当前位置：日记300字>实用文>教案> 中班语言活动教案

中班语言活动教案

时间：2023-05-09 12:04:21 教案我要投稿

实用的中班语言活动教案集锦9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的中班语言活动教案集锦9篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习其中的对话。

　　2、大胆扮演故事角色，有表情地表演故事。

　　活动准备：

　　1、布置情境

　　2、故事VCD、小动物头饰（小兔、小羊、小猫、小鸭）

　　3、皮球一个，饼干一包，围巾一块，帽子一顶

　　活动过程：

　　1、以猜谜语的`形式导入活动

　　谜面：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事VCD。

　　提问：这个故事叫什么名字？有哪些小动物来买东西了？小兔是怎样向小动物打招呼的？

　　3、分段欣赏故事。提问：

　　（1）谁来向他买东西？小狗来买东西了，小兔说些什么？（幼儿学说对话）

　　（2）小羊来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）

　　（3）小猫来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）

　　（4）小鸭来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）

　　4、完整欣赏故事

　　你喜欢小兔吗？为什么？（有礼貌、爱动脑、聪明）

　　5、表演故事

　　幼儿商量谁做小兔，谁做别的小动物，带上头饰有表情地表演故事。

　　附：故事：小兔开铺子

　　小兔在森林里开了一个铺子。他天天早早地把门打开，等着顾客来买东西。

　　小狗来了，小狗要买东西。小兔连忙说：“小狗你好，请问你要买什么？”小狗说：“有皮球吗？我要买皮球。”小兔拿出一只皮球：“这是一只圆圆的皮球，请你拿好。”小狗买到了皮球，开开心心地回家了。

　　小羊来了，小羊买东西。小兔连忙说：“小羊你好，请问你要买什么？”小羊说：“有饼干吗？我要买饼干。”小兔拿出一盒饼干：“这是一盒甜甜的饼干，请你拿好。”小羊买到了饼干，开开心心地回家了。

　　小猫来了，小猫要买东西。小兔连忙说：“小猫你好，请问你要买什么？”小猫说：“有围巾吗？我要买围巾。”小兔拿出一条围巾：“这是一条暖暖的围巾，请你拿好。”小猫买到了围巾，开开心心地回家了。

　　小鸭来了，小鸭要买东西。小兔连忙说：“小鸭你好，请问你要买什么？”小鸭说：“有帽子吗？我要买帽子。”小兔拿出一顶帽子：“这是一顶很漂亮的帽子，请你拿好。”小鸭买到了围巾，开开心心地回家了。

　　大家都到小兔的铺子里买东西，小兔的生意可好了

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容,了解动物尾巴的不同用途。

　　2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。

　　3、喜欢小动物,萌发爱护小动物的情感。

　　活动准备：

　　故事课件、动物卡片、展板

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友,你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处?

　　观看图片,进一步丰富相关知识。

　　二、理解故事内容

　　1、欣赏故事《谁丢了尾巴》第一部分。

　　小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?

　　2、欣赏故事第二部分

　　(1)在寻找小尾巴主人的.路上,都遇到了谁?它们说了些什么?

　　(2)引导幼儿发散思维,大胆讲述。

　　3、欣赏故事第三部分,揭示尾巴的主人。

　　三、游戏巩固

　　故事中小猴子特别热心,咱们班的小朋友也很爱帮助别人,这里有许多小动物找不到它的尾巴了,咱们赶快去帮帮它们吧。

　　四、活动延伸

　　怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1．理解诗歌所表达的内容，感受色彩的美。

　　2．学习并理解词语：亲亲热热。

　　3．能根据所给的句式大胆想象、仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1．蜡笔若干盒。

　　2．电教设备：电脑、课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导题。

　　师：小朋友们看过魔术表演吗？你看过什么样的魔术表演？今天我们班请来了几个魔术师，下面我们热烈欢迎魔术师。（出示一盒彩色蜡笔）

　　二、欣赏诗歌。

　　1．猜猜这些魔术师会变什么呢？

　　教师：这些魔术和我们平时看到的`魔术师一点都不一样，你觉得这个魔术师会变什么？（幼儿猜测）那让我们来问一问魔术师会变什么？

　　2．欣赏课件一遍。

　　你看到魔术师是怎样变魔术的？变出了什么？

　　3．老师示范朗读诗歌《魔术师》。

　　魔术师回到盒子房里是什么样的？（丰富词：亲亲热热）你喜欢和谁亲亲热热在一起呀？为什么呀？(请小朋友相互做亲亲热热的动作)。

　　4．看图谱完整地朗诵诗歌，并为儿歌取名字。

　　5．运用闯关游戏复习巩固儿歌。

　　三、仿编诗歌。

　　1．魔术师除了会变那些东西，还会变什么魔术？

　　2．除了这些蜡笔来做魔术师，还有哪些蜡笔也会来做魔术师呢？幼儿讨论创编。

　　3．学习朗诵新创编的儿歌。

　　四、画诗歌。

　　魔术师还会变什么呢？我们来画一画，再编一编，变出很多好听的诗歌来。

　　活动延伸：

　　区域活动：继续仿编诗歌，体会色彩的多变性。

　　附诗歌：

　　魔术师小小蜡笔，是几个调皮的魔术师。

　　红的会变太阳，黄的会变小鸡，蓝的会变大海，紫的会变葡萄，绿的会变草地，黑的会变墨镜，魔术师的魔术变完了，小小蜡笔又回到盒子房里，亲亲热热在一起。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、能仔细观察画面，体会故事角色态度与行为的变化。

