎,谁来了?是不是呀?(小鸭)。

  (1)小鸭子长的什么样?(扁嘴巴、扁脚丫)

  小结:小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。

  (2)小鸭子怎么走路?我们一起做一做。

  小结:小鸭子走路摇摇摇。

  5、走呀走,走呀走,来到了哪里?小动物们怎么过河呢?

  小结:小兔过桥蹦蹦跳,小鸭子过桥摇摇摇,小乌龟过桥慢慢爬,小花猫过桥静悄悄。

  三、角色扮演

  1、幼儿挂上胸牌,装扮成自己喜欢的小动物。

  2、跟着故事里的动物一起过桥。

  附儿歌:

  小动物过桥

  小花猫过桥静悄悄,

  小白兔过桥蹦蹦跳,

  小乌龟过桥慢慢爬,

  小鸭子过桥摇摇摇。

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