【推荐】大班语言活动教案模板锦集七篇
作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的大班语言活动教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案 篇1
目标
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
准备
1、图片。
2、区角中设置若干果树生长、动物生长的图片。
3、幼儿收集有关动植物变化过程的资料。
过程
1、发现小火车的`神奇。
――出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。
――教师将角色“小桃核”插入火车,变出一只“桃子”。
――原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
――完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?
――接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?
――小青虫们上了车,它们又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)
――小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?
――原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?
――这真且涣旧衿娴男』鸪担
大班语言活动教案 篇2
一、活动目标
1.初步了解"约定"的含义,感受遵守约定的重要性。
2.仔细观察图片,大胆表达自己的想法。
3.体验遵守约定带来的快乐。
二、活动准备
1.小朋友有关于约定的经验。
2.PPT课件
三、活动过程
(一)通过拉钩,激起幼儿兴趣,引出故事。
1.今天我要请一个小朋友和我做一件事,其他小朋友请睁大你们的小眼睛,看看我们做了什么?(拉钩),我们做了什么呀?
2.你有和别人拉过勾吗?
3.周老师告诉你们,拉钩呀可不是随随便便的,是当我们和别人做约定的时候才会拉勾。你们知道什么是约定吗?(约定就是答应了别人一件事情。)既然有了约定那我们应该怎么样呢?对,要遵守约定说到做到。
4.那现在,周老师要和你们做个约定:学本领的时候小眼睛看老师,小耳朵竖起来,小脑筋转起来,回答问题要举手,能做到吗?
5.那如果约定了的事情没有做到的话,会有什么麻烦呢?今天我们就来听一个关于约定的故事,看看故事里都发生了些什么。
(二)观察理解故事,了解约定的含义
1.故事第一部分
森林里,狮子爷爷做了一辆公共汽车,想要带小动物们去旅行,小动物们都开心极了。不一会儿,就遇到了小兔子。小兔子问:“狮子爷爷,我想去旅行,我能搭车吗?”“好吧,但是我要和你做个约定,你上车之后不能在车上蹦蹦跳跳。” 紧接着,狮子爷爷又遇到了小刺猬,小刺猬也想搭车,狮子爷爷说:“请你上车没问题,但是你不能用你背上的刺刺伤别的小动物们。”小刺猬答应了狮子爷爷的约定,高高兴兴的上车了。
(1)狮子爷爷开着公共汽车遇到了谁?它们之间说了什么?(我要和你做个约定,你上车后不能在车上蹦蹦跳跳。)为什么狮子爷爷要和小兔做这样的约定呢?
小结:狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳,在车上蹦蹦跳跳的话会有危险,所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。
(2)紧接着狮子爷爷又遇到了谁?它们之间做了什么约定?(我要和你做个约定,你上车后不能刺伤其它小动物们。)
2.故事第二部分
(1)接下来,狮子爷爷又遇到了长颈鹿和小松鼠们,它们也想坐上车去旅行,你们觉得他们能搭车吗?为什么?(和你边上的好朋友讨论讨论)
指导语:狮子爷爷和你们一样也有这样的`担心,但是善良的狮子爷爷最后还是同意它们搭车了,狮子爷爷说:“我要和你们做个约定。”猜猜看它们之间会约定了什么?
(2)小动物们都上车了,有小兔子、小刺猬、长颈鹿、小松鼠,还记不记得它们上车之前都和狮子爷爷做了什么约定呀?
(3)和小兔子约定不能在车上蹦蹦跳跳,和小刺猬约定不能刺伤其他小的动物,和长颈鹿约定不能把头伸出窗外,和小松鼠们约定要排好队上车,在车上也不能乱跑。
3.故事第三部分
(1)小动物们都到齐了,大家高高兴兴的上路了,很快就来到了大海边。
(2)仔细看看发生了什么事?(长颈鹿把头伸出了窗外)它有遵守和狮子爷爷的约定吗?
