精选大班语言教案汇总9篇
作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的大班语言教案9篇,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标
1、通过观察图片中的人物及背景,理解故事情节,大胆想象情节发展和人物对话。
2、学习用完整连贯的语言,讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。
3、体验角色之间的情感,感受帮助他人的快乐。
活动准备
教学挂图《粉红色的雨靴》。
活动过程
一、谈话导入。
小白兔有一双粉红色的新雨靴,雨靴是什么?对了,就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴,她一直想穿着新雨靴出去玩,终于有一天,下了一场大雨,小白兔可高兴了,雨刚一停,她就穿上雨靴到树林里去玩。(出示图一)过了好久,小白兔才回来,(出示图六),你们看她有什么变化?你们猜猜到底发生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼儿大胆的想、说)
小朋友的想象真有趣,到底是怎么回事呢?老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了,我们现在就来看看到底发生了什么事?
二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。
1、出示图二:我们一看,小白兔来到了什么地方?碰见了谁?发生了什么事情?(提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话,练习小白兔的问话,注意语气)小蚂蚁遇到了什么困难?他脸上是什么表情?会说些什么话呢?小白兔又会说什么呢?小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢?(幼儿猜想。)谁来学小白兔,把你的`想法告诉小蚂蚁?
出示图三:我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的?他们之间说了什么呢?(提醒幼儿带着感情练说对话)请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的帮助下,小蚂蚁在干什么,心情怎样?
请小朋友讲把这两幅图完整讲述。一下他讲的怎样?要突出对话。
2、小白兔帮助小蚂蚁过了河,心里可(大考吧幼儿教育 )开心了,它穿着另一只雨靴往前走呀走呀,这一次,它来到哪里?看见谁?又发生了什么事?
出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。
一下讲述的情况。突出对话。
3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河,帮助鸟妈妈做了个新窝,现在,它光着小脚,但还是笑眯眯的,为什么呀?(:帮助别人会感到很快乐)
4、这个故事还没有题目我们一起起个名字。
5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事,讲故事时把先故事的题目告诉大家,然后把在故事中加上对话、表情,这样故事会更生动。
6、请幼儿集体讲述,可以讲给老师听。
7、请1-2个幼儿讲述(幼儿好与不好,并说出原因)
三、感受情感,升华情感。
小白兔将自己的新靴子帮助了别人,真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应该学习小白兔,当别人遇到困难时也要热心帮助别人,你会发现帮助别人其实是一件很快乐的事。
大班语言教案 篇2
教学目标:
1、感受故事所表现的诙谐情趣。
2、理解故事中恐龙角色的形象特点。
引导策略:
一、用设疑的方法引出课题根据故事名称《城里来了大恐龙》,猜测可能发生的故事。
二、结合挂图讲故事,理解故事内容
(一)出示挂图一,教师讲述故事前半部分至"城里的人感到大恐龙给他们带来了危险",并就故事内容提问:故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方,发生了什么麻烦事?为什么?
(二)帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长,以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时注意让幼儿感受故事中诙谐的语言。注意引导幼儿回答问题的顺序性)
(三)结合挂图二,教师讲述故事后半部分至结束。
1、提问:发生了这些麻烦事后,大恐龙心里是怎么想的?
2、大恐龙为城市做了什么好事?大恐龙心里又是怎么想的?人们是怎么看待来到城里的大恐龙的?
三、使用《小朋友的书,动物王国》第1—4页"城里来了大恐龙",引导幼儿自主观察画面阅读理解。
教学反思:
文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象,为了帮助幼儿正确理解这些形象,有时教师可以提出问题,启发幼儿假想自己是作品中的人物,用换位思考的方式去体验角色。在教学活动过程中,我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题,引导幼儿积极思维的`想象。这种问题没有正确的答案,是按照自己的生活经验和合理的想象,多角度的回答问题。另外,我在提问时还注意了提问的角度与幼儿的经验有关,提问的难度要适合幼儿的现有的知识水平。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、在理解故事的基础上,根据故事提供的线索大胆想象,积极创编故事情节。
2、通过说说、画画神奇的汽车激发创造的愿望、发展求异思维。
3、能大胆参与讨论,乐意表达自己的观点想法。
活动重、难点:
在理解故事的基础上,根据故事提供的'线索大胆想象,积极创编故事情节。
活动准备:
玩具出租车、各种动物的图片(长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等)、白纸、笔。
活动过程:
一、结合玩具出租车边讲故事边提问,理解和想象故事情节。
1、这是什么?小猴的出租车能让森林里的小动物满意吗?
2、小熊为什么摇头?请你帮小猴来想个解决的办法。
3、鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车?你说小猴该怎么办呢?
4、你喜欢小猴和它的出租车吗?为什么?
二、自主选择操作材料,创编故事情节。
1、谈话引起幼儿创编故事情节的兴趣。
2、幼儿自由选择材料创编故事,教师巡回指导(引导幼儿根据动物特征想象可能遇到的困难和可以解决的办法;鼓励幼儿将创编的故事与同伴分享)。
3、请部分幼儿将创编的故事情节与大家分享。
三、扩散想象、自由表述,说说理想中和现实中的特殊车辆。
1、如果你去乘这辆出租车,希望它有什么特殊功能?
