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大班教案

时间：2023-04-29 10:25:55 教案我要投稿

【实用】大班教案范文汇编九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】大班教案范文汇编九篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.了解男孩、女孩身体的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异，建立性别认同。

　　2.尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩不同的优质品质、增强自信心，知道长大后都能做有意义的事。

　　活动准备：

　　1.男孩女孩的衣服若干、衣架、玩具若干、桌子、玩具框。

　　2.白板课件、电脑、白板。

　　活动过程:

　　一、出示照片，幼儿观察猜测，引出男孩女孩的话题。

　　1.出示图片，引导幼儿观察讲述。

　　（1）提问：“今天老师带来了一张照片，请小朋友们看一看，这张照片上的是男孩还是女孩？”

　　（2）请幼儿相互交流后个别在集体面前回答。

　　2.播放录音，知道图片上有男孩和女孩。

　　（1）播放录音：我们是双胞胎，我是哥哥，我是妹妹，我们和大家开了玩笑，把我们俩的照片拼在了一起。

　　（2）师小结：“原来一个是男孩，一个是女孩，是2个人。”

　　3.引导幼儿根据自己的性别找座位，相互打招呼。

　　二、运用白板和游戏，引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的秘密，知道穿戴、爱好等方面的差异。

　　1.运用白板，组织讨论交流，引导幼儿发现男孩女孩外貌及身体上的秘密。

　　（1）师：请小朋友说说，男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。

　　（2）幼儿相互讨论后在集体面前交流，教师同时使用白板，出示相应的图片。

　　（3）请个别幼儿操作，知道要保护身体秘密的地方。

　　2.游戏：选衣服，使幼儿发现男孩女孩对于穿戴也有不同，有差异。

　　（1）引导幼儿自主挑选衣服。

　　（2）与幼儿一起交流后小结：原来女孩男孩喜欢的衣服也不一样。

　　3.游戏：挑玩具，使幼儿发现男孩女孩在爱好上也有不同。

　　（1）师：男孩和女孩喜欢的衣服不同，那喜欢的玩具一样吗？请你们再上来选一个自己喜欢的玩具。

　　（2）请幼儿选玩具后进行介绍。

　　（3）教师小结：男孩女孩喜欢的玩具也不一样。

　　4.讨论交流，引导幼儿知道男孩女孩长大后称呼的变化。

　　（1）师：你们现在是男孩、女孩，等你们慢慢长大了，结婚的'时候，你们就是什么？女孩你们呢？结婚后，新娘要叫新郎什么？新郎叫新娘呢？等生了孩子，宝宝要叫你们什么？叫你们？再过一段时间，你的孩子生了孩子，你们就变成了什么？

　　（2）小结：对呀，随着年龄的增长，我们的称呼也会发生变化。

　　三、开展男孩女孩辩论赛，尊重自己和他人的性别，欣赏男孩、女孩的优质品质，增强自信心。

　　1.引导幼儿说说喜欢做男孩还是女孩。

　　（1）师：今天我们知道了男孩和女孩有很多的不同，那你们喜欢做男孩？还是喜欢做女孩？

　　（2）男女分组讨论，并比赛说说各自喜欢的理由。

　　2.播放视频，知道男孩女孩一样好，尊重自己的性别，增强自信心。

　　（1）播放视频。

　　（2）师：在大人眼中，男孩女孩在爸爸妈妈心中都一样，都很棒！是呀，男孩坚强、勇敢，还很帅。女孩温柔、可爱又细心！

　　四、交流理想，引导幼儿了解男孩女孩虽有很多不同，但长大后都能做很多有意义的事。

　　1.师：男孩女孩虽然有很多地方不一样，但长大了都可以做很多有意义的事情，谁愿意来说说你长大了想做什么？

　　2.幼儿回答，教师同时出示一些图片。

　　3.师：刚才我们说的这些是男孩和女孩都可以做的，但也有些工作是需要男女合作做的？我们一起来看图片。

　　五、演唱歌曲，进一步感受当男孩、女孩的快乐，并互相欣赏。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解记忆歌曲，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。

　　1、欣赏了解歌曲，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情奔放。

　　活动准备：

　　课件音乐活动重点：感受rap的说唱风格，学说rap活动难点：理解记忆歌词

　　活动过程：

　　一、引出歌曲《牛》

　　活动身体，让我们先来热身吧!(音乐啊牛的你最牛)师：哇!你们一个比一个牛!小朋友，这个你最牛是什么意思?

