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小班音乐教案

时间：2023-05-10 12:01:38 教案我要投稿

【实用】小班音乐教案范文锦集九篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】小班音乐教案范文锦集九篇

小班音乐教案篇1

　　《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。

　　“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

　　活动目标

　　1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。

　　2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的`游戏表演。

　　3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

　　2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

　　活动过程

　　一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

　　1.师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？

　　2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。

　　3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。

　　1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

　　2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。

　　三、根据歌曲创编动作。

　　1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？

　　四、讨论游戏规则。

　　师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。）

　　五、完整游戏，总结游戏的方法。

　　师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。

　　教学反思

　　这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

　　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

　　活动准备：

　　1、节奏棒每人一副

　　2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个

　　活动过程：

　　1、听音乐做动作进教室

　　2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

　　3、分辨声音游戏

　　*教师用不同强度的声音呼唤幼儿

　　*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

　　4、敲敲奏奏

　　*按教师提示的.节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

　　*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

　　5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼活动目标：

　　1、通过用线绳蘸色印染，提高幼儿对美术活动的兴趣，初步感知对称图案。

　　2、培养幼儿的动手操作能力。

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

　　2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

　　3、初步学习创编演唱并表演。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

　　(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

　　活动过程：

　　一、认识猪小弟

　　1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？

　　(小猪)

　　——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

　　2、瞧，他来了——(看FLASH)

　　3、你们看，这猪小弟长得怎么样？

　　咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？

　　4、幼儿猜测讨论。

　　二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

　　1、欣赏第一段情境表演。

　　——刚才猪小弟去找谁做游戏？小羊有和猪小弟做游戏吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？

　　2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的.身上都是泥，快去洗洗吧。

　　3、猪小弟还会去找谁做游戏呢？

　　小动物们会怎么说呢？

　　4、欣赏情境表演第二段。

　　提问：猪小弟去找谁？

　　小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？

　　5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。

　　三、学唱并进行表演。

　　1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。

　　2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

　　四、创编。

　　1、猪小弟还会去找谁玩呢？

　　小动物会怎么说呢？(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

　　2、全班幼儿一起边表演边演唱。

　　3、没有人和猪小弟玩，怎么办？(去洗澡)

　　4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。

　　5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样？

　　引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢？会和猪小弟玩吗？

　　6、欣赏歌曲最后一段。

　　7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。

　　五、结束部分。

　　和干净的猪小弟一起做游戏。

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。

　　2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

　　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　课件、三段音乐录音、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

　　活动过程：

　　一、活动导入：小老鼠来了

　　1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）

　　2、过渡：原来是一只可爱的小老鼠。

　　二、进入情境：感受表现

　　1、走一走

　　1）播放课件图，师：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）

　　2）师：小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）

　　△师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）

　　3）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

　　4）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍

　　5）师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2—3遍

　　2、由小变大

　　1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？（变大了）

　　△师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）

　　2）师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗？（播放音乐B)

　　3）师：还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的'动作啊。

　　4）师：让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

　　（过渡：我们小朋友的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。）

　　5）师：你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音A）

　　3、睡觉

　　1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）

　　2）师：你觉得他在干什么？（睡觉）

　　过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。

　　3）师：那这只大熊是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

　　4）听第一遍后，请一个幼儿上前示范。

　　5）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。（集体学做）

　　6）师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做游戏。

　　三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞

　　播放音乐，教师带领幼儿一起舞蹈。

　　教学反思：

　　这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。

　　小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音

　　2、感受玩打击乐器的快乐

　　活动准备：

　　节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的铃鼓、已熟知使用铃鼓的技巧

　　活动流程：

　　一、导入

　　师：小朋友，今天我们班里来了很多的客人老师，快跟我们的老师打个招呼吧！

　　师：小朋友们快来看，这些小客人是谁呀？（铃鼓）

　　师：真厉害一眼就认出来了，快来一人拿一个铃鼓，看看我们的小铃鼓长的什么样子呀？（铁片、小孔……）

　　师：孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。“咚咚咚咚咚咚”

　　二、音乐游戏

　　师：一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧！（好吃的食物）

　　音乐完毕

　　师：喝豆浆喽！喝豆浆喽！干杯！干杯！喝饱了？喝饱了就把我们的小碗轻轻的去放下吧！请找到我们的小椅子，看看谁又快又安静的坐好了？（对个别孩子提出鼓励表扬）

　　师：小朋友，你们还喝过什么呀？（各抒己见：水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐……教师进行总结：如西红柿含有丰富的Vc……），你是怎么喝的？（有针对的请个别孩子到前面表演，大家一起学一学。例如：（教师可边说边表演）奥，你是一勺一勺的喝的，真不错。我们一起来学一学吧！……）

　　师：有一个叫大狼的小朋友非常喜欢喝甜粥，猜猜它会怎么喝？（个别孩子回答）

　　师：那大狼到底是怎么喝粥的呢？让我们来听一听故事里是怎么说的？

　　三、分段讲故事

　　第一段：（教师边讲边表演）

　　师：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）

　　师：奥！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，这样喝好不好？（不好）为什么？（弄洒了，倒在身上，弄脏衣服，呛着……）对，你们说的真不错！

　　第二段：

　　师：大狼在自己家是怎么喝粥的，来，一起学一学！（舀一勺喝三口）《教师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的兴趣》（可重复三次）

