【精选】大班科学教案范文五篇
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班科学教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1.探索发现猩猩会倒立的原因，从实验中感受悬挂物位置、重量与倒立的关系。
2.通过观察、比较、分析，找到解决问题的方法。
3.喜欢参加科学探索活动，体验成功的快乐。
活动准备：
1.教具
（1）大猩猩1个、小猩猩2个，底座3个，大长尾夹、小长尾夹若干个。
（2）自粘纸圆片若干，猩猩图示一张。
（3）中号猩猩各一个，雪花片、磁铁、回形针若干。
2.学具
大猩猩、小猩猩每人一个，大长尾夹、小长尾夹若干个。
活动过程：
一、故事情境导入，引发幼儿帮助猩猩倒立的兴趣。
1.出示猩猩，引起幼儿兴趣。
猩猩想要用它的头倒立在这根吸管上，你觉得它能成功吗？
2.幼儿交流，寻找帮猩猩倒立的方法。
你有什么办法能让猩猩倒立在吸管上呢？
二、通过实验，发现猩猩稳稳倒立与悬挂物位置之间的关系。
1.幼儿自主尝试用大夹子帮助猩猩倒立。
2.交流、讨论实验结果。
（1）夹子夹在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢？
（2）哪些部位是不可以成功的？
（3）小结：原来，夹子要夹在猩猩头部以下的位置才能够帮猩猩倒立成功。
3.幼儿再次尝试，夹子夹在哪个部位倒立得最稳。
（1）夹子夹在哪个部位猩猩倒立得最稳呢？
（2）小结：当猩猩倒立成功后，夹子越往下夹，猩猩倒立得越稳。
三、通过实验，发现猩猩倒立与悬挂物重量之间的关系。
1.将大夹子替换成小夹子，引发幼儿进一步探究的`兴趣。
同样的两个夹子，为什么这次不能成功？
2.幼儿尝试用小夹子帮助猩猩倒立。
3.分享实验结果。
（1）夹到第几个时，就能站稳了呢？
（2）为什么一个不行，两个就可以了呢？
（3）小结：当最稳的地方达到一定重量的时候，猩猩就能够倒立成功了。
四、再次探索，发现猩猩倒立成功与它本身重量的关系。
1.出示大猩猩，继续寻找帮助大猩猩倒立的方法。
小猩猩夹两个小夹子就能成功，为什么这只不行呢？怎么让它成功呢？
2.幼儿尝试增加小夹子的数量，帮助大猩猩倒立。
3.分享实验结果。
（1）为什么小猩猩分别夹两个小夹子可以成功，而大猩猩要夹四个呢？
（2）小结：当猩猩的重量变化了，夹子的重量也要变化。这里面的秘密真多呀，原来猩猩能不能倒立成功与它本身的重量、夹子的重量以及夹子的位置都有关系。
五、延伸活动。
大班科学教案 篇2
活动目标
1了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2在配对的活动中，找到动物与生活中的某些事物的对应关系。
3能利用动物本领的认识进行大胆想象，设计自己的“新发明”。
4能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1幼儿提前搜集动物的本领知识。
2课件。
3图片卡。
4幼儿学习资源3、彩笔。
活动过程
一、 故事导入，引发兴趣
师：今天，老师给小朋友带来一个好听的故事《想飞的小象》，请小朋友边看故事边听故事，一会儿老师有问题要提问小朋友哟 （播放故事视频）。
提问：故事里有哪些小动物，它们都有什么本领？（幼儿回答）
师：看来，每一种动物都有自己的本领，只是各种动物的本领不同。
二、 进一步认识各种动物的特殊本领
1师：我们一起来看一下，还有哪些小动物有哪些本领。（放课件图片）蝙蝠在夜间自由飞翔；袋鼠妈妈带着小袋鼠跳；枯叶蝶隐藏在树枝上；鸟儿在空中飞翔；小鸭在水中游泳；蜘蛛在织网；壁虎吸在墙壁上；蜜蜂在吸花蜜。小动物们的本领可真多。
2师：小朋友还知道哪些小动物的本领？昨天老师让小朋友回家搜集动物的本领，你搜集到什么动物有什么本领，现在请小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的动物的本领。（分组交流）
3请幼儿单独回答。
信鸽会送信；青蛙会跳；变色龙会变色；松鼠的尾巴可以当伞；公鸡会打鸣；黄牛会耕地；萤火虫会发光；鲸会喷水；孔雀会开屏；狗会汪汪叫；壁虎的尾巴断了可以再生出来；北极熊不怕冷；竹节虫可以藏在树枝上；骆驼可以储存食物；鸬鹚会捉鱼；乌贼会喷墨汁；狐狸会放臭屁等。
老师小结：小动物们的本领可真多，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，不同的动物有保护自己的特殊本领，他们真是太棒了。
三、 说说动物本领与人们的发明创造
1师：小朋友，你了解了这些动物的本领以后，想到了什么？
（1）播放鱼游泳视频。
视频看完了，你想到了什么？
小结：鱼的身体内有鱼鳔，内部可以储存空气，鱼正是利用空气在水中的浮力使自己上下移动，于是人们受小鱼游的启示发明了潜水艇。
（2）出示青蛙图片。
看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳图片。
（3）出示孔雀开屏图片。
看到孔雀开屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞图片
看到孔雀开屏，人们发明了孔雀舞。
2。幼儿操作练习