　　幼：最棒，奶牛......

　　二、欣赏音乐《你最牛》学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关话语。

　　师：今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听，这首音乐给你什么感受?

　　幼：欢快，活泼，动感......

　　师：在这首有动感的音乐中，你还听到了什么?

　　幼：有人在说。有点象绕口令师：那我们以前学的歌曲是怎么样的呢?

　　幼：都是唱的。

　　师小结：告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦!大,考吧.幼,师,网大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。

　　师：那在这首rap《你最牛》歌曲里面，你都听到了些什么牛呢?

　　幼：奶牛，黄牛......

　　师：到底有哪些牛呢?让我们一起来看一看。(出示课件)这是什么牛?

　　幼：牦牛师：哇!这牦牛生长在高原地区，身体可强壮了!就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。

　　幼儿学说第一句(3遍)师：接下来是什么牛?奶牛，奶牛是怎样的?快快乐乐像头奶牛。

　　师：下面有是谁呢?

　　幼：黄牛师：黄牛在一直在田里工作，拉犁可勤恳啦!所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。

　　师：那最后一个是谁呀?

　　幼：蜗牛师：虽然它不是牛，但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢?

　　幼：蜗牛身上有一个贝壳，走起路来慢吞吞的。

　　师：所以我们要快块做事别像蜗牛。

　　师：你们喜欢rap吗?那让我们一起把它连起来说一遍吧!

　　幼儿集体说唱第一遍师带领，第二遍幼儿自己说，女分开来说师：其实rap还可以一边跳一边说唱呢!你们想不想来跟我一起跳一跳? 让我们一起来跳一跳吧!

　　师：你们太厉害了!学一遍就会了!那让我们再来一遍，这一遍我不带你们说唱了。

　　现在我们来进行PK你们指导什么PK吗?PK就是比赛的意思。

　　幼儿分组PK 哇!谁最牛?

　　师：那我们再来一遍比比看到底谁最牛!

　　师：这样吧!我们大家都牛!那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍!

　　三、学说B段，感受各种牛师：你们喜欢rap 吗?老师这里还有一段rap，让我们一起来听一听。

　　师：你们都听了些什么牛?

　　幼：吹牛，红牛......

　　师：我们一起来看一看到底有哪些牛?(出示课件)师：看第一只牛在干嘛?斗牛。(谁来做动作表示斗牛)我们小朋友之间也会出现斗牛的现象，所我们要心平气和不要斗牛。(幼儿一起说唱)加上动作师：还有什么牛?吹牛你们有没有吹过牛?加上动作说吹牛师：哈哈!吹牛可不好，所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样?幼儿一起说。

　　师：接下来是什么牛?肥牛师：谁来用动作表示肥牛?和老师比一比谁更肥?哇!你真肥!所以我们要怎样才能不做肥牛?

　　幼：要经常锻炼师：我们一起来说一说经常锻炼不做肥牛师：最后一句是什么牛呢?

　　幼：红牛师：什么是红牛?你们喝过红红牛吗?

　　师：喝了红牛会劲头十足，那些熬夜加班的人就会喝点红牛。

　　师：就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示?

　　幼儿加上动作说唱最后一句。

　　师：这段歌词呀比较难，让我们再快来听一遍。

　　师：现在我们来练一练。说唱几遍。

　　师幼表演师：我们把两段连起来说一说四、结束师：现在让我们转过身问问客人老师我们唱的好吗?那我们来表演给她们看看师：好!现在让我们加上身体动作用rap 的形式和老师们说再见吧!

