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一分钟教案

时间：2023-05-06 15:12:46 教案我要投稿

【实用】一分钟教案4篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的一分钟教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】一分钟教案4篇

一分钟教案篇1

　　活动目标

　　感知一分钟的时间到底有多少，能做些什么事情;

　　通过游戏活动体验一分钟能做的事情;

　　懂得珍惜时间，不浪费时间。做事情不拖拉。

　　培养幼儿的尝试精神。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点：在一分钟做完事情

　　难点：知道一分钟的长短

　　活动准备

　　头饰：狮子老虎

　　时钟

　　鞋袜打乱的彩色笔散乱的`玩具

　　活动过程

　　一、组织幼儿上场。

　　教师扮演活动主持人带好头饰红果果：亲爱的小朋友们，大家好。我是主持人红果果，欢迎来到跑跑一分钟的比赛现场。现在有请我们的老虎队和狮子队入场!(播放进行曲)

　　二、感知一分钟

　　出示时钟，认识时针、分针、秒针，让孩子说出每种针的特征。提问：你们知道一分钟有多长时间吗?听时钟滴答声感受一分钟的时间。提问：我们能在一分钟内做哪些事情?

　　三、体验一分钟能做的事，和秒针赛跑

　　游戏规则：两队参赛者在一分钟只能完成规定的事情获小星星一颗。

　　1、穿鞋比赛;2、收拾画过的彩色笔;3、收拾玩过的玩具：①两队各派一个小朋友收拾(让小朋友知道人越多收拾得越快的道理)②两队小朋友全部参与，比赛哪一组更快(总结出收拾的方法，让小朋友知道相互协作的道理)。

　　四、总结：珍惜时间

　　提问：在日常生活中，我们还有哪些事情能够在一分钟之内完成?

一分钟教案篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。

　　2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。

　　3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。

　　活动准备：

　　时钟、幼儿操作材料：雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。

　　活动过程：

　　1、认识时钟，知道一分钟有60秒。

　　师：今天老师给小朋友猜一个谜语（三条腿，兜圈走，一长一短一细小）导出钟，出示时钟，认识时针、分针、秒针，知道一分钟有60秒。

　　总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。

　　2、感受一分钟的长短。

　　（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。

　　提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？

　　（2）游戏《老狼老狼几点钟》，再次感受一分钟。

　　提问：这一分钟你们又有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短？

　　为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？

　　（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的'，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。

　　3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。

　　（1）幼儿自由猜测。

　　（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跳多少、拍多少？（导出结果，让幼儿知道原来一分钟还能跳这么多、拍这么多）

　　4、分组活动：体验一分钟。

　　师：刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果，今天老师也带来了一些材料，第一组：插雪花片。第二组：穿珠子。第三组：拍皮球。第四组：呼啦圈。请小朋友也来抓紧这一分钟，看看我们能和一分钟挑战？

　　5、检查幼儿操作情况并总结。

　　（1）幼儿体验结果，选出获胜者。

　　（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。

　　6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。

一分钟教案篇3

　　教学目标

　　1.认识“钟、零”等13个生字，会写“钟、元”等8个字。

　　2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

　　3.能正确、流利地朗读课文，读出元元后悔沮丧的语气。

　　4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

　　教学重点

　　区分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。

　　教学难点

　　初步学习管理时间。

　　教学时间

　　2课时

　　教学方法

　　先学后教

　　教学准备

　　生备生字词卡片，师备课件、测试题

　　教学过程

　　第一课时

　　1、板题揭标（1分钟）

　　同学们，这节课我们来学习《一分钟》，请伸出右手跟老师一起板书课题，并大声说出笔画名称。

　　2、出示学习目标

　　本节课我们有两个目标要完成：1.能正确的'朗读课文初始课文大意；2.会认13个生字。

　　3、第一次先学后教（读课文，扫除生字）（5分钟）

　　现在我们来比读课文，看谁读得准确，读书姿势正确，能听出同学的错误！

　　（1）先学（2分钟）

　　生自由读课文

　　（2）后教（3分钟）

　　指名分节读课文，并纠正错音

　　shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng

　　身? 吧迟钟谁?? 背啊?? 着?? 坐手十?? 常

　　齐读易错音

　　3、第二次先学后教（10分钟）

　　课文中的字音读准了，我们来进行下一场比赛，看谁记字音最准确

　　（1）先学（4分钟）

　　生借助拼音读生字同桌互相读生字，并口头组词同桌用生字卡互相检测

　　（2）后教（6分钟）

　　师用卡片检测师用训练题检测（见课件）生齐读音、词

　　4、第三次先学后教（再读课文，要求流利，知道文章大意）

　　课文中的生字我们都会读了，现在我们来比赛读课文，看谁的课文读得流利，能在读中知道文章大意！

　　（1）先学（2分钟）

　　1.生自由读课文，领略大意

　　（2）后教（3分钟）

　　男女赛读师提问检测（课文讲了元元因为什么迟到而后悔？）

　　5、做检测题

　　板书设计

　　一分钟

　　多睡一分钟?? →? 到二十分钟

　　↑?

