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科学教案

时间：2023-05-03 09:53:35 教案我要投稿

【热门】科学教案集合八篇

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的科学教案8篇，希望能够帮助到大家。

【热门】科学教案集合八篇

科学教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、了解玉米的外形特征及用途。

　　2、知道玉米营养价值高，爱吃玉米。

　　二、活动准备：玉米3条；玉米生长图片；

　　三、活动过程：

　　1、认识新朋友――玉米。

　　T：小朋友，看看今天老师带来了哪位好朋友？（幼：是玉米）你们吃过玉米吗？喜欢吃玉米吗？（幼：吃过、喜欢）那你们知道玉米它是怎样生长出来的吗？（幼：不知道）那我们一起来看看玉米是怎么生长的？

　　2、玉米的生长过程、玉米的结构。

　　T:玉米又叫包谷，是旱地作物。茎高大粗壮，有明显的节，靠近

　　地面的茎节上能长出不定根，支持茎站立，以防倒伏。玉米的叶子宽而长，呈深绿色，茎顶开雄花，在茎和也的交际出长玉米棒。玉米棒外面有一层薄薄的包叶，包叶顶端露出玉米须，剥去包叶，可见玉米粒像一粒粒珍珠紧密地排列在一起，有白色的、黄色的，也有紫红色的。最里面的.白色的玉米芯。

　　T：小朋友听完后，觉得玉米怎么样？（幼儿回答）你们记住玉米棒是由哪些结构组成的吗？提问：哪里是包叶？哪里是玉米芯？长长的、一条条的是什么？（幼儿回答、巩固）

　　3、玉米的用途和营养价值。

　　T：你们知道玉米吃了对身体有什么好处吗？（幼儿回答）玉米是粮食，营养好，可磨成粉，做成玉米饼、玉米糕等食品，嫩玉米棒煮熟了可当点心吃，味甜可口。玉米芯可窄油，茎叶可做饲料和燃料。

　　T：吃玉米可以长高、可以长大、可以增强体质、可以把肚子添饱！

　　老师请大家猜个小谜语：(关于玉米的谜语)

　　四、活动反思：

　　大家对玉米都非常熟悉，当我出示一根“玉米棒”时，大家都不确定这是不是玉米。在我的引导下，让幼儿了解了玉米的生长过程。最后，我把这根“玉米棒”的包叶一片一片的撕开，大家终于大声地叫“玉米”。看着玉米，大家讲出了好多“玉米的用途”，能看出小朋友都很喜欢玉米，知道玉米的营养价值！

科学教案篇2

　　一、复习导入

　　亲爱的同学们，大家好，非常高兴能够和大家共同度过这难忘的40分钟。下面我们先来做一个小游戏好不好？游戏规则是：根据我不断地提示，看谁最先猜出谜底。（课件出示提示）（师板书：地球）

　　地球有一个大家庭，是什么呢？（板书：太阳系）地球只是太阳系一颗普通的行星，如果让我们乘坐宇宙飞船来到太阳系，就会看到太阳系的其他成员。（让学生说说太阳系的其他成员：水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。）

　　如果让我们继续乘坐宇宙飞船飞出太阳系，就会来到------？（板书：银河系）太阳系只是银河系的一部分，我们的地球也只是银河系普通的一员。

　　下面我们就来认识一下银河系。

　　二、深入探知

　　那么关于银河系大家想知道一些什么呢？

　　（根据学生的回答相机板书：形状、组成、大小）

　　下面就让我们带着这些问题去查阅课前搜集的资料（课件出示问题）。

　　(学生带着问题查阅资料)