　　教学反思：

　　在此活动中，我选择了一节音乐说唱活动《你最牛》这个活动对于我和孩子们来说都是一个挑战和尝试。面对这些，心里真有点没底。不过还是决定一试，挑战一下自己。

　　“你最牛”是节说唱活动，结合当前流行的RAP演唱风格。活动一开始，用热身来在调动孩子的兴趣，很成功的引入到我今天的.主题“牛”。在欣赏RAP唱的部分“你最牛”，大家积极性非常高。歌曲比较难唱，但是孩子还是很积极地跟着音乐做出动作。在教授过程中，发现孩子的积极性高，但是对于孩子的现有水平来说，还是有一定难度的。特别是说唱的录音是语速、节奏比较快，孩子有点跟不上，还是有一点难度，尽管孩子兴致很高，但无形中还是小小打击了孩子的学习信心。RAP的新颖形式，还是很受孩子喜欢的。活动结束后，发现孩子还是沉迷在RAP的夸张节奏和动作中。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在游戏中归纳、总结、学习5的组成。

　　2、在操作活动中探索5的`四种分法，用语言表达，并学会记录。

　　3、分享数的组合经验，体验集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　大、中、小塑料圈若干,记录表，笔

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师要和小朋友们一起做一个游戏，叫做《老狼老狼几点了》。小朋友们都玩过这个游戏吧?但是今天的这个游戏和以前不一样哦!

　　二、教师出示小圈，请2组各5名幼儿游戏，并说明游戏规则：

　　1.小羊只要站到圈内，就不会被抓住;2.每个圈内只能站一只小羊;小结：每个圈里站1个人，有5个圈，合起来一共是5只小羊。

　　三、教师出示中圈，请5名幼儿游戏。

　　1、师：如果拿掉一个圈，还剩几个圈?

　　(幼儿回答：4个)小羊还能都站进圈里吗?(不能)那想个什么办法呢?(幼儿讨论发言)2、教师出示中圈，并且说明中圈能站2只小羊。

　　3、教师提问：小圈和中圈各用几个能站下5只小羊。

　　幼儿思考并回答，回答后请幼儿游戏检验看是否能刚好站下5只小羊。

　　小结：可以用3个小圈，1个中圈;也可以用2个中圈，1个小圈。

　　4、填写记录表。

　　(1)师：刚才小朋友都发现可以用3个小圈和一个中圈就能够站下5只小羊，3个小圈代表数字宝宝几?

　　幼儿：3一个中圈代表数字宝宝几?

　　幼儿：23只小羊加上2只小羊一共几只小羊?

　　幼儿：5那么5可以分成几和几呢?

　　幼儿：5可以分成3和2。

　　师：小朋友们真棒!那么现在请小朋友们把数字宝宝填写在下面的表格里。

　　教师在黑板示范，幼儿填写。

　　(2)师：小羊还可以怎样站?(幼儿：2个中圈，1个小圈)师：2个中圈代表数字宝宝4，一个小圈代表数字宝宝1。

　　加起来是5只小羊，所以5可以分成几和几?

　　幼儿：5可以分成4和1。

　　教师在黑板示范记录，幼儿填写记录表里。

　　四、教师出示大圈，5人游戏。

　　1、教师说明游戏规则，大圈能站3只小羊。

　　2、教师提问：现在请小朋友们开动脑筋，用小圈、中圈或者大圈来保护5只小羊，可以怎样放圈?

　　幼儿：可以放1个大圈，1个中圈;可以放1个大圈，2个小圈，3个小圈，1个中圈(教师和幼儿一起巩固：5可以分成3和2)幼儿：可以放2个中圈,1个小圈;(教师和幼儿一起巩固：5可以分成4和1)3、师：怎样用最少的圈把5只小羊都保护起来?

　　幼儿思考：用一个大圈，一个中圈。

　　五、结束活动教师小结：小朋友们真能干，用最少的圈保护了小羊。现在大灰狼还没有离开，我们一起送小羊回家吧!

