槐乡五月教案

时间:2024-08-31 17:00:15 教案 我要投稿

槐乡五月教案范文合集八篇

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的槐乡五月教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

槐乡五月教案范文合集八篇

槐乡五月教案 篇1

  教学目标:

  1.运用多种方式指导学生有感情地朗读课文。

  2.理解生字组成的词语。品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句。

  3.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的勤劳、热情淳朴,激发学生对生活的热爱之情。

  教学重、难点:

  通过语言文字体会作者为什么说“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节”。

  教学设计:

  一、导入新课

  1读题。

  2.通过上节课的学习,你了解到的槐乡五月是怎样的呢?板书:槐花、孩子。

  3.默读课文,找找句子。出示句子,朗读。那作者为什么说,五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节呢?

  二、感悟花“香”

  1.轻轻读读课文的第一段,把感受最深的句子划下来。

  交流。

  2.出示句子“连风打的旋儿”。从这句话中感受到了什么呢?指导朗读。

  3.还从第一段的哪些地方也感受到槐花的香?再次默读第一段,找找。

  4.交流指导。齐读。

  5.从“海”字中体会到了什么呢?出示句子。读着这些句子,你的眼前仿佛看到了一幅怎样的情景呢?出示图片欣赏。齐读。

  配乐齐读第一段。

  7.此时此刻,整个槐乡仅仅是沉浸在香海中吗?它还沉浸在哪里呢?交流。

  板书:乐。齐读句子。

  三、品味“醉”意

  1.走在槐乡,到底是什么让你陶醉呢?自由读第二段。

  2.组织交流。走在槐乡,是什么让你醉?

  3.除了香气让你醉,还有什么也让你醉呢?指导朗读。

  4.那除了槐花的`香味让你醉,槐花饭的美味让你醉,还有什么也让你陶醉呢?指导朗读。

  板书:美。朗读句子。

  四、体悟“快乐”

  1.创设情景。出示图。观察图片,欣赏感受快乐。

  2.出示句子。自由读段。

  3.小姑娘起立。现在,你们就是槐乡的小姑娘了,让大家看看,你们长得多俊俏呀,再用槐花装扮自己,让自己变得更美,来美美地读好这句话。

  那小姑娘们,透过这个“飘”字,你想表达自己怎样的心情呢?齐读。

  小小子,该我们了,看到小姑娘这么美滋滋的,也赶快装上槐花,拿起槐花,大饱口福吧。一起来读。从小小子们“大大咧咧、不时、塞上一把”中你体会到了什么呢?齐读。

  4.看,五月,洋槐开花了,小姑娘会用槐花装扮自己,小小子会不时尝尝槐花的美味,孩子们都尽情地享受着这份快乐,五月,岂不就是槐乡孩子的季节吗?出示句子,配乐朗读。

  五、释放体验

  1.那里要举办一次槐花节,想请同学写一则广告语,让更多的游客到槐乡来做客。

  2.再次齐读句子。

  六、板书设计

  槐花 香

  槐乡五月 美

  孩子 乐

槐乡五月教案 篇2

  师:看黄老师写字。“槐”,这是什么字,一起念。

  师:谁能一口气说几个带“槐”字的词语。

  生:我从广西来,我看到过槐花,你知道槐花吗?

  生:白色的,非常漂亮,十分香。

  生:可以拌大米。

  师;如果我想看槐花,你建议我什么时候去?

  生:五月。

  师:读题。槐花五月是什么样的?读课文。

  (生读课文)

  温馨提示:

  酿瑞雪熏醉醇香

  挎俊俏衣襟陈醋

  玉雕似的圆球风打的旋儿

  师:你能读吗?

  生读。

  师:注意嗓子。

  师:有的槐花一条一条地------(指导读好长句子)

  生自由地练读。

  师:老师第二次说槐花。用上一两个词语。

  生:槐花开了,如瑞雪初降,一阵风吹来,如风打的旋儿。

  生:五月槐树开花了,如瑞雪初降。

  生:槐花开了,像俊俏的'小姑娘。

  师:这就叫学语文,把刚学的词用上了。我们一段一段地学。

  师:第一自然段我读,你们听,好像看到了什么?闻到了什么?

  (师范读)

  生:我好像闻到了香喷喷的槐花饭。

  师:出示句式:(什么样的)槐花槐花(怎么样)像老师那样去读课文,找到可以填进去的词句。带上笔去读。

  生:白生生的槐花。(板书:白生生)

  生:抱在一起的槐花,像--------

  生:———如------

  师:以读代答,也行。

  生:香气扑鼻。

  师:我还看到这个词语。(香喷喷)你们怎么对这些词语情有独衷。发现什么了吗?

