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中班语言活动教案

时间：2023-05-09 10:44:06 教案我要投稿

中班语言活动教案范文集合九篇

　　作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班语言活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案范文集合九篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、学会朗诵诗歌，理解诗歌内容。

　　2、发展幼儿想象力与创造力，学会初步的创遍诗歌。

　　3、培养幼儿良好的情感，增加亲子关系。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干

　　活动过程：

　　1、通过谈话，引出主题：

　　师：“小朋友，三月八日是什么节日？（妇女节，妈妈的节日……）

　　你们爱不爱自己的妈妈？你们都是怎么爱妈妈的？（幼儿讨论）

　　你们都很爱自己的妈妈，那许多小动物也有它们最最喜欢的，你们想不想知道它们都喜欢什么？”

　　2、出示课件

　　1）小鸟最喜欢什么？

　　2）小蜜蜂最喜欢什么？

　　3）小鱼最喜欢什么？

　　（幼儿依次讨论，丰富幼儿词汇）

　　3、教师完整示范诗歌

　　4、教师边展示课件，边朗诵诗歌，幼儿跟读

　　5、创遍诗歌：请幼儿根据教师出示的'头饰说出各个小动物最喜欢的事物，并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。

　　活动结束：总结，教育幼儿爱自己的妈妈，听妈妈的话，做懂事的好孩子。

　　活动反思：

　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。

　　2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套，故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅

　　课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历

　　故事录音、录音

　　活动过程：

　　一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间（大象、白马、黄牛、黑驴），激发兴趣，引出课题。

　　1、它们是谁？

　　2、（出示图1）你们看，它们在干什么？（拔河）在拔河时，可能会发生什么事情呢？

　　二、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。

　　1、结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。

　　提问：a、发生了什么事？

　　b、小动物身上怎么了？（教师小结用故事中的话说说）它们会怎么做？怎么说呢？

　　2、看情境表演，听故事至“怎么赔呢？”

　　提问：a、它们怎么说的'？

　　b、该怎么赔呢？（请幼儿说说）

　　3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。”

　　提问：a、它们怎么解决的？

　　b、这时候又多出来另一个受伤的，是谁？（小蜗牛）小动物又会说什么呢？它们会怎么解决呢？

　　4、看情境表演至结束。

　　提问：a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的？

　　b、小蜗牛又是怎么说怎么做的？

　　c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了？

　　三、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了？你觉得要不要赔？

　　2、你最喜欢故事中的谁？为什么？

　　四、续编故事――小动物怎么帮助小蜗牛

　　师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉？你会怎么做？小动物又会怎么做呢？（请幼儿说说）

　　师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗？（出活动室）

　　活动反思：

中班语言活动教案篇3

　　活动目标

　　1、培养幼儿对局部事物的观察力。

　　2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

　　活动过程

　　（一）谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？

　　（二）看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。（将对应的图片出示给幼儿）。

　　（三）故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？

　　（四）说说尾巴的功用

　　1、幼儿讨论图中动物尾巴的`功用。

　　2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

　　3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

　　（五）延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

　　活动反思

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

中班语言活动教案篇4

　　设计意图：

　　《耳朵上的绿星》选自省编教材中班下册主题五《奇妙的动物》里的一节语言活动。这是一篇充满爱心的童话。这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐幽默，容易引起幼儿的学习兴趣；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

　　教学策略和方法：

　　结合幼儿的年龄特点，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏表演等教学方法。通过利用图片、课件等辅助手段完成本次的活动。

　　根据幼儿的思维发展水平，这一阶段的幼儿具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。本此活动我以让幼儿看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿学习的兴趣。

　　提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。本次活动我采用启发式提问的方法让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，在幼儿相互的讨论、谈话中解决活动的重难点。

　　角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。发展幼儿的语言表达能力。

　　教学目标：

　　1、记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的秘密。

　　2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。

　　活动重点：

　　记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的秘密。

　　活动难点：

　　懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。

　　活动准备：

　　故事课件、小松鼠头饰、玫瑰花、小草头饰等。

　　活动过程：

　　一、设疑激趣，引出故事。

　　老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜看它是谁？（幼儿猜出后，出示小松鼠画面。）

　　“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样打扮才最漂亮呢？”

