大班社会教案

时间:2023-05-26 19:38:06 教案 我要投稿

精选大班社会教案汇编8篇

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的大班社会教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选大班社会教案汇编8篇

大班社会教案 篇1

  活动目标

  1、了解房子的演变过程,知道人们正在不断地改善居住环境。

  2、对周围的房子产生兴趣。

  活动准备

  房子图片5幅、幼儿操作用书人手一份、幼儿收集的现代和特别的房子图片

  活动过程

  1、房子的演变

  (1)引导幼儿观察讲述图片

  出示图片一:原始人住在山洞里,树上有什么危险?

  出示图片二:人们最初造的房子是怎么样的,有什么优点和缺点?

  出示图片三:房子只有屋顶和墙行不行,怎么可以使屋子明亮?

  出示图片四:为什么做饭时满屋都是油烟味,人们想了什么改进办法?

  出示图片五:为什么要在户外洗澡洗衣,有什么不方便,怎么改进?

  小结:人们在生活中,不断地改进房子,使房子的.外观越来越漂亮,房子也越来越适合人们居住。

  2、排排房子演变(幼儿操作用书)

  看看图片上的房子,请你排排房子是怎样演变过来的。

  3、介绍现代的房子

  请介绍一下你收集的现代的特别的房子。

  4、设计未来的房子

  如果你是一位设计师,你想设计一栋怎样的房子?请把它画下来。

  活动生成及建议

  1、此活动可以和音乐领域相结合,在幼儿介绍了现代的房子后,带领幼儿唱唱歌曲《数高楼》,带幼儿参观周边的老房子和新房子,感受现代房子的变化和现代科技的发展。

  2、此活动还可以结合操作材料包——找一找,让幼儿了解少数民族的房子的特点,以及了解不同的少数民族房子的特点也是不同的,以拓展幼儿对房子的经验。

大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1.通过观察,实践,了解垃圾从哪里来,以及怎样减少垃圾。

  2.引导幼儿大胆地用语言,绘画等形式表达自己的想法,产生初步的环保意识和积极行为。

  活动重点:引导幼儿讨论怎样减少垃圾。

  活动难点:让幼儿思考减少垃圾的方法。

  活动准备:

  1.活动前幼儿在家中统计家庭三天丢弃垃圾的量,家长可辅助幼儿进行记录。

  2.环保宣传画册。笔和纸人手一份。各种垃圾图片

  活动过程:

  一、交流记录结果,引发幼儿讨论

  ——(教师出示幼儿的调查表)师:请小朋友来说说自己的调查表。

  ——幼:这是我的调查表,我对家中三天丢弃的垃圾进行了统计,大家来看看,我家都丢弃了哪些垃圾?

  ——师:请幼儿说一说都有哪些垃圾?

  ——师:你知道这些垃圾都是从哪里来的呢?(幼儿自由讨论)

  ——师:请个别幼儿说一说垃圾从哪里来?

  ——小结:家里的垃圾有的是吃的东西剩下来,是食品垃圾;有的.是包装袋,易拉罐,玩具都是塑料,金属类的垃圾。

  附:

  家庭三天丢弃垃圾调查表

  第一天

  第二天

  第三天

  可乐(配图)

  糖纸(配图)

  塑料袋(配图)

  苹果核(配图)

  纸巾(配图)

  菜叶(配图)

  塑料袋(配图)

  水果皮(配图)

  薯条盒(配图)

  可乐罐(配图)

  鱼骨头(配图)

  药瓶(配图)

  统计结果:第一天垃圾量17

  第二天垃圾量20

  第三天垃圾量19

  统计人:xxx

  统计时间:XX年xx月xx日

  二、引导幼儿给垃圾分类

  ——师:我们可以把这些垃圾分类,你们想怎么分?(幼儿自由讨论)

  ——请幼儿说一说讨论的结果

  ——师:请小朋友来分一分这些垃圾。(出示垃圾图片,引导幼儿把垃圾分为生活必需品产生的垃圾和非必需品产生的垃圾)

  ——小结:在生活中蔬菜,水果是我们所必须的,所以它们产生的垃圾是必需品垃圾;而塑料袋,包装纸,纸巾和一次性纸杯这些垃圾不是我们生活中的必需品,是非必需品垃圾。

  三、怎样减少垃圾

  ——师:原来这么多垃圾都不是一定要用的,那我们可以尽量少使用或是不使用它们,我们怎样才能减少这些垃圾呢?