2、事实上科学家已经发明了有各种功能的特殊车辆,你知道有哪些?
3、观看图片上的特殊车辆。
四、延伸活动:动手画画神奇的车。
1、幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。
2、交流。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、初步了解新年贺卡的用途,尝试创造性的设计、制作贺卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
1、环境创设:在教室中布置有关新年的墙饰
2、知识准备:学习歌曲新年好
3、物质准备:已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等
活动过程:
(一)音乐导入,激发幼儿兴趣。
在《新年好》音乐中孩子进入活动室,提问“你听到了什么歌曲?”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
1.快过新年了,新年老人送给我们一样礼物,猜猜是什么?教师出示精美盒子。
2.幼儿自由回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了,人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。
3.师:知道这些贺卡是用来干什么的?引导孩子观察贺年卡上的祝福语。
4.小结:原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的.时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
(二)幼儿自己挑选喜欢的贺卡,探究制作方法并进行操作。
1.欣赏贺年卡
“今天老师准备了许多漂亮的贺卡,请你们挑一张自己喜欢的贺卡,然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起,幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同,便于下一环节的进行。
2.观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣
①老师手里的贺卡也很漂亮,你们为什么不选它,它和你们的贺卡有什么不同?②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的?”
这一环节满足幼儿说的欲望,体现操作在先、学习在后的现代教育理念。
镂空式贺卡:注意镂空处贴上图片
音乐贺卡:里面有带音乐的芯片、电池,打开有电了响,关上没电了就不响。芯片市面上买不到,所以自己不能做。
吊挂式贺卡:里面有一根线,两面对准粘贴,下面系上铃铛。
立体式贺卡:用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片
以上四种贺卡孩子们手中都有,镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单,请个别孩子讲述一下,音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下,立体式贺卡的制作相对复杂一些,所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作。
电子贺卡:利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的,就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么?”幼儿在看到文字的同时,也是示范书写的文字的方式,能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。
(三)请幼儿自制贺卡
请小朋友把手里的贺卡放回原处,选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。
①幼儿自由选择材料和工具,进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片,可以用彩笔画上图案。教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡。
②做完的摆在前面的桌子上,可以去看看谁做的贺卡最漂亮。
③教师帮助幼儿写上祝福的话语。
(四)展示作品
孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上,挂在墙壁上互相欣赏,教师运用启发性的语言提问:“你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?写了什么祝福的话?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。
小结:唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。
活动延伸:
在区角活动中继续提供材料,在新年来临之际,让孩子们亲手制作新年贺卡,并画上自己对朋友的祝福,将做好的贺年卡送给更多的好朋友。让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱,并且体会到新年的快乐。
大班语言教案 篇5
设计思路:
在探索“我是中国人”的过程中,孩子们领略了天安门、长城的雄伟,从中感受到了建筑的魅力,对建筑产生了初步的感知兴趣。这个活动是在“我们的城市”这个主题中第一个站点“老房子、新建筑”里的。围绕活动总目标中“体会城市建设的不断变化,感受我们的家乡越来越美丽”这个目标,我选择了“越造越好的房子”这个题材,借助房子演变的过程,让幼儿感受到我们生活的积极变化,从而实现情感上的一个提升。在这个活动前,孩子们也看到了一些老房子、新建筑,有过一定的比较,也通过脑力激荡的方式,布置了请家长和孩子一起探究很早以前人们住在哪里,那些房子和我们现在住的房子有什么不同等。
活动目标:
1、 在听听看看讲讲中,比较房子的不同,了解房子的`发展史。
2、 感受房子越造越好,给我们的生活带来了方便。
活动准备:
供幼儿观察的图片若干,自制PPT
活动过程:
一、 说说我们现在住的房子
师:请你们介绍一下自己的家?是什么样的房子?
(别墅﹑商品房﹑店面房等)
小结:我们现在住的房子真漂亮,又干净又舒服。
二、 分组讨论:以前的人住的房子
师:我们现在住别墅和商品房,老师这里有些图片是很久很久以前人们住的地方,请你们分成4组,去帮它们排排队,从左往右把最最早的房子排在最前面。
三﹑讨论:房子是怎么越造越好的?人们最早的时候可能住在哪里?
山洞-只有屋顶的房子―有门没窗的房子-功能单一的房子-现在商品房
(一一出示图片)有什么不好的地方?
小结:人造房子不是一开始就这么漂亮的,发现不合适就改进。我们人类真的很聪明,让我们住的地方越来越坚固,越来越舒适。
四﹑将来的房子
师:我这里还有一些很奇怪的房子,看看它和我们住的房子又有什么不一样?
