关于科学活动教案范文集合十篇
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的科学活动教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学活动教案 篇1
活动目标
通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培养幼儿动手操作能力与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望。
活动准备
卡纸、书、25～35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手机等。
活动过程
说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音? 听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上，有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的? 试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。 做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。
游戏：“听诊器”好用吗?
(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更方便、听得更清楚。
(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比较一下你听到的`声音有什么变化?
(3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。 应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。
注意事项
1．应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间。
2．橡皮管和漏斗衔接不密封，可以用橡皮泥或胶带密封。
活动结束
小朋友一起探讨。
科学活动教案 篇2
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备：
PPT 教案
三、活动过程：
1、情景导入：兔妈妈、兔妹妹、兔哥哥一家
2、游戏：《分胡萝卜》
进行简单的分胡萝卜游戏，初步进行分解游戏。
3、教师小结：
共同回忆6的全部分解，了解分解二字的含义。
4、练习游戏《图圆点、填分解》《填上缺少的点》
共同进行游戏，巩固6的.分解。
5、活动结束
教学反思：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。
科学活动教案 篇3
设计意图：
空气在我们日常生活中是必不可少的，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增加孩子们对空气的认识，帮助他们获取一些有关空气与人类的关系，培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。
活动目标
1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。
3、喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。
活动准备
1、白色塑料袋、吸管用具与幼儿人数相等。
2、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一个
活动过程
一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣。
二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气。
1、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。
2、启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。
三、引导幼儿根据生活经验讨论： 为什么空气是宝贵的。帮助幼儿理解空气与我们的.生活关系，了解人和动物都离不开空气。
四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。
1、让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。
2、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。
3、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么现象，想想这是为什么?
4、启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等)。
活动延伸：
引导幼儿进一步探索思考：水里有空气吗?高空有空气吗?并把自己的发现及时与大家进行交流。引导幼儿阅读幼儿用书第2册第一页，继续进行空气的游戏。
科学活动教案 篇4
活动背景：
秋天来到了，自然角的种子也逐渐增多起来。各种颜色、各种形状、大小不同的种子宝宝惹得孩子们经常驻足观看。这么几种平凡的种子真让孩子们如此感兴趣？在找到原因后，我设计了本次活动。
活动目标：
1、在认识各种种子的基础上，学习按种子的各种特征分类。
2、培养幼儿良好的操作习惯。
活动准备：
1、各种种子（扁豆、花生、黄豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）
2、人手一只小盆子，实物投影仪
