小班图书教案

时间:2024-01-31 14:57:05 龙城 教案 我要投稿

小班图书教案(精选16篇)

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的小班图书教案,欢迎大家分享。

小班图书教案(精选16篇)

  小班图书教案 1

  活动目标

  了解图书的结构及制作过程,知道一本书要经过许多人的劳动才能完成。

  初步了解图书的起源和演变过程。

  产生喜欢看书、爱护图书的美好情感。

  活动准备

  竹简、线装书、立体书等实物或图片,幼儿自己准备一本喜爱的图书,PPT(图书的制作过程)

  活动过程

  阅读图书,了解图书的结构。

  阅读图书。老师:请你把自己的图书和旁边小朋友的图书比一比,有哪些相同的地方。

  引导幼儿关注图书的相关部位。

  ①老师:我们已经知道图书有封面和封底,那你的图书的封面和封底是什么样子的?

  ②老师:你的图书上有文字吗?图画在哪里?页码在什么地方?

  ③老师:你还发现图书有哪些部分很有意思?

  ④老师引导幼儿发现图书的扉页、条形码、价格、出版年月等。

  看PPT,了解图书的制作过程。

  幼儿和同伴交流关于图书的制作过程,并说说自己的理解。

  看PPT,集体了解图书的制作过程:设计——作者编写文字内容、画图——编排——校对——印刷——裁、订、装——成书——出售。

  老师小结:一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间,真是不容易。

  了解图书的起源和演变过程。

  老师:小朋友们,你们知道古代的.人是看什么样的书吗?(老师根据幼儿的回答分别出示竹简、线装书、布书、洗澡书、折叠书等实物或图片。)

  老师:最早出现的书是什么样子的书?这些书按照先后顺序该怎样排列?说说你的理由。

  老师讲解图书的来源、发展。

  老师:现代人看什么样的书呢?(老师根据幼儿的回答出示实物或图片,拓展幼儿经验。)

  老师总结:从古至今,书的种类不断丰富,制作一本书是那么不容易。人们的生活离不开书,因为书是人类永远的朋友。

  小班图书教案 2

  教学内容:

  修补图书

  教学目标:

  1、掌握图书修补的基本方法,学会修补图书。

  2、在修补图书过程中,培养学生动手动脑能力,增强学生劳动实践技能。

  3、在同学们当中倡导文明的阅读习惯,养成爱护书籍的良好习惯,学会如何保护图书。

  教育重点:掌握图书修补的基本方法,学会修补图书。

  教学难点:在修补图书过程中,培养学生动手动脑能力,增强学生劳动实践技能。

  教学准备:

  包皮纸、白纸、透明胶带、糨糊。剪刀、糨糊刷、书夹子。多媒体课件。

  教学过程:

  一、导入新课。

  书籍是知识的源泉。但是,书籍使用的时间长了,往往会破损、卷角或褶皱、内文页码损坏,这就要及时修补。怎样修补受损的图书,这节课我们就来学习。板书课题:修补图书。

  二、学习技能。

  1、讨论交流:

  同桌互相交流一下,你平时是怎样修补图书的?

  2、学技能。

  ⑴修补卷角、褶皱。先摊平卷角和褶皱,再平放在桌面上,压上书籍或砖块,压一段时间书就会平展了。

  ⑵修补页面。要根据书的破损情况,裁剪相应的厚纸条进行粘补。对有文字的地方用透明胶带粘贴。

  ⑶修补书脊。

  书脊破损的,用较厚的、有韧性的'纸张粘贴。

  3、动手试一试

  (1).图书修补注意事项(课件出示):

  a.因修补图书所用工具涉及到剪刀等物品,故强调安全第一。其次,要求做到修补过程中力求节约,不浪费。

  b.需重做封皮或封皮信息不全时,一定要认真核对检查后再填写。

  c.注意保持图书干净整洁,不覆盖图书编号标签和条形码,不乱贴乱写

  (2).动手试一试

  1、发放给各小组修补图书的工具。

  2、分发给小组需要修补的图书。

  3、由组长负责,以小组为单位进行图书修补。

  4、教师及时指导,了解各小组图书修补情况,对发现的问题及时引导指正。

  (3).大家评一评:将学生修补好的图书进行评比,比一比哪一小组的方法好,图书修补的漂亮、美观同时又节省材料。

  三、我来说一说

  组内挑选代表在班级内交流本小组的经验,大家互相学习,取长补短。

  四、了解如何保护图书(课件出示):

