有关科学教案三篇
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的科学教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
活动目标
1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。
2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。
3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流，分享自己的发现。
活动准备
1、师幼共同收集可转动的风车。
2、呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。
3、绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。
活动过程
一、导入部分
1、播放大风车音乐，幼儿随老师拿着风车转动到放完音乐。
2、教师：刚才老师、小朋友的风车都转动起来了，为什么我们手上的风车会转动？
教师：是什么力量让它转起来的？
3、如果教师不动，小朋友有什么办法让老师手上的风车转动起来，小朋友想一想。
二、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象
1、幼儿自由操作课转动的物品，观察感知转动的有趣现象。
教师：今天老师要请小朋友玩许多好自己的东西，每个小朋友选择一样东西，拿到中间试一试，
你是用什么办法转动的？但玩之前老师有个约定，当小朋友听到音乐时，就将物品放回原处。
2、幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。
3、交流与分享，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉小朋友。
小结：这些东西都会转动。
三、了解日常生活中的转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
教师：想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？
转动能给我们的生活带来什么好处？
1、洗衣机里面的`桶能转动，衣服放在里面转一转，就干净了。
2、风扇会转动，夏天的时候，风扇转一转，就有风吹过来。
3、时钟里面的指针会转动，它可以告诉我们现在几点了。
小结：小朋友说的真好，转动的确给我们的生活带来了很多方便之处。
四、探索让本身不能转动的物体转动起来。
1、教师：刚才我们了解这么多转动的物体，现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体，
那么哪个小朋友能不能想办法让不能转动的物体转动起来？
2、小朋友看看老师。这是什么？（代表什么意思）数字、剪刀、兔子耳朵？
还代表两件东西，还可以代表成功，你们想成功吗？
现在我要请小朋友选两件东西，想办法让它转动起来。老师为你们准备了好多不容易转动的东西，
请小朋友想办法让他们转动起来，你可以一个人探索，也可以和小朋友一起来。
3、幼儿操作探索，尝试让本身不能转动的物体转动起来。
4、集体交流与分享。
教师：我发现小朋友想了许多办法，让那些不能转动的东西转动起来了，
现在谁愿意讲你探索的最好玩的方法告诉其他小朋友？
评价语：真棒！原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。
五、结束活动
刚才小朋友都想出了许多好办法让本身不能转动的物品转动起来，那怎么样才能让这些物体转动更持久呢？
请小朋友在课外继续探索并把你们的发现告诉你们的好朋友或者爸爸妈妈。
幼儿园科学游戏教案，幼儿对于科学都是有着一定的好奇心的，教师们如果想要培养幼儿对于科学的兴趣，教师们可以让幼儿通过一些简单的科学小游戏来培养，让幼儿在玩的同时学到科学知识。
科学教案 篇2
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
大班科学活动:小小桥梁设计师
综合活动：小小桥梁设计师
教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程：
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的'一样吗？
二、边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
科学教案 篇3
活动目标：
1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。
2.大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3.尝试对鞋子进行简单的分类。
活动准备：
1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2.装有各种鞋子的"神秘箱子"。
3.鞋子的分类标志卡、鞋架等。
活动过程：
一、激发兴趣
1.出示礼物-"神秘箱子"，引起幼儿活动兴趣。
2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
教师逐一有目的'地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。
二、鞋子展览会
1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方。
2.幼儿参观"鞋子展览会"通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。
教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。
三、探索交流
1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。
2.教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察。
3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。
小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。
四、鞋子找家
1.请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。
2.教师边出示标志，引导幼儿如何更好地进行归类。
五、穿上合脚的鞋到户外游戏
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