大班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。

　　2、随音乐的变化再现玩具充气的过程，体验游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿对充气玩具有一定的了解。

　　2、音乐。

　　（1）软绵绵的音乐。

　　（2）充足气的音乐。

　　（3）充气前音乐。

　　（4）漏气的音乐。

　　（5）离场音乐。

　　3、充气玩具一个。

　　4、纸和笔。

　　三、活动过程：

　　（一）经验回忆。

　　1、观察没有气的充气玩具，谈论这是什么玩具，发现其充气的特点。

　　2、听赏音乐（1），感知没有气的玩具软绵绵的样子。

　　3、讨论：让玩具充气的方法。

　　（二）掌握充气的节奏，感知充气玩具充气时的音乐形象。

　　1、播放音乐（2）：

　　（1）第一遍：教师随着音乐的节奏表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具充足气时的形象。

　　（2）第二遍：教师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的节奏。

　　2、引导幼儿观察吹气的节奏是不同的，有长有短，越是接近成功的时候，越是吹得快。重点练习最后一句。

　　第三遍：教师指图谱，幼儿随着音乐一起模仿。

　　3、思考其他充气的方法（如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒）。

　　（1）第四遍：教师和个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。

　　（2）第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。重点：节奏准确、有力。

　　（三）表现充气玩具。

　　1、教师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。

　　2、幼儿尝试按着节奏来给长颈鹿充气，教师用肢体动作随着音乐的节奏表现长颈鹿逐渐充足气的样子。

　　3、播放音乐（3）：

　　（1）幼儿按自己的.想象扮作各种充气玩具。

　　（2）表现充气玩具没有充气时的情景。

　　（3）教师当充气工人，引导幼儿按音乐的节奏打气，充气玩具一点点地变大、变结实。

　　（4）音乐结束，个个表现出充足气的模样供“充气工人”检查。

　　4、播放音乐（3）——漏气的声音：

　　（1）幼儿随音乐表现为逐渐放气。

　　（2）进一步进行经验迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，体验游戏带来的快乐。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1.能用歌曲中重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前大胆演唱。

　　2.在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

　　3.能看懂图谱，唱准高音部分，并能自如接唱。

　　活动重点及难点

　　1.“|1176|5432|”，这一句的音准不易掌握。

　　2.A、B段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难

　　活动准备

　　1.汤米和杰西卡的图片。

　　2.米字图谱和卡字图谱。

　　活动过程

　　一、开始部分(感知音乐)

　　师：今天毕老师和大家来玩游戏。第一个游戏的名字叫“唱名字”。请你仔细听一听歌曲中唱到了谁的名字?

　　教师清唱，幼儿初步感知音乐。

　　二、基本部分(熟悉音乐)

　　1.提问：歌曲中唱到了谁?(请幼儿回答)幼儿回答后出示汤米的图片。

　　(本环节由于孩子事先对音乐不熟悉，导致孩子听了两遍才有一名小朋友把名字说出来，其他小朋友还处于茫然状态。没有积极举手的场面，说明孩子们还没有接受。)

　　2.教师再次哼唱歌曲，请幼儿回答出杰西卡的名字，同时出现杰西卡的图片。

　　3.汤米的名字是怎样唱出来的呢?(弹唱)

　　4.听听汤米名字中哪个字唱得最多?

　　5.出示图谱，引导幼儿观察“米字小气球”有什么不一样的地方?幼儿跟随图谱试试一次，然后随音乐唱歌曲中汤米部分。

　　6.杰西卡的名字是怎样唱的的?教师清唱后出示杰西卡部分的图谱，并根据图谱试唱杰西卡部分。

　　7.将汤米和杰西卡的名字放在一起唱。

　　（歌曲旋律流畅生动，歌词单一，初次哼唱觉得比较简单，不过由于此曲是一首外国歌曲，旋律不容易快速掌握。由于孩子们对音乐的旋律掌握不是很理想，所以在歌唱的过程中一直依赖于图谱，孩子们处于被动的学的状态，积极主动性没有体现出来）

　　小结：气球有高有低表示音高不同，提示孩子们要唱准高音部分。

　　三、创编部分。

　　1.我们可以把自己的名字唱到歌曲里，你们自己试试看。(给点音乐大约两遍)

　　2.谁想来试一下。(提示：汤米唱的是最后的米字，那xx名字后面应该唱什么名字呢?)