(3)狮子爷爷看到长颈鹿把头伸出了窗外,吓了一大跳,没控制好汽车,开到了小河里,小动物们的旅行只能提前结束了。
(三)谈谈生活中和谁有过约定,初步了解约定的重要性
1.故事最后,长颈鹿因为没有遵守约定,害的小动物们都没旅行成功,那你平时有过约定吗?有谁愿意说出来和大家分享一下。展开阅读全文
2.那你们都遵守约定了吗?遵守约定后你们心情怎么样呀?原来遵守约定会让人感到快乐,我们要做一个遵守约定的人。
(四)结束部分——带着孩子去旅行
为了奖励你们都是遵守约定的好孩子,周老师决定带你们去旅行,这一次周老师来当司机,你们准备好上车了吗?但是上车前我也要和你们做一个约定,在旅行的路上不可以吵吵闹闹,能做到吗?
大班语言活动教案 篇3
设计意图:
我班幼儿年龄差异大,年龄较小的幼儿,常常在晨间活动时,丢了自己的外套,还说不清楚自己的外套是什么样子的。针对这一现象设计了这次活动,引导幼儿能清楚完整地表达自己丢失的物品,并能依靠电视广播,以播报失物启示的方式找寻丢失物。
活动目标:
1、能完整准确地描述自己的物品,主动大方地进行讲述。
2、依据图片线索,进行失物启示的表述。
3、懂得丢失东西可以以失物启示的方式进行求助,对他人的帮助表示感谢。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
活动准备:
自制电视机框、颜色图片三张、式样图片三张、时间图片三张、特征图片三张、人物图片一张、班级图片一张、笑脸图片一张、小图片16份(地点、时间、丢失物品等
活动过程:
一、介绍自己衣服
1、师以自己衣服为例描述自己的外套特征
——把这些颜色卡片表示衣服的颜色,把这些图片表示衣服的式样。
——介绍衣服细微特征,问你们的有什么呢?我们把这些拉链花边,口袋等图片表示衣服的特征。
2、依据图片,师完整讲述自己的外套。
——完整的介绍一下我的衣服
3、幼儿介绍自己的外套
请小朋友看着图片来向旁边的小朋友介绍一下自己的外套吧。(讨论)
请一位小朋友上来做小模特,大家一起来介绍他身上的衣服,在请个别幼儿上来自己介绍。
二、失物启示
1、有个小朋友太粗心丢了自己的衣服,但是,他想了个好办法来找丢失的衣服,听听他用了什么办法。
2、听失物启示(连播两遍)
下面播放一则失物启示 大家好,我是王小毛,星期一我在幼儿园的娃娃城丢了一件蓝色的外套,前面还有一只维尼小熊呢,后面有帽子。希望捡到衣服的小朋友到大四班来还给我,谢谢。失物启示播报完毕。
3、这是一则XX启示?(强调一遍)原来是用播失物启示的方法来找自己丢失的外套的。
4、在这则失物启示中,听到了什么?对应图片,把幼儿听到内容连起来讲述,最后把各要素连起来,完整讲述听到的失物启示。
5、总结概括
师:“原来失物启示,讲了失主姓名、丢失时间、地点、丢失物品特征、归还地点,并且衷心的感谢大家的帮助,这样就能请大家帮忙找回丢失的东西了。”
三、我的失物启示
1、巩固复习失物启示各要素
如果你身上的衣服丢了,请你用刚才的方法说说你的失物启示。请1、2位幼儿上来说一说。
2、互相讨论
互相讨论怎么播自己的失物启示。师巡回指导
四、我的启示我来播
请幼儿上来做主持人,播播自己的失物启示。请幼儿评价,他说的好吗?好在哪里?师评(说清了什么?把几个要素都说出来了,说的'完整,声音响亮)
五、延伸活动
王小毛真是个粗心鬼,他不仅丢了衣服,他还丢了不少东西呢,在小朋友的椅子底下有一些小图片,上面有王小毛丢失的东西,请小朋友按照失物启示的方法来给它们排排队,讲一讲。请幼儿讨论讲述。
用播失物启示的方法来寻找丢失的东西,这个办法真好,我们把这个好办法去告诉别的小朋友,让他们也来学一学,好吗?那我们出发吧。
活动反思:
通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、初步懂得水资源与人类生活的关系,懂得人人都应该为保护水资源作出努力。
2、能大胆流利地表述自己的观点。
活动准备:
收集各种资料
活动过程:
1、通过讨论,让幼儿阐述自己的观点。
(1)师:小朋友,在我们生活中每天都离不开水,那么,这么多人都要用水,我们地球上的水会用完吗?(幼儿有的说用的完,有的说用不完)
(2)师出示红绿两块不同颜色的牌子。
地球上的水到底用的完还是用不完呢?大家的观点有的不一样,那我们就按自己的观点分成小组,一起来说说各自的理由,看看哪一组观点最有道理。(认为水用的完的小朋友坐在红牌周围,认为水用不完的小朋友坐到绿牌周围)
(3)幼儿按各自得观点分成两队。
(4)师:今天我们来开个辩论会,辩论的'题目是:水用的完吗?现在我们红队的小朋友认为是用的完的,绿队的小朋友认为是水用不完的,一会儿我们各自得小朋友要发表自己的观点。
2、辩论:地球上的水用得完吗?
