小班教案

时间:2023-05-18 19:19:48 教案 我要投稿

【精选】小班教案范文汇编六篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的小班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】小班教案范文汇编六篇

小班教案 篇1

  【活动目标】

  1、观察阅读图画故事,感知认识身体各个部位的名称。

  2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词,并用身体动作表现洗澡情景。

  3、能一页一页地翻阅图画书,养成良好的阅读习惯。

  【活动准备】

  1、幼儿用书人手一册。

  2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。

  3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。

  4、实物展示仪、电视机一台。

  【活动过程】

  一、通过语言,引出阅读活动。

  师:小朋友,你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?

  师:今天,我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。

  二、幼儿阅读图画书。

  1、出示幼儿用书,引导幼儿打开相应的画面,提醒幼儿一页一页地翻阅画面。

  2、教师关注幼儿阅读,并与个别幼儿进行交流。

  3、师:图画书一里有谁?讲了什么故事?

  三、师生共同阅读幼儿用书。

  教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面,并用象声词表达洗澡时发出的`声音。

  四、表演故事中的洗澡动作,讲述洗澡发出的声音。

  1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。

  2、教师熊爸爸和小熊在一起洗澡,他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?

  3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景,引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2-4遍。

  4、启发幼儿想一想,说一说:你家里洗澡的时候,最喜欢洗什么地方?洗澡的时候发出什么声音?

  五、音乐活动:洗刷刷。

  1、师:小熊个爸爸在一起洗澡,真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?

  2、播放《洗刷刷》音乐,让幼儿自己找个空地方,随着欢快的音乐节奏,自己洗澡或和同伴相互洗澡,鼓励幼儿清晰身体的不同地方,感知洗澡的乐趣。

  【活动延伸】

  准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。

  活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始,引起幼儿的兴趣。

  【活动反思】

  活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡,并用象声词发出洗澡的声音,让幼儿更感兴趣,幼儿学起来也容易记住,在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡,并边洗澡边嘴巴发出象声词。最后让幼儿听音乐一起洗澡,让幼儿进一步感知洗澡的乐趣。

小班教案 篇2

  设计意图

  人们都说童年是丰富多彩的,童年是什么?童年是快乐的,快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机,进行随机教育,使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了《快乐宝贝》活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷,更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现,增强社会适应性,促使了幼儿健康心理的形成。

  活动目标

  1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。

  2、初步感知他人的情绪变化,学习调节自我情绪的简单策略。

  活动准备

  1、剪好的圆形心情卡片,彩笔。

  2、小镜子每人一个。

  活动过程

  开始部分:谈话引出课题: 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我?

  基本部分:

  1、观察心情卡,了解高兴、伤心等不同的情绪,讲述自己的`心情。

  (1)出示心情卡(高兴的表情),

  问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等)。

  (2)在生活中你有过高兴的事情?请你说给大家听。

  (3)出示心情卡(伤心的表情),

  问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?(幼儿根据自己的生活经验自由讲述:没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等)

  (4)你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。

  2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样,学习几种调节自我情绪的简单策略,知道愉快的心情有利于身体健康。

  (1)你觉得高兴好还是伤心好?(高兴)

  (2)如果遇到伤心或是生气的会怎样做?(唱歌、跳舞等)

  教师小结:如果人经常的伤心、生气会对身体不好,所以小朋友们要学会让自己快乐起来,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

  3、师幼共同做表情游戏:

  幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情,如“变变变、我变得很快乐。

  4、制作心情卡:

  你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。

  为幼儿发心情卡,指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴,想想现在的心情是高兴?还是伤心?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子?

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、能观察画面猜测小客人,学会询问,XX,你好!请进请进的礼貌用语。

  2、喜欢听故事,乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。

  活动准备:

  PPT;小猫图片

  活动过程:

  一、看图片猜主角,了解故事的主角—小猫。

  1、师:今天,老师请来了一位动物朋友,你们想知道它是谁吗?不过,这个小动物它想和你们玩个捉迷藏的游戏呢。

  2、出示小猫,幼儿和小猫打招呼、

  师:小朋友,你们看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)

  继续播放课件,能学会询问,欢迎等礼貌用语。

  二、观看课件。

  1、观看课件第一(生日):

  小猫今天有件开心的事情,他特别高兴,你们看看小猫遇到了什么高兴的事?(出示生日背景图)哪里看出小猫要过生日?你知道今天是小猫的几岁生日吗?哪里看出来的?

