大班语言活动教案

时间:2023-04-29 14:09:01 教案 我要投稿

【精华】大班语言活动教案模板集锦6篇

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的大班语言活动教案7篇,希望能够帮助到大家。

【精华】大班语言活动教案模板集锦6篇

大班语言活动教案 篇1

  活动背景:

  本活动是在幼儿有了一定的阅读经验和准备后进行的,是我园进行《体验阅读》课程研讨活动的一部分,主要是为了探讨什么是幼儿体验阅读?怎样最大程度地促进幼儿阅读活动的发展,提高幼儿的阅读能力?如何让幼儿通过丰富多样的阅读形式,让他么感受到阅读是一种快乐和享受,体验生活的美好呢?这就是本活动要与大家共同探讨的地方。

  活动一:阅读故事

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解故事语言和画面形象及色彩的联系,把握这个故事内在的温馨和美的情感脉络。

  2、创建轻松、和谐的阅读氛围让幼儿体验到阅读的乐趣,养成阅读习惯。

  3、利用开放性问题引导幼儿观察、思考,提高幼儿的阅读能力。

  准备:

  1、幼儿体验阅读小书《一粒豌豆》人手一本;

  2、课前带幼儿进行种植活动,并引导幼儿做好观察记录,积累种植经验;

  3、书房音乐CD,播放机;《种瓜》音乐CD;

  4、小老鼠玩偶一个:

  过程与指导

  1、出示小老鼠玩偶,激发幼儿兴趣,引出学习内容。

  2、请幼儿自由翻看图书一遍。(播放书房音乐CD,营造温馨的阅读环境)

  3、教师与幼儿一起有序翻看图书一遍,教师有意识地引导幼儿注意画面背景的变化,引起幼儿思考画面变化意味着什么?不同的色彩代表什么?(为下一步骤埋下伏笔)

  4、教师声情并茂地完整讲述故事一遍。

  5、教师利用提问的`方式引导幼儿注意观察思考画面背景变化、人物服装变化与故事进展有何关联?(引导幼儿通过观察,不同的背景色彩和服装代表不同的季节,自己发现故事情节的发展是以季节变化为发展主线的,体验阅读发现的快乐)

  6、请幼儿与老师一起边看图边讲述故事内容。

  7、老师设问:小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?留下悬念引起幼儿思考。

  8、游戏——种瓜。

  活动二:故事表演

  活动目标:

  1、通过角色游戏,体验角色情感,产生与角色相通的情感共鸣。

  2、通过故事的表演,进一步熟悉故事的内容。

  3、通过寻找解答“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了”?的问题,激发幼儿的探索欲望。

  准备:

  1、故事表演道具:小老鼠头饰一个;代表不同季节的背景牌两个;豌豆或替代品若干;树枝一根;

  2、背景音乐CD一张(分有故事内容和没有故事内容两段),播放机一个;

  3、幼儿体验阅读小书《一粒豌豆》人手一本;

  4、课前幼儿与家长做过亲子阅读;能大致完整讲述故事;

  过程与指导:

  1、教师与幼儿一起看书朗读故事一遍。

  2、教师根据故事情节的发展,引导幼儿分别用不同的表情、动作和身体语言表现小老鼠的不同心情和感受。

  3、请幼儿边听音乐故事,边看老师表演一遍。(老师将幼儿各种动作做归纳性,并融入到自己的的表演中,表演要夸张,让幼儿通过老师的表演明显感受到小老鼠的心情变化)

  4、幼儿听音乐,自由复述表演故事一遍。

  5、请个别表演能力强的幼儿上台表演,其他幼儿帮他复述故事,共同完整表演故事一遍。

  6、引导幼儿讨论“小老鼠埋在地里的豌豆哪去了?”的问题,让幼儿通过故事的线索,自己思考寻找答案。

大班语言活动教案 篇2

  学习目标

  .享受合作游戏的快乐,学习遵守合作游戏的规则。

  .尝试认读一些动物名称,激发对文字的兴趣。

  活动准备

  .提前把印有狮子、斑马、长颈鹿和花豹的红色动物图卡翻转贴在白板上。

  .印有“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的黄色字卡(需与动物图卡的数量相对应)。

  活动过程

  学习领域:

  形式:小组

  1.请幼儿逐一翻开动物图卡,说出图卡上动物的名称和外形特征。

  2.出示“狮子”、“斑马”、“长颈鹿”和“花豹”的字卡,请幼儿认读,并把字卡与图卡配对。

  3.幼儿两人一组,进行动物对对碰游戏,先把动物图卡和字卡翻转排成竖行。幼儿轮流每次翻开一张红色图卡和黄色字卡,看看是否相配,若相配而且幼儿又能认读字词,便可以拿走这些卡片。

  4.若幼儿翻开不相配的`图卡和字卡,便需把这些卡翻转放回原位。

  5.幼儿取走所有卡片后,得卡片数量较多的幼儿胜出。

  活动评价

  .能遵守游戏的规则。

  .能认读一些动物的名称。

  活动建议:

  .教师可以在班级环境中结合动物的形象或班级物品、幼儿名字等呈现相应的文字。

大班语言活动教案 篇3

  【活动目标】

  1.练习绕口令,练习发准易混淆的字音“关”,“夸”瓜“,感知绕口令的韵味。

  2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

  3.乐意参与游戏活动。

  4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5.能分析故事情节,培养想象力。

  【活动准备】

  1.图片:冬瓜、西瓜若干。

  2.文字标记:西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

  【活动重难点】

  1、重点:学习绕口令,感知绕口令的韵味。

  2、难点:发音易混淆的字音。

  【活动过程】

  1.游戏导入

  交代规则:老师把“关”字说给一排的第一人听,一直往下传,传到最后一个人时大声念出,若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

  2.学习绕口令

  (1)教师朗诵绕口令。

  (2)绕口令讲了什么?

  (3)教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

  3.绕口令游戏

  (1)分组开展游戏。

  将小朋友分成“东关队”“西关队”两队,采用轮流念绕口令的方法,进行游戏活动。

  (2)教师和幼儿扮演角色,轮流接说绕口龙,使幼儿进一步了解游戏规则。

  师:西关队种冬瓜

  幼:东关队种西瓜

  师:西关队夸东关队的西瓜大

  幼:东关队夸西关队的冬瓜大

  (3)分组一对一开展游戏

  分别请两队的幼儿,一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判,教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

  教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量,评出胜利者,并给予掌声奖励。

  交换生产队,游戏重新进行。

  4.小结

  你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(关、夸、瓜)

  教师小结:原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子,念起来较呦口,念快时容易念错,只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。

  附:瓜儿大

  西关队种冬瓜,

  东关队种西瓜。

  西关队夸东关队的西瓜大,

  东关队夸西关队的冬瓜大。

  冬瓜大,西瓜大,

  西瓜大,冬瓜大,

  今年的瓜儿个个大。

  (注:此活动参考指导用书)

  【教学反思】

  绕口令最大的特点就是拗口,在学习绕口令《瓜儿大》,儿歌中的“关、瓜、夸”这几个字的发音很容易混淆,难以掌握。活动的开始,教师通过游戏传话筒引入,激发幼儿学习的兴趣,通过图片示范朗读并理解绕口令——练习混淆字的`发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样朗读。整个活动孩子们的学习积极性比较高,掌握得也不错。

  活动设计符合大班年龄幼儿,活动的选材新颖,来源于生活,以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读,看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令,也了解了绕口令的意义,让其了解绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣,在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。

大班语言活动教案 篇4

  一 活动目标

  1、对实物,图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义。

  2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

  3 、学会正确运用反义词

  二 活动准备

  1实物:娃娃,书,糖,药

  2多媒体课件

  三 活动过程

  1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

  (1)出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住

  着很多对好朋友,老师请一个小朋友来摸宝贝。

  (2)请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导

  幼儿说出高矮,长短。

  师:像高矮,长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸宝贝的方式,利用实物,各种器官,

  理解什么是反义词。

  如娃娃,引导幼儿说出大小

  如书,引导幼儿说出厚薄。如听拍手速度,引导幼儿说出快慢

  3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

  4、利用幻灯片图片,玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达

  5.师幼互动游戏“和我说的做的'不一样”,体验语言交流的乐趣。

  6.带小朋友出去找反义词。

  师:总结:小朋友们,只要我们有一颗善于发现的心,我们就能在生活中找到很多反义词,那现在老师带你们出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化,根据故事情节了解杨梅的功效并品尝,知道它好吃又有营养。