  生:ABB式的词语。

  师:啊?你们也叫ABB式?我们班的孩子也叫它ABB式的词语。

  (看图片)

  师:用一个字来赞槐花。

  生:美!

  生:香!

  生:多!

  师;槐花多、美、香,这么多滋味怎么读?

  (出示:槐花的山山-------------一片白茫茫)

  指名读。

  师:哪些词语可以看出它很多?

  生:白茫茫。

  生:一片。

  生:山山洼洼。

  师;你好像看到什么了?

  生:漫山遍野。

  师:你要读出这种感觉。(生读)

  师范读。

  齐读。

  师:出示:中午,桌上就摆出了香喷喷---------香海中了。

  师:这三个香能不能换位置排。

  生:一个香比一个香浓。

  生读三个香。

  师:省略号都读出来了。

  生:齐读。

  师;朗读难吗?

  生:不难。

  师:有了方法,干什么都不难。读一读。

  师;我想把三种滋味都表现出来,我想整个听一遍行吗?

  生读第一句。

  师:停!孩子们,语文不是无情物,字词句逗都有情。

  把第一句读好。

  师:把这个好消息告诉远方的人。

  生齐读。(播放《喜洋洋》)

  师中途打断指导。

  师;这段话要背,你行吗?背一段不行,背一句,不会背,偷偷看一眼书也行。

  师:我听大家说槐花,说了三次,一次比一次好,听大家读槐花,一次比一次读得有味。语文课四个字,听说读(写)你能写吗?

  生:能。

  师:(出示图花)可以先看读,先想好打比方的词语。(仿佛、犹如、如同、宛如)下课后写。

槐乡五月教案 篇3

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会生字,理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

  3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的.特点。

  教学重点难点:

  体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。

  教学准备:

  多媒体课件,配套光盘

  教学课时:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入揭题。

  1、齐读课题。

  2、质疑:读了这个题目,你想知道些什么呢?

  3、出示槐花图片,简介槐花。

  4、释题:“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。

  二、初读课文。

  1、自由读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。

  2、检查:

  ⑴出示词语。

  洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿蜜跨走喜盈盈傻乎乎

  拌上咸的蒜泥口福季节槐花飘香醇香漩儿浇上

  ⑵指名读,开火车读,齐读。注意:“酿、盈、醇、襟”。

  ⑶小组分自然段读课文。自评。他评。

  4、找出喜欢的句子读一读。

  5、齐读课文。

  三、写字指导。

  1、重点指导:初、酿、挎、盈、傻。

  2、说笔顺。

  3、描红。

  四、作业。

  1、熟读课文。

  2、抄写词语。

  第二课时

  一、复习

  1、读生字新词

  2、听写词语

  二、学习课文第一段

  1、指名读第一段,听读评价。

  2、这一段向我们介绍了什么?你从中感受到了什么?

  全班交流。

  3、出示“槐乡的山山洼洼……”句,说说:你从这句话中体会到了什么?

  指名答,明确:槐花多、美

  哪些词语表明槐花多、美?

  想不想带我们到槐乡看一看?学生自由读,指名感情朗读。

  4、出示“有的槐花……”句。自由读,思考:

  (1)这句话写了什么?这两句话中有几个比喻句,分别把什么比成什么?

  (2)读一读,从这比喻句中你能体会到什么?

  (3)指导学生有感情地朗读。

  5、出示:“嗡嗡翁……啪啪啪……”句,

  从这句话中你感受到了什么?你听到小蜜蜂在说什么?从小朋友的脚步声中你听到了什么?

  指名答。

  谁能读出这种喜悦?

  自由读,指名读,评议。 齐读。

  6、出示:“中午……这时候……在香海中了。”

  齐读:你闻到了什么?有几种味道?

  从“浸在香海中”你体会到了什么?

  美读:读出这种香气四溢的感觉。

  7、范读课文,请同学们闭上眼睛想象,说说你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?还想到了什么?

  8、有感情地朗读第一段

  三、学习第二段

  1、自由读,想一想:这一段写了什么?你从中体会到了什么?

  全班交流。

  2、指名读第一层

  (1)这一层是写谁的?理解“傻乎乎”。小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢?