　　引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。（引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。）

　　二、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

　　（一）、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草

　　1、观看图片，提出问题、讨论：

　　小松鼠来到花园里首先遇到了谁？你觉得他想用小草想怎样打扮自己？

　　2、讲述故事从“开始至……小松鼠没有摘小草，走开了。”提问

　　（1）、小松鼠想用小草怎样打扮自己？

　　（2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？（图片）小松鼠要摘小草的时候，小草是怎么说的？

　　（3）小松鼠这时候是怎么做的？（幼：走开了。）小松鼠当时的心情是怎样的？请幼儿模仿小松鼠伤心、难过的表情

　　（二）、帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……一定也很美。

　　1、观看图片、提问讨论

　　小草没有同意小松鼠的请求，小松鼠又看见了什么？你觉得他想用玫瑰花怎样来打扮自己？（幼儿讲述后播放动画）

　　2、继续播放故事至……一定也很美。提问：

　　（1）小松鼠看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作

　　（2）红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？

　　（3）（出示图片）你觉得玫瑰花会怎么说？

　　3、在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。

　　（1）小松鼠有没有摘玫瑰花？玫瑰花是怎样说的？

　　（2）、这时小松鼠又是怎样做的？他的心情是怎样的`？

　　（3）、请幼儿模仿小松鼠和花草之间的对话

　　4、延伸问题

　　（1）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？

　　（2）“小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢？”

　　（3）小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？

　　小朋友喜欢小松鼠，许多小动物也非常喜欢它，看，谁又来了（图片）

　　（三）、继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。

　　1、谁知道萤火虫有什么本领？

　　2、引导幼儿思考“萤火虫会帮助小松鼠吗？会怎么帮呢？” （幼儿讲述后，播放故事“这时候至……悄悄地跟着小松鼠。）

　　提问：萤火虫有没有帮助小松鼠呢？鼓励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜测。在幼儿自由讲述的基础上，教师带领幼儿一起观察。

　　（四）、继续播放故事森林音乐会开始了至……故事结尾。

　　1、出示图片，讨论故事结尾

　　森林音乐会要开始了，（图片）你们觉得小松鼠会成功吗？故事的结尾会有怎样奇特的事情发生呢？

　　幼儿相互讨论交流，发表自己的观点。

　　2、欣赏故事“森林音乐会开始了至……故事结尾”提问

　　（1）小松鼠去参加音乐会了吗？

　　（2）当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？

　　（3）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？

　　三、再次观看课件，完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　（1）小松鼠变漂亮了吗？是谁帮助它的？

　　（2）同伴间互相帮助真开心呀！如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢？（引导幼儿自由讨论与想象）

　　把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等

　　四、结束

　　请全体幼儿扮演萤火虫参加森林里小动物们的音乐会。

　　活动延伸：

　　1、在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。

　　2、请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、分段阅读图书，了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。

　　2、能根据图中猪先生的表情和动作，合理猜想猪先生的`心理活动。

　　活动准备：

　　教学挂图《面包汽车》、幼儿用书c《面包汽车》、1—2名幼儿准备好表演。

　　活动重点：

　　阅读图书后，知道猪先生制造面包汽车发生的事情。

　　活动难点：

　　猜想出猪先生的心理活动。

　　活动过程：

　　1、请幼儿带着问题观看表演，对故事产生兴趣：“故事中的猪先生为什么会犯愁？”

　　2、请幼儿阅读挂图，了解故事情节：

　　“小朋友们说说，看到了什么？”

　　“猪先生为什么要用面包制造汽车？”

　　“你觉得面包汽车好吗？为什么？”

　　请幼儿阅读幼儿用书，了解面包汽车的遭遇：

　　“请小朋友说说，又发生了什么事？”

　　“猪先生想出了什么方法对付老鼠？”

　　“为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了？”

　　“如果你是猪先生，你会想出什么办法来？”