　　1、认识银河系的形状

　　首先让我们来看一下银河系的形状，根据课前查阅的资料，你认为银河系是什么形状的？（学生汇报，教师相机出现银河系不同形状的图片）

　　师：关于银河系的形状你有什么问题想问吗？

　　（教师引导学生进一步提出问题，银河系的形状为什么有时候像是铁饼？有时候像是织布的梭子？进一步激发学生的探究兴趣，培养学生的想象力）

　　教师：你介绍的真详细，银河系不管是像一个不断旋转地大铁饼，还是像一个织布的梭子，这都是科学家们在目前的科学技术水平下做出的模拟或猜想。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”也许只有我们有一天真正的走出银河系，才能一窥银河系的.全貌。但有一点是可以肯定的，当我们站的位置不同，观察的角度不同时，看到的物体的形状可能是不一样的。真所谓是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，那么以后在我们观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。

　　2、认识银河系的组成

　　教师：通过刚才的学习，我们知道了银河系的形状，那么银河系是由什么组成的呢？

　　学生汇报，师生交流。（教师出示课件500多亿颗恒星,20xx多亿颗行星）

　　500亿，我们来想象一下500亿到底是个什么样的概念。

　　现在全世界大约有65亿人口，如果把一颗恒星比作一个人的话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近8倍，这是一个多么庞大的数字啊。

　　3、认识银河系的大小：

　　那么拥有这么多恒星的银河系有多大呢？根据你的资料谁能说一说？（学生汇报，教师相机出示课件直径10万光年，中心厚度20xx光年）

　　（教师强调：由于银河系是在不断地运动着，所以数据会出现一些差异）提问：光年是什么单位？（学生汇报，课件出示什么是光年，计算出1光

　　年大约等于10万亿千米）

　　以神7的速度作比较：神7的速度大约8千米每秒，大约需要4万年！我们所处的银河系直径约10万光年，厚约20xx光年。（出示图片）也就是说光沿银河系直径要走10万年，光穿过银河系中心的厚度也要走20xx年。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万年呢。多么遥远的距离啊

　　看到这些，你感到银河系怎么样？（学生汇报）

　　现在让我们闭上眼睛想象一下银河系。

　　教师描述（同时课件出示背景音乐），在晴朗的夏夜，当我们仰望星空，你会看见一条淡淡的光带横贯苍穹，那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中。我们从银河系的“上”方看下去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼，我们又来到它的“侧”面，看过去它又像是一只织布的梭子。银河系是由500多亿颗恒星、20xx多亿颗行星组成的一个庞大的集团，这么庞大的集团只是宇宙中的沧海一粟!而我们所能观测到的所有的星系也只是宇宙中极小的一部分。

　　4、认识宇宙

　　教师：银河系之庞大已经令我们震撼，但相对于宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，那么宇宙是什么？宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？（板书：宇宙）（课件出示问题，学生阅读科学在线）

　　1）宇宙是什么

　　2）认识宇宙的组成

　　3）认识宇宙的大小

　　4）宇宙既然是无限空间，那么宇宙是什么形状的呢？

　　刚才我们在讲银河系的时候，有同学用“庞大”来形容，你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢?（板书：浩瀚的）

　　5）教师：下面我们来看一段录像，了解一下现在人类对宇宙的认识。

　　5、认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。

　　教师：通过以上的学习，我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识，那么，你能不能用自己的语言来描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢？

　　或者谈谈你自己的感受。

　　三、拓展延伸

　　教师：关于宇宙你还想知道些什么呢？

　　（学生可能会提宇宙的起源？宇宙中还有没有生命？宇宙是怎么诞生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样等问题，同时教师引导学生对感兴趣的问题如宇宙中还有没有生命进行争论）

　　四、结束语

　　看来同学们都对浩瀚的宇宙充满了好奇，希望大家课下继续查找资料，让我们共同揭开宇宙神秘的面纱。我们敬爱的温总理曾经说过：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。

　　我希望同学们经常地仰望天空、学会做人，学会思考，做一个关心民族和国家命运的人。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.学习区分自己和同伴的左右，并知道自己的方向变了，左右边的事物也发生了变化。