  (2)指导有感情地朗读。

  3、齐读第二层

  (1)这一层是写谁的?从中你知道槐乡的孩子有什么特点吗?你喜欢他们吗,为什么?

  (2)指导有感情地朗读。

  4、指名有感情地朗读第二段。

  四、学习第三段

  1、指名读课文

  2、思考:这一段告诉我们什么?

  3、自由读一读,槐乡的孩子又给你留下了什么印象?

  4、想不想尝尝做槐乡孩子的感觉?男同学扮演小小子儿,女同学扮演小姑娘,试一试。

  5、指导朗读。

  五、学习第四段

  1、齐读

  2、说说五月为什么是槐乡孩子的季节?小组讨论,全班交流。

  3、你喜欢槐乡吗?喜欢槐乡的孩子吗?为什么?

  3、讨论:最后一段在全文起什么作用?

  六、总结课文

  1、教师小结

  2、朗读课文,背诵课文。

  七、作业

  1、练习3,照样子写重叠词语。

  2、背诵课文。

槐乡五月教案 篇4

  教材分析

  这是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

  课文的语言如同诗一样的美妙,对称句式的描绘,长句短句的错落、描述抒情的柔和,使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美,为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。

  学情分析

  学生喜欢这类语言诗化,意境美妙的课文。课上可以引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子,细细咀嚼,读出滋味来。

  教学要求

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会生字,理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

  3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。

  教学重难点

  体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。

  教学准备 图片,小黑板。

  教学安排 2课时

  第一课时

  课时目标

  初读课文,学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  教学过程

  一、导入揭题。

  1、齐读课题。

  2、质疑:读了这个题目,你想知道些什么呢?

  3、出示槐花图片,简介槐花。

  4、释题:“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。

  二、初读课文。

  1、自由读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。

  2、检查:

  ⑴出示词语。

  洋槐 坡坡岗岗 瑞雪初降 酿蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎

  拌上 咸的 蒜泥 口福 季节 槐花飘香 醇香 漩儿 浇上

  ⑵指名读,开火车读,齐读。注意:“酿、盈、醇、襟”。

  ⑶小组分自然段读课文。自评。他评。

  4、找出喜欢的句子读一读。

  5、齐读课文。

  三、写字指导。

  1、重点指导:初、酿、挎、盈、傻。

  2、唱笔顺。

  3、描红。

  四、作业。

  1、熟读课文。

  2、抄写词语。

  第二课时

  课时目标

  1、课文内容,感受五月槐乡的清香、甜美,激发学生热爱生活的感情。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  教学过程

  一、复习导入。

  1、齐读课文。

  【过渡】你觉得五月的.槐乡怎样?

  二、精读课文。

  (一)赏读第一自然段。

  1、指名读第一自然段。提问:这一自然段讲了什么?

  2、洋槐花美不美?美在哪儿呢?从哪里可以看出来?

  3、交流,赏读。

  ①槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。

  ②有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔zu姑娘披散在肩头上的小辫儿。

  ③小蜜蜂飞来了,酿出了……连风打的漩儿都香气扑鼻,整个槐乡都沉浸在香海中了。

  板书:花多色白

  花形不一

  花香味甜

  4、指导朗读。

  5、试着背诵。

  (二)赏读第二、三自然段。

  【过渡】槐乡五月不仅槐花美,而且还怎样?(人美)

  1、自由读二、三自然段。思考:槐乡的孩子美在哪儿呢?

  2、讨论交流。板书。

  勤劳能干

  热情好客

  淳朴可爱

  3、指导朗读。

  4、尝试背诵。

  (三)齐读第四自然段。

  联系课文回答:为什么说5月是槐乡孩子的季节?

  三、总结全文。

  1、有感情地朗读全文。

  2、总结。

  四、作业。

  1、背诵课文。

  2、照样子,写叠词。

  白茫茫 _______ _______ _______ _______ _______

  山山洼洼 _______ _______ _______ _______ _______

  板书:

  11 槐乡五月

  花多色白

  槐花 花形不一 花美

  花香味甜

  勤劳能干

  孩子 热情好客 人美

  淳朴可爱

槐乡五月教案 篇5

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子重叠词语。

  3、理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

  学情分析:

  本课行文如流水,语言诗化,读起来琅琅上口,是值得学生诵读的好文章。它素洁高雅,恬淡隽永,意境美妙,如同一首田园诗,值得学生背诵积累。由于篇幅较长,学生在背诵时可能有一些难度。

  教学重点难点:

  背诵课文

  时间:

  两课时

  第一课时

  教学要求:

  学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子重叠词语。初步理解课文内容。

  教学过程:

  一、导入新课,激发兴趣(由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入)

  板书课题,提醒“槐”的写法。读好课题。

  当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候,在你的脑海里出现了什么问题?