  1.潮湿对图书是十分不利的,在高温、高湿度影响下,会造成纸张的老化和对纸张的纤维发生腐蚀作用。另外潮湿还能造成图书的霉烂和虫蛀。所以家庭的书架、书柜等要放在干燥通风处。

  2..各种光对图书都有一定的危害,特别是日光的。危害更大。因此,书架要避免日光直射。对已经受潮、着水的图书,要采取通风晾干的方法,千万不能放在日光下曝洒,以防书面发黄变脆。3.图书摆放时,书脊朝外,便于查找。摆放时,如一层未装满,可放一个书档,以免书松散歪斜,造成书背弯曲、书页卷曲。

  五、课堂小结

  爱护图书,爱护书籍,从我们做起吧!

  六、课外活动

  以小组为单位,帮助学校图书室整理、修补图书。

  小班图书教案 3

  活动目标:

  1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

  2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

  3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

  活动准备:《我和小图书交朋友》课件、图书若干

  活动分析:

  图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法,通过操作法、谈话法突破。

  在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法,让幼儿在自己的操作中找到方法,并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力,知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

  活动过程:

  一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣 开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。

  二、围绕主题进行操作、谈话

  1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。

  2、进行操作总结 幼儿在看书的`过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。

  3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

  三、结束

  总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。

  四、延伸

  一起到图书角修补图书。

  小班图书教案 4

  观察背景

  通过一个多月的观察,发现本班孩子在阅读图书时会有将书拿反的现象,老师针对这个问题对全班小朋友进行了引导,但效果都不是特别明显,所以采取个别观察记录来观察,找出3-4岁幼儿普遍存在的现象。

  观察目标

  1.了解正确阅读图书的方法。

  2.能够在教师的引导下,正确的阅读图书,养成不将书拿反的好习惯。

  3.培养幼儿爱阅读的好习惯。

  4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  观察过程

  又到了区角时间,这次,兰博赟小朋友依然选择了自己喜爱的图书区。随后快速拿起自己喜欢的图书坐在垫子上阅读起书中的内容,很认真的样子。这时,他看到旁边的杨子墨正在认真地看书,并且坐得端端正正,他立刻调整姿势,做出看书的姿势,但是他却没有发现自己将书拿反了,直到区角时间结束,兰博赟都是反着看书。当然孩子也没有意识到自己的“错误”,一直安安静静地在阅读着图书。随后老师请小朋友们再次选择自己喜欢的区角进行活动,兰博赟和杨子墨一起又选择了图书区。活动开始后,两位小朋友分别选取了自己喜欢的图书进行阅读。几分钟后,杨子墨小朋友依然很认真的看书,并且保持着最初看书的姿势,坐在区角的垫子上阅读。这时,发现兰博赟早已经不见,还将自己最初选择的图书扔的远远的,自己又跑到书架旁重新翻阅其书籍。

  观察分析与反思

  通过宝贝从始至终都会选择图书区,可以看出宝贝对图书十分热爱,当看到自己的阅读姿势不正确时能主动快速的改正,模仿并学习他人,说明了孩子的模仿力较强。但孩子从始至终都将书拿反,无意识去改正,分析以下几点:

  1.孩子没有较好的阅读习惯,不清楚如何正确阅读图、及拿书的方法,心中没有关于阅读的正确标准。

  2.孩子与成人有时观看物体的方位不同兰博赟拿反书且没有意识,也是因为孩子缺少一定的思维能力及对事物的理解力。

  3.在阅读图书时幼儿没有仔细观看页码及书的反正,只是被书中的`图片所吸引,才导致幼儿拿反书。

  4.经过几分钟的观看,幼儿将书扔到一边,不去阅读,此举动可以看出孩子在书中找不到自己喜欢的东西,有些失望,失去最初书籍在自己内心的期待值,幼儿自然不愿意去发掘书中的秘密,同时也是缺少阅读耐心,阅读习惯的表现。

  教师在生活中可以做以下几点措施:

  1.增强孩子的阅读能力,多去培养孩子的阅读习惯。从幼儿内心树立正确的阅读目标,引导幼儿了解正确标准。

  2.日常生活中多引导幼儿进行有关培养思维及理解力的活动,尽量改正幼儿的“倒是现象”。

  3.在阅读图书前为幼儿讲解读书方法,加深记忆,改正错误的看书陋习。

  4.在日常生活中,我们多培养幼儿对图书的热爱,告诉孩子一些阅读图书的好处,让孩子能主动地发掘书中的秘密,对图书能赋予无限的幻想,同时也可以以成人的方式方法激励鼓励幼儿,为孩子们做好榜样。让幼儿内心真正喜欢图书,爱图书,从而养成良好的阅读习惯,阅读能力。

  小班图书教案 5

  我会爱护图书(社会)

  活动目标

  懂得撕、抢、扔会损坏图书。

  知道图书是我们的好朋友,懂得要爱护它们。

  活动准备

  物质准备:损坏的图书一本,好的图书人手一本。

  材料配套:幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术怎样爱护图书?》。

  活动指导

  1.引导幼儿观察图书,了解撕、抢、扔会损坏图书。

  提问:看一看,书是用什么材料做的?

  讨论:如果撕一撕、抢一抢、扔一扔,书会怎么样?

  出示损坏的'图书,引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。

  2.学习正确地拿书、翻书的方法。

  示范拿书、翻书的方法:轻轻拿书,慢慢翻书,想与别人交换,要说:“请你借给我看看好吗?”“我们换书看,好吗?”

  幼儿练习拿书、翻书。

  小结:图书是我们的好朋友,我们要爱护它。

  3.出示操作材料《怎样爱护图书?》,引导幼儿看看、说说,然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸,在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。

  活动建议

  区域活动:在活动室设图书角,培养幼儿看书的好习惯。

  家园共育:请家长常与孩子一起在家中看书,同时教育幼儿爱护图书。

  小班图书教案 6

  活动目标:

  1、通过阅读画面并联系生活实际,讲述晚上在家里的主要活动。

  2、学习用“晚上是,……的时候”的句式描述画面内容。

  3、激发幼儿对阅读的兴趣。

  活动准备:

  1、PPT

  2、晚上的图片

  活动过程

  一、出示月亮和星星的图片,遮住文字”晚上”

  引导与观察。

  师:这是什么时候?晚上是什么样的?

  师:今天老师带来的绘本故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字“晚上”。月亮和星星出来了,它们在干什么?引发幼儿发挥想象。

  教师小结:晚上是,月亮和星星出来捉迷藏的时候。

  二、出示PPT,引导幼儿观察。

  1、出示图一,引导幼儿观察讲述。

  这是什么地方?太阳公公拿去了呢?

  教师小结:晚上是太阳回家休息的`时候。

  2、出示图二,引导幼儿观察讲述。

  师:这副图片上有谁呀?他们在干什么呢?

  教师小结,晚上是萤火虫开灯,青蛙练习合唱的时候。

  3、出示图三,引导幼儿观察讲述画面。

  师:这是什么地方?晚上回到家里妈妈首先要做什么?(启发幼儿用“晚上是,……的时候“的句式描述画面内容。)

  教师小结:晚上是,开了灯才看得见东西的时候。

  4、出示图四,引导幼儿观察讲述画面。

  师:爸爸下班回到家里,全家人在干什么?它们是什么表情、心情怎样才?你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉?(启发幼儿用"晚上是,……的时候"的句式描述画面内容。)

  教师小结:晚上是,爸爸下班,全家一起吃晚饭的时候。

  5、出示图五,引导幼儿观察画面。

  师:你看到了什么?这是什么意思?

  小结画面:晚上是,把电视机声音关小一点的时候。

  6、出示图6,引导幼儿观察讲述画面。

  师:准备睡觉了,妈妈都会对你说什么呢?

  小结画面:晚上是,睡觉前不要玩了上厕所的时候。

  7、教师:睡觉前你会对爸爸妈妈说什么?出示图7。

  小结画面:晚上是,上床前跟爸爸妈妈说“晚安“的时候。

  三、教师和幼儿一起完整阅读,巩固学过的内容。

  四、集体论。

  师:你喜欢晚上吗?晚上还有那些事情?

