大班语言活动教案

时间:2023-04-30 13:53:32 教案 我要投稿

关于大班语言活动教案汇总6篇

  作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的大班语言活动教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于大班语言活动教案汇总6篇

大班语言活动教案 篇1

  设计意图:

  生活中有很多的孩子孤独、寂寞、不快乐,幼儿由于年龄小,知识经验还不够丰富,对一些抽象的概念往往理解很难或很片面。如果我们只是一味地讲大道理要怎样快乐,就很难让他们理解和接受。于是,我选择了幼儿最喜欢的语言形式——故事,通过这个让你快乐的同时又略带伤感的故事,展现给孩子一片纯净的天空.这本书中的大猩猩其实代表着有些找不到快乐的小朋友,孤单寂寞,于是大猩猩采取了"出租"的方式,干脆把自己租出去,这一来,不但能拥有友情,而且还有钱赚,一举两得。让幼儿通过大猩猩出租友情的故事,转移到自己身上,使他们进而明白:拥有朋友的方法很多,它们就在你的身边,等你去发现。

  教学目标:

  1、理解故事的主要内容,初步理解友情的真谛。

  2、知道朋友是要去找寻的,而且他们都在附近,就等你去发现。

  3、有阅读的兴趣,分享阅读的快乐。

  教学准备:

  《我有友情要出租》课件;《找朋友》的音乐。

  教学重点与难点:

  理解故事的主要内容,初步理解友情的真谛,友情是不能用金钱买卖的。

  教学方法和手段:讨论猜测法、提问法、多媒体辅助教学

  教学过程:

  教师活动幼儿活动设计意图一、谈话导入。

  1、提问:小朋友,在班里,你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?

  2、你们是怎么成为好朋友的?讲述自己的好朋友。活动一开始,通过谈话导入活动,引导幼儿讲述自己的好朋友,引起幼儿参与活动的兴趣,打开幼儿的话匣子,为活动的顺利开展做铺垫。二、分享故事情节,激发阅读兴趣。

  1、今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事,讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢?看,你看到了什么?

  2、这个故事的题目叫《我有友情要出租》,什么是友情呢?

  3、出租是什么意思呢?你在什么地方看见过“出租”这个词?

  大猩猩有友情要出租,这是怎么回事呢?请小朋友们仔细看,认真听,故事开始了。

  1、观看课件,回答老师的问题,说说看到了什么。

  2、了解什么是友情。

  3、思考什么是出租。

  在这个环节中,通过提问,引导幼儿观察封面,知道你和另一个人成了朋友,你们之间就有了友情,做朋友的时间越长,友情就越深厚。从而拓宽了幼儿的知识面,锻炼了幼儿的语言表达能力。

  三、播放课件《我的友情要出租》,教师讲故事。

  1、幻灯片4:你们看,大猩猩现在是什么样子?真是一只寂寞无聊的大猩猩。

  2、幻灯片8:他巴不得沙子不要漏得那么快呢!这是为什么呀?

  3、这一天,咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时,大猩猩一点也不寂寞。猜猜看,第二天,咪咪还会来吗?为什么呢?

  4、一二三木头人的游戏是怎么玩的?你们会吗?

  5、真的,能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏,是一件多么另人高兴的事情啊!难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午,大猩猩没有带小背包,只是带了几片饼干,就走到大树下等咪咪。小朋友,你说这是为什么呢?

  6、对呀,好东西应该和朋友一起分享。是呀,和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西,一起做游戏,大猩猩心里一定快乐极了。可是,大猩猩等了好久好久,咪咪一直没有来。

  咪咪为什么一直没有来呢?

  7、幻灯片14:看,你看到了什么?再看看他的表情,他在想什么?

  8、大猩猩这么想念咪咪,可咪咪一直没有回来。后来,大猩猩又在大树上贴了一片叶子,上面写着:我有友情免费出租。“免费”是什么意思?