  二、初读指导

  1、自学生字新词。

  大声朗读课文,可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。

  检查生字:洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走

  喜盈盈浓香傻乎乎拌上咸的浇上

  (1)读准字音

  (2)哪些字易读错?哪些容易写错?

  (3)比较:破坡槐环酿浪跨垮挎

  (4)找出文章的叠词,仿照形式说说。

  2、各自轻声朗读课文,要求读准字音,读通句子。

  3、指名分节朗读课文。相机齐读难读的'句子。

  4、默读课文,说说每一节的意思。

  5、学生自由朗读课文,看看最喜欢文章的哪个地方?把自己喜欢的,有把握的句子读给同学听。

  三、课堂作业

  1、写生字。(描红,评议)

  2、练习册的有关题目。

  第二课时

  教学要求:

  理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

  教学过程:

  一、背诵古诗,创设情境,导入课文。

  1、春光明媚的五月是鲜花盛开的季节,你能背诵描写春景或物的古诗吗?(宿新市徐公店,村居等)

  2、春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《槐乡五月》,你已经有了哪些收获?

  给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。

  出示句子:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

  二、自由读一读课文,看看你最喜欢读文章的哪个地方?你最喜欢什么呢?自由板块式学习课文(根据学生的选择,学习课文)

  感受洋槐花开时,槐乡的景美

  1、指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢?

  2、逐步让学生总结归纳出:

  花多色白:瑞雪初降茫茫一片

  花形多姿:玉雕圆球??

  花香花甜:香气扑鼻沉浸香海

  3、指导朗读,谁的槐花最美丽最芬芳?

  4、引读指导背诵:有的…………远看……有的……近看

  小蜜蜂飞来了……孩子们跑来了……

  这时候……整个槐乡……

  5、小结:五月,是槐花飘香的季节……

  感受槐乡孩子的美丽可爱(2-3)

  1、指名朗读第二、三自然段。你喜欢什么呢?

  2、讨论归纳:

  热情好客、聪明能干(拉到、送、外加)

  俊俏美丽(别、戴)

  纯朴可爱(大大咧咧、塞上一把)

  3、指导朗读,哪些词语写出孩子的这些特点?(各种形式朗读)

  4、指导背诵。试背重点句子

  5、小结:五月,是……的季节,是槐乡孩子的季节。

  三、小结课文

  1、读了课文,你想说什么?

  2、教师小结:槐花是洁白无暇的花,是芬芳四溢的花,是装扮孩子,让孩子们大饱口福的花。槐乡的孩子是勤劳能干的孩子,是热情好客的孩子,是纯朴可爱的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体,写花又写人,真切自然地抒发作者对槐乡五月的喜爱之情。

  3、练习背诵课文。

  四、完成练习册

  花多色白:瑞雪初降茫茫一片

  槐花

  花形多姿:玉雕圆球??

  花香花甜:香气扑鼻沉浸香海

  槐乡五月

  热情好客、聪明能干(拉到、送、外加)

  孩子

  俊俏美丽(别、戴)

  纯朴可爱(大大咧咧、塞上一把)

槐乡五月教案 篇6

  教材分析:

  这是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花的五月槐乡的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使“花美人更美”这一主皆自然地生发开去。

  学情分析:

  这篇课文可借助挂图感知槐花的形象。引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子,让学生感悟五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱。指导学生反复诵读,细细咀嚼,读出滋味来。

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子写重叠词语。

  3、理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱的特点。

  教学时间:两课时

  第一课时

  一、导入新课,激发兴趣

  1、今天老师带你们到槐乡去看一看。出示幻灯片:槐花槐乡五月是一个最美丽迷人的地方。板书:槐乡五月

  2、当“槐乡五月‘这个课题映入你眼帘的时候,在你的脑海里出现了些什么问题?

