科学教案

时间:2024-09-08 07:08:33 教案 我要投稿

【实用】科学教案集合6篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的科学教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【实用】科学教案集合6篇

科学教案 篇1

  活动目标

  在游戏中,使幼儿探索让蛋站立的多种方法。激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿思维能力与动手能力。

  活动准备

  熟蛋80个、沙盘、瓶盖、玻璃2瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。

  活动过程

  1、以音乐活动,激发幼儿参加实验的兴趣。

  (1) 师弹奏乐曲,幼儿做律动《学做解放军》进活动室。

  (2) 出示蛋宝宝。

  师引导语:“蛋宝宝看小朋友做解放军真神气,它们也想学解放军做立正的动作。你们想想看,蛋宝宝能行吗?”

  师启发幼儿想一想。

  2、让幼儿探索,寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。

  (1) 给每人提供一个蛋,让幼儿操作,寻找使蛋站立的方法。

  (2) 幼儿操作,师观察并及时鼓励。

  (3) 小结。

  ① 幼儿汇报操作结果。

  ② 师小结:只有将蛋宝宝磕破,才能站立。

  ③ 提出新问题:有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的办法呢?

  3、提供不同材料,让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。

  (1)引导语:“老师请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝,让蛋宝宝站起来。”介绍材料名称:沙、 积木、瓶盖、玻璃瓶、碎布、旧手帕。

  (2)让幼儿动手操作,借助各种材料使蛋站起来。

  交待规则:

  ①拿材料时要声音轻,动作轻;

  ②注意安全,不将沙子弄到衣服上及眼睛里。

  幼儿自由探索使蛋站立的方法。

  (3)在观

  察中,都是重点让幼儿用各种辅助材料让鸡蛋站立。鼓励能力差的`幼儿多试、多想、多观察,用多种方法使蛋站立,帮助其树立信心,体验成功乐趣。

  (4) 师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。

  请幼儿相互参观作品,看谁用的方法最多。

  请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立,并操作演示。

  师小结:

  ①蛋方在瓶盖里;

  ②蛋放在沙包上;

  ③将碎布、手帕揉作一团,放上蛋;

  ④瓶子装入沙子,放入蛋;

  ⑤积木交叉搭,放上蛋。

  4、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物,活动自然结束。

  延伸活动: 让幼儿进一步探索事物间的联系。

  1、交待问题:

  ①为什么蛋宝宝要在材料王国的帮助下才能站立?

  ②蛋宝宝想去旅游,怎样才能不破呢?

  2、幼儿带着问题思考,为下一个活动做铺垫。

科学教案 篇2

  一、设计意图

  水是每个人不可缺少的一部分,本活动让幼儿猜测蔬菜和水果当中有没有水,引起幼儿的争议,也激发幼儿起幼儿探究的欲望。幼儿可用挤、压、咬等方式进行尝试取出汁水。幼儿通过观看榨汁的过程,了解到水果和蔬菜里都有水,通过品尝,体验果菜汁的好滋味。贴标记的活动可以加深幼儿对果菜汁颜色和味道了解。

  二、活动目标

  1、了解各种果菜中都有水,品尝各种果菜汁,体验不同的美妙感觉。

  2、能说出果菜汁的味道与颜色。

  三、活动难重点

  1、重点:通过观察用榨汁机榨水果的整个过程,知道水果和蔬菜里都有水,再进行品尝果菜汁的好滋味为重点。

  2、难点:通过品尝能说出果菜汁的名称与颜色为难点。

  四、活动准备

  1、苹果、西瓜、橙子、葡萄、梨子、西红柿、草莓、胡萝卜、黄瓜等果菜,

  2、榨汁机一台。

  3、大玻璃杯一个。

  4、幼儿用书中的果菜贴子。

  五、活动过程

  (一)水果与蔬菜中的水。

  1、猜猜水果与蔬菜中有水吗?为什么?

  (1)教师出示卡片,让幼儿观察想象。

  (2)讨论:水果与蔬菜中为什么有水?

  2、怎样知道水果和蔬菜里面到底有没有水?

  3、出示西瓜、苹果、胡萝卜、黄瓜等切成块,让幼儿试着找一找里面有没有水?

  (二)柞水果汁并品尝。

  1、教师现场用榨汁机榨出几种水果汁和蔬菜汁。

  (1)教师事先准备好的水果和蔬菜。

  (2)教师现场用榨汁机榨水果和蔬菜。

  2、幼儿观察榨汁机是怎么样把水从水果中挤出来的。

  (1)让幼儿仔细观察教师榨水果的`整个过程。

  (2)讨论:水是怎么样从水果里挤出来的?