  ——幼儿分小组自由讨论,教师倾听并记录幼儿讨论的内容

  ——请幼儿讲述:怎样减少垃圾,教师出示相应的记录图片

  附:

  减少垃圾我做主

  原来用的

  现在用的可以代替的

  塑料袋(配图)

  无纺布环保袋(配图)

  一次性纸杯(配图)

  外出自带杯子(配图)

  包装多得礼盒(配图)

  简单包装的食品(配图)

  纸巾(配图)

  手帕(配图)

  ——小结:在生活中有很多垃圾是不必要产生的,如不买过度包装的产品;少用一次性用品;用布袋、纸袋代替塑料袋;使用充电电池……

  大家一起少丢弃一点垃圾,我们的环境就多一份的干净。

  四、制作环保宣传画

  ——师:我们要怎样让更多的小朋友和家长知道要减少垃圾,爱护环境呢?(幼儿自由讨论)

  ——师:我们把想说的话画下来,让大家一起来爱护我们的地球。

  ——幼儿动手制作环保宣传画。

  活动延伸与建议:

  1.幼儿可将制作的环保宣传画带回家中,与家人分享,从小事做起,制订减少垃圾计划。

  2.可以制作环保倡议书,发给家长。

  3.可进行减少垃圾的实践活动,如社区大扫除,园所大扫除。

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、知道蒙古族是我国的少数民族,了解我国是一个多民族国家。

  2、通过观看音像资料和图片,了解蒙古族的民俗文化。

  3、对蒙古族产生好奇感。乐意随着音乐表演蒙古舞蹈。

  活动准备:

  1、收集关于蒙古族风情的影像资料。

  2、中国地图一张。

  3、蒙古音乐舞蹈《小小骑兵》。

  活动过程:

  1、播放蒙古族影像资料,让幼儿初步了解蒙古族的民族文化。

  ⑴教师:刚才你们看到了什么?你知道他们是哪个民族的人吗?

  ⑵他们穿的衣服是怎样的?他们住的房子又是怎样的?他们是怎样生活的?他们说的话和我们一样吗?他们说的话和我们一样吗?

  ⑶引导幼儿学习一句蒙语,例如:“你好”。

  2、分段欣赏,进一步感知蒙古族的`风土人情。

  ⑴歌曲欣赏。

  ⑵欣赏蒙古族的民族舞蹈。

  ⑶了解蒙古包。

  教师:蒙古族住在哪里?蒙古包是什么样子的?

  3、出示图片,进一步感知蒙古族的民俗风情。

  ⑴教师(出示食物图片):你知道蒙古人喜欢吃什么?认识酥油、奶酪等。

  ⑵教师(出示马头琴):你知道这是什么吗?它由什么用?

  ⑶让幼儿欣赏一段马头琴的弹奏的音乐,让幼儿感知马头琴悠扬的琴声。

  4、知道蒙古族是我国的少数民族之一。

  ⑴教师出示地图,找出内蒙古的位置,并贴上标志。

  ⑵启发并引导讲述自己知道的民族,教师总结。

  5、音乐舞蹈:《蒙古舞》。

  引导幼儿观看录像,学习表演简单的蒙古舞蹈。

大班社会教案 篇4

  活动目标

  1.理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

  2.知道快乐的重要性,愿意体验并留住快乐。

  3.萌发关心他人,愿意为朋友带来快乐的美好情感。

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备

  1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

  2.轻音乐。

  3.画笔、白纸。

  4.微笑图片。

  5.哭声和笑声的磁带。

  活动重点

  理解微笑能给别人带来快乐。

  活动过程

  (一)开始部分

  1.以“小客人”的方式导入。

  (1)小朋友,今天老师请来了两位小客人,你们听他们是谁?(哭声和笑声)

  (2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!

  (3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)

  (4)老师看到你们微笑的表情,很高兴,那你们看到老师的微笑呢?

  哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

  (二)基本部分

  1.引导幼儿逐幅看图片,理解故事内容。

  (1)请小朋友看一下,这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?