  小班图书教案 7

  活动目标:

  1、知道图书是我们的好朋友,懂得要爱惜它们。

  2、了解抢图书,乱扔图书会破坏图书,学习正确看书的方法。

  3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。

  活动准备:

  1、好的图书和损坏的图书各一本

  2、情景故事2个

  活动过程

  1、出示好的图书和损坏的图书,讲情景故事,激发幼儿兴趣。

  (1)、出示好的图书。

  师:小朋友你们好,我是图书宝宝(我们也向图书宝宝打招呼吧!)

  我的小主人可喜欢我了,拿我的时候轻轻拿,看我的时候轻轻翻,一页一页慢慢看,从来不把我乱扔的,看完就把我放回原处。你们看,现在我还是好好的,像新的一样!

  提问:图书宝宝的主人喜欢它吗?

  那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的?

  看完以后怎么放的?(幼儿自由回答)

  师小结:图书宝宝很幸福,有一个好主人爱护它,珍惜它,图书宝宝不停的笑呢。

  (2)、出示一本坏的图书。

  师:呜……呜……,我是图书贝贝,我的小主人一点一步爱护我,翻我的时候总是用力翻,把我撕坏了好几页,有时候还把我扔来扔去,你们看我浑身是伤。呜……呜……

  提问:图书贝贝为什么哭的这么伤心啊?

  你喜欢宝宝的'主人还是贝贝的主人呀?(幼儿自由回答)

  师小结:图书宝宝的主人很爱护它,把它保护的好好地,可是图书贝贝的主人却把它撕坏了,一点也不爱惜它,小朋友要向图书宝宝的主人学习,爱护图书,你们说对吗?

  2、引导幼儿正确的看书方法。

  (1)、师:我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢?(幼儿自由回答)、

  师小结:打开封面,一页一页翻看图书,从前往后翻。

  拿书的时候轻轻拿,放的时候也轻轻放。

  翻看的时候不能把书卷起来,这样会把书弄坏的。

  (2)、师:如果别的小朋友想看你手上的书,你应该怎么办?(幼儿自由回答)

  师小结:可以两个人一起看,一个人负责翻书。

  还可以两个小朋友交换看,不能抢来抢去。

  3、请个别能力强的幼儿演示看图书,教师念儿歌。

  “小小图书真好看,仔细瞧来慢慢翻;

  轻轻拿起书来看,封面开始往后翻;

  一页一页慢慢看,合上书本好好放;、

  图书开心我高兴,大家夸我好宝宝!“

  4、教师引导幼儿回到座位上看图书。

  师:现在,老师请小朋友一起看书,看的时候要记得老师说过的话哦。

  (教师弹琴示意幼儿回到座位上去,自由看书,幼儿边看,教师边念儿歌,再次提醒幼儿正确看书方法)

  5、结束活动。

  小班图书教案 8

  设计意图:

  在日常生活中,孩子们常常会对我们成人觉得司空见惯的事物和现象感到好奇,有时一个又一个的“为什么?”把我们问得都有点招架不住了。今天的科学游戏《落下来了》,就是以生活中的“物体下落”现象作为幼儿科学探索的对象,以此引导幼儿发现周围世界的神奇,体验和领悟到科学就在身边,从而激发幼儿对周围世界的认识兴趣和探究欲望。这样的探索活动,取材于幼儿的生活,体现了“科学教育生活化”这一《纲要》精神。

  活动目标:

  1、乐意用身体动作表现不同物体飘落的样子。

  2、尝试用简单的线条记录自己的观察。

  3、对物体落下来的形态产生兴趣和探索的欲望。

  活动准备:

  1、实验材料:鸡毛、棉花、餐巾纸、气球、纸条、树叶、沙包、积木、橡皮泥。

  2、实验箱、白手套、记录表格、胶水、泡沫垫。

  3、快节奏和慢节奏的音乐。

  活动过程:

  一、导入

  1、老师扮演博士,拎着一只实验箱,神秘地向幼儿展示:

  师:“大家好,我是x博士。这是我的实验箱,我们一起来看看,里面装了些什么实验材料?”