  3、幼儿品尝鲜榨的果汁,欣赏果菜汁的颜色。

  (1)教师将榨好的水果汁分类好。

  (2)幼儿分组进行品尝水果汁的味道。

  (3)同时欣赏水果汁的颜色让幼儿说说。

  (三)给果菜汁贴标记。

  1、出示各种果菜汁,每名幼儿拿一个透明的一次性水杯,从盛有果菜汁的大玻璃杯中舀出一些品尝。

  2、幼儿根据他们的颜色和味道猜一猜是什么果菜汁。

  3、幼儿将对应的果菜贴纸贴在盛有果菜汁的大玻璃杯上。

  六、活动结束

  1、

  2、

  七、活动延伸

  1、吹画:幼儿用吸管吹画纸上的彩色颜料。

  2、喷画:幼儿园浇花壶、水枪、矿泉水瓶等物品装上颜料进行喷画。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、通过操作探索,感知磁铁的基本特性,认识并喜欢玩磁铁。

  2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题,培养幼儿探索兴趣和思维能力。

  活动准备:

  1、幼儿人手一块磁铁;

  2、每组数种材料(内有木棒、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等);

  3、教师操作材料:教学PPT;背面有回形针的小鸟卡片,磁铁,背景图一张,记录表;

  4、记录表七份(每组幼儿一份)。

  活动过程:

  一、情境导入:小鸟的魔术秀。

  1、出示图片,教师给幼儿展示静态的小鸟卡片,导入活动:瞧,小鸟在干什么?(幼:静静地停在草地上。)

  2、小鸟会变魔术,魔术开始咯!教师隔着白纸移动磁铁,使小鸟飞起来。

  3、问:你知道小鸟是怎么在纸上飞起来的吗?(请幼儿猜测。)

  4、师:原来有一样宝贝帮助了小鸟,它使小鸟飞了起来。(出示磁铁)它有一个好听的名字叫磁铁。

  二、操作探索:有趣的磁铁。

  1、师:磁铁很好玩,它有许多的秘密,今天老师准备了很多有趣的.东西,请你带着磁铁一起去试一试、玩一玩,看看会发生什么好玩的事。

  2、教师介绍规则:每组有一份操作记录表,请一位在小朋友做代表,把能被磁铁吸住的东西贴在笑脸的一边,不能的贴在哭脸的下方。

  3、幼儿动手操作,教师指导。

  4、师:刚刚小朋友们和磁铁玩得很开心,现在请你来说一说,你发现了什么?磁铁吸住了什么东西?哪些东西没有被磁铁吸住?

  5、引导幼儿说说自己在操作过程中的发现,教师操作演示材料。

  6、被磁铁吸住的东西有什么共同的特点呢?(他们都是铁做的。)

  7、教师小结:原来磁铁喜欢回形针、硬币、铁夹这些铁制品和它做朋友,所以磁铁也叫吸铁石,说明它会吸住铁的东西。如果是磁铁吸不住的,那说明这样东西就不是铁做的,像纸、布、木头等。

  三、神奇的磁铁:磁铁的传递性。

  1、师:磁铁的本领还不止这些呢!这只小鸟的背后,是老师在背后放了回形针,回形针是铁制品,所以磁铁能够吸住她进行移动,它能隔着白纸吸住铁制品。磁铁还有许多本领,桌子上有很多回形针,你们去试一试,看看磁铁还有什么本领?

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、师:小朋友们都去尝试了,谁来说一说你的发现?

  4、请幼儿说说自己的操作结果。有的幼儿会发现,磁铁吸住回形针后,回形针不止一枚的情况,教师根据这个情况播放PPT解释:这是磁铁的传递性,即磁铁将自己的自己磁性暂时分给了吸住的第一个回形针,让回形针可以吸住下面的回形针,回形针越多,磁性就逐渐减弱了。

  5、教师小结:磁铁的本领真大,隔着白纸也能吸住铁制品,还能吸住许许多多的回形针,让回形针变成了一辆长长的小火车。

  四、经验迁移。

  1、师:磁铁有这么大的本领,我们需要它来帮忙啦!老师有一把钥匙里掉进了玩具堆里,谁能用最快的方法把它找出来。

  2、请幼儿尝试找钥匙。

  3、师:因为钥匙是铁做的,我们用磁铁就能马上吸住它,所以很快就找到了。

  4、我们家里也有很多东西是铁制品,爸爸妈妈爷爷找不到了,我们可以拿磁铁去吸,立刻就能找到了,我们回家去试一试吧! 五、整理材料,活动结束。

  《中班科学教案 神奇的磁铁》摘要:儿探索兴趣和思维能力。 活动准备: 1、幼儿人手一块磁铁; 2、每组数种材料内有木棒、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、瓶盖、布、纸、铁夹等; 3、教师操作材料:教学PPT;背面有回形针的小鸟卡片,磁...