　　(本环节由于孩子前面对旋律掌握的不太熟练导致没有孩子愿意起来唱自己的名字。结果在老师的一再鼓励下终于有一名小朋友举起了手，当他上来时却说：“我不想唱第一句”，可能第一段对他来说确实有难度。)

　　3.我们大家一起试着唱一下xx的名字吧。

　　4.还有谁想试一试?集体试一下。

　　5.将他们两个的名字一起唱出来。

　　6.请你找到好朋友互相合作唱自己的名字。

　　(虽然孩子们都积极的参与到活动中，但是真正自信的演唱的.只有之前“试过”名字的那两个小朋友)

　　四、游戏巩固

　　运用点兵点将的游戏请幼儿将自己的名字唱到歌曲里。(2-3遍)

　　(可能是个别孩子对自己不太自信，当有的幼儿别点到时却说“我不想唱”时，当老师说“没关系你来试一试，不行的话我们大家可以帮助你”，她才点头答应。)

　　小结：除了把自己的名字唱到歌里，还可以唱你家人的名字。如果不知道你家人的名字没关系，今天晚上回家问问。

　　(第一次活动后反思)

　　存在的问题

　　一、环节设计存在漏洞

　　1.目标不明确，太过笼统。

　　2.开始部分没有考虑到孩子们对音乐还不熟悉，音乐歌词一起上，让幼儿有点措手不及。

　　3.虽然考虑到了运用图谱帮助幼儿理解歌曲，但是活动中只是让孩子看图谱感受歌曲的旋律，趣味性不强，孩子们的兴致并不是很高。

　　4.由于前期准备工作不到位，没有让幼儿了解自己名字的意义，所以缺少了交流名字环节，导致后面唱自己的名字孩子们不自信，表现力不是很好。这样既没有很好的完成教学目标中“在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感”，又没有很好的体现活动的整合性。

　　二、教师自身缺乏细致性

　　1.仔细观察每一个孩子，及时发现问题，对于能力相对较弱的孩子不要怕拖延时间，要及时的找出问题的根源，给予适当的榜样示范，帮助他们克服困难。

　　2.活动中为了紧凑环节，因此多是采用了集体教学的方式，未给孩子们充分的同伴间学习的机会，其实同伴间的相互学习的效果要远比老师一遍遍强调来的好。

　　3.在活动中，教师情绪的带动性不够，教态有待调整，没有真正融入到孩子中间。活动中在每一环节之后教师未给孩子一个及时的梳理、反馈和总结，只是简单的进行了评价，这样对孩子的进步是不利的，孩子们不知道什么是正确的，什么地方又是需要改进的等等。

　　思考

　　1.调整教学目标，使目标更具体。

　　2.在清唱歌曲前让幼儿感知音乐，这样在感知歌词的过程中就不会出现措手不及的现象。

　　3.将游戏与图谱相结合可以让幼儿更感兴趣。

　　4.可提前让幼儿回家与家长讨论自己的名字的意义，能把自己的名字介绍给同伴。

　　5.仔细观察每一个孩子，及时发现问题，对于能力相对较弱的孩子不要怕拖延时间，要及时的找出问题的根源，给予适当的榜样示范，帮助他们克服困难点。

　　6.在活动中，当幼儿每一次唱完的时候，教师应给予一个及时有效的评价，帮助幼儿在一遍一遍的歌唱中不断的进步和提升。

　　第二次活动

　　活动目标

　　1.能用自己和他人的名字仿编歌词，并能在集体面前大胆演唱。

　　2.在反复唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

　　3.能看懂图谱，唱准高音部分，并能自如接唱。

　　活动重点及难点

　　1.“|1176|5432|”，这一句的音准不易掌握。

　　2.A、B段衔接较紧凑，要让幼儿自然、顺畅地接唱有点困难。

　　活动准备

　　物质准备

　　1.汤米和杰西卡的图片。

　　2.米字图谱和卡字图谱。

　　3.海绵宝宝。

　　经验准备

　　请幼儿回家与家人一起讨论自己名字包涵家人怎样的爱与期望。能够向同伴介绍自己的名字。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　师：小朋友，听说海绵宝宝要举行化装舞会了，会上有许多客人，还有好玩的游戏，我们一起去看看吧。(音乐，没有歌词)