　　2.通过活动，学习用“左”“右”等词正确表述方向。

　　3.培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的空间知觉能力。

　　活动重点：

　　学习区分左右，发展幼儿的空间知觉能力。

　　活动难点：

　　知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化。

　　活动准备：

　　1.兔、羊、猫图片个一张，数字卡片人手一份，图形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一个。

　　2.玩具米奇一个，机器猫一个，小狗一只。

　　3.幼儿用书人手一份。

　　活动过程：

　　一、以提问形式导入课题

　　1. 上一次，医生阿姨为了小朋友有一个健康的`身体，来给小朋友打预防针了，回忆一下是打在哪只手上的？知道是什么手吗？

　　2.引导幼儿区别左手、右手。

　　a.吃饭时左手干什么？右手干什么？

　　b.写数字时用哪只手？

　　3.练习区别左右手

　　听老师的指令，听到左手举左手，听到右手举右手。

　　二、引导幼儿以自身为中心区别左右

　　1.引导幼儿区别左右空间

　　从左右手引到左边和右边，然后从自身出发让幼儿知道自己的身上有（左脚、左肩、------右脚、右肩------）

　　2.通过游戏区别左右空间方位

　　a。“找一找”师说左手就举左手------

　　b.“看一看”引导幼儿用完整的语言说“我左边是谁，右边是谁”

　　三、猜测老师的左右手

　　师以不同的方向举起左右手------让幼儿猜。

　　四、初步学会以客体为中心区别左右

　　1.出示动物图片兔、羊、猫让幼儿说出谁在左边谁在右边。同时出示“左中右”字卡让幼儿认识。

　　2.出示玩具米奇在中间，机器猫在左边，小狗在右边请幼儿说说。然后再变换顺序说。

　　五、幼儿操作活动

　　1.幼儿用书上的相关内容。

　　2.听老师指令操作数字卡片和图形卡片。

　　六、活动评价

　　活动延伸：

　　在数学角投放一些操作材料让幼儿通过摆放来感知左右。

　　在课间活动和体育活动时引导幼儿做向左、向右转的游戏。

科学教案篇4

　　【教学目标】：

　　科学概念：不同植物的种子，它的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可萌发生长成一株植物。

　　过程与方法：用感官和放大镜来观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

　　【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

　　【教学难点】：观察各种植物的种子。

　　【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

　　【教学过程】：

　　一、听听说说

　　1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？

　　2、生：思考之后，回答老师提出的问题。

　　3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

　　4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？

　　二、想想画画

　　1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

　　2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

　　3、师：展示出来学生画的作品。

　　4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

　　5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖下一代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