  2、带领幼儿逐一认识材料,说出名字。

  二、

  1、认识“落下来”

  师:“今天,我x博士要带大家用这些材料来做一做‘落下来’的实验。那,什么是‘落下来’呢?”

  简单示范鸡毛落下来,小结:落下来就是物体从高处往低处落下。

  2、提出问题:“实验箱里的其他材料如果从高处落下来,会是什么样子的呢?”

  (1)老师有意识地拿出鸡毛和石头,请一位小朋友和老师一起做“落下来”实验。引导幼儿通过对比观察,初步发现两种物体落下来速度、下落形态的不同。

  (2)幼儿自由探索。

  师:“我们来试试其他材料,看看它们又是怎样落下来的?”

  老师提示探索要求:我把手举得高高的,然后一松,看一看,它们是怎么样落下来的?

  幼儿自己摆弄各种材料,老师引导小朋友用语言说自己发现“××是怎样落下来的”。

  以幼儿的经验作为做小结,(发现站得高飘下来时间更长一些)。鼓励其他小朋友也试试。进一步探索发现两种物体落下来速度、下落形态的不同。

  (3)模仿“飘和落”的动作。

  幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。提醒幼儿人如果在高处,一定要小心不能落下来,不然会有危险。

  三、记录

  1、商量约定记录标记:

  师:“小朋友,你们发现每种物体落下的`样子一样吗?快快落下来可以用什么样的线条记录,慢慢飘下来可以用什么样的线条记录?”

  2、幼儿记录

  (1)请小朋友在贴有物体对应的下面记录。

  (2)向大家介绍自己的记录。

  四、拓展

  师:“生活中有哪些物体落下来的样子象沙包,快快的?(水果、玩具、石头)有哪些物体落下来的样子象羽毛,慢慢的飘飘的?(手帕、花瓣、塑料袋、一根线、风筝)

  小班图书教案 9

  活动目标:

  1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

  2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

  3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

  活动准备:《我和小图书交朋友》课件、图书若干

  活动分析:

  图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法,通过操作法、谈话法突破。

  在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法,让幼儿在自己的操作中找到方法,并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力,知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

  活动过程:

  一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣 开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。

  二、围绕主题进行操作、谈话

  1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。

  2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的'见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。

  3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

  三、结束 总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。

  四、延伸 一起到图书角修补图书。

  有益的学习经验:

  1、感受到图书的丰富多彩,知道图书有各种不同的品种。

  2、建立起对图书较浓厚的兴趣。

  活动准备:

  不同形状、大小、厚薄的图书。

  活动与指导:

  1、把准备的图书一一摆放在长条形的桌子上。

  2、组织幼儿参观。参观时,允许幼儿随便摸、看所准备的图书。

  3、讨论。主要让幼儿发现图书有各种各样的,不同的图书会告诉我们不同的事情。

  小班图书教案 10

  活动目标

  1、让宝宝们知道我们也是幸福的。

  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、《幸福的小狐狸》

  2、小狐狸布偶

  活动过程

  1、小狐狸布偶

  我是一只幸福的小狐狸,宝宝们和我一起去感受幸福吧!

  2、听《幸福的小狐狸》

  我每天生活的很高兴,可幸福了,有吃好吃的,有好朋友一起玩……

  3、提问

  小狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭,听风铃声音。)

  夏天的幸福那?(能采果子,当零食吃。)

  秋天的幸福是什么?(储存青菜,晴好朋友吃。)

  冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人,可以烤食物和睡觉。)

  4、说说自己的'幸福

  小狐狸有这么多幸福,那宝宝们幸福不啊?(教师要引导宝宝回答问题)

  宝宝每天在家有全家人来爱你们,还可以上学,在幼儿园里有好多的小朋友玩,家人也会给我们买好吃的,是不是我们也是幸福的。

  活动反思

  《新纲要》明确指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性,要求教师能更快地提高自身素质,既紧跟时代的步伐,又要适应幼儿的特点,根据幼儿的发展,在实践中不断改进教学方法,逐步形成具有自己特色的教学方式。

  小班图书教案 11

  活动准备

  被损坏的图书一本;

  好的图书、玩具若干;

  订书机、透明胶等。

  活动目标

  学习玩玩具、看图书的正确方法。

  积极参与活动,能大胆表达自己的想法。

  知道玩具和图书是我们的好朋友,养成爱惜玩具、图书的好习惯。

  活动过程

  1.设置情境,引导幼儿了解图书被损坏的原因,学习修补损坏的图书。

  (1)提示语:呜--是谁在哭?原来是图书在哭,它为什么哭呢?