　　2、尝试用较完整的语言简单表述画面的内容。

　　3、能理解爸爸妈妈的忙碌，在爸爸妈妈忙碌时能自己玩耍。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书《我和妈妈在一起》

　　2、活动图片和PPT。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　说说你回到家里是怎么玩的？是自己一个人玩？还是爸爸妈妈陪着玩？你想不想爸爸妈妈陪你一起玩？为什么爸爸妈妈没有陪你一起玩呢？

　　二、多多自己玩。

　　1、幼儿自主阅读故事画面。

　　2、多多一个人玩。

　　①妈妈正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三个场景：看故事书、搭积木、玩汽车）

　　②多多只能一个人玩，他玩得开心吗？你怎么看出来？你为什么这么觉得呢？如果你一个人玩，会有什么感觉？

　　3、如果妈妈在，多多会怎样开心地玩？

　　①多多自己去看书，没有妈妈讲，书上的故事变得怎么样？

　　②多多自己搭积木，他想让谁也给自己拍手？

　　③多多自己玩汽车，如果妈妈在，会怎么做？

　　4、多多邀请妈妈。

　　①那妈妈在干什么呢？

　　②多多有没有邀请妈妈？你从哪里看出来？（出示两次邀请妈妈的`场景）

　　③多多是怎么邀请妈妈的？邀请妈妈时会怎么说？妈妈是怎么说的？（拉着妈妈的手，拉着妈妈的围裙……观看PPT）

　　三、多多和妈妈一起玩。

　　1、教师完整讲述故事，教师和小朋友一起看大图书。

　　①汽车撞了毛毛熊、小鸭子，多多怎么安慰它们？

　　②看到多多给毛毛熊、小鸭子讲故事，妈妈怎样表扬？

　　③听到妈妈的表扬，多多高兴吗？

　　④妈妈忙完以后和多多一起做了哪些事情？

　　2、妈妈有事正在忙，多多是自己玩，还是缠着妈妈？

　　3、妈妈正在忙的时候，你是怎么做的呢？也像多多那样自己先玩吗？

　　小结：小朋友都喜欢跟大人一起玩，但大人有时很忙，我们要学会一个人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子会耐心的等待妈妈，相信妈妈忙完以后会陪自己玩。等待妈妈的时候，可以像多多那样做一些自己喜欢的事情。

　　附：我和妈妈在一起

　　有个孩子名字叫多多。他回到家，就想让妈妈陪自己玩。妈妈正在做饭，她对多多说：“现在正忙着，你先自己玩。”

　　多多自己去看书。看了一会儿，他就不想看了。因为多多喜欢听妈妈讲故事。没有妈妈讲，书上的故事一点都没意思。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、能学说游戏语言，并能将生活经验迁移到游戏活动中。

　　2、体验语言游戏的快乐。

　　3、养成有目的倾听的好习惯

　　活动准备：PPT课件，胸卡，音乐

　　活动重点：在学说游戏语言的.过程中能积极迁移生活经验。

　　活动难点：迁移经验时能说得更丰富，涉及范围更广泛。

　　活动过程：

　　一、看课件，学说游戏语言。

　　1、教师播放课件，引导幼儿有目的倾听并完整回答问题。

　　提问：草地上都有谁？

　　这些朋友都是什么味道的？

　　还有什么的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？

　　鼓励幼儿积极参与讨论，迁移生活中的经验。

　　2、依次请不同味道的“朋友”进“火车”，幼儿学说游戏语言。

　　“铃铃铃，电话响，我们好朋友，一起去旅游，火车火车开起来，酸酸的朋友请进来”。

　　教师配合课件角色，引导幼儿融入游戏，学说游戏语言。

　　二、玩游戏，体验游戏快乐。

　　1、幼儿自选角色，自戴标记。

　　请2名小朋友和老师一起当火车头。

　　2、幼儿运用游戏中的语言进行游戏。

　　三、集体讨论，思维拓展。

　　1、提问：现在又有了一个新朋友来草地上游戏，看看是什么朋友？

　　还会有什么样的朋友来游戏呢？

　　引导幼儿开阔思路。

　　四、延伸：变换不同的要求，继续游戏。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。

　　2、体验同伴之间友谊的温暖。

　　活动重点：

　　能说出小兔为小熊做的事情。

　　活动难点：

　　能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。

　　活动准备：

　　物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。

　　幼儿经验准备：对故事情节的了解。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　利用提问引出本次教学活动。

　　师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫。.....