　　二、基本部分

　　(一)熟悉音乐。(律动)

　　师：小朋友们，舞会马上又开始了，小朋友们赶紧坐好。咦?海绵宝宝哪去了?可能藏起来了。小朋友们快闭上眼睛数5个数，然后把它叫出来。(1---)

　　海绵宝宝：嘿，小朋友们好，非常高兴你们来参加我的化妆舞会，让我们一起来跳个舞吧!(弹钢琴音乐)

　　一遍：拍手、招手。

　　二遍：拍肩、横走。

　　三遍：靠脚、转。

　　(给孩子设置情景让孩子们愿意参与到活动中来。一听说海绵宝宝孩子们个个兴奋地溢于言表。)

　　(二)感知音乐(唱)

　　海绵宝宝：小朋友们跳得真好，我都跳不动了，快坐下来歇会儿。刚才这个音乐真好听，海绵宝宝都想唱一唱，请你仔细听!

　　1.刚才歌曲中唱到了谁?我们把他请出来。(出示相应的人物卡片)

　　2.如果孩子没有听完整，再次清唱歌曲。(出示另一个相应的人物)

　　(由于前面感知了音乐，这次当问题一提出来孩子们脱口而出，而且是两个名字一起说出来。在当初设计时由于第一次的对比这里设计了两次听辨，根据孩子们的掌握情况，及时的删减了第二小环节的内容，直接过渡到第三小环节。)

　　3.介绍两位小客人，这位是汤米(唱汤米部分);这位是杰西卡(唱杰西卡部分)。

　　4.汤米和杰西卡还会合作演唱呢，请你仔细听。听听名字中那个字唱得最多。(再次清唱歌曲)引导幼儿发现名字中最后一个字唱的最多，并出示图谱。

　　5.我们试着尝一下他们的名字吧。

　　提问：为什么这些小气球飞得高?

　　小结：分析图谱的高音处，提示孩子要唱准高音部分。

　　(之前孩子们对音乐的旋律掌握的已经差不多了，所以在歌唱的过程图谱只起到提示作用，孩子们积极主动性还是很高的。)

　　(三)创编歌词(游戏)

　　1.海绵宝宝：今天来的小朋友这么多，我海绵宝宝都不认识，如果把你的名字加在歌曲中唱出来，我就认识了。接下来我们进行“唱唱我的名字”游戏。我先来介绍。(师示范。)

　　谁想第一个介绍给海绵宝宝认识?我们一起唱一唱他名字吧!

　　2.谁愿意上来上来唱一下自己的名字。(请3-4名小朋友)

　　(提前让孩子们了解了自己的名字，有一定的经验基础。当我的问题一说出来大家都争先恐后地举起了小手，都想来介绍自己的名字，此时教师给予孩子及时有效的评价。如：“你的名字听起来就很有力量，你的名字是快乐的意思啊，老师也希望你每天都快乐”，很好的完成了教学目标中的“自豪感和愉悦感”。)

　　3.互对游戏。

　　接下来我们进行互对游戏，你们先看我和海绵宝宝示范一下。该轮到小朋友了，你可以和旁边的小朋友商量谁先唱。

　　4.交换先后顺序再次演唱自己的名字

　　(前面环节交流过自己的名字，在本环节中唱名字就显得轻松了很多。大部分幼儿能够大胆的唱出自己的名字，还有的幼儿自己加上了动作。)

　　三、结束部分

　　今天海面宝宝很高兴认识大家，它将邀请大家到比基尼海滩共享午餐，还认识更多的朋友。谢谢大家，再见!