  2、根据故事内容进行发散性思维,推测事件发生的因果关系。

  活动准备:每组一盘杨梅,望梅止渴的.图片

  活动过程:

  一、导入

  1、说说杨梅的外形特征。

  2、看了杨梅后有什么感觉。

  幼:很想吃的感觉,感觉酸酸的口水都快有流出来了。

  二、引入故事望梅止渴。

  1、有一个成语;望梅止渴猜猜这个成语是什么意思?

  2、最近电视上热播的《三国演义》有没有看过?里面有哪些人物?

  看过,里面有曹操、诸葛亮、孙权(从孩子的回答中看出他们对三国演义有认识。)

  3、分段欣赏故事

  观察(一)问:他们在干什么?天气怎么样?这么热的天气将士们会有什么样的感觉?(很累、很渴)讲述故事上半段。

  观察(二)它们找到水源了吗?将士们为什么刚才没有力气走走路了而现在却有力走了呢?带着疑问欣赏故事的下半段。

  4、小结望梅止渴的意思

  望梅止渴的意思:原意是梅子酸,人想吃梅子就会流口水,因而止渴。现在比喻愿望无法实现,用空想来安慰自己。

  三、品杨梅、说杨梅

  1、品尝杨梅说说杨梅的味道。除了可以直接吃还有什么吃法?

  2、吃杨梅对我们身体有什么好处?

  小结:杨梅除了味道好以外,对我们的身体还很有好处,杨梅可以消暑止渴,可以治疗头疼,杨梅泡酒可以治疗肚子疼。

  总结:

  师:今天我们品尝了杨梅,还听了望梅止渴的故事,把这个故事和爸爸妈妈一起分享。

大班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1.对故事感兴趣,能理解故事内容。

  2.能体会故事中主要角色的情感变化,知道快乐是要靠自己去寻找。

  重点难点:

  能体会故事中主要角色的情感变化,知道快乐是要靠自己去寻找。

  活动准备:

  兔子伤心、高兴表情、青蛙、鸭子、小八哥的图片各一张、故事录音

  活动过程:

  一、引入活动。

  1.小朋友们,今天你们觉得快乐吗?什么让你觉得快乐?(请个别幼儿发言)

  2.出示伤心的巴耳兔图片,请幼儿观察,它快乐吗?从哪里看出来的?引出故事《巴耳兔找快乐》

  二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。

  1.师生动地、有表情的讲故事的.前半段,要求幼儿听后说出故事中的主要角色。幼儿边听边思考:

  (1)哪些人帮助了他?给他出了什么主意呢?

  (2)巴耳兔的眼睛颜色有几次变化?怎样变化的呢?

  请幼儿大胆发表发言。(师根据幼儿的回答,在黑板上贴图)

  2.用悬念牵引幼儿听故事后半段。(后来,他又怎么做的呢?让我们继续听故事)

  幼儿听后,提出问题:他找到快乐了吗?是怎样找到的呢?

  请幼儿自由的发言。

  师小结:快乐需要自己去寻找。

  3.根据幼儿对故事的掌握情况,结合操作图片,分段复述故事。

  鼓励幼儿大胆表现角色对话,幼儿集体扮演唐老鸭、小青蛙、小八哥,以游戏口吻练习对话。

  4.请幼儿自由结伴上台表演故事中的角色对话。师加以指导。

  三、结束活动

  小朋友们,你们想知道老师今天快乐吗?我今天很快乐,因为你们表现得都很不错,后面的家长们快乐吗?让我们赶紧去问一问他们吧!

  教学反思:

  今天准备了充分的图片,幼儿对故事很感兴趣。我通过兔子眼睛颜色的变化这跳线索与不同动物的帮助对应,幼儿很容易就理解了故事内容,有了头饰幼儿表演故事更生动。这个活动效果较好!

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