小班教案

时间:2024-06-23 16:32:53 教案 我要投稿

实用的小班教案模板锦集八篇

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的小班教案9篇,欢迎阅读与收藏。

实用的小班教案模板锦集八篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、 通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

  2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

  3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。

  活动准备:

  小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组

  活动过程:

  一、 出现小汽车,设问:

  1、 这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的`幼儿上来)

  2、 有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。

  3、 请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。

  4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对“轮流”的理解。

  二、 小结: 我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

  三、分组活动:

  1、 老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容:

  第一组:立体新图书(三本)

  第二组:玩具小汽车(三辆)

  第三组:望远镜、万花筒(各一)

  第四组:电动钓鱼(六人玩)

  第五组:小钢琴、小扬琴(各一人)

  2、 幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

  3、 活动结束后谈谈自己的活动情况。

小班教案 篇2

  【活动目标】

  1、借助故事情境引发快乐想象。

  2、能用简单的语言表达自己的想象。

  3、锻炼手部精细动作,提高手眼协调的能力。

  【活动准备】

  1、故事大书:《谁来陪我洗澡》。

  2、动物图像若干、动物贴纸。

  3、一张画好浴缸的全开海报纸。

  【活动过程】

  一、讲述故事,引发快乐的想象:“谁陪小琪洗澡?”

  1、出示大书,让幼儿猜测故事内容。

  师:“好大一本书啊,里面藏着什么故事呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜测故事内容)

  2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师:“翻开封面,我们一页一页地来看”

  在讲故事的过程中,重点引导幼儿看图说一说:泡泡变成了什么东西?

  3、引导幼儿根据故事内容,引发快乐想象。

  师:“泡泡变成了什么东西呀?”

  师:“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢?”幼儿回答,教师将幼儿的答案画在黑板上。

  二、记录、分享快乐想象:“谁来陪我洗澡?”

  1、分享快乐想象。

  师:要是我们小朋友也有魔法泡泡,你希望谁来陪你洗澡呢?

  引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。(在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字)

  2、总结交流。

  师:“哇,这么多动物都来陪我们小朋友洗澡,看看都有谁啊!”逐一出示动物图像,引导幼儿一起说说这些动物的名称。

  3、进行操作活动,表达快乐的想象。

  展示画有浴缸的海报,发给每组适量的动物贴纸,请幼儿找出自己所希望的、陪自己洗澡的动物,并自己动手贴到浴缸四周,一起完成“谁来陪我洗澡”的'海报(动物贴纸预先要多准备一点)。

  附故事:

  有一天,小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子,上面写着“神气泡泡水”。

  小琪心里想:泡泡水有什么神奇的呢?难道会吹出大绵羊吗?她试着吹了一下,哇!真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候,小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡,又吹了两只小企鹅。真好玩啊!吃饭的时候,小琪想:明天换谁来陪我洗澡呢?是鳄鱼、河马,还是章鱼呢?睡觉的时候她还在想:明天到底要换谁来陪我洗澡呢?

小班教案 篇3

  目地要求

  1、学习比较3个以内的高矮,能区分最高和最矮,初步感知高矮是相对的。

  2、初步感知生活中的高矮现象。

  3、在生活中提高观察能力。

  准备

  教具准备:准备高矮不同的'小板凳。

  学具准备:“会变得小丑”;积木若干,长度相同,宽度不同的长方形纸若干,固体胶。

  内容与指导

  蒙氏数学:比较高矮

  (一)预备活动:师幼互问好,走线,线上游戏:走走走。

  集体活动:

  (二)创设情境,有个物品了不起,天天喝小朋友在一起,它是小朋友的小坐椅。小朋友,你们猜猜,它是谁?

  比较高矮。引导幼儿观察一高一矮的两个小板凳,说出那个高,那个矮?