  (2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

  (3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?

  2.教师完整讲述故事《微笑》。

  提问:你喜欢故事中的谁?为什么呢?

  小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了把微笑送给大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  3.体验微笑。

  (1)小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?

  (2)请小朋友上台来表演一下你的微笑,并作一个好看的造型,好吗?

  (3)放轻音乐体验微笑。

  4.留住微笑(观看图片)。

  (1)小朋友你们的微笑真好看,那你们见过哪些不一样的微笑呢?

  (2)老师今天也带来了微笑的图片,请小朋友看一下。

  (3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?

  (4)绘画微笑,老师巡回指导。

  (5)展示作品,并评价。

  5.传递微笑。

  小朋友,今天你们把最美的微笑都留住了,我们一起把微笑传递给更多的人,好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!

  6.活动延伸。

  小朋友,你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑,让微笑每天都伴着我们。

  活动反思:

  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的'阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1。感受生活中各个国家的人用餐的不同方式,了解中餐、西餐的主要差异。

  2。体验西餐中各种餐具的用法,知道吃西餐的基本礼仪。

  3。感受吃西餐的雅致与快乐。

  活动准备:

  1。课件:《西餐礼仪》

  2。肉排若干。不同餐具若干(刀、叉、筷、汤匙、盆子等)

  活动过程:

  (一)创设情境,幼儿自由用餐,感受西餐与中餐的不同。

  1。幼儿去餐厅用餐

  师:今天,这里新开了一家餐厅,老师请你们去餐厅用餐,这家餐厅和我们平时吃饭的餐厅可有点不一样,你想不想去啊?那请小客人赶快入座用餐吧!"

  幼儿入座用餐。针对幼儿的用餐情况进行拍照记录。

  2。刚才小朋友吃了什么好吃的?你是怎么吃得?你觉得方便吗?我们平时吃饭经常要用哪些餐具?"

  3。认识几种常见的中西餐的的餐具。

  小结:原来各个国家的用餐方法有很多的不一样。我们中国人喜欢用筷子吃饭,这是我们国家几千年来的传统。使我们国家特有的。我们吃的饭餐有个名字叫中餐。那这个刀叉是西方国家的人用餐时最常用的餐具。他们用餐也有个很好听的名字叫西餐。

  (二)观看课件,知道一些基本的用西餐的礼仪。

  1。了解一些基本的用餐礼仪。

  师:"你去过西餐厅用餐吗?西餐的吃法有什么特别?去西餐厅用餐要注意些什么?(请有经验的.幼儿来介绍。)

  2。看课件,熟悉基本的用西餐的礼仪。

  3。找错误,加深对用西餐礼仪的认识。

  师:"这是刚才小朋友在用餐时的一些照片,我们来看看,这些用餐的方法对不对?;到底应该怎么做?"

  看照片,找错误。

  一边找错误一边出示图片,并且带领幼儿进行相关礼仪的练习。

  小结:原来用西餐有这么多的学问哦!你听:

  吃西餐,讲礼仪,左侧入座要注意。

  抚平裙角请坐下,抬头挺胸真神气。

  小小餐巾盘底压,或者折角铺腿上。

  左手叉,右手刀,两手食指点背上。

  餐中食物轻轻切,要吃多大切多大。

  骨头残渣轻吐放,手拿餐巾轻轻擦。

  西餐礼仪心中记,小淑女,小绅士,

  就——是——你。

  (三)再次用餐。感受享用西餐的雅致与快乐。

  1。幼儿再次用餐。

  师:现在我们了解了吃西餐的基本的礼仪,老师再请你们吃一次吧!到西餐厅用餐可是很安静的哦!我们去用餐要做一个小淑女和小绅士,来男小朋友到老师这儿来,给你们带上领结,这样更像小绅士了!小客人去用餐吧!不要忘记要做小淑女和小绅士哦!

  2。小结幼儿的用餐情况。

  录像:一个小朋友的用餐情况,大家一起来看看说说这样用西餐对不对。对的给予鼓掌。不对的话大家当场改正。

  (三)回忆经验,进一步了解不同地区、国家用餐的差异。

  "你还知道其他特别有趣的用餐方法吗?"