活动过程：
一、观察种子，讲出种子的名称
师：今天，老师给小朋友们带来了许多种子宝宝，请你们过去看看，把你认识的种子宝宝的名字告诉好朋友听。
1、幼儿观赏各种种子，并小声讨论。
2、提问：你看到了什么种子宝宝？
幼1：我看到了白豆宝宝和赤豆宝宝。
幼2：我看到了蚕豆宝宝和绿豆宝宝，还有芝麻宝宝。
（评析：由于增加了许多新鲜的种子，幼儿观察的积极性很快地被调动起来。经过幼儿间的相互介绍，使幼儿认识的种子越来越多，丰富了幼儿的知识。）
二、挑自己喜欢的种子，初步感知种子的不同特征。
1、你喜欢这些种子宝宝吗？（喜欢）那就去选几种你自己喜欢的种子宝宝做朋友吧。
2、幼儿拿盆子去挑选种子，要求每样挑两粒。
3、提问：你挑选了哪些种子宝宝做朋友？
幼1：我选了花生宝宝、蚕豆宝宝和白豆宝宝。
幼2：我选了芝麻宝宝、黑豆宝宝。
幼3：我选了花生宝宝、赤豆宝宝和黄豆宝宝。
师：那你的种子朋友长得是怎样的？有什么用？
幼1：我的种子宝宝长得大大的，穿着红衣服，它们可以吃。
幼2：我的种子宝宝有黑色的，黄色的，有白色的，它们有的可以吃，有的不能吃。
幼3：我的种子宝宝有的长得圆圆的，有的长得扁扁的，它们都可以吃。
幼4：我的种子宝宝长得怪怪的，都不能吃。
4、小结：原来种子宝宝有大的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子，有的还可以吃呢，真有趣！
5、出示教师挑的种子，请幼儿仔细观察。
师；顾老师也挑了喜欢的种子做朋友，来看看它们是谁？它们有什么地方是一样的.？
幼：它们是绿豆宝宝和蚕豆宝宝，它们都穿着绿衣服。
师：对，因为老师最喜欢绿色的种子宝宝，所以就选它们做我的好朋友。你们最喜欢什么特征的种子宝宝呢？
6、幼儿讨论。
（评析：从幼儿自己喜欢的种子宝宝中总结出种子的特征，幼儿易于接受；教师有目的的示范，为幼儿的下一次操作做好了铺垫。）
三、幼儿按种子的一个特征挑选
师：下面，请小朋友们按照你喜欢的特征去选种子宝宝吧。
1、幼儿自由挑选
2、在实物投影仪上展示幼儿操作结果
师：你选了什么种子宝宝做朋友？
幼1：我选的是红色种子宝宝。
幼2：我的是大种子宝宝。
幼3：我的种子宝宝都不能吃。
幼4：我的种子宝宝长得扁扁的，真有趣。
（评析：有了教师的引导示范，幼儿都能完成这次的操作要求。同时，引导幼儿讲述操作结果能提高中班幼儿在集体面前大胆讲话的能力，促使口语表达能力的发展。）
四、结束
植物的种子可真多，还很有趣。下面，我们把这些有趣的种子宝宝带到活动室，一起做“种子发芽”的小实验吧！
活动评价：
1、本次活动取材较好，能从幼儿身边常见的事物中汲取教育素材，选取具有教育意义的内容，让幼儿从小就感知科学就在自己身边。
2、整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。
科学活动教案 篇5
活动目标
1. 初步认识空气和皮球的关系。
2. 享受集体做游戏的乐趣。
3. 发展探索精神。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
皮球、气球、打气筒。
活动过程
1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。
2.启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。
3.老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。
4.老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。
5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。）
6.请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。
7.总结分享
请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的.变化。
活动评价
1.对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。
2.知道气球充气前后的变化。
活动建议
1．内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。
2．在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。
3．在日常生活中，教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。
4．教师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的喜爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜欢的图案，悬挂在活动室；以家庭为单位，组织运气球比赛，感受气球易飘浮的特点。
活动反思
孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。
科学活动教案 篇6
活动目标：
1、知道以自身或客体为中心区分前后空间方位并能用前后方位词描述物体的相对位置。
2、按照指定的前后方位运动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
音乐《头发肩膀膝盖脚》、彩色胶布。
活动过程：
一、以儿歌导入，激发幼儿兴趣。
师：用我们可爱的小身体来唱一首歌，小手伸出来。
二、以自己为中心区分前后。
1、引导幼儿认识以自己为中心来区分前后。
师：小朋友们摸摸自己的鼻子，鼻子在我们身体的前面还是后面?屁股在我们身体的前面还是后面?
师：除了鼻子在我们身体的前面，还有什么器官是在我们身体的前面?
师：你前面是谁后面是谁?