  小结:小朋友。比较高矮时,要放在同一水平线上。

  感知最高与最矮的。出示3把高矮不同的小板凳,让幼儿辨认那个最高,那个最矮。

  巩固对最高和最矮的认识。

  (三)创设情境:小丑娃娃也要来比高矮啦。让幼儿操作学具会变得小丑。

  小结:两个或两个以上的物体才能进行高矮的比较,比较高矮时,要看它和谁比,和比它高的物体比,它就矮了,和比他矮的物体比,它就显高了。

  (四)幼儿操作学具

  (五)收拾学具,交流小结。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、培养幼儿独立自主思考问题的能力。

  2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

  活动准备:

  长颈鹿挂图,小鸟、小猴、小蜗牛等图片。

  活动重、难点:

  让孩子在自由的想象空间里独力思考、寻求答案、解决问题。

  活动过程:

  1、手指游戏“变变变”,调动幼儿的兴趣。

  2、以谜语的形式让幼儿猜测请来客人是谁,激发幼儿想象力。

  3、在幼儿猜测中请出客人“长颈鹿”。

  幼儿仔细观察长颈鹿,找出长颈鹿与其他小动物最大的不同之处在哪儿。

  4、提出疑问让幼儿独立思考,自由发挥想象。

  “小动物们都想和长颈鹿说说悄悄话,可是长颈鹿的脖子太长了,怎么办呢?”幼儿自由讨论各种不同的`答案,同时出示对应的图片激发幼儿探索新答案的欲望。

  5、引出“小鸟、小猴、小蜗牛”帮他们想出适宜的办法。

  6、融合幼儿的想象,完整讲述故事《悄悄话》

  7、音乐游戏“找呀找朋友”

  “你们的好朋友是谁呢?你想对他们说一句什么样的悄悄话呢?”让幼儿在音乐结束后找到自己的好朋友说说悄悄话。

  小班语言活动《悄悄话》课后反思

  小班的小朋友最喜欢听故事了,特别是小动物的故事最能吸引他们好奇的目光。以前都是老师讲述故事,孩子们欣赏。但为了更好的锻炼孩子独立思考的能力,我将故事《悄悄话》加以改变,不是以单纯讲故事的方式来提问孩子,而是以只给出故事主体“长颈鹿”,让孩子们独立猜想、独立思考有哪些小动物,并且运用了哪些方法在长颈鹿耳边说悄悄话。孩子们畅所欲言,纷纷提出自己的见解,有的想法出乎我的意料之外,可见孩子的想象力是多么的丰富。当我引出故事中“小鸟、小猴、小蜗牛”时孩子们已经帮它们想出了更妙的办法。

  这节课打破了旧的“我讲他听、我问他答”的教学思路。旧模式的教学是故事讲好后孩子费力地回想故事里的答案,缺乏了想象、激情。而孩子们在经过自己独立思考的过程后,大胆地发表自己的见解,充满了创新、灵动。这不再是课堂,孩子们也显然成了那一只只跃动的小动物,在想象的空间里自由自在地奔跑。

小班教案 篇5

  目标:

  1.在观察体验中,了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节。

  2.体验“妈妈爱我,我爱妈妈” 的情感。

  重点:

  在观察体验中,了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节。

  难点:

  体验“妈妈爱我,我爱妈妈” 的情感。

  准备:

  ppt,头饰,蛋糕,糖果

  过程:

  1.手指游戏“这里就是我的家”导入

  师:今天我们来认识一家人,是谁的家呢?

  2.出示一张小老鼠全家福的`图,着重认识鼠妈妈,鼠老大、老二、老三。

  3.阅读第一幅图

  师:今天呀,鼠妈妈过生日,鼠老大说:今天是妈妈的生日,我们给他买个蛋糕,让她高兴高兴。鼠老二,鼠老三说:好呀,好呀。

  师:唉,他们去哪买蛋糕?买到了吗?我们一起看看。

  4.连续阅读第二幅至第三幅后提问

  师:鼠老大拿着零花钱会对售货员说什么呢?

  师:售货员说:你们的钱太少了,买不到蛋糕,只能买一张大饼。

  师:鼠老二听说只能买大饼时脸上是什么表情,会说什么?鼠老三……

  师:小老鼠买不到蛋糕,只能捧着大饼回家了,他们开心吗?我们来帮帮他们好吗?怎么帮呢?

  师:小老鼠是怎么做的呢?

  5.幼儿看第四幅至第六幅

  师:鼠老大想了个什么办法?(播放录音)

  师:他们是怎么将大饼变成蛋糕?我们先来看鼠老大在干什么?鼠老二呢?(师和幼儿一起回答)

  师:在来看看鼠老三在干什么?

  6.快乐的生日party

  (1)师:漂亮的蛋糕终于做好了,猜猜妈妈看到蛋糕会怎么想,怎么说呢?

  师:我们来听听他们是怎么说的?(播放录音)

  (2)师:你听到了什么?

  (3)师:妈妈看到这么漂亮的蛋糕,心里会怎么样?