　　三、观察种子

　　1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。

　　2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？

　　3、生：说说自己的想法？

　　4、师：你们说对了，我们观察植物的'种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

　　5、生：观察植物的种子。

　　6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？

　　7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）

　　8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？

　　9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？

　　10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

　　11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。

　　12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

　　四、做好准备

　　1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。

　　2、师：

　　①准备凤仙花的种子。

　　②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。

　　③准备播种所需要的材料和工具。

　　【作业布置】：

　　家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。

　　【板书设计】：

　　1.植物新生命的开始

　　外部：形状、大小、颜色植物的种子

　　内部：胚根、胚芽

科学教案篇5

　　过程：

　　一、自由探索

　　1、风在哪里。带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。

　　2、启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。

　　二、引导发现

　　1用眼睛找风，从参照物上感受风的存在（小草、衣服、树叶的摇动等）

　　2用身体找风：如头发飘动起来，脸上的凉意。

　　3用自己的耳朵找风：区别不同的风声。

　　三、交流讨论

　　1、想一想、躲一躲：什么地方吹不到风。如：躲在大纸箱里等。

　　2、我们喜欢什么样的风，害怕什么样的风？为什么？

　　目标：

　　1、幼儿能够有兴趣的'通过不同形式和方法来观察风。

　　2、结合生活经验表现不同的风给人们带来的生活情景。

　　准备：

　　羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。

　　扇子、吹风机、电风扇等。

科学教案篇6

　　一、学习目标

　　1、针对吹泡泡能够提出问题，并解决问题，吹出有大有好的泡泡。

　　2、能够从提出的问题中选择适合自己探究的问题。

　　3、知道科学是什么。知道生活中处处有科学。

　　4、培养学生对科学课的学习产生兴趣，想知道，爱提问。

　　二、教学准备

　　1、洗涤剂、洗衣粉、肥皂、甘油、水等配制吹泡泡的溶液。

　　2、各种粗细不同的吸管。

　　3、铁丝或铝丝。

　　三、课时安排：2课时

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、导入新课，板书课题。

　　二、自主学习：

　　1、讨论“什么是科学?”只有科学家那里才有科学吗？吹泡泡游戏里也有科学吗?

　　2、教师演示：吹泡泡。

　　谈话：关于吹泡泡，你能提出哪些问题?(教师将学生提出问题及时记录下来，并进行整理，合并同类项。)? 大家提出的问题哪一个适合我们这一节课研究呢?

　　怎样才能吹出有大有好的.泡泡?

　　学生尝试配制吹泡泡溶液，选择吸管吹泡泡。

　　3、比一比，谁的泡泡大，为什么?

　　4、拓展：吹泡泡、玩泡泡的新花样。

　　5、思考：说一说吹泡泡都经历了哪些过程?

　　总结：吹泡泡经历了提出问题、解决问题的过程，所以吹泡泡里有科学。科学就是提出问题并想办法解决问题。

　　三、讨论：我们身边哪里还有科学?

科学教案篇7

　　【教学目标】：

　　过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。

　　情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。

　　【教学重点】：播种的方法

　　【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

　　【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

　　【教学过程】：

　　一、学习播种方法

　　1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？

　　2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。

　　3、生：阅读P4页中的“播种方法”。

　　4、师：指一名学生说说播种的方法。

　　5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

　　二、关注种子变化

　　1、师：播种了凤仙花以后做什么？

　　2、生：说出自己的想法。

　　3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

　　4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。

　　5、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。

　　三、记录生长日记

　　1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的'形状和数量。

　　2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

　　3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

　　四、实地指导播种

　　1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。

　　2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

　　【作业布置】

　　家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。

科学教案篇8

　　设计思路：苹果和橘子，以其香甜的口味、诱人的外形，让孩子们爱不释手。小班幼儿年龄小，动手能力相对较弱，加上父母包办的居多，所以很大一部分孩子对于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活习惯较差，所以我安排了该活动。

　　活动一开始我用猜猜，摸摸的形式调动孩子们的兴趣，激发孩子爱吃各种水果的习惯。然后以浅显精短的小故事配以PPT引发幼儿看看、想想、说说，胖胖猪是怎么吃木瓜的？木瓜籽能吃吗？吃下去会怎样？调动幼儿已有生活经验的再现，再迁移到平时常见的水果吃法上，形象鲜明的水果横切图让幼儿很容易就知道了哪些水果该吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品尝水果”环节更是起到了升华内化的作用。

　　活动目标：

　　1、知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽。

　　2、通过感官激发孩子爱吃各种水果的兴趣。

　　活动准备：ppt课件几种水果实物布袋几个

　　活动流程：

　　一、猜水果，引起幼儿兴趣

　　——猜猜老师这个袋子里装的是什么水果宝宝？请你们小眼睛闭起来，我们来摸摸看。让幼儿摸摸说说

　　苹果是圆圆的，红红的。滑滑的，吃起来甜甜的。

　　——老师这里还有一个袋子，大家猜猜这个袋子里躲的是什么水果宝宝，我们来看一看。（桂圆）

　　1、介绍木瓜

　　——还想不想再请水果宝宝呀，好的.，顾老师这里还有个水果宝宝，你们认识它吗？跟孩子一起说说木瓜

　　——那木瓜宝宝的肚子有什么？好，顾老师把它切开来看一看，看看木瓜宝宝的肚子里有没有小宝宝。