　　活动延伸：

　　小朋友们回家后可以把自己的名字唱给爸爸妈妈听，还可以教爸爸妈妈唱自己的名字。

　　(两次执教后的感悟)

　　对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。

　　有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。

大班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1. 会认识半点，知道时钟的作用。

　　2. 知道一日活动中重要环节的时间安排，感受幼儿园生活的作息时间。

　　二、活动准备：课件、幼儿自制的时钟、幼儿活动操作材料。

　　三、活动过程：

　　1. 以猜谜语的形式引题。滴答、滴答、滴答。会走没有腿，会说没有嘴、它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

　　2. 复习认识整点。(分针指着12，时针指着几就是几点)

　　3.出示ppt引导幼儿观察并认识半点。(分针指着6，时针走过几，就是几点半)重点引导幼儿观察比较3：00和3：30时钟分针和时针的不同。

　　4..欣赏故事《喜欢钟表的国王》，了解时间的重要性。

　　提问：国王有什么爱好?因为国王的贪心，滴答国发生了什么事情?如果没有钟表，不知道时间，我们的生活将会变成怎么样呢?

　　国王为什么会肚子咕咕叫，厨师还没有送上早餐?

　　小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌曲?

　　国王到大街上巡视，为什么没有人欢迎他?

　　集市上为什么会打架?

　　发生这一切的原因是什么?

　　为什么滴答国王又把钟表分给了大家?

　　小结：滴答滴答王国里，因为有了钟表，一切都变得井然有序，我们知道了时间，生活就能安排的很有规律。

　　5.看课件结合幼儿一日生活作息时间，学习拨钟。

　　来园：8;00 户外活动8;30 早操9;00 午餐11;30 起床2;30

　　游戏3;00 离园4;30

　　小结;小朋友今天周老师给你们讲了喜欢钟表的国王，也学会了看时钟。小朋友就能自己来安排生活了。小朋友要养成好的.作息习惯，几点起床、几点吃饭、几点睡觉。应该有一定的规律。做个珍惜时间的好孩子。

　　活动反思：

　　本次活动主要通过多次操作游戏感知半点分针的指向，区分整点和半点。在实物钟的操作下，孩子们直观地发现了整点时分针指向着数字12。继而以引导语过度到认识半点，幼儿在时钟模板上拨出相应的半点，同伴之间相互检查。我采用小组的形式进行了一次时间小游戏——我的一天，在游戏中，孩子们对在幼儿园的一日生活时间颇为熟悉，当我将时钟拨到8点整时，一组幼儿准确地报时，另一组幼儿则是挥动着身体做早操;当我的时钟显示4点半时，孩子们就假装整理衣服要放学了。最后，我们一起完成了认识半点的操作练习，通过书面式的练习，检测孩子们对半点的认识。游戏化教学符合幼儿的认知规律，通过愉快的游戏、师幼互动的形式，还有操作练习的巩固，孩子们对于半点有了初步的认识，都能较好地掌握半点时时针、分针的指向位置。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1.能发现和掌握在弯道内快跑的窍门,提高身体的协调性。

　　2.体验竞赛游戏带来的快乐。

　　活动重难点：

　　活动重点：在弯道内快跑,能控制身体,保持协调性。

　　活动难点：发现保持身体平衡的窍门。

　　活动淮备：

　　1.写有“注意弯道”的标记,两个不同颜色的火炬。

　　2.粉笔,可以画粉笔画的大场地。

　　活动过程

　　（一)四通八达的路

　　1.用粉笔在场地上画弯曲的小马路、笔直的大马路,互相说说:你造

　　的是什么路?

　　2.沿着各种各样的路,自由地走走、跑跑、跳跳。

　　3.把路都连在一起,变成四通八达的路。听教师信号在路上变化行走,如慢走、快走、用脚尖走、两人连体走等。

　　（二）通过立交桥

　　1.用红色粉笔在路中间画一个大圆,表示立交桥,个别幼儿在大圆上探索

　　弯道内快跑的.方法。

　　2.分享方法。

　　在弯道上跑时,我们的身体和平时直线跑有什么不同?(发现身体稍稍倾斜,才能保持平衡。)

　　3.在场地上添加几个“立交桥”,幼儿自由体验在弯道上快跑。

　　4.反思保持身体平衡的窍门。

　　为什么有的人容易跑到立交桥外面去(离线)?你能教教他怎样才能保持在桥上跑吗?

