【精华】幼儿园中班数学教案3篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班数学教案 篇1
活动过程：
一、尝试按自己的意愿分一分
1、你知道送奶工是干什么的吗？对，今天，我们就要当送奶工，给小动物们送牛奶，好吗？
2、（出示牛奶）瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？
3、这么多牛奶混在一起，送起来可真不方便，把他们分在两个盒子里吧，怎么分比较好呢？
4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？
二、学习按物体的不同特征进行分类
1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的放在一起？
2、刚才我们都分得很对，现在我们再来分一次，这次，老师有个要求，你要分的和上一次不一样
3、幼儿再次操作
4、检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？
三、根据物体的二维特征分类
1、牛奶分好了，小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？
2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢？（根据标志说出小动物喜欢的类型）
3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？（请个别幼儿示范）
4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！
四、在给图片分类的基础上，学习给图形进行分类
1、我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有什么不一样呢？（大小、颜色、形状）
2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形）
3、幼儿依次送图形盒子回家。
五、今天的`任务完成啦，你们都是很棒的送奶工！
活动目标：1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。2、让幼儿在游戏中体验学数学的快乐
活动准备：1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个3、动物头像4个4、大小颜色形状不同的图形若干
幼儿园中班数学教案 篇2
一、教学名称；
按物体大小排序的教学
二、教学要求：
1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
中班上学期数学教案《按物体大小排序》
三、教学准备
1、实物套娃1套
2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。
四、教学过程
（一）观察
教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。
（二）引导幼儿按大小进行排序
１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
２、依次按从小到大的顺序进行排序。
３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。
（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个
（四）拼摆游戏
１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形
２、教师巡视，对拼的.好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的……
（五）小结
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
幼儿园中班数学教案 篇3
设计意图
春天来了，班里很多爱美的女孩子都戴起了丝巾。这些丝巾不仅色彩斑斓，图案鲜明，还有很多不同的用法，如做腕扣、包饰、腰带、头巾……今年还特别流行重复、间隔的图案，真是让人没法不喜欢!自由活动时总有很多孩子围在一起讨论这个话题。我就想，可以试试让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获!于是，设计了此次活动。鉴于四方形的丝巾装饰起来太费时，我选择了三角形的头巾。在材料的选择上开始我设想过用丝绸、纱等做头巾，但觉得这些材料太软，不易于幼儿操作，价格又贵，最后决定用充满民族特色的土布做头巾：质地较硬，容易操作；具有我们江南特色，很漂亮；比较容易收集。于是，此活动就应运而生了。
活动目标
1．能按物体的颜色或形状等某一特征进行间隔排序。
2．能大胆讲述操作活动过程和结果。
3．通过操作活动，体验成功的快乐。
活动重、难点
重点：感受物体间隔排序的方式。
难点：按物体的颜色、形状等某一特征进行间隔排序。
活动准备
1．范例头巾一块；
2．三角形的土布每人一块；
3．装饰用的即时贴小花若干；
4．录音机，轻快的音乐一段；
5．舞台场地布置。
活动过程
1．导入活动
师戴头巾转个圈，引起幼儿注意。
师：今天老师戴了块新头巾，漂亮吗?(众生夸赞。)谢谢!
评：自然的导入，最能引起幼儿的兴趣，同时也引出了今天活动的主角一头巾。
2．寻找规律
(1)那你为什么觉得这块头巾很漂亮呢?
(2)哦!这些花朵里还藏着一个小秘密呢!你们发现了吗? (解下头巾置于黑板上)看看这些小花是怎么排列的?
评：简单的问题，让幼儿的注意力一下子集中勤了花朵排列的规律上来！
(3)小结：原来这些花是按一朵圆圆的一朵尖尖的规律排列的!是一朵隔一朵排列的，这就叫间隔排序!
评：简单、直观地讲述了间隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外，还可以按什么来进行间隔排序呢?
这儿也有许多花，谁愿意上来用间隔排序的方法帮它们排排队?(请个别幼儿上前排序。)
评：让幼儿排序。活动的氛围更轻松。幼儿也更乐于参与。
(5)小结：原来花朵除可以按形状不同排序外，还可以按大小、颜色的不同来进行间隔排序。
3．制作要求
我们在装饰头巾的时候，也可以用这种间隔排序的方法，它可以让头巾变得更加漂亮!
评：要求简单、明确——用间隔排序的方法。
师：那花朵从哪里开始排呢?(小红旗。)
对了!从小红旗开始，在横线上都贴上间隔排序的花朵，头巾就会变得非常漂亮了!
评：有了小红旗做标记，解决了排列的顺序问题。
师：现在我们一起来做一做漂亮的头巾吧!
评：在材料的提供上我注意给幼儿的操作留出空间，比如同一种花朵就有大小、颜色的不同，同一种颜色又有形状、大小的.不同，让幼儿按自己的意愿排列。
4．幼儿自由操作，师巡回指导
(1)提醒幼儿按间隔排序的方法制作。
(2)协助有困难的幼儿一起完成。
5．讲评
(1)请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。
(2)请个别幼儿讲述自己是怎么排序的。
(3)全体检查排序对错。
评：重点从颜色、形状、大小三方面进行讲评，既是检查，又是对间隔排序的进一步理解！
6．时装秀(结束活动)
(1)哇!你们做的头巾可真漂亮!这么漂亮的头巾除了可以系在头上，还可以系在哪里呢?我们一起用你的头巾把自己打扮得更漂亮，好吗?
(2)真漂亮啊!我们一起来秀一下吧! (放音乐全体一起秀，结束。)
评：最后的时装秀是幼儿自我作品的一个展示过程。让幼儿充分体验到了成功的喜悦！
活动反思
从实际活动的情况分析，本次活动的难易适中，非常适合中班上学期的幼儿。土布的加入，能充分激起幼儿的兴趣，而且，制作出的头巾又漂亮又具有浓郁的民族气息，很新颖!由于选择了不同特征的花朵，使幼儿有了更大的材料选择空间；同时，摒弃了在教授间隔排序时由老师讲、幼儿“依样画葫芦”的传统方法，在幼儿的操作过程中出现了很多不同的排列方法。能力一般的幼儿会按物体的一种特征进行排序，能力强的幼儿就能尝试按两种特征间隔排序的方法，让每一个幼儿在自己的基础上都得到了提高和发展!
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