科学教案

时间:2024-09-20 04:06:51 教案 我要投稿

关于科学教案范文集锦7篇

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的科学教案7篇,欢迎大家分享。

关于科学教案范文集锦7篇

科学教案 篇1

  教材分析:

  对作品教学价值的分析:

  叶子随处可见,与我们的生活息息相关,对于幼儿来说,这样的活动是他们熟悉的,也是感兴趣的,并能激发幼儿对科学课的兴趣,挖掘想象力,活跃思维,提高他们的动手操作能力。这节课主要以感知不同树叶的特点为主,并进行分类,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

  对幼儿经验能力的分析:

  幼儿对树叶并不陌生,中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物,能够善于观察,还能产生一些与别人不一样的想法。因此,注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的特征为主线,激发孩子的兴趣,符合了中班孩子喜欢表现自己,能说出自己想法的特点。

  对幼儿学习方式的分析:

  让孩子主动参与观察,积极探索,通过体验过程,交流经验,尝试用多种办法来解决问题,鼓励他们从不同角度思考问题。在探索过程中,孩子们能充分展示自己,充分让幼儿积极主动地学习。

  教学目标:

  1、学习运用多种感官感知树叶的基本特征,并用准确的语言表述。

  2、学习按物体特征给树叶分类。

  3、喜欢在大自然中观察树叶。

  重点

  难点

  1、感知事物的基本特征。

  2、学习按特征进行分类。

  设计理念:秋天到了,一片片树叶从树上落下来。孩子们看到了各种不同形状、颜色的树叶。眼里充满了好奇和探索欲望。听到他们饶有兴致的在讨论着与树叶的相关的各个问题。看着他们热烈的讨论着,突然想起了一位教育家说过:为了儿童的健康,我们必须让幼儿接触大自然生生不息的力量。为了儿童的精神生命,也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。是的,大自然让孩子陶醉,让孩子充满好奇,这是个多好的素材啊!让孩子自由探索,寻求所要的答案。培养他们的观察和分析能力。让孩子领略自然的过程发现大自然中的植物美。为此,我们围绕着对树叶的探究活动,设计了“树叶的秘密”这一活动。

  设计思路:从生活中提炼素材——主动探索解决问题的多种策略,初步学习自由探索——在自由探索中寻求答案——通过就留,拓展思维。

  教学过程

  一、谈话导入,引发幼儿兴趣。

  设计意图:通过谈话活动,扩展幼儿已有经验的积累。

  师:你们看在老师的篓子里有些什么?

  预设:

  幼儿:树叶。

  师:大家都认识它,那你知道树叶有哪些秘密吗?

  预设:

  幼儿甲:秋天来了树叶就从树上落下来了。

  幼儿乙:有的树叶是红颜色的,有的'是黄颜色的。

  幼儿丙:有的树叶大,有的树叶小

  二、幼儿探索、发现叶子的特征。

  设计意图:引导幼儿运用视觉、触觉、嗅觉探索树叶的基本特征。学习用“我发现了xxxx”与同伴进行交流。

  师:除了小朋友刚才说的那些秘密之外,小树叶还有一些其他的秘密呢,今天我们就来做个小小科学家,找一找树叶的秘密好吗?

  1、幼儿自由结伴去观察、探索、发现。

  2、交流发现。(引导幼儿用:我发现了xxxxxx进行交流。)

  师:你在叶子身上发现了什么秘密?用什么方法发现的?

  预设:

  幼儿甲:我发现了树叶的边有刺。

  幼儿乙:我发现了树叶的是软软的。

  幼儿丙:我发现了树叶的样子像把伞。

  通过看一看、摸一摸、闻一闻感知叶子的特征。

  三、给叶子分分类。

  设计意图:教师鼓励幼儿通过观察找到树叶与树叶之间的相同点,根据他们的相同点进行分类。

  1、按特征进行分类。

  每个叶子都有自己的秘密,它们有不同的地方,也有相同的地方。现在叶子想请小朋友帮它们分分类,你们觉得怎么分它们才不会打架呢?