　　第三段；

　　师：在幼儿园是怎么喝的？（舀一勺喝一口）《同第二段与孩子共同表演》

　　四、找图谱

　　师：老师这里有三幅图，请小朋友来找一找大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。

　　大狼在姥姥家是怎样喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）对，（教师边表演边重复）谁来找一找大狼在姥姥家喝粥的样子？（找对了就说：“你找的'真不错”。找错了就说：“奥，你认为是这样的，对不对呢？谁还有不同的意见）

　　师：在自己家是怎样喝的？（边说边表演）谁来找一找

　　师：剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的样子呀？（幼儿园）它在幼儿园是怎样喝粥的？

　　五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏

　　师：今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学一学大狼是怎么喝粥的。

　　师：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（请个别幼儿到前面做示范）

　　师：在自己家是怎么喝粥的？（舀一勺喝三口）（难点，重点练习，可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感）

　　师：在幼儿园是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）

　　六、鼓励幼儿的大胆地进行节奏表演

　　老师今天也为小朋友每人准备了一个铃鼓，不过在取铃鼓之前，我有一个小小的要求，就是当你拿到小铃鼓时，请你保管好他，当老师需要你的铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，请你不要让他发出声音好吗？好了，现在请小朋友们去挑选你各自的铃鼓吧！

　　师：孩子们都到老师这边来，我们一起来学一学大狼是怎么喝粥的！

　　A：端起碗哗啦啦（声音高低不一，引起孩子兴趣）

　　B：舀一勺喝三口

　　C：舀一勺喝一口（最后一声是小声的）

　　补：教师可以利用身体的各个部位。

　　师：请我们的小朋友拿着你的小铃鼓轻轻的坐到你的小椅子上！看看谁的小铃鼓最安静（这时要针对个别孩子进行正面的鼓励，以使铃鼓不要发出声音）

　　七、用铃鼓表现出大狼喝粥的故事

　　现在让我们一边听着故事一边演奏大狼喝粥吧！听！故事开始了！

　　八、音乐游戏结束

　　让我们随着音乐来跟我们的小铃鼓一起做游戏吧！

小班音乐教案篇6

　　【活动目标】

　　1.学习感受乐曲中的大小乐句。

　　2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

　　【活动准备】

　　1."音乐"：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。

　　2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

　　3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

　　4.呼啦圈。

　　【活动过程】

　　1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

　　2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

　　3.和幼儿玩歌词接龙的'游戏，如：

　　当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

　　4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

　　请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。

　　5.结合游戏，巩固歌曲。

　　将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

　　也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句

　　活动评价：

　　1.能感受乐曲中的乐句。

　　2.能边做动作边歌唱。

小班音乐教案篇7

　　目标：

　　1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

　　2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

　　准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

　　重点：大胆表演

　　难点：按音乐节奏唱歌和跳舞

　　过程：

　　一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

　　1、出示小猪：“小猪怎样叫？”

　　2、老师放FLASH，幼儿欣赏。

　　3、模仿小猪叫的声音表演动作。

　　二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

　　1、自由选择，表演叫声。

　　2、请个别表演。

　　3、集体学习。

　　4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。

　　三、踩动物脚步节奏

　　1、选择喜欢的动物胸饰。

　　2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

　　3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

　　4、教师简单小结。

　　活动反思：

　　歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。

　　我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的'旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

　　以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。

小班音乐教案篇8

　　活动目标

　　1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。

　　2、初步掌握歌曲内容，熟悉ABABA回旋曲式。

　　3、理解歌曲深层含义，帮助学生养成珍惜时间的好习惯。

　　活动准备

　　CD第三首、绘本、铜碰钟

　　活动过程

　　一、肢体探索

　　1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。

　　2、在步骤一基础上，师加入铜碰钟表示暂停。

　　3、师请生在空间中自由小跑。

　　4、根据以上步骤，师要求生加入小跳、滑行等动作变化。

　　二、歌曲教学

　　1、师请生围圈而坐，打开绘本，有只可爱的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。

　　2、师教学歌曲A段，延长并加入各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱模仿。

　　3、师做B段儿歌部分编排动作。请生跟学模仿：“我们跑”——跑步动作“我们跳”——跳跃动作：“我们和阳光来赛跑”——双手臂从头顶向两边散落：“一天的时光多美妙”——TATATATA拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”——跑步动作和微笑动作。

　　4、请生两两对面，在“一天的.时光多美妙”时拍手，可转化为两人对拍完成。

　　5、师与生一同回顾A段歌曲与B段儿歌。

　　6、合音乐，一同歌唱，A段处发明身势，B段处于左边右边伙伴面对面玩动作游戏。

　　三、律动游戏

　　1、师示范律动游戏规则，在A段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走;A段结束时找到一位好朋友，B段双人面对面念儿歌做特定动作。

　　2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在A段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，绕着圈运动，当A段歌曲结束时，停下脚步拍一下正对着的小朋友，拍到的小朋友去追赶小松鼠。(追赶跑步游戏)

　　四、歌曲意义

　　时间对于每个人都有特殊的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”，珍惜生命中的每分每秒。

小班音乐教案篇9

　　设计意图：

　　音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质。

　　设计意图：

　　1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对

　　音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。

　　2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段

　　在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。

　　3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的'主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。

　　2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。

　　3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

　　活动准备：

　　场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、听《进行曲》进入活动室。

　　二、跟做律动《身体恰恰恰》。

　　三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。

　　（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：

　　师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？