  1、观看课件,认真思考回答老师的问题。

  2、讨论交流后回答老师的问题。

  3、继续听老师讲述故事,猜测咪咪还会来吗。

  4、观看课件,根据老师提出的问题,认真思考,积极讨论。

  在看看、说说、猜猜中,让幼儿明白理解故事的主要内容,初步理解友情的.真谛,进一步拓宽了幼儿对友情的认识,从而为下一步搭配做准备。

  四、回顾故事,观察想象。

  1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影,你想说些什么吗?

  你有和好朋友分开的经历吗?想对他说些什么吗?

  2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗?

  大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候,大猩猩一再地被咪咪踩脚,却还要跟他玩,这是为什么呢?

  3、当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时,他是怎么做的?

  你跟朋友玩的时候,会计较是输了还是赢了吗?为什么呢?

  4、对呀,和朋友在一起可不能斤斤计较,那样会不快乐的。你看,大猩猩和咪咪在一起多快乐呀,看出来了吗?5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢?让我们一起到故事中再仔细地找找看。

  后来大猩猩在免费出租友情,那他们和大猩猩成为好朋友了吗?这是为什么呢?

  6、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁?

  7、如果你是大猩猩,怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢?

  8、所以,有时候胆大一点,勇敢地伸出友谊的手,主动和对方打个招呼,说说话,玩玩游戏,就能交上朋友。

  1、回忆故事情节,回答老师的问题。

  2、由“故事”联系自身,说说自己的经验。

  让幼儿通过大猩猩出租友情的故事,转移到自己身上,使他们进而明白:有时候胆大一点,勇敢地伸出友谊的手,主动和对方打个招呼,说说话,玩玩游戏,就能交上朋友。如果只是默默地等着(指着大猩猩),静静地看着(指着小动物),那是交不到朋友,没有快乐的啊。通过此环节,既调动了幼儿参与活动的积极性,又满足了幼儿讨论的喜好,还给了幼儿一次表达的机会。五、结束、小结。

  1、师:看,朋友是要主动去寻找的,当你觉得寂寞的时候,就看看你的周围,你会发现,其实,朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗?

  那以后就请你勇敢主动地找个新朋友吧。

  2、我们一起来做《找朋友》的游戏。玩《找朋友》的游戏,能勇敢主动地找新朋友。通过游戏使幼儿知道朋友是要主动去寻找的,当你觉得寂寞的时候,就看看你的周围,你会发现,其实,朋友就在你的身边。

大班语言活动教案 篇2

  活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

  2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1、下雨的录音

  2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。

  3、与散文内容相符的图片

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣

  1、师(放录音):听,什么声音?

  2、师:你喜欢下雨吗?为什么?

  3、师:有一只小蝴蝶一开始也不下雨,可是后来又喜欢下雨了,想知道为什么吗?我们一起来听一首散文。

  二、欣赏散文,理解主要内容

  1、师完整朗诵散文一遍。

  2、师:“小蝴蝶听到什么呢?”

  3、师:“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌,我们一起来侧着耳朵仔细听。”师再次朗诵散文。

  4、师:“小雨唱了什么歌?”引导幼儿学说象声词。幼儿说出象声词时,教师就出示相应的字卡。

  师:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,边说边用动作表现,帮助幼儿记忆理解。

  (当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的问题,如:它钻到花里面时是怎么唱的?)

  5、师:“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”

  (幼儿回答,教师出示相应的图片)

  沙沙沙,那是小雨和森林的树叶在玩耍;

  丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;

  吱溜溜,那是小雨钻进荷花的花蕊里;

  滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  三、再次欣赏,进一步理解内容,感受散文的优美意境。

  1、师:老师告诉你们,这是一首很美的散文诗《听雨》,我们一起来完整地欣赏一遍。看着小图片,在小雨唱歌的地方我们可以一起来说说。

  2、师:小蝴蝶现在还讨厌下雨天吗?为什么?

  四、学习创编儿歌《听雨》。

  1、师:“沙沙沙,小雨除了和森林里的'树叶在玩耍,还会在做什么呢?”

  2、师:“丁丁丁,这是小雨在做什么呢?”

  3、师:“吱吱吱、滴滴答,这又是小雨在做什么呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。”

  4、老师将幼儿创编的进行汇总,并帮助幼儿稍加整理变成一篇新的散文,带领幼儿一起朗诵自己编的散文。

  活动延伸

  1、师:“小雨点除了会落到树叶上,屋顶上,荷花上,窗玻璃上,还会落到哪里?”

