雅鲁藏布大峡谷教案

时间:2024-10-27 06:49:05 教案 我要投稿

雅鲁藏布大峡谷教案范文汇编6篇

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的雅鲁藏布大峡谷教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

雅鲁藏布大峡谷教案范文汇编6篇

雅鲁藏布大峡谷教案 篇1

  教学目的

  1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

  2.通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。

  3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  4.学习收集资料。

  课前准备

  1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

  2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

  教学重点、难点

  了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。

  实验教具

  录音机、磁带和教学课件

  教学过程

  一、激发兴趣、导入

  师:我们的'祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……课前,老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料,都带来了吧!

  谁来说一说。

  1.(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?

  2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)

  3.师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同

  去游览雅鲁藏布大峡谷。

  (板书:2雅鲁藏布大峡谷)

  二、初读课文,感知内容

  1.自由读文,读准字音

  2.指名读,思考:师:雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢?今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

  作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观?

  3.整体感知

  1.师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求。

  2.在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求:

雅鲁藏布大峡谷教案 篇2

  一、复习回顾

  1、上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它神奇壮丽。

  顾课文:

  ⑴ 出示文中有关词语;

  ⑵ 想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的?

  2、提示用“先……然后……再……最后……”句式,有选择地运用黑板上的词语来介绍。

  二、尝试运用

  1、尝试练笔:

  学习运用课文的描写方法、构段方式及有关词语,选择自己熟悉的一个景点写一写,写出景物的特点。

  2、学生练笔,师巡视学情。

  3、班级交流:

  学生以小导游的身份向大家介绍自己熟悉的.一个景点的特点。

  三、教师总结

  四、作业练习

  1、朗读课文:

  自己喜欢的部分多读几遍。

  2、抄写生字:

  对自己感到较难的字多写几遍。

  3、选作:

  围绕“雅鲁藏布大峡谷──今天我才认识你”写一篇读文感受。

  【板书设计】

  雅鲁藏布大峡谷

  奇特的大拐弯

  神奇壮观 世界峡谷之最

  植物类型博物馆

  关注热点

雅鲁藏布大峡谷教案 篇3

  教学目的

  1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

  2.通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。

  3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  4.学习收集资料。

  课前准备

  1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

  2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

  教学重点、难点

  了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。

  实验教具

  录音机、磁带和教学课件

  教学过程

  一、激发兴趣、导入

  师:谁来说一说。世界第一高峰是哪里?

  1.(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的

  歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的`眼前会出现什么?

  2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)

  3.师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们

  跟随作者的,一同 去游览雅鲁藏布大峡谷。

  (板书:2雅鲁藏布大峡谷)

  二、初读课文,感知内容

  1.自由读文,读准字音

  2.指名读,思考:师:雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为世界第一壮丽景

  观 呢?今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

  作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观?

  3.整体感知

  1.师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求。

  2.在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求:

  ①读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为世界第一壮丽景观?

  作者是从哪几个方面介绍的?

  ②对课文不理解的地方提出疑问,并学一学编辑叔叔的做法,在课文空白处画

  问题泡泡 。

  3.学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。

  交流汇报

  1.交流自读疑难

  师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?

  生汇报,师引导学生评价所提出的问题,并用实物投影展示学生所画的问题

  泡泡。

  【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画问题泡泡,却更具情趣和诱

  惑,同时使学生与课文、编者之间的对话成为可能。】

  三、自主学习,精读感悟

  1.师:雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深?

  为什么?

  生自由发言。

  2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

  教师出示自学提纲:

  1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

  2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。

  3)读一读,把你心中的感受说出来。

  学生按自学提纲分组自学,教师指导。

  3.学生分组汇报,教师点拨指导。(同时理解重点词句。)

  四、拓展实践

  教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片,要求学生自由配加导游词,适当加进

  自己的感受和想法。

  五、拓展总结

  同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它无愧于世界第

  一壮丽景观这个美称。

  六、尝试运用

  1.尝试练笔。

  师:你能仿照课文的写法,选择其中的一个景观用自己的话写一写吗?

  生练笔,师巡视学情。

  板书 地理位置

  雅鲁藏布大峡谷 世界第一 关注热点

  景观奇特

  生物多样

  小结

  课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产--雅鲁藏布大峡谷。

  开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海,从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。

雅鲁藏布大峡谷教案 篇4

  一.学习生字、新词

  1.读准课文中标有音节的词语

  2.学习生字

  穆玛涓滔脉卉罕

  二.分析

  1.边读边考虑,理解文章大意

  俺国的青藏高原被称为离太阳最近的地方,是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最:最高的山峰--珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷--雅鲁藏布大峡谷。

  考虑:

  (1)为什么说雅鲁藏布大峡谷“是无可置疑的世界第一大峡谷?”作者用什么方法来说明的?

