中班语言活动教案

时间:2023-05-13 12:06:52 教案 我要投稿

关于中班语言活动教案范文集锦5篇

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的中班语言活动教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于中班语言活动教案范文集锦5篇

中班语言活动教案 篇1

  教学目标:

  1、能够认真倾听故事,了解故事中有趣的情节。

  2、知道不同的小动物的家也是不一样的。

  教学准备:

  物质准备:

  1、《幼儿画册》。

  2、 配套磁带。

  知识准备:

  已有听故事的经验,喜欢听故事。

  教学重点与难点:

  重点:能够认真倾听故事,了解故事中有趣的情节。

  难点:知道不同的小动物的'家也是不一样的。

  教学方法与手段:

  提问引导法、观察法、情景表演法、图片辅助教学。

  教学过程:

  一、图片导入,引起兴趣。

  1、出示鸡蛋的图片,师:看看,又是给你们带来了什么?(鸡蛋)

  2、师:这个鸡蛋很神奇的,想不想知道怎么神奇?播放小鸡的声音,引起幼儿的兴趣。

  3、师:你知道鸡蛋神奇的地方在哪里?听,蛋壳里有什么声音?小鸡想干什么呀?

  二、播放课件,分段欣赏故事内容。

  1、引导幼儿欣赏故事《小蛋壳》的前一部分。

  师:鸡宝宝离开了小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样?重点理解词汇:孤单。(孤单就是一个人,没有朋友,孤零零的意思。)

  2、小蛋壳觉得自己很孤单,便去寻找小动物,你觉得小蛋壳会成为谁的家?

  3、出示课件,引导幼儿继续欣赏故事。小蜜蜂的家在哪里?蚂蚁的家在哪里?小蛋壳对小青蛙、蜗牛说了什么?它们的家在哪里?

  4、引导幼儿继续欣赏故事。小蛋壳最后成为了谁的家?它的心情变得怎么样?

  小结:小蛋壳做了金龟子的摇篮,它变得不在孤单了。

  三、完整欣赏,帮助幼儿理解故事。

  1、师:故事讲完了,还想再听吗?

  2、师:故事的名字叫什么?

  四、结束活动

  引导幼儿进行情景表演,让小朋友们扮演故事中的小动物。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、懂得牙齿的重要性,学习保护牙齿的基本方法。

  2、学习正确的刷牙方法,会使用刷牙用具。

  活动准备:

  1、牙齿模型一副。

  2、幼儿人手一套刷牙用具。

  3、课件。

  活动过称:

  一、故事,引入主题

  1、教师:小朋友,今天,老师给你们带来了一个好听的故事,我们一起来听一听。(教师讲述故事)老师的故事讲完了,现在,老师有几个问题要问小朋友。

  提问:

  (1)大老虎为什么会有蛀牙?

  (2)大老虎牙疼的时候找过谁?(小狐狸)他是怎样做的?

  (3)小狐狸拔掉了大老虎的'牙齿,大老虎变成了一只什么样的老虎?(没有牙齿的老虎)

  教师小结:因为老虎吃了太多的糖,又不刷牙,所以,牙齿就慢慢的长虫了,牙齿疼得受不了。最后,牙齿都被拔光了。提问:那小朋友想一想,老虎没有牙齿会怎么样?(不能吃东西)

  教师小结:没有牙齿就不能吃很多的东西,不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且,说话还会漏风,说不清楚也不好看。

  2、提问:

  (1)那小朋友想一想,我们应该怎样来保护牙齿呢?(少吃糖果)

  (2)除了不能吃太多的糖,再想一想,还能用什么方法来保护牙齿?(刷牙)

  (3)小朋友,你们在日常生活中刷牙吗?(刷)那,哪个小朋友来告诉我,你是怎样刷牙的?(请个别幼儿说说)

  教师小结:这个小朋友是左右刷牙的,这个小朋友是上下刷牙的,那把这两个小朋友的刷牙方法结合在一起刷牙,我们的牙齿会更健康。

  二、幼儿讨论正确的刷牙方法

  提问:

  1、你是用什么刷牙的?(根据幼儿的回答出示刷牙用具)

  2、哦!原来小朋友们都是用这些刷牙用具来保护自己的牙齿,那我们一起来听一听东西是怎样刷牙的。

  3、儿歌《小牙刷》幼儿倾听

  提问:

  ①哪个小朋友来告诉老师你听到东东是怎样刷牙的?