　　延伸活动：

　　师生一起完整阅读故事：

　　请幼儿在整体阅读的基础上，学会讲述故事。

　　请幼儿分角色表演故事中的对话。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。

　　2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的'仿编。

　　3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、小伞一把、相应的图片

　　2、在纸上写上儿歌

　　活动过程：

　　一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。

　　老师画一样东西，请你猜猜是什么？

　　二、学习儿歌《伞可以做什么》

　　1、你有伞吗？在什么时候用？用它可以做什么？

　　2、教师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么？

　　3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。

　　三、进行图文匹配游戏

　　1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字朋友？

　　2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。

　　3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？

　　4、教师带领幼儿一起阅读图文儿歌。

　　四、仿编儿歌活动

　　1、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？

　　2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。

　　五、游戏：战胜大灰狼

　　1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办？

　　2、游戏两遍。

　　活动反思：

　　发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

中班语言活动教案篇7

　　活动目标

　　1. 感受诗歌的趣味，能独立进行书面阅读。

　　2. 能较清楚的表达自己的发现和感受。

　　3. 认读重点字词：汽水、透明、气泡、浮、海洋、喝、吐。

　　活动准备

　　挂图、大字卡、诗歌读本人手一册。

　　活动过程

　　一、预备活动

　　师幼互相问候，线上活动，游戏：泡泡堂。幼儿围成一个圆圈，念儿歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡转一转，小泡泡跳一跳，大风来了不见了。

　　二、感知活动

　　1. 教书出示装有汽水的'瓶子引起幼儿的兴趣,并分发给个别幼儿品尝，请幼儿说说喝汽水的感受。

　　2. 教师摇晃瓶子，让幼儿观察有什么现象发生，鼓励幼儿大胆想象，说说看到的现象。

　　3. 欣赏诗歌。

　　教师：你们想知道有一个小朋友喝汽水时发现的秘密吗？让我们一起来看看吧。

　　4. 教师发书，幼儿自主阅读。

　　教师巡回指导幼儿理解诗歌内容。

　　三、理解活动

　　1. 出示挂图，让幼儿仔细观察挂图，尝试了解诗歌内容，诗歌的名字叫什么？这个小朋友发现了汽水的什么秘密？教师出示大字卡“汽水”。

　　2. 教师一边引导幼儿理解，一边出示大字卡，认读重点字词。

　　（1）为什么说透明的汽水瓶里住这一条看不见的鱼？

　　教师出示大字卡，“透明、汽水、气泡、浮”引导幼儿理解汽水里有许多气泡，就像鱼吐出的泡泡，所以就像有一条看不见的鱼住在汽水里。

　　（2）把汽水喝进肚子里，看不见的鱼去哪里了？引导幼儿充分想象，感受诗歌的幽默和童趣，教师出示大字卡“海洋、喝、吐”。

　　（3）教师朗读诗歌，幼儿划指跟读。

　　四、游戏活动

　　游戏：对对碰，将幼儿分成两组，一组拿图片，一组拿字卡，教师和幼儿一起念儿对对碰对对碰是我的朋友碰一碰，边念儿歌便找到相应的图片和字卡。

　　五、结束活动

　　交流小结，播放音乐，幼儿有序的整理自己的物品。

中班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、在听听、想想、讲讲中，了解春雨与动植物之间的关系，萌发热爱大自然的情感。

　　2、乐于欣赏学习诗歌，能充满情感的朗诵、表演。

　　3、能大胆想象，尝试仿编诗歌,并能完整地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、幼儿对春雨有一定的认识。

　　2、资源包材料：教学CD《雨点种子》。

　　3、根据诗歌内容绘制图谱;大自然图片;背景音乐。

　　活动过程：

　　一、倾听雨声，导入活动。

　　1、教师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?春天是个生机勃勃的季节，也是一个多雨的季节。你们听，这是什么声音?”(播放雨声)

　　2、教师提问：“小朋友喜欢下雨吗?为什么?你们知道，在大自然中，谁会喜欢春雨?”