  (2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了,里面还有很多的故事,可是有一天,东东和明明都想和我做朋友,谁也不让谁,把我扯烂了。

  (3)教师引导幼儿讨论:图书为什么会烂?怎么做才不会烂呢?小朋友愿意帮帮这本书吗?可以用什么办法帮助它呢?

  (4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。

  2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。

  (1)师:小图书补好了,它谢谢小朋友的帮助。

  (2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友?

  (3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。

  (4)引导幼儿讨论:他们做得对吗?看书、玩玩具时还要注意什么呢?

  3.教师发放好图书和玩具,鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。

  4.活动结束,引导幼儿轻轻的'有序地收拾图书和玩具。

  活动建议提示

  1.可出专利"我是爱护图书、玩具的好宝宝",教师及时拍下良好的行为,张贴照片,激励幼儿。

  2.指导值日生每天定时清理图书、玩玩具,并检查督促其他幼儿看书,玩玩具的行为。

  3.在日常的桌面游戏、区域活动、自由活动时,教师应提供适量的玩玩具,摆放合理,方便取放,随时提醒幼儿注意爱惜,不要争抢,轻拿轻放。

  4.建议家长和孩子一起修补家中的玩具和图示,教育幼儿爱惜玩具、图书,不无故撕书、拆仍玩具。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带到幼儿园与朋友分享。

  小班图书教案 12

  教材分析 :

  通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿,在念读和讨论中认知爱护图书的重要性,养成良好的阅读习惯。

  活动目标 :

  1、懂得要爱护图书

  2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书

  活动重点:

  懂得要爱护图书

  活动难点:

  初步学习正确的'翻书动作,学习一页一页翻图书

  难点形成原因 :

  手部小肌肉动作发展能力较弱

  难点解决策略:

  层次递进地进行熟练练习

  活动过程

  一、讨论图书破的原因

  二、观察教师修补图书

  1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

  2、教师根据幼儿说的修补图书

  三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)

  图书应该怎样拿,怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

  四、欣赏儿歌《小图书》

  五、幼儿看图书

  教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作

  设计依据:

  活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

  小班图书教案 13

  活动目标:

  1、了解翻阅图书的基本方法,学习按顺序一页一页地看书。

  2、学习读懂书的封面,推测故事的名称。

  活动准备:

  一本教师用的大图书及内容相同的.录音,幼儿人手一本内容相同的小图画书。 亲子手册《我懂得看图画书》。

  活动过程:

  一、教师在《学看图画书》的基础上,继续指导幼儿阅读的基本方法。

  1、示范看书的姿势,同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页

  2、引导幼儿一边听录音故事,一边找到相应的画面。教师巡回指导,纠正不正确的看书姿势和翻书方法。

  二、向幼儿说明什么叫页。

  1、教师读某页的文字,让幼儿找出相应的画面,说出在那一页上。

  2、请幼儿自由选择一本书,仔细看完封面,回答以下问题:封面上有谁?有几个人或小动物?封面上的人或动物在干什么?封面上还有什么?引导幼儿尝试根据封面内容给故事起名字。

  小班图书教案 14

  目标:

  1、激发幼儿喜欢看书的欲望,学习正确看图书的方法,并通过图标让幼儿知道阅读的规则。

  2、知道图书是我们的好朋友,懂得爱惜图书。

  准备:

  图书若干、ppt、视频

  重点:知道图书是我们的`好朋友,懂得爱惜图书

  难点:学习正确看图书的方法

  过程:

  一、谈话导入,激发幼儿对图书的喜爱

  1、出示图书:小朋友,你们看今天老师带来了什么?(书)

  2、你们喜欢看书吗?(喜欢)为什么喜欢看书?