(1)师:现在由红绿队各方阐述自己的观点。
红:水用得完的,因为我们天天在用水,地球上的水会越来越少,总有一天会用完的。
绿:水是用不完的,只要天下雨,河里湖里又有水了,水是用不完的。
红:可是很多地方河里都没水了,要是不下雨黄河长江都会没水的。
绿:可是过了一段时间还是下雨了呀,黄河长江里不是又有水了吗?太阳再蒸发水蒸气,这样就又要下雨,河里不是有水了吗?
红:有的沙漠现在已经没水了,沙漠现在越来越大,这样不就没水了吗?
绿:不会的,只要我们人类在,我们就会想办法的。
幼儿各自阐述自己的观点,这时有一位幼儿走到两队的中间,老师问:你为什么站到中间去呢?幼:我觉得水既用的完又用不完,所以我站到两队的中间。(这时有几位幼儿也可能同意他的观点)老师就把他们分为黄队。
3、继续辩论。
绿:虽然地球上有很多脏水布能用,但我们科学技术发达了,还能把海水变成淡水,这样水就用不完了。
黄:水既用的完又用不完,因为我们如果保护水资源,那水就用不完,如果我们人类一直在破坏水资源,那水就用的完。所以我们一定要保护水资源。
4、讨论:怎样保护水资源。
(1)有很多小朋友开始同意黄队的观点了,那我们怎样来保护地球上的水资源呢?(不浪费水,洗手时随手关好水龙头,把洗澡的水去拖地或冲厕所,不往河里扔垃圾,不弄脏水,不把粪便往河里冲,多种点树,不让沙漠变大。
教师对幼儿的观点想法给予赞许肯定,并鼓励幼儿保护水资源要从自己做起。
师:刚才小朋友说的真不错,但保护水资源要从自己做起,同时也要监督身边的人。
大班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、能运用“假如……”的句式联想“没有太阳,世界可能发生的一切。
2、从逆向思考,从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
挂图:假如没有太阳……
活动重难点:
活动重点:能运用“假如……”的句式联想“没有太阳,世界可能发生的`一切。
活动难点:从逆向思考,从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。
活动过程:
一、引起谈话的兴趣。
1、说说太阳有什么作用。
2、小朋友喜欢太阳吗?为什么?
二、引发问题,激发幼儿扩展想象。
1、假如没有太阳,世界会怎样?
2、幼儿讨论,老师倾听。
3、在集体中交流自已的想法。
三、引导幼儿运用“假如……”的句式讲述。
1、老师示范说说“假如……”的句式。
2、请个别幼儿说说“假如……”的句式。
四、老师与幼儿一起点评结果
大班语言活动教案 篇6
活动目标
1、激发幼儿热爱自然热爱生活的情感。
2、发展幼儿的想象力,引导幼儿用较连贯、完整的语言表达自己的梦境。
3、引导幼儿理解散文诗的内容,感受其优美的语言和丰富的想象。丰富词汇:五彩缤纷。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
多媒体设备、散文诗的课件,花篮、花若干
活动过程
一、导入:谈话引出课题
激发幼儿欣赏的兴趣:到了夜晚,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻的飞出来,知不知道她去做什么?让我们一起来听一听。
二、主要部分
1、请幼儿欣赏课件《梦姑姑的花篮》
提问:这是谁的花篮?好美的花篮,好美的诗,好美的梦啊!是谁做了这么美的梦?他们为什么会做梦?