　　非常后悔

　　教学后记

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　16.一分钟

　　第一课时

　　学校____________姓? 名____________分数_______________

　　（1）给下列加点字注音并填空（每空3分，共48分）

　　____? ____? ___? ____??

　　钟- 中=（? ）? 元-儿=（? ）迟-尺=（? ) 洗-先=（? ）

　　____? ____? ____? ___

　　背- 北=（? ）? 刚-冈=（? ）叹-又=（? ）? 汽-气=（? ）

　　（2）形近字注音（每空3分，共36分）

　　已____? 共____ 元____ 轻____? 快____? 定____

　　己____? 六____ 无____ 经____? 决____? 是____

　　（3）根据课文内容填空（每空8分，共16分）

　　元元多睡了___________,结果迟到了_____________,元元非常后悔。

　　16.一分钟

　　第二课时

　　学习目标

　　1.朗读课文，理解文意；

　　2.会写7个生字。

　　教学过程

　　1、板题揭标

　　同学们，这节课我们继续学习《一分钟》，请伸出右手跟老师一起板书课题，大声说出笔画名称。这节课的学习目标是：1.朗读课文，理解课文；2.会写生字。（师口述，1分钟）

　　2、第一次“先学后教”（读课文，思考问题，理解文意，10分钟）

　　出示自学指导（1分钟）

　　1.元元多睡了多长时间？（一分钟）

　　2.元元多睡了一分钟，迟到了吗？（迟到了）

　　3.要是元元____________就_________________。

　　（1）先学（2分钟）

　　带着问题读课文，找答案

　　（2）后教（7分钟）

　　指名回答问题指名分小节读课文，

　　（1）重读第一段中两个“一分钟”，注意前快后慢。

　　（2）注意读出“刚想走过去，红灯亮了”，“眼看就要到了，车子开了”，“他等了一会儿，才走才走过十字路口”“等啊等，一直不见公共汽车的影子”时元元焦急的心情。（必要时师范读）

　　（3）读出元元后悔的感情

　　3.齐读课文

　　三、第二次“先学后教”（学会写生字，10分钟）

　　现在咱们来比谁写的字最端正、规范，比谁的写字姿势最正确。

　　（1）先学（6分钟）

　　1.先观察字的结构、位置再说出笔顺笔画。

　　2.描红、练习

　　3.指名上台写

　　（二）后教（4分钟）

　　1.师生评议（对不对，好不好）

　　2..给生字口头组词

　　四、做当堂训练题（19分钟）

　　（1）给下列生字注音并组词（每空3分，共42分）

　　?? _______ _______ ______? _______

　　钟（? ）?? 元（? ）?? 洗（）? 共（）

　　?? _______? _______ ______

　　已（? ）经（? ）?? 坐（）

　　（2）写下列生字的笔顺（每字3分，共21分）

　　坐_____________________________经_____________________________

　　已_____________________________共_____________________________

　　洗_____________________________钟_____________________________

　　元_____________________________

　　（3）用“要是……就……”说话（组词，每空2分，共10分）

　　要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

　　（4）课文内容我知道（1题2题每空各3分，3题每空5分，共27分）

　　元元走到十字路口的时候，红灯亮了，他叹了口气说“要是________________就_______________________。” 2.元元向停在车站的公共汽车跑去时，车子开了，他又叹了口气，说“要是_________________________就_______________________。”从这两个地方我知道元元既_______又_______以后他一定会___________。

　　板书设计

　　一分钟

　　多睡了一分钟? （焦急）

　　迟到了二十分钟（后悔）

　　教学后记

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一分钟教案篇4

　　活动目标：

　　1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。

　　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　活动准备：

　　幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表活动过程

　　活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。

　　活动难点：知道时间的价值与自身的努力有关系。

　　活动过程：

　　一、猜测交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答"60秒"。)师：60秒又有多长呢？一秒种很短暂，滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟到底有多长呢？让我们来边做游戏边感受一下吧！

　　A游戏：

　　山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。（开始记时）师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？

　　师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起回答：很长）

　　B游戏：

　　师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？

　　（幼儿玩积木）师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？

　　师：那你们觉得这次的一分钟怎样？

　　总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。

　　二、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？

　　1.你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗？给你们看一场小电影吧，就一分钟哦（观看PPT）

　　2．提问：你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情？

　　三、幼儿操作；师：一分钟世界上能发生这么多的事，真了不起，今天，老师也给小朋友准备了一些材料，我们小朋友也来试试一分钟做了多少事情。。

　　1.老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

　　2.明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。

　　3.幼儿分组操作。

　　4.交流汇总，教师记录结果。

　　（1）请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠？

　　（2））请幼儿介绍一分钟的成果。

　　师：同样花了一分钟，为什么最后的结果不一样？有的多，有的少呢？幼儿讨论。

　　师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　师：我还发现刚才穿珠子那组的小朋友，他们相同的'时间里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样？有的穿得多，有的穿得少，这是为什么？

　　师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。

　　原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多呢？好，准备幼儿操作第2次5.再次总结各组操作数据，师：为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢？幼儿自由说说。

　　让幼儿明白，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了四、总结对时间的感受，知道要珍惜时间师：小朋友们，今天我们玩了一些游戏，玩得可开心了!你们觉得时间过得快吗?

　　师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做很多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉事情会怎么样？如果你抓紧时间结果又会怎样？

　　5、结束让幼儿用一分钟的时间站成一队。

　　活动反思：

　　为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

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