大班科学教案

时间:2024-09-15 13:57:35 教案 我要投稿

【精品】大班科学教案模板6篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班科学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】大班科学教案模板6篇

大班科学教案 篇1

  材料准备:

  废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴

  制作方法:

  用各种即时贴装饰光盘,然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入,并固定住。

  实验操作:

  让幼儿用力拧转陀螺,然后放手,让陀螺旋转,看谁的陀螺旋转时间最长。

  教师指导建议:

  ●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点,观察旋转速度和时间的不同。

  ●观察陀螺旋转速度不同时,光盘上即时贴颜色的变化。

  ●调整支点距离地面的距离,观察陀螺旋转时间长短的变化。

  ●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺,观察陀螺旋转的时间长短。

  拓展与替代:

  ◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。

  ◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺,进行三原色实验。

  ◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。

  科学小知识:

  陀螺是中国古老的儿童玩具,是在地上转的.回转体。陀螺在旋转的时候,不但围绕它本身的轴线转动,而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来,必须不断地施加外力,一旦失去外力的帮助,陀螺很快就会倒下来,因为陀螺的支,占、太小,无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、知道光照镜子能产生反光的现象,能够正确使用手电筒照镜子,在墙上找到完整的光斑。

  2、能够两人合作,摆弄镜子和手电筒,探索光斑的放大缩小和光斑的移动。

  3、尝试用简单、科学的方式记录探索的发现。

  活动重难点:

  重点:能够正确使用手电筒照镜子,在墙上找到完整的光斑,并能两人合作。

  难点:在探索光斑的形状,大小和移动后,能进行科学的记录。

  活动过程:

  一、探索如何产生反光现象。

  1、老师用一只手电筒照镜子,请小朋友观察现象,发现反光,认识光斑。

  2、你可以照出光斑吗?小朋友操作反光。

  3、请小朋友一起完成记录表《如何正确反光》 正确排列小朋友的方位,镜子和手电筒的方位。

  4、跟着音乐在地板,墙面,天花板照出反光。

  二、探索光斑的'形状,大小和移动。

  1、你知道光斑的形状吗?圆形的镜子反光出来的光斑是什么形状的?猜测并验证。

  2、请小朋友观察方形,心形镜 子照出来的光斑的形状。

  3、完成记录表《光斑的形状和什么有关》 光斑的形状和镜子的形状有关。

  4、请一个小朋友和老师合作来操作反光,引导幼儿注意镜面一定要对着反光的墙,手电筒光线照射在镜子里。

  5、请小朋友两个为一组进行合作,拿小镜子在蓝色靶的纸板上照到光斑,并请小朋友们想办法放大和缩小光斑,获得靶中的分数。

  将光斑放到最大得10分,光斑缩小的到最小也得十分。

  6、请幼儿说说光斑是如何放大和缩小的。

  7、完成记录表《光斑的大小》。

  手电筒和镜子距离远,光斑变大;手电筒和镜子距离近,光斑变小。

  8、出示探索记录表,引导幼儿观察和正确填写记录表《光斑的移动》。

  根据记录表的要求,分别移动镜子和手电筒,记录光斑移动的方向。

  9、请小朋友两人合作,完成随机的两个记录表,完成后粘贴到大的记录表,并进行小结。

  三、利用光斑的移动玩光斑轨迹。

  1、小朋友玩光斑的轨迹图一(折线轨迹)。

  2、成功的小朋友可挑战轨迹图二(曲线轨迹)。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试搭建出下面的积木少,上面的积木多的建筑物。

  2、感知立体图形的空间存在形式,有一定的空间想像力。

  3、 在探究中享受建构游戏带来的乐趣。

  活动准备:孩子已在区域活动中自由拼搭过各种不同的造型;各种颜色正方体小积木若干;“积木房”图片若干;记录表和笔

  活动过程:

  一、自由拼搭造型

  1、老师引导语:小朋友们好,今天沈老师给你们带来了一样非常好玩的玩具:彩色方块积木。

  你们能用这些积木摆出不同的造型吗?想一想,你准备摆什么造型?(3-4名幼儿自由讲述)

  2、师:听好要求:每张桌子5个小朋友,每个小朋友取5块积木摆一个造型,你摆的造型一定要能稳稳地立在桌上吆!提个小要求:取放积木的时候要轻拿轻放。不要搬椅子,轻轻地走到桌边吧。(幼儿自由摆造型)摆好后,回到座位,和你的好朋友说说你摆的是什么造型?