2、教师小结：
师：我们刚刚找出了很多在我们身体前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我们身体的后面有屁股，还有在我们身体前面后面的小朋友。
三、巩固以自己为中心的前后空间方位。
师：我看看你们谁反应的最快，老师来当指挥官。我说前面你们就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身体前面的器官，我说后面你们就拍拍屁股、腰等身体后面的部位。
四、初步理解以客体为中心区分前后
玩游戏“找方向”
师：接下来我们来玩个好玩的游戏，老师捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老师的前面来;拍拍屁股就到老师的后面去。
引导幼儿根据教师的指令动作并说说自己躲在教师的前面还是后面。
师：小朋友们躲好后请告诉老师你们躲在老师的'前面还是后面。
五、进一步巩固以客体为中心区分前后。
1、游戏“跳格子”。
师：接下来我们玩一个游戏“跳格子”，这个游戏规则是：老师播放音乐时，你们可以跳格子玩，音乐停止时你们每个人选一个格子站好面向老师站着不动。
师：请大家面向老师，说说你们现在是站在谁的前面、谁的后面。
教师变换方位继续游戏。
2、听口令准确移动空间方位游戏。
师：老师有个新的游戏，我们来玩移动空间游戏。请小朋友认真听口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老师的前面来站好不动，小男孩到小女孩的后面，现在请小女孩到小男孩后面，接着请小男孩到老师后面站好不动。
活动延伸：
请小朋友到区域看玩具的摆放位置，并把他们的摆放位置告诉其他小朋友。
科学活动教案 篇7
活动目标：
1.在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。
2.观察、思考用玻璃杯熄灭蜡烛的现象，探究让蜡烛熄灭的方法。
3.对蜡烛燃烧、熄灭的现象感兴趣，知道使用蜡烛时要注意什么。
活动重点：
在操作中理解空气与燃烧的关系，知道蜡烛燃烧、熄灭的原因。
知道蜡烛熄灭的时间长短与空气的多少有关系。
活动准备：
蜡烛若干、小盘子、玻璃瓶（大小不同）
活动过程：
一、情景导入，了解蜡烛的用途
1.出示图片引出蜡烛
提问：小明的书包里都会有什么？每次必须带的是什么？
小结：小明每次都会带很多东西帮助他完成探险活动，但是每次必须带的是蜡烛。
2.结合幼儿已有经验了解蜡烛的用途提问：你们都见过它吗？在什么时候会用到它呢？
小结：在生活很多地方都会见到我，我会给大家带来快乐和光明。
3.启发幼儿思考，小明探险为什么要带着蜡烛。
提问：小明为什么每次山洞探险的时候都要带着蜡烛？
小结：有的朋友说为了照明、有的小朋友觉得可以用来吓唬野生动物，蜡烛更大的作用是什么呢？让我们跟着蜡烛一起去找找原因吧。
二、通过实验，探索让蜡烛熄灭的方法，初步感知空气与燃烧的关系。
（一）操作一：蜡烛燃烧与空气有关系1.引导幼儿初步猜想熄灭蜡烛的方法提问：用什么方法可以熄灭燃烧的蜡烛？
小结：我们可以用吹、扇、和水等这么多的方法让燃烧的蜡烛熄灭。
2.进一步引导幼儿猜想用瓶子将蜡烛熄灭的方法提问：这是什么？用瓶子可以怎样熄灭燃烧的蜡烛呢？
小结：小朋友说可以用瓶子底部压蜡烛、用瓶子边缘拨动蜡烛、用扣的方法熄灭蜡烛。
提问：扣住蜡烛，蜡烛真的能熄灭吗？
3.幼儿分组进行实验，验证自己猜想的方法实验要求：（1）玻璃瓶要轻轻的扣住蜡烛，扣住后手不能在碰蜡烛；
（2）认真观察火焰的变化：
（3）注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上；
（4）音乐结束，马上回到椅子上做好分享实验结果。
4.分享交流
提问：蜡烛是怎样熄灭的？它的火焰有什么变化？为什么将蜡烛扣住就会熄灭？
小结：在燃烧的蜡烛上扣上玻璃瓶，蜡烛就会慢慢的熄灭。这是因为蜡烛燃烧需要空气，燃烧的蜡烛把瓶子里的空气用完了，它也就熄灭啦！
5.利用实验结果来解决生活中的实际问题提问：为什么小明每次都要带蜡烛？
小结：原来小明带蜡烛是为了看看山洞里有没有空气，没有空气就不能往里走了。
（二）操作二：蜡烛燃烧时间长短与瓶子大小有关系。
1.引导幼儿进一步猜想蜡烛燃烧时间的长短与瓶子大小的关系提问：将两个大小不同的瓶子同时扣住燃烧的蜡烛，你觉得会有什么事情发生？
2.幼儿根据自己的猜想进行实验，验证猜想。
实验要求：
（1）玻璃瓶要轻轻的同时扣住燃烧的蜡烛；
（2）认真观察两个瓶子里火焰的变化：
（3）注意安全，不要把小火苗弄到身体和衣服上：
（4）音乐结束，马上回到椅子上做好分享实验结果。
3.分享交流
提问：两个瓶子同时扣住蜡烛上，发生什么事情？为什么蜡烛熄灭的时间会不一样呢？
小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先熄灭。这是因为大瓶里面的空气多，蜡烛燃烧的时间就比较长，小瓶里面的空气少，蜡烛燃烧的时间就短，所以先熄灭。