  教师小结:书里有图画、有文字,有有趣的故事,我们看书还能学到许多的本领和知识。小朋友,那图书是不是我们的好朋友呀?(是)

  二、观察图书,懂得撕、抢会损坏图书

  1、出示撕坏的图书:今天老师还带了了一本书,你们看这本书怎么了?(坏了)

  2、怎么会坏的?(小朋友不小心看书的时候弄坏了)

  3、撕坏的书好看吗?(不好看,看不到内容了)

  三、引导幼儿正确地看书方法

  1、小朋友,你们会看书吗?(幼儿个别讲述)

  2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的?(ppt展示)

  教师总结:小朋友,坐神气,小图书,拿手中,看一页,翻一页,看完后,送回家。

  3、老师还给你们带来了一段视频,看看这两个小朋友在做什么?(抢书)好不好?(不好)我们可以怎么解决?(你看好了再给我看吧我们一起看吧)

  四、延伸活动

  今天我们学习了正确的看书方法,你们学会了吗?现在老师给你们准备了一些图书,请你们每人拿一本来看看吧!看看哪个小朋友最会看书。

  小班图书教案 15

  活动目标

  1、知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏。

  2、爱护图书,学会正确的使用方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

  活动准备

  图书角、每人一本图书、故事录音、纸、每人一张、水盆每组一只。

  活动过程

  一、放录音故事:《小图书的哭声》,听第一段。

  听完后提问:小图书为什么哭?图书是用什么做的?(知道图书是用纸做的)

  二、小实验

  1、老师和小朋友一起将纸握在手里,幼儿发现纸用力握会皱稍用力纸会撕破。

  2、幼儿操作

  每人一张纸,每组一只盆,幼儿将纸放在水里发现:纸会浸湿,湿的纸更容易破。

  三、练习看图书

  1、老师示范

  轻轻地到图书袋拿图书,一页一页轻轻地翻阅,看完后轻轻地放回原处。

  3、幼儿练习(个别)

  4、全班幼儿练习,教师指导

  四、放录音故事

  活动延伸

  1、在教师的'指导下,幼儿修补图书。

  2、开展爱护图书的竞赛,幼儿轮流当图书管理员,督促同伴认真看书,爱护图书,看完后放回原处。

  故事《小图书笑了》,听第二段。结束课题。

  活动结束:附

  故事《小图书笑了》:

  幼儿园小班的图书袋里的图书可多了,小朋友都喜欢看。有一天,老师走进教室听见“呜呜呜”的哭声,是谁在哭呀?老师找呀找,发现是一本小图书在哭,老师问:“小图书你怎么啦?”小图书说:“呜呜我好痛”老师又问:“怎么会痛的呢?”小图书说:“刚才是小朋友看我时把我弄疼的。”毛毛在旁边说:“是点点抢的”小图书说:“对,小朋友都喜欢我,可不知道怎样爱护我,这不,点点把我的胳膊拉断了。呜呜呜,好疼啊!”老师说:“对不起,我来给你治病吧。”“谢谢”“哈哈哈,哈哈哈”,“诶,是谁这么开心呀?”老师问:“是我小图书,我现在不哭了,因为小朋友都会爱护我,会一页一页轻轻地翻着看,我好高兴呀!”

  小班图书教案 16

  活动目标:

  懂得玩过玩具后要把它放回原处,学习收拾玩具的方法。

  活动准备:

  1.一个会哭、会笑的娃娃。

  2.一些散放在各处的玩具。

  3.根据玩具的特征,制作玩具标记贴在玩具架上,助幼儿建立常规意识。

  活动过程:

  1.送娃娃回家。

  寻找哭声:将玩具娃娃丢弃在一角,使其发出哭声,带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

  找到娃娃后抱一抱、亲一亲,引导幼儿关心娃娃。

  请幼儿将娃娃送回家,使其发出笑声,启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样,使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

  2.玩具找家。

  找一找还有什么玩具没有在自己家里,请幼儿助它们回家。(即按玩具标记摆放)

  3.游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

  先将部分玩具拿出玩具柜,散放各处或调换位置。

  请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”,助玩具回家。

  4.欣赏儿歌:宝贝玩具

  宝贝玩具真有趣,天天和我做游戏,轻轻拿,轻轻放,收拾整齐要牢记。

  建议:

  在游戏时经常提醒、鼓励,助幼儿逐渐形成良好习惯。

  评价:

  1.能够关注娃娃的哭声同情找不到家的`娃娃。

  2.能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

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