  3、师:谁能向大家介绍一下:你摆的是什么造型?

  现在小朋友摆的造型都稳稳地立在桌上,我们看一看这个造型下面的积木多,上面的积木怎样?(越来越少)那这个造型呢?(下面的积木和上面的积木一样多)摆出来的造型也很稳。4、师:现在我请小朋友想一想,如果下面的积木少,上面的积木多,那摆出来的造型会不会也很稳呢?(幼儿猜测)

  二、第一次探索操作(下面的积木少,上面的积木多,怎样让它立得稳)

  1、师:请你们用原来的5块积木摆出两层的.造型,听清楚:五块积木,摆两层,下面的积木少,上面的积木多,还要让你的造型稳稳的立着。去试一试吧!(幼儿自由摆造型)

  2、师:你们尝试成功了吗?谁能来向大家介绍一下?你是怎样摆的?下面是几块积木?上面是几块积木?(将下面的两块分开,下面是两块积木,上面是三块积木)

  小结:将下面的积木分开来摆放,上面的积木不会掉下来。

  三、第二次探索操作(下面两块积木,上面四块积木,怎样让它立得稳)

  1、师:现在加大难度,下面两块积木,上面能不能放四块积木呢?(幼儿自由探索操作)

  2、师:先请没能尝试成功的小朋友告诉大家你遇到什么困难了?(刚才小朋友遇到的困难是旁边的积木总是掉下来?它是往哪边掉的?它为什么会掉下来呢?有什么办法不让它掉下来呢?谁能来帮帮他的?

  幼儿:将下面的积木分的距离大一些。

  师:除了这个办法,还有没有其他的办法也能让上面的积木不掉下来呢?(能不能请其他的积木帮帮忙呢?)

  四、第三次探索操作

  1、幼儿自由探索操作

  2、谁能来介绍一下,你是用什么办法让旁边的积木不掉下来的?

  五、欣赏有特色的建筑物

  老师今天带来了一些很有特色的建筑物,我们一起来看看,它们都哪些特别的地方?

  六、我们也来学做小小建筑师,建出别致的有特色的建筑物。一定要注意:下面用的积木少,想办法让上面的积木不掉下来。

大班科学教案 篇4

  教学目标:

  1.认识秋天的树,知道几种常见树的名称,感受树与季节发生着同步的变化。

  2.学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征,感受树的多样性。

  3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:挂图。

  活动过程:

  一、出示挂图,幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

  1.提问:你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实,玉兰树长着绿绿的叶子,梧桐树树叶变黄了等)

  2.秋天到了,你发现这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述)

  3.你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

  二、幼儿观察《小朋友的书 秋天多美好》第16-17页的画面。

  1.提问:这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

  2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  三、幼儿进入树林,在寻找认识树的过程中,巩固对各种树的名称和特征的认识。

  1.教师出示几种树叶,问:"这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"

  2.幼儿说出判断的理由:你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理)

  3.观察树妈妈:这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的.顺序观察)

  4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称,并挂到树上。

  5.游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来",巩固对树的认识。

  幼儿聚集在教师身边,教师说出一种树的名称,让幼儿跑去找,找到桂花树后摸摸树干跑回来,看哪个小朋友的速度快。

  四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园。

  并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题,指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来,张贴在主题墙上。

  五、绘画:我眼中的树。

  1.幼儿绘画。

  2.分享交流,感受树的多样性。

  教学反思:

  这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树,我们一起从教室出发,一路走一路看,和着春天的气息,孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园,我们看到了垂柳,看到了罗汉松,看到了柏树,看到了梅树……在幼儿的作品中,他们把自己看到的,想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘,她把柳树画成了一个俏姑娘,有着长长的辫子,随着风在左右摆动,因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人,是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花,红的,黄的,紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜欢的。

大班科学教案 篇5

  活动目标:

  1.能够指出脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置。

  2.知道自己笑的样子很可爱,大家都喜欢。

  3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  活动准备:

  若干镜子或一面大镜子。

  活动内容:

  1.教师利用布娃娃引起幼儿的兴趣

  师:今天我们班来了一位小客人,小朋友想知道她是谁嘛?小朋友请看,原来是布娃娃呀!小朋友跟她打个招呼吧!

  幼:你好。

  师:小朋友真有礼貌,你们看一看她长得漂亮吗?

  幼:漂亮。

  师:因为这个布娃娃很喜欢笑,所以它长得这莫漂亮,小朋友笑一个我看你们长得漂亮吗?还真漂亮,以后我们小朋友要经常笑。

  你们来观察一下布娃娃的脸上都长着什么呀!

  幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  小朋友观察得真仔细。

  2.请幼儿照镜子并提问

  师:现在老师给你们准备了好多的镜子,请你们仔细观察你们的脸上都长着什么,小朋友站在镜子面前看看自己的笑脸“我们的脸上都长着什么?”“扮个小鬼脸看看……”

  幼:长着眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  师:小朋友咱们对着镜子笑一笑,笑起来这漂亮。

  3.教师带宝宝做五官游戏

  师:小朋友请看老师变出什么来了毛毛虫,你们伸出小指头也来变一个吧!当老师说:“毛毛虫爬呀爬爬到你的什么时,小朋友马上指导相应的'位置,教师以此让小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,老师先由慢到快。

  “看XX指得又快又准确。”“其他宝宝要加油奥!”游戏反复进行。

  4.引着宝宝笑一笑

  教师和宝宝对着镜子笑一笑让宝宝知道笑起来很可爱,大家很喜欢。

  师:“XXX小朋友笑得真可爱!”过来笑一笑让小朋友看一看,跟老师一起拍个照吧!小朋友你们想和老师一起拍照吗?

  幼:想。

  师:“来,咱们大家拍个照,笑一笑!”。

  活动结束。

  活动反思:

  这次公开课我选择了一节认识五官的课—红红的脸蛋儿,因为我认为托班孩子平时生活中对于五官较熟悉,他们较容易接受和理解,还有让他们指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵对于托班这个年龄来说也较感兴趣。

  这节课总的来说还算不错,已达成教学目标,孩子和老师之间的互动较好,课堂气氛不错。部分孩子回答问题时较积极,课前我精心搜集了若干小镜子,便于幼儿在课堂上利用照镜子来认识五官:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  第一个教学目标是:利用布娃娃来引起幼儿的兴趣,并能够指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正确位置,我利用幼儿喜欢的“毛毛虫”(用食指弯起来)当毛毛虫,爬到眼睛上鼻子上……激发幼儿快速指出五官位置。

  第二个教学目标是:知道笑起来的样子很可爱,大家都喜欢,我围绕跟幼儿拍照笑一笑很可爱,很漂亮来完成的。在这个环节中孩子们笑得很可爱,很开心把在场的老师逗乐坏了,看到孩子们的纯真笑容真让人感到快乐。

  这节课也存在着不足:

  1.自己在课堂上的语调还是有点高,以后我要注意这一点。

  2.孩子在座位时,有点松散这样老师会照顾不周的。

大班科学教案 篇6

  活动目标

  1、幼儿通过合作探索、操作实验,让瓶子里的水位升高。

  2、培养幼儿乐于实验的科学态度,体验成功的喜悦。

  3、培养幼儿乐于助人的意识。

  活动准备

  课件《猫咪喝水》、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸、泡沫等、饮料瓶子若干、统计纸若干。

  活动过程

  一、观看课件《猫咪喝水》。

  师:小朋友们,今天,老师给你们带来了好朋友小猫咪。现在,我们一一看吧!

  幼儿看到了猫咪在踢球出了很多汗想喝水,可是旁边有一个大坛子他抱不动,坛子口太小又喝不到水,猫咪急哭了课件停止。

  师:你们能帮猫咪想办法喝到水吗?

  二、幼儿的设想。

  幼儿积极主动地帮他想办法,并且安慰他。(我去给他送水,我给他买矿泉水……)激发幼儿的爱心。

  幼:往瓶子里放些东西,水溢出来就喝到了

  师:那往坛子里放什么呢?

  幼:沙子、布、海绵……

  师:那好吧,我们先来试一试再告诉小猫咪吧!

  三、合作探索,操作实验。

  1、幼儿分组进行实验。

  师:请小朋友在为你们准备好的`材料中选你们所认为能让水涨高的试一试并在统计卡上做记录。在投放的物体下面。如果能使水涨高就“√”不能涨高就“×”。

  动作快的小组出放小石子能让水涨高。

  2、幼儿再次进行探索,体验成功的喜悦,没有成功的这次改用小石子,水真的涨高了,幼儿特别开心,马上要将好消息告诉小猫咪。

  四、播放课件。

  猫咪把坛子里放上了小石子,水真的涨高了,喝到水了

  五、活动结束。

  猫咪来到了活动室,请小朋友们一起去户外踢球。让幼儿体验帮助别人的快乐。

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