  2、师:它会发出什么声音?那是小雨点在做什么?请小朋友在区域活动的时候去想一想,编一编,画一画,说一说。

  活动反思

  为了将孩子引入散文诗的意境,我声情并茂地朗诵诗歌,当我朗诵完我观察到孩子们的脸上溢满陶醉的神情,还想听下去,看来老师有感染力的语言很容易牵孩子进入意境。趁孩子对这诗歌还很有兴趣,我提出创编,这时孩子很乐意接受,有几个孩子创编得很好,如:雨滴跳到果园里,与苹果说悄悄话......

  通过这次活动,我认为老师提问时应事先多考虑,然后再选择合适的问题来提问,既让孩子打开思维,又可发展语言表达能力。教师开展活动时要时时融入情境中,这样才有感染力,活动也更容易获得成功。

大班语言活动教案 篇3

  【活动目标】

  学习运用双音词尾的形容词,能准确形象的描述事物,发展口语表达和发散思维能力。

  【活动准备】

  1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。

  2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆溜溜的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。

  3、若干小五角星、红花。

  【活动过程】

  1、用游戏引起幼儿对活动的兴趣:

  今天老师带来了许多好玩的、漂亮的东西,要和小朋友一起来做游戏。第一个游戏是“看谁说得好”。咱们来比一比,看谁说的'又对、又快。

  2、引导幼儿描述实物。

  (1)出示亮晶晶的铃铛。小朋友看一看,小铃铛是什么样的?启发幼儿说出多个句子,从不同角度描述铃铛。例如:“小铃铛亮晶晶的,真好看!”“小铃铛叮当叮当响!”“铃铛小小的、亮亮的,真好玩!”等等,最后教“亮晶晶”这个词,讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字,说明东西很亮,还闪着光。

  (2)出示长绒毛玩具,请小朋友上来摸一摸,有什么感觉?小结:细细的、软软的,象草才长出来的样子。最后教“毛茸茸”这个词 。小朋友还看到过哪些东西是毛茸茸的?

  (3)出示绿油油的花草叶子。小朋友看一看这些叶子是什么样的?引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最后讲解“绿油油”。

  (4)出示球。小朋友说一说,球是什么样的?在幼儿说出多个句子后,教“圆溜溜” 一词。

  每当一个幼儿说出一个完整的句子,并能用适当的词形容物体时,教师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。

  3、引导幼儿运用双音词尾的形容词描述图片上的物体。

  (1)交代玩法:

  教师:现在我们来玩第二个游戏:“奇妙的口袋”。这个口袋里有许多图片,请小朋友上来摸一张图片,说出图片上有什么?是什么样的?说对了,老师奖给他一朵小红花。

  (2)幼儿摸图片说句子。

  教师念:“奇妙的口袋东西多,请***小朋友来摸一摸,摸出来看看是什么?”被点名的小朋友上来摸图片,看清后说句子,并把图片面向全体小朋友。然后教师出示相应的字卡。说的好,大家为他鼓掌,教师发给小红花;说的不够全面的,请其他小朋友站起来说出更合适的句子。

  请说得好的小朋友拿口袋,再请一位小朋友上来摸图片,游戏进行若干次。

  4、教师小结今天所学的词语,启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。

  【活动延伸】

  把字卡放在活动区,幼儿自由玩“抽卡片”游戏,练习运用所学词语。

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化,根据故事情节了解杨梅的功效并品尝,知道它好吃又有营养。

  2、根据故事内容进行发散性思维,推测事件发生的因果关系。

  活动准备:每组一盘杨梅,望梅止渴的图片

  活动过程:

  一、导入

  1、说说杨梅的外形特征。

  2、看了杨梅后有什么感觉。

  幼:很想吃的感觉,感觉酸酸的口水都快有流出来了。

  二、引入故事望梅止渴。

  1、有一个成语;望梅止渴猜猜这个成语是什么意思?