  考虑:

  (2)雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇?为什么?

  2.学习词语、句子,感受文章写作特点

  (1)丰富的语言

  例:“高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。”

  例:“堪称”“号称”“美誉”

  例:“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”

  (2)特定作用的.句子

  例:“是无可置疑的世界第一大峡谷……”

  “映衬着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海……”

  “大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”

  三.总结全文

  课文为俺们描绘的是大自然留给俺们的珍贵遗产--雅鲁藏布大峡谷。

  开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海,从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。

  四.资料袋的学习

  雅鲁藏布大峡谷

雅鲁藏布大峡谷教案 篇5

  教学目标:

  1、根据提纲把握课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇,进而产生热爱大自然的思想感情。

  2、指导学生自读自悟,与想象、资料相结合,体会课文描写的壮丽景观。

  3、对学生进行语言文字的训练,引导学生积累、运用语言。

  教学准备:

  课件(图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等)

  教学过程:

  一、导入新课

  《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美,今天,我们一起走进雅鲁藏布大峡谷,看看那里是怎样一道风景线。

  二、初读,感知全文

  1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片,感受它的美、险、奇。

  2、初读课文,要求:读准字音,不添字,不加字。

  3、抽读课文,检查预习情况。

  4、说一说,听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍,你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文,看看有没有合适的`字?梳理归纳出壮丽奇异

  5、默读全文,找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮丽(2自然段)奇异(3-4自然段)

  三、再读,感悟全文

  1、齐读2自然段,读一读,哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。海拔:3000米长5044米平均深从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

  2、除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?美国的科罗拉多大峡谷一争高下(齐读)通过对比你发现了什么。你想说什么吗?

  3、指导朗读,强调气势。

  4、齐读3-4自然段,找一找,你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异:山异(热带雨林、冰川)水异(涓涓细流、滔滔江水)生物的多样性

  5、指导朗读

  6、雅鲁藏布大峡谷的发现,是意味着什么呢?齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

  四、有感情地朗读全文

  《雅鲁藏布大峡谷》

雅鲁藏布大峡谷教案 篇6

  教学目标

  1.知识与技能:学习收集资料,了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

  2.过程与方法:通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。

  3.情感态度与价值观:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  教学重难点

  了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。

  教学准备

  多媒体课件及相关资料。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、激发兴趣,导入新课

  我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海;有辽阔的草原,茂密的森林;有宁静的山林,繁华的都市……还有令人向往的西藏。今天老师就带着同学们跟随作者的脚步,一同去游览西藏的雅鲁藏布大峡谷。(板书课题。)

  二、初读课文,感知内容

  1.自由读课文,读准字音。

  2.检查生字新词。

  3.指名分段读课文,思考:雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(奇)

  4.读书百遍,其意自见。再次读课文,出示阅读要求:

  (1)读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?作者是从哪几个方面介绍的?(大拐弯及传说;形成原因及长度、深度、宽度;“垂直的'自然博物馆”。)

  (2)对课文不理解的地方提出疑问,并做标注。

  三、交流困惑

  1.交流自读疑难。

  教师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?

  2.学生汇报,教师引导学生评价所提出的问题。

  四、自主学习,精读感悟

  (一)教师:雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观,找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?(2—5自然段。)哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?(学生自由发言。)

  (二)理解重点语句。

  1.学习第2、3自然段。

  关于这个大拐弯还有一个传说呢!谁能在默读课文后,不看书,将这个传说绘声绘色地讲给大家听?

  2.学习第4自然段。

  (1)用三个字可以概括大峡谷的特点:(长、深、窄)。

  (2)出示句子:它又长又深又窄,全长504.6千米,两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米,最窄处宽度仅二十几米,可以隔着峡谷交谈,但从这边走到那边最少也要三天。

  从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫(列数字)。

  (3)除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?

  鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗罗拉大峡谷长154.6千米,比号称世界最深的秘鲁的大峡谷还要深两千多米。

  3.学习第5自然段。

  请同学们找出描写大峡谷地区环境的句子,有感情地读一读。

  4.学习第6自然段。

  这一段作者用了几个“最”?(7个)可不可以换成“非常”?为什么?

  不可以。用“最”表示达到了极点、极限,表达的程度要比“非常”高。

  第二课时

  一、朗读指导

  1.雅鲁藏布大峡谷如此壮观神奇,你能有感情地读一读吗?

  2.指名多位学生朗读,教师点评。

  3.全班齐读。

  二、拓展实践

  1.教师:你能仿照课文的写法,选择你熟悉的一处景色,用自己的话写一写吗?

  (学生练笔,师巡视学情。)

  2.教师播放“雅鲁藏布大峡谷”风光片,并让学生以导游的身份,向游人进行介绍。

  三、课后作业

  选择一篇学过的课文,试写提纲。

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