  二、初读课文

  1、自学生字词。

  (1)读课文,画出不认识、不理解的字词。

  (2)读会写田字格中的生字,会读田字格上面的生字。

  (3)查字典并联系上下文,理解生字新词的意思。

  2、检查自学效果。

  (1)出示词语。

  (2)指名读、齐读。

  (3)指名解释词语,教师相机点拨。

  (4)齐读生字词。

  (5)听写生字词。

  3、各自轻声试读课文,要求读准字音,读通句子。

  4、分自然段指名朗读课文。

  5、理清脉络。出示思考题:

  默读课文,想一想课文的`每个自然段写了什么。用自己的话简要地说一说。

  6、学生自由读课文,看看最喜欢读文章的哪个地方。为什么?然后,让学生把自己最喜欢读的地方,先读给同座的同学听,再读给大家听。要求读准字音,读通句子,尽量能读出感情。

  7、请同学们浏览一下课文,看看文章中的哪些地方你读不懂。

  三、布置作业:

  1、用钢笔描红。

  2、抄写生字词语。

  3、联系朗读课文。

  第二课时

  一、精读训练

  1、导读第一自然段。

  (1)指名读课文。

  (2)这一自然段中的哪几句话,你喜欢读?为什么?

  ①这两句话中有几个比喻句?分别是用什么比喻什么?

  ②读一读,你从这几个比喻句中体会到了什么?

  ③指导学生有感情地朗读。

  ④从这句话中,你感受到了什么?

  ⑤齐读这句话,注意引导学生读出自己的感悟。

  ⑥从这句话中,你体会到了什么?

  ⑦怎样读,才能把这种体会给读出来。

  (3)指名有感情地读第1自然段。

  (4)齐读第1自然段。

  2、导读第2自然段。

  (1)自由读这一自然段,想一想:这一自然段可分几层?每层主要说什么?

  (2)指名读第一层。

  ①这一层是写谁的?什么叫“傻乎乎”?小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢?

  ②指导有感情地朗读,使学生通过读,来体会槐花香气醉人。

  (3)齐读第二层。

  ①这一层是写谁的?从这一层的描写中你知道槐乡的孩子还具有什么特点吗?

  ②指导有感情地朗读,让学生通过读来感受槐乡孩子的热情好客。

  (4)指名有感情地朗读第2自然段

  (5)齐读第2自然段。

  3、导读第3自然段

  (1)指名读课文。

  (2)思考:这一自然段告诉我们什么?

  (3)自由地读一读这一自然段,看看槐乡的孩子又给你留下了怎样的印象。

  (4)指导有感情地朗读这一自然段。

  4、导读第4自然段。

  (1)齐读这一自然段。

  (2)联系课文内容回答:为什么说五月“是槐乡孩子的季节”?

  (3)最后一个自然段在文中其什么作用?

  二、.总结课文

  1、教师小结:槐花是洁白无暇的花,是芬芳四溢的花,是装扮孩子并让孩子大饱口福的花,槐乡孩子是勤劳能干的孩子,是热情好客的孩子,是纯朴可爱的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体,写花又写人,真切自然地抒发出作者对槐乡五月的喜爱之情。

  2、朗读课文。

  三、作业练习

  1、按课文后第四题的要求,照样子写重叠词。

  2、练习背诵课文。

槐乡五月教案 篇7

  教学要点:

  1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

  2、理解了解课文内容,感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。

  教学准备:课件

  教学过程:

  一、导入

  同学们刚才老师闻到一股清香,不知你们有没有闻到,好香呀!这是槐乡的槐花开了,此时,整个槐乡都沉浸在香海之中。这美丽芳香的洋槐之花,给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐,你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了

  板书:(槐花)

  开得怎样?

  二、学习第一段

  1、看图

  师:现在我们来欣赏下这美丽的槐花。点击课件

  2、自由读。

  师:读了课文,看了图你喜欢读哪几句话?为什么?

  点击课件

  (相机出示句子:槐乡的山山哇哇,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。小辫。)

  3、指名读。读了这句你能说说它是什么句?把什么比作了什么?

  4、指导朗读。

  你们喜欢槐花吗?谁来读读。

  从这句花里读懂了什么?

  板书:花多色白

  花形可爱

  5、师:从你们的朗读中可以听出你们槐花,难怪小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜,劈啪啪

  点击课件(相机出示)

  (孩子们跑来了,满足。)

  6、师:谁喜欢读这句话。指名读。

  你体会到了什么?(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情,满足之感。孩子们勤劳可爱。)

  板书:勤劳可爱

  7、这白白的花儿像小辫一样挂在枝头,这难怪蜜蜂喜欢,孩子们满足,槐花还能给人们带来什么呢?

  点击课件

  出示句子

  (桌上浓香浸在香海中。)

  8、师:谁喜欢读这句话。

  这里有个省略号,它表示什么?从这句话里你体会到了什么?