三、探索让蜡烛继续燃烧的'方法，进一步感受蜡烛燃烧离不开空气
1.引导幼儿进行探究游戏“拯救火焰”
提问：小蜡烛跟我们玩游戏玩的真开心，它说我被瓶子扣住了，当我快要熄灭的时候谁来救救我，让我继续燃烧，不要熄灭。我们可以怎样帮助蜡烛让它继续燃烧呢？
小结：让空气流进玻璃杯内，蜡烛就会进行燃烧下去，有了空气蜡烛才能燃烧，就像我们人的生存离不开空气一样。
四、活动延伸
今天和蜡烛玩游戏开不开心？可是，小蜡烛又给我们出难题啦！让我们把这个问题放到科学探索区找找答案吧！
课后反思
大班幼儿动手能力增强，也有了一定的探险意识，虽然他们在家里很少能接触到火，但是他们对火的燃烧却充满好奇，为什么会产生燃烧，孩子们经常这样问。活动中我通过三个实验帮助幼儿发现燃烧的秘密。第一个实验让幼儿知道燃烧与空气有关系；第二个实验幼儿发现燃烧时间的长短与空气的多少有关系；第三个实验再次验证燃烧与空气有关系。通过这三个实验幼儿对于打开了了解燃烧奥秘的大门，激发了幼儿的探究兴趣，实现幼儿的主动学习。活动中发现一些亮点，也存在一些不足：
优点：
1.遵循幼儿的学习特点。对于幼儿来说在动手操作中和游戏中学习是最有效的学习方式。活动中教师创设了与小蜡烛做游戏的游戏情境，提出问题，引导幼儿积极思考，进而通过动手操作寻找问题答案，幼儿兴趣浓厚，促进了幼儿的自主发展。
2.关注幼儿的学习品质。在活动中注重激发幼儿学习的主动性。活动中一个个小实验激发了幼儿的学习兴趣，幼儿对于教师的提问能主动思考，动手操作寻找问题答案，积极主动的完成各项任务。
3.注重有效的师幼互动。活动中设计了许多引发幼儿探究的问题，当幼儿出现不同答案时，教师敢于追问，请幼儿说出自己的理由，促进幼儿积极思考，增强了幼儿自信心，提高了幼儿语言表达能力，实现了有效互动。如提问大瓶子里的蜡烛先熄灭还是小瓶子里的蜡烛先熄灭，说出你的理由。
不足：
语言不够严谨、简洁。每次幼儿回答完问题后，老师总是将答案进行补充，而且话特别繁琐，不能有效引导幼儿将想法完整表述，教师小结也不够简洁。如教师提问，瓶子扣住蜡烛，蜡烛为什么会熄灭。幼儿回答，因为没有空气。教师回应，哦，原来蜡烛的燃烧与空气有关系，瓶子里的空气让蜡烛都燃烧的没有了，所以蜡烛就熄灭了。语言繁琐，不严谨。
科学活动教案 篇8
设计思路：
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、培养探索自然的兴趣。
二、活动准备：
幼儿记录的天气预报表
图片若干
大班科学活动教案《天气预报》
三、活动过程：
1、分组介绍了解天气预报的`不同途径，分享经验
这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？
幼儿分组介绍
2、感知天气预报与生活密切相关
原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？
幼儿交流
为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？
我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的
出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？
逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表，提出问题
出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？
教学反思
1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。
3、如何让主题引出时应该更新颖。
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。
科学活动教案 篇9
活动目标：
1. 感受春天的美，萌发热爱春天的情感。
2. 学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫“报春花”。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。
活动过程：
1. 带领幼儿在户外寻找春天开放的花。
教师：你知道现在是什么季节吗？
教师：你知道现在有哪些花开了吗？
教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了？
2. 引导幼儿观察迎春花。
教师：这是什么花？开在什么季节？
教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。
教师：迎春花市什么样子的.？
引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。
教师：迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数.