师：小朋友，除了刚才看到的这些，生活中还有很多的发明也是受到动物特殊本领的启示而发明的。那我们还从动物身上学到什么本领，发明了什么呢？老师这里有一些图片，请小朋友来帮他们配配对吧！（播放轻音乐）
你是怎么配对的，为什么？
小结：受到……的`启发，我们发明了……；看到……，我们发明了……。
四、大胆设计自己的新发明
师：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐！如果请你来做个发明家的话，你会学哪种动物的本领发明什么样的东西呢？请小朋友充分发挥自己的聪明才智，认真想一想，把它画下来。
五、结束。
师：小朋友们真棒，都有自己的创意，让我们到美工区中继续我们的“发明创造”吧。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、激发幼儿对探究活动的兴趣，体验探究过程的快乐。
2、鼓励幼儿自由选择材料与同伴一起探究各种连接方法，培养幼儿的创造性思维及动手操作能力和合作意识。
活动准备：
1、幼儿会使用双面胶，透明胶，订书机。
2、双面胶，透明胶，回行针，订书机，夹子。
3、挂历纸，纸箱，纸条，绳子，呼啦圈，皱纹纸，皱纹纸条，报纸，皮筋。
4、音乐，开火车。
活动过程：
1、带孩子和老师热情打招呼。
看今天我们活动室来了好多的客人老师，我们给我们客人老师打声招呼好吗？
2、幼儿玩连接游戏
（1）师；我知道每个宝贝都有自已的好朋友，今天我们来当机器人玩找朋友的游戏，但是今天的游戏和以前的不一哦，当念到“马上找到好朋友时”你就要和你的好朋友用身体连接起来，保持不动。
（2）幼儿和老师一起念儿歌玩游戏。（师：看他们手拉着手连接在一起。快看他们头挨着头连接在一起）
（3）幼儿再次游戏（我们再来试试刚才没有用过的方法好嘛，）
（3）幼儿尝试不同的连接方式，师：除了站着连接还可以怎么连接？老师引导幼儿坐着，蹲着进行连接）
3、进一步探索连接起来不被分开的`办法
（1）师：怎么这么容易就分开了，（老师轻轻将两个小朋友拉开）他们怎么不会被分开（拉不会分开的小朋友），现在蒋老师要请和你的好朋友商量一下怎样连接在一起才不容易被分开，（幼儿讨论一会）想好了嘛？现在我们再来玩游戏
（2）幼儿尝试新的连接方法。
（3）交流：你和好朋友是怎样连接起来的？
4、借助物体或工具进行连接
（1）投放材料引起幼儿进行探索的兴趣（蒋老师还准备了很多东西我们去看看）（咦！可不可以用这些材料把你和朋友连接在一起呢？那我们去试试吧）
（2）小朋友自由选择材料进行连接探究活动，老师进行个别指导。
（玩圈）你选的是什么材料，怎样和朋友连接在一起的，那再去选别的材料试试。（已连接好幼儿）
（玩较长彩条）你选的是什么材料，怎样和朋友连接在一起的，那你们可不可以多找几个朋进行连接。
（玩较短需用工具连接的材料：纸条 皱纹纸）你们连接起来了嘛？（太短了）那想办法去将它变长点。
（玩报纸 挂历纸）除了顶在头上还可以怎样进行连接（引导幼儿将报纸撕成两个洞进行连接）
（一个人玩）快去用你手中的材料将你和朋友连接在一起呀。
5、合作游戏
（1）幼儿进行分享连接活动。
孩子们刚才玩得真棒，真会动脑筋，那你先和你身边的朋友说说你刚才是怎样玩的好吗！（幼儿自由交流），谁愿意大声告诉我你是怎样玩的？
（2）幼儿合作连接火车，鼓励幼儿使用不同的材料，不同的方法连接。
现在蒋老师请你们把纸箱连接起来变成一列长长的火车好吗？（投放纸箱）
（一个人或几个在一旁玩纸箱）宝贝赶快去选材料将你的火车车箱和朋友的连接起来呀。
（几个车箱放在一起并未进行连接）怎么还没连接起来了赶快去选材料呀。
（纸箱上有洞）这个纸箱上有洞我们可以选什么将他们连接起来了。
6、结束部分
老师要和你们一起连成一列长长的火车，（孩子们站在纸箱里）小火车出发了和客人老师说再见，幼儿听开火车音乐出活动室。
大班科学教案 篇4
活动设计背景
太阳虽然对幼儿来说经常看到，但它究竟是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充满了好奇心，因此我设计了探索太阳的活动，激发幼儿探索宇宙的兴趣，引导幼儿观察太阳。
活动目标
1、引导幼儿掌握太阳的特征，了解太阳光颜色的变化，激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。
2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，巩固并发展幼儿的动手能力。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
重点：通过观察感知太阳，掌握太阳的特征。
难点：引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。
活动准备
三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。
活动过程
一、导入新课：讲故事《小猫找太阳》。
二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。
三、探索太阳是会发光、发热的：
1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。