  小朋友,你们过生日的时候都有什么?(蛋糕、礼物、面条)

  2、观看课件二:(停电)

  (1)师:哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)

  (2)师:停电了,什么也看不见,小猫说:我的`朋友马上来了,怎么办?怎么办?谁来帮我想想办法啊(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法)

  3、观看课件三:(小猫拿着电筒照)

  师:看看小猫找到了什么?(手电筒)

  4、观看课件四:(门铃;客人来了)

  (1)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了一个动物的影子:谁来了?你是怎么知道的呢?(因为他身上长了这么多尖尖的刺,刺猬)打开门看一看:原来是刺猬来了。(刺猬你好,请进请进!)

  (2)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照:发现了什么呀?谁长着长长的耳朵?打开门看一看:猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)

  (3)师:叮咚:有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,看到了什么?长长弯弯的尾巴是谁啊?打开门看一看,是谁啊?(小猴,你好!请进请进!)

  (4)师:叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,一下子看到了三个动物朋友的影子:都有谁来了?(长颈鹿、小熊猫、还有梅花鹿,你们好,请进请进!)小结:啊,电来了,灯亮了,我们来看看,小猫家来了几个客人?(引导幼儿从左到右数数,说出总数)今天真高兴,有这么多朋友来为我过生日,生日快乐,真高兴我又长了一岁呀!

  三、完整讲故事。

  教师:这个故事好听吗?我们一起在来看一看这个故事吧。

  四、引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌。

  1、送祝福。

  教师:小猫请大家一起吃蛋糕来。

  小猫:“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了!”

  教师:我们也来为小猫说一句祝福的话吧。

  (幼儿自由回答)是呀,过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐,就要和亲人、朋友一起来分享快乐。

  2、生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。

  教师:我们一起给小猫唱生日歌好吧。

  附故事:

  今天是小猫的生日,它邀请朋友们来做客。

  突然,屋子里一片漆黑,呀!停电了。

  小猫拿来了手电筒,照亮了鞋柜和衣厨。

  叮咚,门呤响了,是谁呀?呀!是小刺猬来了。

  叮咚,门呤响了,是谁呀?呀!是小兔来了。

  叮咚,门呤又响了,是谁呀?呀!原来是小猴来了。

  叮咚,门呤响了,会是谁呀?呀!一个好大的黑影,来到了门前,啊!这么多朋友呀!

  这时灯亮了。

  今天真高兴,有这么多朋友来为我过生日,生日快乐,真高兴我又长了一岁呀!

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围,喜欢春天的美好。

  2、在活动中,能大方大胆地说出上、下、里、外、前、后等方位词。

  3、能用AB、ABB的模式进行简单的排序,在操作中学会保护自己。

  活动准备:

  1、姑娘的服饰、魔棒、豆做的项链。

  2、幼儿人手一份黄、红篓子(其中红篓子里面放蚕豆、豌豆、细铅丝)

  3、布置春天的场景,事先将篓子两两叠好分别放在场景中的屋顶上、草丛里、篱笆前、小树下等等。

  4、录音机和各种音乐

  活动过程:

  一、跳“春”的律动操

  1、教师以春姑娘的口吻说:我是美丽的春姑娘,你们喜欢我吗?我们一起跳一跳春天的舞蹈吧。

  2、放《春天在哪里》的音乐。

  律动指导语:春天来了,太阳多温暖(上肢运动);小草渐渐长大了(下蹲运动);柳条随风飘荡(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……