教师：花瓣是什么样子的？像什么？迎春花有香味吗？
教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。
3. 引导幼儿爱护花儿。
教师：你们喜欢迎春花吗？迎春花开后，还会有什么花开呢？
教师：春天美吗？为什么呢？
教师：我们应该怎样爱护春天里的花呢？
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
科学活动教案 篇10
活动设计背景
秋天到了，班上的孩子时不时在野外摘些菊花来玩，小朋友们玩得很高兴却又叫不出花的名字。于是想趁孩子们对菊花很感兴趣时，开展认识菊花的活动。
活动目标
1、 使幼儿能正确地叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征（菊花的大小、颜色、气味、叶子的形状）和用途。
2、 使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，引起幼儿的兴趣，并培养幼儿爱护花草的良好习惯。
3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：正确叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征；
难点：使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，养成爱护花草的良好习惯。
活动准备
1、 准备几盆菊花；瓶插菊花几枝；
2、 印有菊花或菊花叶子的小卡片（事先放在桌上；）
3、 干菊花若干、幼儿园用的小茶杯（与幼儿人数相等）。
活动过程
一、看卡片、找菊花
师：今天，老师带了很多好看的卡片，小朋友们想知道这些卡片上画的是什么吗？那就请每个小朋友 把桌子上的卡片翻过来，看看卡片上画的是什么？（花、叶子）对了，上面画的是花和叶子，老师想请小朋友到院里去找一找，看看我们幼儿园里有没有跟卡片上一样的花和叶子。找到后，就请你站在你找到的花和叶子的前面，老师看哪些小朋友找得最对最快。（幼儿到室外园地中找菊花，老师把盆栽搬进教室里放在桌子上）。
二、认识菊花
1、认识花
问：你们是怎么找到这些花的呢？
答：根据图片上画的花和叶子，图片上的花是一丝一丝的，像一个拳头，叶子边上是弯弯曲曲的。。。。。。
问：哪个小朋友告诉老师，我们搬到教室里的叫什么花？
答：菊花。
师：我们都找对了吗？请小朋友先把刚才老师发给你们的卡片翻过去，放在桌子上，让小卡片睡一会儿。
问：菊花的中间是什么颜色？除黄的、白的颜色，我们还看到菊花有什么颜色？
答：红的、紫的。。。。。。
问：菊花的中间是什么颜色？长得怎么样？
答：黄色的、密密的、细细的。。。。。。
问：菊花像什么？
答：像毛线团，像分开的桔子。。。。。。
问：菊花是一样大小吗？
答：不一样大小的，有的菊花大，有的菊花小。
老师闻花（手在鼻前轻轻的扇）
问：你们也想闻花吗？就请小朋友像老师一样地闻花，闻到什么味了？（清香味）。
小结：菊花真美丽。菊花有很多颜色，有。。。有。。。还有。。。；菊花的形状也很多。有的像。。。有的像。。。；菊花不是一样大小的，有的大，有的小。
2、 认识叶。
问：菊花的叶子 有没有颜色，是什么颜色的？
答：绿色的。
问：菊花的叶子是什么样子的？
答：叶子的边是弯弯曲曲的。
3、 认识茎和根。
问：花和叶子是长在什么上的？是不是菊花和叶子都长在这上面呢？
答：花和叶子都 是长在茎上的。
问：茎是什么样的？
答：长长的.，细细的。
问：菊花有没有根？怎么我们看不到根呢？没有根菊花还会长大吗？
答：菊花有根，根是长在土里的，没有根菊花不会长大。
教师小结：菊花真美丽，有的在有的小，菊花有各种颜色，有各种形状。菊花的叶子是绿色的，叶子的边是弯曲的，闻菊花可以闻到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里，没有根，菊花就长不大。
4、 菊花的功用
菊花还可以做成好吃的东西呢！你们知道菊花可以做成什么好吃的东西吗？
（菊花茶、药。。。。。。）
5、 品尝菊花茶
（1） 让幼儿揭开杯子，看看杯子里放着什么？（干菊花）这些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鲜的菊花晒干做成的。
（2） （老师给幼儿冲水）问：看看干菊花变了吗？变成什么样子？你们闻到了什么味儿？（清香味）
老师尝菊花花样，集中幼儿的注意力。
师：你们也想尝一尝 吗？水很烫，请小朋友慢慢地喝，不要把菊花喝下去，喝的时候闻一闻有什么味儿。
教学反思
1、 通过这一节课，幼儿对菊花的认识比较到位，能清楚的知道菊花的形态和作用。
2、 介绍菊花的功用环节太薄弱，菊花的功用比较多，还可以插在瓶里欣赏，制成干花作装饰等等。
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