　　教师小结，引入诗歌：“春雨有着神奇的作用，庄稼、树木、花草的生长都离不开阳光和雨水，适量的雨水会让植物长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨，雨后的空气干净、清新，今天老师就给大家带来一首有关春雨的诗歌，让我们一起来欣赏吧!”

　　二、欣赏诗歌，理解诗歌的内容与结构。

　　1、教师以轻松愉快的语调伴以神情配乐朗诵诗歌，幼儿倾听，感受作品。

　　提问：你喜欢这首诗歌吗?听了之后有什么感觉?这首诗歌的.名字是什么?在诗歌中你听到了什么?

　　根据幼儿的回答，按序出示相应图谱，引导幼儿理解。

　　2、播放教学CD。幼儿再次完整欣赏，并学习朗诵。

　　3、请幼儿完整观察图谱，进一步熟悉、理解作品。

　　提问：谁把雨点从空中播下?播进了什么地方?又发生了什么事情呢?它们为什么笑哈哈?

　　三、学习有感情地朗诵，尝试表演诗歌。

　　1、请幼儿与老师、同伴相互接句的方式练习朗诵。

　　教师：“现在，让我们一起来朗诵这首诗歌吧!”

　　2、请幼儿分组朗诵，引导幼儿运用合适的语调、动作、神情朗诵、表演。

　　提问：你喜欢哪组的朗诵，为什么?

　　3、鼓励孩子大胆进行诗歌表演。

　　四、大胆想象，仿编诗歌。

　　1、鼓励幼儿尝试仿编诗歌。

　　教师：“雨点种子播进了竹园，除了春笋，还会有谁笑哈哈?播进了树林和池塘呢?雨点种子还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”

　　2、播放大自然图片，幼儿欣赏。

　　3、孩子相互进行讨论、仿编诗歌。

　　教师：“请小朋友和你的好朋友说说，雨点还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”

　　4、孩子展示自己仿编的诗歌，并相互评价，教师适时记录。

　　5、集体朗诵自己仿编的诗歌。

　　五、教师总结，播放音乐，结束活动。

　　教师：“刚刚小朋友们表现得都很好，自己动脑筋创编了一首新的诗歌，大家听，外面的雨好像停了，小鸟的歌声真动听!看，太阳出来了，雨后的彩虹真美丽，让我们一起去户外呼吸清新空气吧!”(播放音乐，结束活动)

中班语言活动教案篇9

　　设计意图：

　　《调皮的太阳》这篇散文幽默诙谐，以拟人化的手法展现了活泼调皮的太阳形象，散文的长短适中，适合中班幼儿学习。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体的说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”因此，根据中班幼儿的年龄特点，我将活动重点放在让幼儿理解散文内容，感受散文中太阳“调皮”的表现上。但往往幼儿对理解散文内容会有一定的难度，光听老师念或图片示范，并不能充分引起幼儿的兴趣，我们大家都知道，具体形象性是学前儿童思维的特点，并在幼儿的记忆、注意等过程中得到了充分的反映，这种特点在中班幼儿身上表现最为典型，于是我将传统的跟读，转换为幼儿自己看图谱帮助理解记忆，紧紧抓住孩子们的注意力欣赏学习散文。并在此基础上，引导幼儿理解、感受散文的诙谐幽默，渗透情感教育。最后，我设计了让孩子们表演散文的环节，让每一位幼儿以边学念散文边表演的.形式参与到活动当中，动静结合，激发幼儿学习的主动性和积极性，进一步感受散文的诙谐幽默，体验语言活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、运用图谱，帮助幼儿理解散文内容，感受散文中太阳“调皮”的表现。

　　2、通过欣赏散文，表演散文内容，体会散文的幽默、诙谐意味。

　　活动准备：

　　太阳手偶一个，散文图谱一份，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　一、以拟人化的方式出示太阳手偶，引出活动。

　　小朋友们看看，谁来啦？太阳来和我们做朋友了，你们觉得这个太阳怎么样？

　　演示太阳调皮的样子，提问：现在你觉得这个太阳怎么样？（初步感受调皮）

　　二、欣赏散文，理解散文内容

　　1、欣赏散文

　　提问：散文的题目是什么？