  板书:花香

  9、填空:有的槐花抱在一起,远看像(n);有的槐花(),近看()。

  10、谁喜欢读这一小节。

  师:从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱,槐花又白、又香、又美。是呀!槐乡还有比槐花更美的呢?

  我们来自由读第二小节。

  三、学习第二小节。

  1、自由读第二小节。

  2、你读懂了什么?(槐花香气醉人)

  那些词中体会到的?(傻乎乎、卧在、不想回家)

  3、课文那些句子写了槐乡孩子热情好客?

  板书:热情好客

  4、指名读。

  师:谁知道槐花饭是怎样做的?(指们名回答。)

  5、在槐花芬芳的季节里,槐乡孩子热情好客,我们是鱼米之乡,旅游胜地,假如有外地的小朋友来到我们这里,你会怎样招待他们。

  6、四人小组讨论。

  7、交流。

  师:槐乡孩子热情好客,我们江南的'孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢?

  四、学习第三小节。

  1、看图点击课件

  思考:你看到了什么?课文的哪一自然段写了这幅图的内容。

  2、自由读第三小节。

  3、槐乡的孩子又给你留下了什么印象?

  板书:味甜

  纯朴可爱

  4、指导朗读

  你能读出他们纯朴可爱吗?

  五、学习第四小节。

  师:槐乡的五月是怎么样呢?我们来齐读最后一小节。

  为什么说五月是槐乡孩子的季节?

  (因为,五月的槐花盛开了,形态可爱,香味诱人,这时候孩子们非常高兴,他们采花做饭,享受花香,用槐花饭来招待客人,装扮自己,所以,五月是孩子们的季节。)

  课文的最后一段是文章的什么?

  六、总结课文

  槐乡是洁白无暇的花,是芬芳四溢的花,是装孩子并让孩子大饱口福的花,槐乡的孩子是勤劳能干的孩子,是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体,写花又写人,自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。

槐乡五月教案 篇8

  一、导入

  1、春游的时候,我们远远看到了龟山上星星点点的槐花,你们还在什么地方也见过槐花?

  2、你们认为什么地方才称得上槐乡?

  3、今天,我们就走进课文,去领略一下槐乡的风光

  二、学习课文第一自然段

  (一)体会槐花的白和多、美

  1、大家自由读课文第一自然段,把你们在文中见到描写槐花的句子划下来。

  2、学生自由读,划句子,集体订正。

  3、学习第2句。

  (!)我在这句话中没有见到一个地方写着槐花,你们怎么就知道这是写槐花的呢?

  (2)引导学生领悟坡坡岗岗、山山洼洼、白茫茫、瑞雪初降中对槐花白和多的描写。

  (3)大家悟得好,读得一定更好,齐读第2句。

  4、学习第3句

  (1)槐花这么多,这么白,忍不住要好好地去欣赏它们。

  学生看图,读句子。

  (2)说说那么欣赏到了什么?引导学生体会远看的密,近看的可爱。

  (3)这么可爱的槐花,怎么想大家介绍呢?

  练习诵读。

  (4)打击欣赏到的槐花还有什么样子的吗?让我们也学着作者那样来说一说。

  有的槐花。

  (二)体会槐花的`香

  1、今天我们看到了这么多的槐花真是开心。看又有谁来了?让我们把第一自然段余下的部分默读一下。

  2、小蜜蜂为什么来了?孩子们为什么来了?

  3、槐花饭的香味,究竟有多少种啊?让我们来数一数。

  一样的槐花,一样的槐花饭,怎么会有这么多不同的香味呢?让我们和小组的同学一起来讨论一下。

  4、交流体会。

  5、槐花的香味让人陶醉,你也能读得让我们陶醉吗?

  (三)总结:这槐花开放的季节可真是个节日,难怪,一到五月,孩子们就要高兴地喊起来五月,洋槐开花了!

  三、学习二、三自然段

  1、五月的槐乡这么美丽的景色,同学们心里会这么想?

  2、让我们默读课文2、3自然段,看看五月的槐乡,小客人会有什么的奇遇,槐乡的小主人又会怎么样?

  3、全班交流。体会槐乡孩子的热情、好客、能干、勤劳

  4、指名读2、3自然段。

  四、总结

  五月,洋槐开花了,花儿带来了美景,也给人们带来了快乐,让我们不由得要赞叹五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的节日。

  五、摘抄词句,语言积累。

  板书

  22、槐乡五月

  白好看

  槐花多好吃孩子的季节

  香好玩

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