  二、找“春”的礼物

  1、表扬幼儿,春姑娘要奖励他们一份礼物,激发幼儿快乐的情绪。

  2、指导幼儿去各个不同的地方去找礼物,并鼓励幼儿用准确的方位词表述礼物的所在地。对于能力弱的幼儿,请他站在找到礼物的地方,由老师和小朋友一起帮助他说出准确的.方位词。

  三、做“春”的礼物

  1、剥一剥

  ①指导幼儿认识豆子,知道大的是蚕豆、小的是豌豆,里面都住着豆宝宝。

  ②教师提出操作要求:把豆宝宝放在红篓子里,剥下的豆荚放在黄篓子里。

  ③幼儿操作,开始剥豆子,同时播放背景音乐。

  2、比一比

  ①幼儿观察剥好的豆子,教师提示

  :将豌豆和蚕豆比一比,它们有什么不同?

  看看它们是什么颜色的,什么形状的?

  ②小结:豌豆小、圆圆的;蚕豆大、扁扁的。

  3、排一排

  ①教师让幼儿闭上眼睛,“变”出事先用豆做好的项链。

  ②告诉幼儿项链就是豆宝宝变的,请幼儿仔细观察项链上面的豆宝宝是怎么排队的?

  帮助幼儿说出豆子排队的规律。

  ③师示范做ABAB规律的项链,注意动作和语言的协调一致,演示使用铅丝的过程,给幼儿良好的示范效果。

  ④启发幼儿思考,豆宝宝还可以怎么排队呢?引导幼儿认识ABAB、ABB、和BAA的简单模式

  4、做一做

  ①幼儿动手操作,把豆宝宝穿在铅丝上,教师再次提醒幼儿使用铅丝时注意安全。

  ②播放背景音乐

  ③先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的,教师帮忙把铅丝两头连起来。

  四、秀“春”的礼物

  ①春姑娘宣布开一场“豆豆秀”,幼儿和教师用自己做的项链、手镯等打扮自己。

  ②幼儿随音乐自由展示自己的作品,活动结束。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友,谁能最快的找到自己的好朋友。

  2、学习短句:《找朋友》的儿歌。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前,

  2、 教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。

  活动过程:

  引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》,引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如:佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的.孩子,找到后做一些友好的动作,如握手、拥抱、微笑|、嘿,嘿,我们做朋友吧!音乐:《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作。

  附儿歌:找呀找《找朋友》找到一个好朋友,敬个礼呀!握握手,我们都是好朋友。

  活动反思

  《找朋友》这个游戏对幼儿来说,很喜欢,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、会说儿歌《山上有个木头人》。

  2、能听懂并理解简单的游戏规则。

  3、能听懂指令性语言,培养幼儿的自我控制能力。

  活动准备:木偶玩具一个。

  活动过程:

  1、教师出示木偶人创设情境,吸引幼儿注意力。

  教师:小朋友们好。

  幼儿:老师好。

  教师:小朋友们,今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗?

  (拿出木偶玩具)

  教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。

  教师:小朋友们好,我叫木头人,我想和小朋友们玩个游戏,游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌,让幼儿了解儿歌内容。

  表演结束,教师用木偶人的语气问幼儿,“小朋友们,谁想和我玩游戏呢?那你必须告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念儿歌。

  2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

  (1)游戏时必须念儿歌,可以自由做动作,儿歌念完,就不许动,不许说话了。

  (2)如果谁动了,就必须伸手给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。一、二、三。”

  3、游戏时间。

  (1)教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。

  (2)教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。

  (3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

  活动延伸:

  教师:小朋友们,除了木头人,你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人,石头人等)

  活动反思:这次活动,我依据幼儿的`年龄特点设计,木偶人是孩子们喜欢的玩具,一下子就吸引住孩子们的注意力,为活动的顺利进行打下了好的基础。接着,孩子们为了和木偶人玩,都在练习说儿歌,孩子们的积极性很高,有些孩子山、三不分,我一一进行纠正,可能有点太着急,孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中,大部分孩子们能说完儿歌,按游戏规则进行游戏,特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是,有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏,感觉他们好像想吸引老师的注意力,为了和老师玩游戏,故意发出声音。

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