  (分类标准要强调,要以叶子的个特征、相同点为标准进行分类。)

  预设:

  幼儿甲:我的树叶是大的,那就把大的分在一起。

  幼儿乙:我的树叶边是刺刺的,有刺刺边的树叶分在一起。

  2、幼儿进行分类,幼儿分类时,教师指导。

  3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再请个别幼儿讲讲自己的分法。

  四、结束活动。

  小结:今天我们用自己的方法了解了树叶的许多秘密,这些秘密也是你们学来的本领哦,要把它们记在脑子里,告诉你的朋友,爸爸妈妈。在我们的身边还有许多东西它们也有秘密,只要用你的好办法认真观察,你一定能发现很多秘密,学到很多本领。

科学教案 篇2

  一、活动目标

  1、通过玩扑克,鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。

  2、通过操作,了解简单的力学原理。

  3、学习记录实验结果,并乐意在集体中表达自己的想法。

  二、活动准备

  1、扑克牌人手二十张。

  2、记录纸、笔人手一份。

  三、活动过程

  (一)、引出课题

  教师:小朋友你们看这是什么呀?扑克牌是用来干什么的?今天,陈老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。

  (二)、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。

  教师:陈老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌,你们去试一试,看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上,待会来告诉大家。

  1、幼儿第一次尝试。

  2、尝试后交流

  (1)、你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。(请幼儿出示记录纸并进行解释和示范)。

  (2)、为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢?

  (3)、我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来,但是后来又倒了,这是怎么回事?

  (4)、有不一样的方法吗?

  (5)、他这个方法和刚才的有什么不同?

  3、幼儿第二次尝试

  刚才小朋友想出了 种让扑克牌站立的方法,现在陈老师请小朋友用这 种方法你都去试一试,待会你来告诉大家,哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。

  4、尝试后交流

  (1)、你觉得这 种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳?

  (2)、为什么?

  (三)、引导幼儿综合利用刚才的办法,将扑克牌搭建的更高。

  1、教师:刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法,而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站的的更稳,现在陈老师为每个小朋友准备了20张扑克牌,干什么呢?陈老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子,看看谁的房子搭的又高又牢固,待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。

  2、幼儿尝试

  3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。

  (1)、交流搭建的不同方法。

  (2)、交流刚才在搭的时候有没有遇到困难,你是怎样解决的。

  4、集体交流

  (1)、教师:谁来介绍一下自己搭的小房子。(教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的'记录纸进行比较)

  (2)、你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。

  (3)、你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难,你是怎么解决的?谁有更好的办法来帮助他解决这个问题?

  (四)、延伸活动:幼儿合作搭建

  刚才小朋友搭的都很好,待会我们到教室里大家一起设计图纸,用更多的扑克牌搭更高的房子好不好?

科学教案 篇3

  活动目标:

  1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号,发现天气是多变的,引发对天气的关注。

  2.知道在不同天气需要做合适的事情,感受天气与生活的密切关系。

  活动准备:

  ppt课件 小组操作板(含晴雨雪雾符号、√ × ?符号、图片插槽设置等)每组8幅生活图片(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩)

  活动过程:

  一、话题导入,引出天气符号今天的天气怎么样?

  (以晴天为例,结合幼儿回答,ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话,你会怎么记录?

  我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号(评析:从今天的天气导入,自然引发幼儿的兴趣,并且利用幼儿已有的记录经验,建立起天气与天气符号之间的联系,了解生活中可以用天气符号来记录天气,从天气转换到符号)

  二、认识各种天气符号,发现天气是多变的

  1.认识各种天气符号

  (1)认识雨天符号(如当天为雨天,与步骤一中内容互换)出示雨天符号 ——看到这个符号,你知道表示什么天气吗?

  (评析:利用ppt链接,设计可随机调换的符号,可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换)

  (2)认识多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天,你还知道哪些不同的天气?从符号中你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿回答,出示相应的`天气图片)(评析:当幼儿对符号有了概念之后,又从符号转换到天气,从众多的符号中找出相应的天气,初步感受天气的多样)

  2.了解同种天气不同程度的符号

  (1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天,要出现三种不同的符号?