  ②教师小结:原来东东是上下刷牙,里里外外都要刷,这样我们的牙齿就会越来越健康。

  二、实践活动

  1、接下来,我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。

  2、教师:刚才,小朋友都用正确的方法刷了一次牙,现在你有什么感觉?(舒服)

  3、教师小结:对,小朋友感觉到舒服,是刚才你们都把牙齿刷干净了。今天,我们学会了如何保护自己的牙齿。那么,小朋友以后都要坚持做到饭后漱口,早晚刷牙、不咬坚硬的东西,这样我们的牙齿就会更健康。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

  2.尝试以辩论的形式进行交流,提高语言表达的逻辑性。

  活动准备:

  1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。

  2.录制散文《夏天》、《小雪花》。

  3.可粘贴的小红花。

  活动过程:

  1.出示挂图,引入话题

  教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说:它们分别在什么季节开花。

  2.教师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

  (1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?

  (2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

  3.引入论题,分组讨论

  教师提出问题:你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的'不同分成两个组,各组幼儿自由交流观点及理由。

  4.讲解规则,展开辩论辩论规则:

  (1)两组幼儿轮流发言。

  (2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

  (3)一方发言之后,另一方可以反驳,理由充足的,同样可以赢得小花。

  幼儿辩论中,教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。

  5.教师简单小结辩论情况

  最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

中班语言活动教案 篇4

  设计背景

  《纲要》 中明确指出:4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验逐渐丰富,较为喜欢想象和动手操作,愿意在集体面前讲话,喜欢与人交流,共享快乐。本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后,幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育机会进行活动延伸,成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》,调动幼儿对表演的兴趣,使每位幼儿体验表演的乐趣。从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

  活动目标

  1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。

  2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

  3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意,不要三心二意,体验表演的乐趣。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  重点难点

  重点:幼儿有感情的完整讲述故事

  难点:自制表演道具

  活动准备

  1、故事《小猫钓鱼》的图片

  2、CD、录音机

  3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

  活动过程

  (一)开始部分

  教师出示《小猫钓鱼》的'图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。

  教师:“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》,小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述,注意表情语气。

  (二)基本部分

  1 幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

  幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具?

  教师小结:故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰,花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

  幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作?鼓励幼儿大胆想象创作。

  教师小结:小朋友们真聪明,想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具,来布置故事《小猫钓鱼》的场景。

  2 幼儿制止道具及布置场景

  幼儿自由选择材料,分组制作,教师巡回指导协助完成及布置场景。

  3 情景表演

  幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》 ,教师鼓励幼儿大胆表现自己。

  一区幼儿进行情景表演,另一自由而当解说员,两组幼儿互换角色进行表演。

  (三)结束部分

  教师:小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》,表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理?引导幼儿说出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留给小朋友一个任务,回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙,明天我们大家一同分享。

  教学反思

  语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动,远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识,实际上就是在幼儿动手、动脑、动口,调动幼儿所有感官的参与,将多种教育形式加以整合,使幼儿在活动中感到不单调,不枯燥,唤起学习的欲望,把学习变成是一种快乐的事。因此,教师应将语言活动与其他领域相互渗透,有机结合,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言,从而获得最佳发展。

  这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣,同时,发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者,并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理:做事要一心一意,不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述,给幼儿提供充分交流和分享的机会,达到了教学的目的。

中班语言活动教案 篇5

  一、活动目标:

  1、了解故事内容,大胆猜测角色的心理活动和语言。

  2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。

  3、感受秋天水果丰收的喜悦,在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。

  二、活动准备:

  水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子

  三、活动过程:

  (一)教师带幼儿观看“果园”,感受秋天水果丰收的景象。

  1、出示P1,提问:“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”

  2、教师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。

  (二)边看PPT,教师边讲述故事。

  1、教师讲故事:从开头讲至“…… 怎么办呢?”

  2、提问:“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法”?

  引导幼儿大胆讲出自己的想法。

  3、教师出示水果屋图片。

  引导幼儿观察“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”

  启发幼儿讲述。

  4、教师继续讲故事,“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋,还做了什么事情?”

  (三)幼儿完整欣赏故事。

  1、教师完整讲述故事。

  2、提问:“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”

  引导幼儿完整学说“用××做屋顶,用××做墙,用××做门,用××做窗,盖了一间美丽的水果屋。”

  (四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

  1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。(播放故事录音)

  2、教师出示房子图片,让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。

  附:故事《水果屋》

  秋天到了,水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果,红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了,熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

  一天,熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个,装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉,熊猫妈妈在后面使劲地推,“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”,他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的.水果,高兴得说:“今年可有水果吃了。”

  可是,水果好多呀,屋里塞得满满的,连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了,只好睡在外面。天好黑好冷,熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉,在院子里走来走去。小熊猫着急地说:“妈妈,我们没地方坐、没地方站,也没地方睡觉,这可怎么办呢?”熊猫妈妈想了想,大声说:“有了,有了,我们用水果盖间屋子吧。”

  第二天一早,熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们,熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客,他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞,高兴极了。

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