2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。
四、太阳的用处：
1、给整个世界带来了光明。
2、促进绿色植物光合作用。
3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。
4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严重的问题。
五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳：
A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的`图形拼太阳、贴太阳。
B组、用红毛线绕太阳。
C组、用彩色笔画太阳。
D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个美丽的太阳。
活动延伸：
1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。
2、通过画影子，记录太阳不同时间的变化。
教学反思：
本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力，激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时，幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课，我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的辨别，这样就更好了。
大班科学教案 篇5
【活动目标】
1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。
2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。
【活动准备】 泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。
（孩子人数、坐形、折纸试孩子、操作要求）
【活动过程】
说说纸的用途 ——初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿——探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响—— 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力——师生共同小结。
一、说说纸的用途。
小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！
二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。
1、讨论：如何做一张一条腿的纸桌。
小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）
2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！
3、探索各种形状的桌腿：现在很多小朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形状的呢？
集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（用语言表述或结合实物表述）
用折的方法：将纸对折立起来变XX型
用折的方法：将纸三折变成XX型
用折的方法：将纸四折变XX型
用折的方法：将纸卷成XX型
三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。
1。、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！
2、请小朋友轻轻的.在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！
3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？
四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力。
1、小朋友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更牢固、更结实？放上更多的积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿呢？
2。、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试！
3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面，在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不好！
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