小班社会教案

时间:2024-06-08 07:44:54 教案 我要投稿

【精选】小班社会教案范文合集7篇

  作为一名教师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的小班社会教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】小班社会教案范文合集7篇

小班社会教案 篇1

  活动目标

  1.了解去海边游玩的相关准备内容。

  2.能结合已有生活经验准备材料。

  3.体验情境游戏的乐趣。

  活动准备

1.课件-安全的戏水

  2.游戏卡

  3.图片--帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。

  活动过程

 一、操作-找到去海边需要带的物品,粘到游戏卡上。

  1.教师:想一想,去海边应该带些什么东西?

  2.老师给每个小朋友准备了一个小背包,还有很多小粘贴,

  请你找到去海边需要带的`东西,然后粘到小背包上。

  二、讲述

  1.展示小背包,请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。

  教师:小朋友,你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用?

  2.小结:去海边的时候,要带很多东西,如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、

  防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

  3.了解去海边游玩的安全。

  课件:安全的戏水

  (1)教师:你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么?

  在海边游玩的时候要注意什么?

  (2)小结:我们在海边玩的时候,要注意安全,不能一个人乱跑,

  游泳时要戴上泳圈,要有大人陪着。

  三、体验-教师将活动室创设成海边的情境

  1.请幼儿想象自己在海边,模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作,一起玩沙、模仿游泳等。

  2.教师:现在我们一起来穿上泳衣,再涂点防晒霜,一起去海边玩吧。

小班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。

  2、能大胆地在集体中介绍自己妈妈的1—2项本领,并为妈妈感到自豪。

  3、能用一句好听的话表达对妈妈的情感。

  活动准备:

  1、邀请班上幼儿的妈妈参加活动(可带妈妈的照片和作品来园)。幼儿亲手做好礼物一件。

  2、请几位妈妈 做好准备,在活动中向幼儿介绍自己的工作或展示自己的作品。

  3、活动前安排幼儿完成幼儿用书《我的好妈妈》上的调查。

  活动过程:

  1、让幼儿了解“三八”妇女节。

  教师:今天有许多妈妈来参加我们的 活动,你们知道这是为什么吗?

  教师:今天是妈妈的节日,也叫“三八”妇女节,除了我们的妈妈还有哪些人过节?

  教师(请妈妈站到面前):今天妈妈过节,看,妈妈们多漂亮,笑得多开心,让我们一起祝妈妈节日快乐!

  2、夸夸好妈妈。

  教师:我们都有一个能干的好妈妈,妈妈们有些什么本领呢?

  妈妈代表给幼儿讲讲自己的工作,展示自己的作品(如编织的毛衣、绣的作品等)

  教师:你的妈妈有些什么本领,谁来给我们大家介绍一下?(利用幼儿用书上的调查,并结合带来的照片或作品进行介绍)

  3、礼物送给好妈妈。

  教师:小朋友的妈妈真能干,不但能做出香喷喷的饭菜,给小朋友们编织毛衣,还能把工作做得很棒,真了不起!我们都爱自己的好妈妈,我们可以怎样爱妈妈 呢?

  教师组织幼儿讨论:我们如何爱妈妈。

  请幼儿到自己妈妈的.面前,将自己制作的礼物送给妈妈,并说一句祝福的话。

  4、歌表演《妈妈,不再烦你啦》、《我的好妈妈》。

  教师:我们学了歌表演《妈妈,不再烦你啦》,现在我们表演给妈妈们看,让妈妈欣赏我们的节目,好吗?

  每一位幼儿找到自己的妈妈,为妈妈表演歌曲《我的好妈妈》。

小班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、安静地倾听故事。

  2、知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事。

  活动准备:

  1、动画故事《不爱用手的小河马》

  2、哭泣的小河马图片。

  3、小碗和小勺。

  4、小手真能干的图片

  活动过程

  一、导入活动

  ——今天我们班上来了一位小客人,我们一起来看看是谁呢?

  ——教师出示挂图。

  ——这是谁呀?(小河马)

  ——呀!小河马哭了,为什么呢?(幼儿自由发挥想象)

  ——好的`,你们觉得小河马是因为这些事情才哭的,让我问问他是不是这样的?(教师做倾听小河马讲话的样子)

  ——小河马说,小朋友们想知道它为什么哭,就要认真看、仔细的听故事,我们一起来观看小河马的故事吧!