小结:原来这样造也有好处,不占地方,还可以欣赏美景,躲避虫害等。
如果你们是小小设计师,你们觉得现在的房子还有什么不好的地方,有空的时候我们去设计一下。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、感受、理解诗歌的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
活动准备:
吹泡工具、儿歌图谱。
活动过程:
1、幼儿自由吹泡泡,观察发现,吹出的泡泡象什么?。
2、欣赏诗歌,理解诗歌内容,体验诗歌的语言美和乐趣。
(1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。
(2)出示图画,加深对儿歌的印象。
(3)再次完整欣赏,有表情地朗诵。
3、幼儿仿编儿歌。
(1)出示四幅图画(母鸡——鸡蛋;宝宝——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼儿按儿歌结构仿编。
(2)讨论:我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡?
(3)幼儿以绘画的形式创编儿歌。
(4)交流幼儿创编的儿歌。
活动反思:
这首儿歌优美、恬静,儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌,理解诗歌内容后,孩子们通过想象,创编了许多富有童趣的诗句:汽车是马路吹出的泡泡,小鱼是大海吹出的泡泡,乐谱是提琴吹出的泡泡,花儿是泥土吹出的泡泡,雨点是乌云吹出的'泡泡,我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中,我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀,继续创编,整个活动气氛浓烈,幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。
大班语言教案 篇7
教学目的:
1、通过学习故事,使学生了解风对人类的帮助及危害;
2、教育孩子们向风娃娃学习,做一个爱帮助别人的`好孩子。
教学过程:
一、猜谜:说一个关于风的谜语。
二、导入新课。
三、教师讲故事。
(学生边听边思考:风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了?)
四、教学故事。
1、教学第一段故事。
a、先看图(一)提问:图上画了谁?在什么地方?在干什么?
b、讲解第一段课文,并提问。
c、请大家讲第一段,再找一名同学上台配合表演
2、教学第二段
3、教学第三段
4、教学第四段
5、请一名同学试者着复述故事。
五、全班一起将故事,并请6名同学上台表演。
六、谈话。
(通过学习这个故事,使我们知道了风娃娃是一个爱帮助别人的好孩子。
说一说:你们平时是怎样帮助别人的?)
七、总结。
这个故事教育我们:
当别人遇到困难的时候,我们应该主动去帮助他……
同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。
八、板书设计:
风娃娃帮小熊划船;
风娃娃帮小狗放风筝;
风娃娃帮农民给玉米传花粉;
风娃娃帮小猴和小兔灭火。
大班语言教案 篇8
教学目标:
充分感受歌曲的优美,激发幼儿用语言、动作自然表达自己对歌曲的理解。
感受三拍子歌曲宁静、优美的曲风。
教学准备:
认知准备:幼儿已经唱过三拍子的歌曲。
材料准备:音乐、图片
活动重点:动作表达自己对歌曲的理解
活动难点:理解歌词中的拟人修辞
教学过程:
一、复习歌曲:小乌鸦爱妈妈
唱清8分音符的节奏。
二、听一听,想一想
1、欣赏歌曲旋律
——在一个宁静的夜晚,从一个小池塘里传来了一段好听的音乐,让我们一起来听听吧。
——听着这段音乐你想到了什么?这段音乐给你的感觉是什么样的?
——这段音乐是几拍子的?
小结:这段音乐是三拍子的,给人的感觉非常安静、抒情、优美。这段音乐讲的.是夜晚发生在池塘里的故事。
2、再次欣赏旋律并动作表演故事——解决重点
——让我们一起来听一听,夜晚的池塘里发生了什么事情?
——什么音乐小鱼睡着了,他做了一个怎样的梦?
——怎样用动作进行表演?什么样的步伐与手部动作更适合这首乐曲?为什么?
听一听,唱一唱
3、完整欣赏歌曲
——小鱼的妈妈是谁?——什么叫做珍珠被? ——解决难点
4、教师再次演唱,并用动作表现。
——你觉得哪几句歌词特别美?
三、尝试学唱。
大班语言教案 篇9
活动目标:
1、幼儿了解猜谜的方法,学着分析、概括谜面内容,猜出谜语。
2、对谜语有兴趣,能积极参加编谜、猜谜活动。
3、对秋天有更多的认识,更加喜爱秋天。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。
2、背景图2张,可组合成一幅完整的大图。
3、彩笔、不干胶的红花标记若干。
活动过程:
一、以猜谜会导入,激发幼儿兴趣。
1、师:猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天,小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语,今天我们举行的猜谜会上,比一比谁的谜语学得多,谁猜得准!
二、介绍猜谜会的比赛规则。
幼儿自由分成两组。以两组竞赛的`形式进行。一组说谜面,一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩:说出一个谜面,在背景图上贴一朵红花;猜出一个谜底,在背景图上贴一张谜底图片。
三、组织猜谜比赛。
1、两组轮流出谜面,猜谜语,教师主持人的身份,让幼儿说说为什么是这个谜底,怎么猜出来的。
2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。
3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。
四、欣赏图片,感受猜谜活动的乐趣。
1、将两张背景图组合成一张大图,欣赏并统计谜语的总数,体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。
2、鼓励幼儿继续猜谜语,并尝试自己编谜语。
教学反思
通过开展谜语游戏的教学活动,使我深深懂得了,利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
小百科:谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间,历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。
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