  师:妈妈轻轻的咬了一口,说了什么(播放录音)

  (4)师:鼠妈妈为什么说这是最好吃的蛋糕?老师启发幼儿回答:妈妈爱我,我也爱妈妈的情感

  :妈妈很爱小老鼠,小老鼠也很爱妈妈,为了做蛋糕,小老鼠拿出了自己最喜欢的东西,这让妈妈很感动,很感动,所以妈妈说,

  这是我吃过的最好吃的蛋糕。

  (5)借助头饰,教师和幼儿一起表演送蛋糕给妈妈的吃的情节

  师:我们一起来表演送蛋糕给妈妈吃,好吗?

  (6)播放《生日快乐》音乐,幼儿园一起为鼠妈妈庆祝生日

  活动延伸:分享糖果,分享快乐,传递爱

  师:今天小朋友和小老鼠一起为鼠妈妈庆祝了生日,鼠妈妈非常高兴,他为小朋友带来了好多好吃的糖果,请小朋友挑选自己喜欢的糖

  果送给你的爸爸妈妈爷爷奶奶,让我们一起分享快乐。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

  2、学习念《吃饭》的儿歌。

  3、了解吃饭对身体健康的'影响,能按时吃饭,不挑食。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、培养良好的卫生习惯。

  活动准备:木偶兔子、鸭子

  活动过程:

  一、幼儿观看情景表演并引导讨论

  1、观看情景表演(一)

  提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正)

  2、观看情景表演(二)

  提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)

  3、观看情景表演(三)

  提问:我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?

  二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

  三、学习儿歌《吃饭》

  1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌

  2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。

  附儿歌:《吃饭》

  吃饭时,坐端正

  右手拿调羹,

  左手扶着碗。

  细细嚼,慢慢咽,

  不剩饭,不挑菜,

  自己吃饭真能干。

  情境表演(一):

  木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好

  老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)

  小兔坐得端正吃得认真

  小鸭坐不好,东张西望

  情境表演(二):

  兔、鸭继续吃饭

  小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃

  小鸭不扶碗,把碗弄翻了

  情境表演(三):

  兔、鸭继续吃饭

  兔吃得很干净

  鸭说:这个我不爱吃还用手抓出来。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、结合图谱学习儿歌,体验问答儿歌的乐趣。

  2、激发幼儿对车轮数量的兴趣,培养幼儿的观察能力。

  活动准备:

  1、玩具车(独轮车、自行车、小汽车、火车)

  2、图谱、儿歌磁带。

  活动过程:

  一、出示玩具,观察车轮。

  1、出示玩具车(独轮车、自行车、小汽车、火车)

  2、请小朋友数数轮子个数。

  教师:我这里有四辆车它们都说自己的轮子多,想请小朋友帮忙数一数、比一比。

  二、结合图谱,学习儿歌。

  1、观察图谱,了解儿歌结构。

  教师:这首儿歌有几句话?儿歌名称叫什么?

  (每句话做成一张图谱)

  2、欣赏儿歌,掌握儿歌内容。

  教师:你刚才听到了什么?

  观看相应的图谱。

  3、学看图谱,学习儿歌。

  (1)根据图谱多种形式完整读儿歌。

  (2)以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。

  (3)两两结伴读儿歌。

  三、运用游戏,巩固儿歌。

  1、引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子,

  师幼讨论怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。

  2、幼儿边念儿歌边结伴组合进行游戏。

  四、活动延伸,鼓励创编

  1、教师;车的.家族非常大,除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车?

  (摩托车,大卡车等)

  2、教师:我们也可以把它编进儿歌里,二个轮子什么车?二个轮子摩托车。

  六个轮子什么车?六个轮子大卡车。

  小朋友回家可以把自己看到的,想到的车都编进儿歌里。

  附儿歌:《轮子歌》

  一个轮子什么车?一个轮子独轮车。

  二个轮子什么车?二个轮子自行车。

  三个轮子什么车?三个轮子三轮车。

  四个轮子什么车?四个轮子小汽车。

  许多轮子什么车?许多轮子小火车。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、享受有朋友的快乐,愿意过集体生活。

  2、在游戏中,能用简单的动作与朋友交流。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的.见解。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  玩具数筐

  活动重难点:

  能够以行动将玩具与好朋友分享

  活动过程:

  1、说说自己的好朋友。

  提问:你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?

  2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

  如幼儿可以互相说:你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

  3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

  4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具,共同游戏。

  活动反思:

  《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

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