梦姑姑住在哪儿?她总喜欢做什么?
2、理解散文诗的内容
小黄莺做了一个什么颜色的梦,梦见了什么?为什么会做黄色的梦?
小青蛙做了一个什么颜色的梦,梦见了什么?为什么会做绿色的梦?
重点让幼儿理解梦姑姑向谁撒什么颜色的花?谁就会做什么颜色的梦。
梦姑姑又向谁撒下了花?小朋友做了什么样的梦?为什么是五彩缤纷的梦?(学习词汇:五彩缤纷:各种颜色都有,非常漂亮)
3、我们把小动物梦到的美好的事物用语言表达出来,就写成了这首散文诗,《梦姑姑的花蓝》。
听完这首诗,你有什么样的感觉?我们再欣赏一遍,你仔细想一想觉得哪儿美?
引导幼儿感受诗的语言美,诗的意境美,内容美。朗诵的非常有感情,有快有慢,有高有低。
4、发散思维,讲述自己的梦境。
5、引导:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子,今天她带来了五颜六色的花,请你们也来做个美美的梦。(可适当提示花的颜色和梦内容的关系)……
孩子们,我们一起去树林、小河、和小动物们一起做梦吧!也让梦姑姑说谁睡的最安静最香甜。
放优美的乐曲,请出"梦姐姐"为幼儿放一朵花,并请幼儿闭上眼睛想象。(注:有各种颜色的花)
6、给幼儿提出要求:
用优美的语言,完整的'话说说自己的梦.
三、结束
让小朋友想一想用什么方法可以让别人知道自己的梦?
总结本节课活动内容。
活动渗透
1、社会领域:绘画"我的梦"
2、健康领域:怎样才能睡个好觉?
活动反思
《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗,散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我从网上下载的。让幼儿边听边欣赏画面,给予幼儿直观的视觉经验。而梦境可以是现实生活的再现,也可以是荒诞的,甚至是不着边际的想象。于是,这一话题更能触发幼儿的想象力。通过此次活动,让幼儿在画面的基础上进行再造想象,大胆地表达自己的所思、所想。
大班语言活动教案 篇7
活动目的:
1、理解散文内容,感受作品优美的意境。
2、理解词:躺、藏、催。
3、能根据原文展开联想,培养幼儿发散性思维。
活动准备:
1、知识准备:丰富有关秋天的'知识经验。
2、创设有关情境:小河、小沟、院子、大树、草地。
3、材料准备:
(1)表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。
(2)小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。
(3)录音机、录音带。
活动过程:
一、教师组织幼儿自由观察情境,每人捡一片落叶坐下来,讨论:“叶子还会落到什么地方?想想叶子还可以当什么?”点明散文名称《落叶》。
二、结合情境,欣赏和理解散文。
(一)幼儿欣赏配乐散文一遍后提问:“听后觉得怎样?散文中有谁?”
(二)以问题“小动物来到了什么地方?把树叶当成什么?”让幼儿再次欣赏。
(三)借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容,结合自身动作和形象比喻,让幼儿学习词:躺、藏、催。
提问:1、树叶落在地上,谁先爬过来,它怎么做,把树叶当什么?请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作,帮助幼儿理解。
2、接下来树叶落在哪儿?谁爬过来,它怎么做?(请部分幼儿进入情境表演其动作)
3、后来,树叶落在哪儿?谁过来了,又是怎样做?(全班幼儿动作练习,理解动词“藏”)
4、最后,树叶落在哪儿?谁看见,怎么说?(采用形象的比喻解释词:催)
(四)再次完整欣赏配乐散文,以问题:“你喜欢散文吗?为什么?”引导幼儿去感受其表现的意境。
(五)幼儿按意愿选择头饰扮演小动物,在音乐伴奏下,教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。
(六)启发幼儿根据原文展开想象:树叶还会落到哪里?谁看见了,会怎样做?
三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。
附:散文诗《落叶》
秋风起了,天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。
树叶落到院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去呢!”
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