  (2)除了雨天,有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合幼儿回答,ppt展示雪、风等天气不同程度符号,拓展经验)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等级的风(评析:从单一的符号到三种不同程度的符号,是在上一环节基础上的递进,上一环节是不同天气的变化,这一环节是相同天气不同程度的变化,通过符号→天气的转换,再次感受天气的多变。)

  3.小结

  原来,天气的变化有这么多,有晴天、阴天、雨天,还会刮风、下雨、下雪起沙尘,同一种天气还会有很多不同的变化。

  (评析:小结,将经验进行适时的提升与总结)

  三、合作配对图片,感受天气与生活的关系

  1.为四种典型的天气进行生活图片配对,知道不同天气下做哪些合适的事情

  (1)讨论配对方法,了解合作要求

  ①ppt展示8幅生活图片:晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情,你看懂了吗?

  ②出示操作板(以晴天为例)怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的图片?三个人一组,该如何合作?遇到有不同意见怎么办?

  (师结合幼儿回答,梳理配对方法与合作要求,如:可以一张张图一起看,也可以全部放在桌子上一起讨论,一起看;合作时可以一起先看,再配对,再检查,也可以有人负责配对,有人负责介绍;遇到有疑议的,可以讨论或者放在操作板?区)

  (2)幼儿三人一组,合作配对图片(评析:图片配对,截取了幼儿生活中典型的情境,将天气与生活的关系,巧妙的用游戏配对的形式呈现,使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现,而不是机械的学习。)

  2.交流讨论,感受天气与生活的密切关系

  (1)分享合作经验哪一组完成最快,你们是怎么合作的?

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

  2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。

  活动准备:

  配对图片黑板

  活动过程

  一妈妈和娃娃配对

  1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝,看他们都在这儿呢?都有谁来了呢?

  (上面一排式动物娃娃,下面一排是动物宝宝)

  2、玩了一会之后,这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了,让我们一起来帮帮他们好不好,把娃娃送到妈妈的身边。

  (幼儿分组操作,妈妈和娃娃图片操作)

  3、分享配对好的妈妈和宝宝

  现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。

  有分歧的来讨论。

  4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到,但是有的就有点不一样了,有的妈妈和娃娃长的很象,有的则娃娃小的时候是不象妈妈的,长大后才象妈妈。

  二了解动物妈妈生宝宝的两种方式

  1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样,我们一起来看一看,母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。

  请幼儿根据视频描叙。

  鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡

  (结合图片展示)

  2、和鸡一样,先把生出来蛋宝宝或卵,再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。

  3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样,也是卵生动物的呢?

  (鸡、鸭、鹅、鱼,鸟、蝉苍蝇等等)教师分类粘贴

  其实在动物世界里,除了鸡、鸭、鹅是卵生的,各种各样的鸟类,鱼类,还有昆虫他们都是卵生的动物。

  4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗?当然不是,那他们是怎么生宝宝的。

  5、出示小鹿的图片。

  原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的`肚子里长成,然后再生出来的动物,我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢?

  三幼儿尝试分类

  1、刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物,下面我们一起来做一个游戏,动物分分家,

  分卵生和胎生

  2、我们人是卵生的还是胎生的呢?

  3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢?

科学教案 篇5

  活动名称:有趣的复制活动对象:5-6岁幼儿(大班)

  活动形式:讨论,观察,感受,动手操作

  一,设计思路:

  5-6岁的幼儿已经有一定知识经验,对于自身不理解的事情,往往会产生很强烈的好奇感。在一次活动中,我们的一名小朋友突然对我的小红花产生了兴趣,她就利用彩泥自己做了一个不太规范的小红花,然后高兴的对我说:“老师,我有自己的小红花了。”她高兴的沾着印泥,在自己已经准备好的纸上印来印去,不一会就完成了一幅画,并送给了我。孩子给我极大的提示,我想为什么不让孩子的兴趣得到更大的满足哪?我首先考虑到幼儿的年龄特点,大班的孩子动手能力比较强,尤其是在捏,撮,团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较柔软,能够随意更换横端面,然后进行有趣的复制活动,使用起来都比较方便,于是我开展了以下活动:

  二,有益的学习经验:

  1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用,激发幼儿对复制现象的兴趣。

  2.鼓励幼儿参加复制活动,激发幼儿的创造能力,发挥幼儿的想象能力和思维能力。

  3.鼓励幼儿大胆交流自己复制的过程,互相欣赏,共同感受复制带来的方便性。

  三,难点分析:

  初次接触复制的游戏活动,幼儿很可能会盲目的模仿,但希望在教师的引导下,幼儿能够大胆的开始创造自己的复制工具。

  四,资源准备:

  1,饼干,笔,书,玩具(相同的若干个)。

  2,电脑,课件(表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件),印糕模型。

  3,卡通图案,复写纸,图画纸。

  4,彩泥每人一份,印泥。

  5,大沙盘,小果冻盒若干,小围裙15个。

  6,轻音乐磁带。

  五,活动流程:

  认识复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进行立体复制—→互相欣赏复制的作品,并鼓励利用自己的方式复制。

  六,活动环节:第一个环节:认识复制的现象

  目标:请幼儿初步认识复制的现象。

  准备:饼干,笔,书,本子,玩具(相同的若干个)。

  过程:教师将相同的物品分散到教室的各个角落,将幼儿引导摆好的桌子前,请幼儿记住要找的东西,帮助老师收拾物品。教师请幼儿品尝相同花纹的饼干,并引导幼儿讨论:“小朋友们,你看看一片片相同的饼干,一支支相同的笔,一本本相同的书,一件件相同的本子等等,这样相同的东西是怎么做出来的?”教师和幼儿共同讨论,“你还知道有哪些复制的办法?”鼓励幼儿大胆的讲述。

  第二个环节:生活中的生物克隆技术——动物复制

  目标:通过观看幻灯片,了解更多的'复制工具,扩大幼儿的视野。

  准备:电脑,课件,印糕模型。

  过程:观看电脑幻灯片:介绍克隆羊,了解克隆科技。并鼓励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法,他们是如何的复制?鼓励幼儿大胆讨论。

  第三个环节:尝试复制平面物体

  目标:尝试自己动手操作。

  准备:卡通图案,复写纸。

  过程:

  (1)出示平面模型,引导幼儿思考有什么办法来复制出一模一样的图样,请幼儿讨论。都有那些方法???

  (2)请幼儿帮助自己复制可爱卡通图案,引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里,复制最多张,分成小组,鼓励合作。

  第四个环节:使用物品进行立体复制。

  目标:通过动手操作,使幼儿喜欢使用复制工具,以节省时间。

  准备:彩泥,绘画纸,印泥。

  过程:

  (1)提供三个区域:让幼儿感受复制的方便性。

  玩沙子,利用小果冻盒复制相同的小沙包。

  用手的不同部位变换,印出不同花纹做画。

  用彩泥,规则模型复制小用具。

  (2)幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动,并请幼儿互相交流自己的复制方式,体验复制活动带来的乐趣。

  第五个环节:互相欣赏复制的作品,并鼓励创造用自己的复制方法。

  目的:鼓励幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的,增强自信心。

  准备:印泥,口红等。

  过程:利用教师提供的材料,进行复制游戏.

科学教案 篇6

  一、设计意图

  小班幼儿刚接触数,对数数概念还不是特别清楚,但是对数却很感兴趣,喜欢操作活动,为此选择了此次活动。在这个活动中既锻炼幼儿手脑协调发展,激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣,而且还感受到了操作活动的快乐。让幼儿以操作为主,充分调动幼儿的积极性和主动性。

  二、活动目标及重、难点

  1、能手口一致地点数到3,引导幼儿正确感知3以内的数量;

  2、发展幼儿手眼协调的能力;

  3、激发幼儿对数学活动的兴趣,愿意参加操作活动。

  整个活动的重难点就是让幼儿能手口一致地点数到3,通过操作活动让幼儿感知3以内的数量。在重难点环节主要是通过幼儿动手操作和教师引导来完成的。

  三、活动准备

  物质准备

  1、数与量对应的有趣的小动物课件。

  2、带数字2、3的火车头饰2个。

  3、爱心车票幼儿人手1个。

  4、小乐器3个。

  5、幼儿操作材料人手1份。

  知识准备:认识数字1、2、3。

  四、活动过程

  在活动的开始,以欢迎小动物为线索,创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣展开活动,出示小动物课件引起幼儿的兴趣,课件生动形象,配有声音,画面也很有动感,依次出现1个、2个、3个小动物的画面,让幼儿一一点数其数量,并引出数字1、2、3,幼儿即认识了数字,又感知了数量。