科学教案 篇4

  活动目标

  1.引导幼儿观察燃烧现象,了解火的用途与危害,增进幼儿安全防火的意识。

  2.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备

  蜡烛若干支,大、中、小玻璃杯,小烤炉等。

  活动过程

  1.燃烧蜡烛

  点燃几支蜡烛,观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态,感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃,观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤,并说说有什么感觉。

  教师提醒幼儿火能燃着许多东西,火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

  2.玻璃杯“灭火器”

  教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的.全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。

  用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛,观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同,影响燃烧的时间)。

  3.讨论

  火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

  火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

  怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上,介绍一些安全防火措施。

  如不要随意玩火,不在火炉附近玩易燃物,不放鞭炮等。

  4.请幼儿参与做点心,然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

  活动建议

  教师在引导幼儿认识火的同时,要特别强调安全防火要求。

  活动反思

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

科学教案 篇5

  活动目标

  1、让孩子们感受白云的形态,并用语言表达出来。

  2、鼓励幼儿大胆想象,尝试用棉花大胆表现熟悉的事物。

  活动准备 围棋子, 丝瓜瓢儿, 瓦楞纸, 棉花,胶水

  活动过程

  [导入]

  1. 通过听“白云飘飘”这首歌提高孩子们的注意力。

  白云飘飘白云飘飘

  白云飞得高

  白云飘飘白云飘飘

  向我微微笑

  [展开]

  1.摸摸材料说说你有什么感受。

  前面都有哪些物品啊?

  摸摸这些东西你有什么感觉? 说说分别用手和脚摸的感觉。

  (围棋子滑滑的,圆圆的,凉凉的/丝瓜瓢儿粗糙的',表面凹凸不平/瓦楞纸 高低不平,有嘟噜噜的声音/棉花萱萱的,松松软软的,有弹性,很暖和,轻飘飘的)

  2. 分出围棋子。

  围棋子是什么颜色的?

  让我们把黑色的围棋子和白色的围棋子分开吧。

  3. 体会一下瓦楞纸的声音。

  用手挠瓦楞纸,听听它有什么声音?

  4. 用活动纸上的材料装饰出白云的样子。

  ①看看白云的照片,谈谈白云的样子。

  ②用语言描述一下白云的样子和感受。

  ③用棉花装饰出白云的样子。

  ④比较一下我做的白云和照片里的白云有哪些差异。

  [结尾]

  1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

  2. 总结活动。

科学教案 篇6

  活动目标:

  1、通过观察各种蛋,让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外,蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。

  2、知道蛋的大小的不同。

  3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、对蛋有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  活动准备:

  1、已有知识经验准备:回家练习打生鸡蛋.

  2、物质准备:每人一个熟鸡蛋,一个生鸡蛋,每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋;碟子若干;磁带、录音机;一个箱子;多媒体课件。

  活动过程:

  一、引入部分

  以孙悟空到班上作客,给我们小朋友送来一件礼物,引起学生兴趣,并出示装有礼物的箱子。

  二、基本部分

  1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么?(打开一扇小门拿出小红花)?l发现的问题最多,小红花就奖给?l。(调动学生积极性)

  2、第二件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带,让小朋友闭上眼睛,听听里面说了些什么:(各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音,并说把它们生的蛋送给小朋友),让小朋友闭上眼睛,教师打开遮住蛋的纸条。

  3、学生观察

  (1)教师:“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让学生用手掂一掂,引导他们说出蛋的大小、重量不一样,?色不一样。)

  小结:有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量轻;有的蛋外壳是白色的,有的蛋的外壳有斑点。

  (2)教师:“蛋是什么形状的?两头一样大吗?”

  小结:蛋是椭圆形的,放在桌上会滚动,蛋的一头大,一头小。

  (3)教师:“小朋友用手摸摸,感觉怎么样?”

  小结:蛋的表面很光滑。

  4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封,有一个大问号,提出一个问题:孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么?有什么办法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳)

  (1)请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法,指导学生动手打鸡蛋。教师:“鸡蛋里面有什么?蛋黄是什么?色?旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么?蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。

  (2)教师:是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。

  小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,里面都有蛋黄和蛋清。

  (3)教师:每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的?

  小结:有的蛋黄大,有的蛋黄小,有的?色深,有的?色浅。

  5、拆开第二封信,是一个小月亮,月亮里面有一个问题:蛋有什么用途?让学生讨论,然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。

  6、拆开第三封信,是一颗小五星,后面也有一个问题:你知道还有哪些动物会生蛋:请学生讨论回答,放映各种会生蛋的动物图片,巩固学生印象。

  7、教师 “我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么?(教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋)孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。

  (1)教师:“孙悟空说只有一个蛋能吃,另一个是生蛋,小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋?”让学生自己动手操作,教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的'方法,并示范,再让学生动手操作,找出熟鸡蛋。

  (2)教师:“小朋友,孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃,又有营养,我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”(放音乐)学生吃鸡蛋。

  三、结束部分

  学生在音乐中吃鸡蛋,以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。

  活动延伸:

  1、美工:鸡蛋娃娃,让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。

  2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。

  教学反思:

  在这活动过程中,看到孩子能够与老师一起投入、互动到活动过程中。对老师来说,是成功的教学,对孩子来说,是快乐学习和幸福成长的方式!

  可面对孩子纯洁的心灵和一双双渴望求知的眼神。在这一瞬间,更加让我感到自己作为一名幼儿教师的责任是什么!使命又是什么!更让我明白要教给孩子一滴水,自己必须要有源源不断的水!为了孩子的一切,为了一切的孩子,愿天下所有的幼儿教师都能够做到每天与孩子共成长!共进步!共探索!从而拥有源源不断的知识源泉!

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