　　（三）火炬接力赛

　　1.解读标志图,了解玩法。

　　（1）城市里要举行运动会,我们都是小小火炬手,来传递火炬。

　　（2）这个标志提醒我们运送火炬的路线是怎样的?(从起点经过立交桥,绕一圈后再跑到终点。)

　　3.每组“运动员”按路线接力运送火炬,先送完的组获胜。

　　（四）搭伴回家

　　1.幼儿自由结伴,两人一组,一人在前当司机,一人在背后低头弯腰抱住司机,组合成一辆小车,听着音乐在四通八达的路上自由穿行,或休息放松。

　　（五）活动延伸

　　1.日常游戏时,改变跑动路线,提高游戏难度,如将马路变宽、变窄,反方向追逐。

　　2.玩“丢手绢”等圆形追逐跑游戏,继续训练身体的协调性。

大班教案篇8

　　【活动设计】

　　“水”是孩子们最喜欢的，水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，总是玩的开心有快乐，但是生活中的一些现在我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水，孩子们见了没有反应。”很多家长跟我反映让孩子多喝水，可是放学的时候，水杯里的水却不见少。等等一系列的问题萌生了这个主题——水。活动中我们将鼓励孩子观察大自然中的水，探究和发现水的不同来源和特性。乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关经验。体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源节约用水。有争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

　　【活动目标】

　　1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

　　2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

　　3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动，保护水资源。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1、表明水与日常生活之间的密切关系的图片。

　　2、小水滴图片，一杯水。

　　3、水污染图片，故事《鱼儿哭了》。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入主题。

　　教师出示图片我们的好朋友：“小水滴”，想和小水滴成为好朋友吗?说说生活中你见过的水是什么样的。(幼儿自由交流)

　　二、活动进行。

　　1、认识水，了解水。

　　(1)出示一杯水

　　请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色?

　　引导幼儿感受水的状态(无色，无味，的液体)

　　(2)水是从那里来的呀?

　　(自由讨论)

　　教师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的。

　　2、感受水的作用。

　　(1)水能为我做什么呢?

　　幼儿回答(洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水)

　　教师引导：生活中离不开水，人每天必须要喝水

　　(2)讨论没有水会怎样呢?

　　幼儿自由讨论。

　　3、保护水资源，节约用水

　　观看图片(局部地方缺水造成干旱……)

　　听故事《鱼儿哭了》。

　　幼儿说出“要保护水资源，节约用水”

　　小结：如果没有水，地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢?

　　怎样做到节约用水呢?(自由交流)

　　【活动延伸】

　　1、音乐游戏：鱼儿水中游。

　　2、制作“保护水资源，节约用水”的宣传标语。

　　【活动反思】

　　在我们的生活中，许多人还没有节约用水的习惯。水是宝贵的自然资源，为了让学生从心里去行动，我收集了大量的图片，做了大量的课前准备。

　　本节课的教学引入，我从国家节水标志入手，运用地理信息来创设情景，能够一下子就吸引学生的注意，引发学生的学习兴趣。

　　课堂上我围绕着水资源的分布、水资源危机产生的原因、应对的'措施等方面，让学生畅所欲言。水资源紧缺目前已经成为一个世界性的重大问题，通过对干旱地区图片的欣赏及讲解，可以使学生对水资源危机有更清醒的认识。此外，培养学生的节水、护水意识，也是本堂课需要达成的教学目的之一，所以我在课堂上组织学生进行节水措施的讨论，进一步促进学生对“生活中的地理”的关注。

　　在这个时候，我让学生运用美术特有的表现形式，将自己的所见所闻所感画下来，可用多种形式表现保护水资源及防止污染的情景，并加上一句简洁明了的宣传口号。学生有了感情，作业起来也就特别认真，但是在表现形式和方法上我没有很好地引导，过于强调情感教育而忽略了技能训练，导致学生呈现的作业形式有些单一。

　　我更应该从美术这个起点出发再联系其他，如在讲解招贴画时，就应该设计到色彩的搭配、造型的设计、对构图的合理性，线条的处理、材料的选择、招贴画的功能、特点等方面关注。而且因为课前有让学生进行资料准备，但课堂上学生自由讨论交流的时间、深度还是不够。在以后的课堂教学中还可以紧缩教学内容，突出重点，把更多的课堂时间留给学生。