  2、最近电视上热播的《三国演义》有没有看过?里面有哪些人物?

  看过,里面有曹操、诸葛亮、孙权(从孩子的回答中看出他们对三国演义有认识。)

  3、分段欣赏故事

  观察(一)问:他们在干什么?天气怎么样?这么热的.天气将士们会有什么样的感觉?(很累、很渴)讲述故事上半段。

  观察(二)它们找到水源了吗?将士们为什么刚才没有力气走走路了而现在却有力走了呢?带着疑问欣赏故事的下半段。

  4、小结望梅止渴的意思

  望梅止渴的意思:原意是梅子酸,人想吃梅子就会流口水,因而止渴。现在比喻愿望无法实现,用空想来安慰自己。

  三、品杨梅、说杨梅

  1、品尝杨梅说说杨梅的味道。除了可以直接吃还有什么吃法?

  2、吃杨梅对我们身体有什么好处?

  小结:杨梅除了味道好以外,对我们的身体还很有好处,杨梅可以消暑止渴,可以治疗头疼,杨梅泡酒可以治疗肚子疼。

  总结:

  师:今天我们品尝了杨梅,还听了望梅止渴的故事,把这个故事和爸爸妈妈一起分享。

大班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、对中国传统文学作品感兴趣,能在具体面前大胆朗诵、讲故事以及表演,能较专注地倾听和观看同伴的表演。

  2、积极参与小组讨论,能分工合作,共同参与表演。

  活动准备:

  1、幼儿事先对神话故事、寓言故事、成语故事和古诗有一定的积累。

  2、大转盘一个,转盘表面分成四部分,分别标有神话、寓言、古诗、成语四个词语;奖品若干。

  活动重点:

  能在具体面前大胆朗诵、讲故事以及表演,能较专注地倾听和观看同伴的表演。

  活动难点:

  参与小组讨论,能分工合作,共同参与表演。

  活动过程:

  1、谈话引出主题。

  从古到今,勤劳、智慧的劳动人民创造了无数精彩的故事、优美的诗歌。

  2、分组准备。

  (1)按照表演的内容分成:神话、寓言、成语和古诗四组。

  (2)幼儿根据自己的喜好选择参加其中一组。

  (3)每组幼儿自由讨论表演的形式。

  (4)教师巡回指导。给每组提供建设性的意见和建议。

  3、展示活动。

  (1)今天谁会第一个来表演呢?

  (2)根据大转盘的的转动,请幼儿上来表演。

  (3)根据幼儿的表演教师适时的提问和评价。

  活动反思:

  本单元以成语、寓言故事和童话故事为主,因此教学设计的主要内容也放在成语故事、寓言故事和童话故事上,我从幼儿所积累的成语和听过的童话故事和寓言故事入手,以拓展成语和展演故事为主,来丰富幼儿的成语故事和语言积累。让幼儿在集体面前大胆地朗诵诗歌、讲故事以及表演故事;鼓励幼儿积极地参与小组讨论,提高分工合作的能力。同时,也培养幼儿专注地倾听和观看表演的.习惯。但我并不满意自己的活动中实际教学,寓言故事和神话故事没有延伸和拓展,整个活动虽然在环节上以闯关的形式博得了幼儿的喜爱,但是实质上基本没有达到原来自己所设定的教学目标。

大班语言活动教案 篇6

  活动设计背景

  在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动。

  活动目标

  1.感受散文诗的优美意境。

  2.理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。

  3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

  4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  教学重点、难点

  难点:老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述

  重点:让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容

  活动准备

  物质准备:课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

  活动过程

  (一)回忆经验,直接导入

  1.你们做过梦吗?都梦到了什么?

  评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。

  2.是谁让你们做梦的呢?

  3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件,并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来。)

  (二)欣赏散文

  1.今天,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了?

  (第一遍)评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

  2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。

  (第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

  评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。 3.它们的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。

  4.这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧。

  (第四遍)评析:在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

  (三)幼儿创编散文 1.梦可真美啊,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?

  2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。

  3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

  4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的.语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵XX颜色的花,我会做一XX颜色的梦,我梦到了……

  5.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

  教学反思

  我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

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