  在活动的基本部分,我以欢迎小动物为主线,运用了拍手游戏,让幼儿用动作表现感知了数与量的关系,由教师说出数字几,幼儿就拍几下手,幼儿在游戏中感知了3以内数与量的关系。接着又利用听觉游戏来感知3以内的'数量,为了欢迎小动物,准备了小乐器,听小乐器是怎么叫的,教师敲乐器,幼儿通过听来说出是几下,进一步感知了数量,而且幼儿特别感兴趣。在下一环节就是让幼儿通过操作来感知3以 内的数量关系,在此环节中我为幼儿设计了三组不同难度、不同规则的操作材料。一组是看数取物,利用小房子,房子上是几,里面就住几个小动物。第二组是看一定数量的点来取相应数量的小动物,情境是小动物坐在热球里,球上是几个点,里面就坐几个小动物。第三组是让幼儿通过数找出相应数量的小动物,并给小动物准 备相应数的食物。情境是草地上有数字几,就要有几个小动物。幼儿在操作中充分感知了3以内的数量关系。

  活动的结束部分,以小动物请小朋友去做客的游戏结束的。当有幼儿操作完,教师及时检验,其它两位教师分别带上印有3、2的火车头饰,完成操作的小朋友就领一张火车票,车票上是几个点,就坐上第几列火车。幼儿在游戏中进一步感知3以内的数量关系。

  五、活动效果

  整个活动过程都以幼儿感兴趣的游戏为主,且运用了生动形象的课件,因此幼儿参与积极,能在老师的引导下手口一致地点数到3,正确感知3以内的物体,真正做到了寓教于乐,效果良好。

科学教案 篇7

  活动目标:

  1、通过活动人士了解一些生活中的高科技产品,知道它们的特别功能。

  2、通过自主设计的游戏活动,激发科学想象力和创新能力。

  3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热情。

  活动准备:

  1、幼儿用书

  2、视频展示仪。

  活动过程:

  一、通过故事情境,引发幼儿对日常生活中问题的想象和思考。

  1、师:小兔搬新房子了,可是房子里除了桌子、椅子等一些家具外,其他的什么都没有,小兔子有许多的不方便,小朋友们,你们能有什么好办法帮助他呢?

  2、教师边讲解某个情景,边让幼儿感知日常生活中的难题。

  (1)洗碗太累了,先要用洗洁精,然后再冲洗,然后再消毒,真麻烦啊!(洗碗机)

  (2)家里的.脏衣服真多呀,小兔子每天都要洗衣服真累啊!(洗衣机)

  (3)电脑太大占地方怎么办?能一直带在身边吗?(手提电脑)

  (4)上班回来好累啊,真想一到家,就能马上洗个热水澡,怎么办呢?(热水器、太阳能热水器)

  (5)夏天房子里太热、冬天太冷,怎么办呢?(空调)

  (6)如果有人来访,我们不知道是亲戚朋友还是坏人,怎么办呢?(可视门铃)

  (7)如果小偷来偷东西,在锁上一撬就能把门打开来,可以用什么方法防治小偷撬锁呢?(指纹锁,没有锁孔)

  ……

  3、请小朋友想办法,帮小兔解决生活中的困难。

  二、阅读幼儿用书,感知各种各样的家用电器。

  1、教师:看图讲述各种高科技家电产品,说出他们的名称和用途。

  2、引导幼儿观察统计图表,认一认各种家用高科技产品,找一找你们家有哪些产品,对照图表在下方打“√”或打“×”,还可以在空格中添画。

  3、教师小结:高科技产品给我们的生活带来了很多的方便和快捷,每种产品都有自己特殊的功能,我们小朋友好好学习,长大了也发明许多的高科技产品,给我们带来更多的快乐好吗?

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