  二、播放动画故事《不爱用手的小河马》

  ——故事看完了,小河马为什么哭呀?(不会吃饭)

  ——嗯!小河马不会自己吃饭,谁来帮助小河马了?(小青蛙)

  ——小青蛙是怎么帮助小河马的?(喂它吃饭)

  ——小青蛙来帮助小河马了,可是为什么小河马还是哭个不停呢?(因为它喂的太慢了)

  ——最后用了什么办法,小河马才不哭了?(自己动手吃饭)

  三、小手真能干

  ——小宝宝们,你们妈妈不在家的时候,自己一个人能吃饭吗?你们是不是和小河马一样,不会自己吃饭,要等大人来喂饭?(幼儿自由回答)

  ——我们班的宝宝的小手真能干,都说自己能够自己吃饭,不要大人喂饭,老师这里准备了小勺子和小碗,想请一个宝宝来表演一下,她是怎么用小手,自己吃饭的。(幼儿示范正确拿勺吃东西的样子)

  ——能用小手自己吃饭,真棒!真了不起!宝宝们,你们小手除了能帮助我们吃饭,小手还能够做什么事情?(幼儿自由回答)

  ——呀!我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……老师这里准备了一些图片,请小朋友们一起来看一看,好吗?播放小手能干的图片

  ——看,我们的小手能做这么多的事情,真是太了不起了,小朋友们,你们喜欢我们的小手吗?(喜欢)嗯!我们的小手也最喜欢我们啦!它喜欢和我们一起劳动,一起穿衣服,一起吃饭,一起学习,一起运动,一起自己的事情自己做.

小班社会教案 篇4

  设计意图:

  排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过两个月的幼儿园生活,他们已经有了排队意识,个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友,但多数幼儿还只是停留在意识层面,言行不一,需要他人反复提醒。

  《排队》以体验活动为依托,通过体验、感受,明白排队的好处,萌发对排队的需要,同时在图画书的正面引导下,学习正确的排队方法,将排队的意识落实到行为中去,生活有序、玩的开心。

  活动目标:

  1.在游戏中学会正确的排队方法:理解“一个接一个”和“最后边”。

  2.愿意用较完整的'语言表达自己的发现和想法。

  活动准备:

  教学PPT、滑滑梯

  活动过程:

  一、活动体验:玩滑梯,再现情境

  师:滑滑梯,玩过么?好玩么?想不想玩?那就去吧!

  二、谈话交流:观看视频,发现问题

  过渡语:游戏结束的时间到了,孩子们,让我们坐下来休息一会儿吧!

  师:看你们玩的这么开心我都想玩了!想看一看你们玩滑梯的样子吗?

  师:咦?发生了什么事?

  师:大家都不排队会怎么样呢?

  师幼总结:原来玩滑滑梯不排队,后面的小朋友玩不到,也容易让小朋友受伤害。

  师:那我们该怎么办呢?

  三、故事牵引,提炼经验

  过渡语:原来玩也是需要方法的。森林幼儿的小动物们也在玩滑滑梯,我们一起去看看他们是怎么做的?

  师讲述故事,引发幼儿讨论

  师提炼经验:一个接着一个,不推挤、不插队、不说话。玩过之后,排到队伍最后一个小朋友后面,这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

  四、运用经验、再次体验

  过渡语:知道了排队的时候要一个跟着一个,滑完后,排到队伍的最最最后面,那你们还想不想再试试看,记得要用上排队的好方法哦!

  五、经验迁移:生活中其他的地方也需要排队

  师:幼儿园里,还有哪些地方需要排队的?

  结束语:想不想出去游戏?那我们就排着队,一个跟着一个到外面去做游戏吧!

小班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

  2、在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉悦情感。

  3、体验合作游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、挂图一幅,磁性教具:小鸟、星星、月亮、萤火虫

  2、玩具若干(幼儿人数一半)

  活动过程:

  1、活动导入

  ——师:有只小鸟在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭了它好想妈妈,你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?