　　幼儿：小熊生病了。

　　二、阅读大书

　　1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。（边提问边朗读注意教师的指读与示范）

　　2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。

　　师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么？

　　幼儿：端来热水

　　师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感觉怎么样？

　　幼儿：太热了

　　师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？

　　师：然后又做了什么？

　　幼儿：拿来冰

　　师：小熊感觉怎么样？

　　幼儿：太冷了。

　　师：小熊感觉太冷了。

　　师：最后小熊想出了什么好办法？

　　幼儿：和他一起睡觉。

　　师：小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。

　　3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。”

　　三、阅读小书。

　　1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。＂今天张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”？下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。

　　2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。

　　（1）师：小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩？

　　（2）教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的.几件事情。教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。

　　师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了几件事情？

　　师：第一件事：小兔给小熊做了什么？

　　幼儿：端来一杯热水

　　师：谁给谁端来一杯热水？

　　幼儿：小兔给小熊端来一杯热水，小熊感觉太热了。（重点让孩子把话说完整）师生一起阅读（2—3页）。

　　（3）幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么？师：“兔子给小熊端来一杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么？”（4—5页）

　　（4）“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的？我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事情。（6—7页）

　　四、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。

　　活动延伸：

　　小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小熊做了那么多事，他们真是一对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做？再次体验同伴之间的温暖。

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。

　　2、要求幼儿在教师的引导下，完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

　　3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。

　　活动准备：

　　1、《白云》.课件，白云形成的.课件，小动物谢谢小动物的.课件。

　　2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。

　　3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。

　　活动过程：

　　一、启发性谈话，引出课题。

　　“小朋友，上次你们观察过天上的白云，白云变形的'本领可大啦，它会变成什么呀?”

　　“现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢?“

　　二、观看.课件，看看、想想、说说。

　　1、观看到“白云悄悄地飘走了。”

　　“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”

　　引导幼儿说出白云的想法。

　　“说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。”

中班语言活动教案篇8

　　活动目标:

　　1、能仔细观察画面，能理解画面内容。

　　2、体验花斑马帮助别人自己也得到快乐的情感。

　　3、乐意在集体面前大胆地讲述画面内容。

　　活动准备：

　　将故事内容制作成PPT

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　出示花斑马，师：今天来了一位动物朋友，引导幼儿向花斑马问好！花斑马有一辆漂亮的汽车，我们一起来看看。

　　2、逐一出示图片，引导幼儿讲述画面内容。

　　（1）、出示图一：花斑马的汽车漂亮吗？有几个轮子？花斑马开着汽车出去玩，心里很开心，你从哪里可以看出来？花斑马在路上遇到了许多事情，我们一起来看看。

　　（2）、出示图二：这是谁？小猪的车子怎么啦？怎么办呢？请你来帮小猪想想办法。看看花斑马是怎样帮助小猪的？

　　（3）、出示图三：花斑马想了一个什么办法？你们看，小猪的车修好了，花斑马汽车的轮子到哪儿去了？花斑马的汽车现在还有几个轮子？花斑马把汽车改成了三轮车，花斑马帮助小猪修好了车子，心里觉得怎么样？你从哪里可以看出来？

　　（4）、逐一出示图片用同上的.方法引导幼儿观察画面，大胆地在同伴面前大胆讲述。

　　（5）、引导幼儿完整地讲述画面内容。

　　3、小结：花斑马把轮子都送给了小动物，却依然开心地唱着歌，开着想象中的车子继续上路，花斑马帮助了别人自己也得到了快乐。

　　4、情感迁移：你的好朋友遇到了困难我们应该怎样做？（我们也要向花斑马学习，经常帮助别人，你再帮助别人的同时自己也会得到快乐。）

　　5、游戏“开汽车”，跟着花斑马一起开汽车。

中班语言活动教案篇9

　　活动目标：

　　1．引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。

　　2．尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　3．培养细致观察和较完整表述能力。

　　4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。

　　活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。

　　活动准备：

　　1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　　3．小图片每人一张。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出课题。

　　1．今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

　　2．师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）

　　3．师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的'诗。

　　二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。

　　1．帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）

　　2．你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……

　　3．集体完整朗诵诗歌一遍。

　　4．分角色朗诵诗歌。

　　5．请个别幼儿朗诵。

　　三、结合诗歌原有模式进行仿编。

　　1．师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）

　　2．依次类推仿编诗歌

　　3．师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

　　4．请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌。

　　四、游戏：送它们回家。

　　请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。

　　课后反思：

　　《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受。活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒。但我对孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。

　　活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。

【中班语言活动教案】相关文章：