  2、幼儿围绕这个主题,想像如何去帮助小鸟。

  请个别幼儿大胆讲述自己的想法,帮助小鸟找回家。

  3、老师讲述故事:小鸟找家。

  ——师:有许多小动物也想帮助小鸟,让我们听听有谁也来帮助小鸟,它们是怎么样帮助小鸟?

  ——老师边演示教具边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题:

  (1)谁帮助了小鸟?

  (2)小星星听到了小鸟的.哭声,是怎么说的?

  (3)月亮奶奶听到 小鸟的哭声,是怎么说的?

  (4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?

  4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助

  ——师:小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?

  ——师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的 ?

  5、幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。

  ——老师发玩具给单数幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿,两人一起玩。

小班社会教案 篇6

  活动目标:

  1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记,并能迅速认出自己的标记。

  2、懂得要爱清洁、讲卫生,会用自己专用的茶杯和毛巾。

  3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:

  每人四张个人的大头贴照片(贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上)

  活动过程:

  一、了解标记的作用

  向幼儿介绍一日的生活内容。重点告诉幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水。在吃东西前要洗洗手,洗了手要用自己的毛巾擦干。一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢?引出标记。

  二、选标记,初步认识所选标记。在相应的位置粘贴标记。

  1、介绍各种标记图,并让幼儿选择出自己喜欢的一种标记,教师帮助贴在毛巾架上。(在图上注明幼儿的姓名,避免搞错)

  幼儿拿出自己的大头贴照片,剥下粘纸,最后粘贴在老师指定的位置上。

  提示:有序地排队;不乱扔纸屑。

  2、幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。

  3、出现第二套标记图,让幼儿找出自己选的标记(要与上一个相同),教师帮助贴在茶杯架上。

  三、游戏:看谁认得快

  1、找物

  如老师可以说:“我们要玩游戏《找毛巾》,小朋友跟老师一起念儿歌:毛巾毛巾在哪里,请你快快找出来,123……当说完123,请到的一组小朋友要去找毛巾,找到以后,点点毛巾,并告诉老师,我的毛巾找到了。”

  游戏的形式:从个别—小组(4-5人为宜,两位老师分组进行找标记游戏,减少幼儿等待时间)

  2、找领居

  如老师可说:“看看,你的`毛巾旁边是谁的毛巾,请把小朋友的名字告诉老师或是小朋友。”

  活动小贴示:

  1、在家访时便可发放贴纸,这样幼儿们便能很快地熟悉掌握。此外,贴幼儿的大头贴也不妨是个好办法。

  2、幼儿粘贴时会忽视图片的摆放位置,如整齐、对应相应的物品,教师可以做适当地提醒或者是示范。

  教学反思:

  总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。

小班社会教案 篇7

  活动目标:

  1、 知道水能解渴,人每天都需要喝水。2、迁移生活经验并对比,懂得白开水是最好的饮料,喝生水不卫生。3、养成主动喝水的良好习惯活动准备:瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水,一杯自来水活动过程:

  一、通过提问,引出话题:

  提问:口渴了怎么办呢?(喝水、喝饮料、吃水果等。)二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁,一杯白开水。迁移生活经验进行讨论:

  1、这里有什么?它们是什么味道的?

  2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢?

  教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分,还含有许多的二氧化碳,对我们小朋友的身体健康并不好;而白开水里没有这些成分,喝白开水最解渴,白开水是最好的饮料。

  教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水,提问:自来水能喝吗?为什么?

  教师总结:自来水不能喝,因为有很多的'细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

  三、介绍喝水的重要性。

  提问:为什么人每天都要喝水?让幼儿根据自己的经验大胆地说说。

  教师总结:我们人体内每天需要有很多的水,但是我们活动后就会出汗,身体里的一些水就会蒸发掉,因此,我们每天都要给身体补充足够的水。

  四、幼儿欣赏儿歌:咕噜咕噜教师:小朋友,如果你现在口渴了,你会喝什么呢?小胖胖口渴了,他喝了什么?他还口渴吗?

  教师念儿歌:咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗?

  儿歌:咕噜咕噜太阳大,天气热,小胖胖,买汽水,喝可乐,咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯,小胖胖一样渴,小胖胖一样热,还把地上弄了一堆垃圾。

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