  "如果你能机会去别的城市旅游,可千万不要忘记品尝一下哪里的美食,看看当地人是怎么用餐的,好吗?回来后还可以和大家分享你的旅游心得呢!

  活动延伸:

  1。组织幼儿自由结伴一起看看说说各地不同的饮食方法。

  2。请幼儿展示介绍自己收集到的、看到的或听到的其他饮食趣事。

大班社会教案 篇6

  大班社会教案:我想知道上小学的事情

  活动目标: 1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

  2、为自己既将成为小学生感到自豪。

  活动重点: 用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

  活动难点: 归纳整理谈话内容。

  活动准备: 活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

  活动过程:

  1、表达想法:

  “我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情,你想知道些什么?请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”

  (1)幼儿在小组内畅谈自己的想法。

  (2)请部分幼儿在集体面前交流。

  2、归纳汇总

  “我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面?”

  (1)师生共同归纳整理大家的想法:

  有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

  (2)依据归纳的问题,教师与幼儿一起分别做好记录。

  活动二: 活动名称:我要上小学了 活动目标: 学习表现背面人的行走动态。

  活动重点: 表现出背面人的动态。

  活动难点: 表现出人行走的四肢变化

  活动准备: 绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

  活动过程: 1、回忆参观小学的情景:

  “你在小学里看到了哪些人?他们在干什么?”

  2、讨论:

  (1)“你会买怎样的书包?什么式样?什么颜色?”

  (2)教师演示背面背书包人的.动作,重点是人行走的四肢变化。

  3、幼儿表现:

  (1)幼儿作画,教师提醒幼儿要将人画得大一些。

  (2)幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下(要留白色的边线)。

  4、分享:

  (1)欣赏同伴的作品。

  (2)介绍作品的内容,为即将成为一名小学生而感到自豪。

大班社会教案 篇7

  活动名称:

  社会:动物们的家

  活动目标:

  1、通过观察了解一些动物的居住环境。

  2、激发幼儿保护环境的情感,增强幼儿的环保意识。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  5张环境标记图、各种动物图片

  活动过程:

  一、迁移幼儿已有的经验,导入活动

  1、教师帮助幼儿回忆起各类动物的名称

  教师:小朋友们你见过哪些动物?

  让幼儿根据自己的经验说出自己的答案,教师引导幼儿。

  教师:那它们的家在哪里你们知道吗?

  请幼儿有秩序的来回答说出各类动物的家分别在哪里?

  2、了解各类动物与它们的生活环境的关系

  (1)教师:出示挂图,鼓励幼儿说说途中的场景,试着引导个别幼儿用比较完整的话描述图中的场景。

  教师提示:小朋友们这幅图里有什么呢?

  引导幼儿是说出图画上相关动物的场景。

  (2)教师提问:小朋友们你们看小河是谁的家呀?

  引导幼儿说出在水里生活的动物如:鱼,为什么鱼要在水里生活呢?

  教师:请个别幼儿来说出相应的原因。

  教师:那还有哪些动物是生活在水里的呢?

  教师逐一提问引导幼儿思考。

  二、幼儿游戏“动物们找家”,巩固幼儿对动物与生活环境的认知

  (1)教师交代要求

  教师:每组都有相应的环境图片,看看是什么?(河水、泥土、树林、花园、草原)

  教师:请各组的幼儿集体讨论,看看这个帮动物们找到合适的家。

  教师:找到后请将小筐里的小动物图片放到它生活的环境图下面。

  (2)幼儿操作教师观察幼儿操作过程

  (3)请每组的小组长换组检查,看看有哪些组的小朋友把相关小动物送错了家

  (4)发现位置放错的动物机体进行讨论、更正

  教师:在巡回检查看看还有没有送错家的小动物,然后引起幼儿的注意,让幼儿思考送错家的小动物到底它的家在哪里?

  集体带着幼儿一起更正送错家的小动物,再集体把它送回自己的'家中。

  三、激发幼儿保护环境的情感,增强环保意识

  教师:小朋友们我们刚刚都把小动物送回了家对不对呀!说明每个小动物它们都有自己的家。

  教师:如果有一天它们的家被破坏了,动物们会怎样呢?

  引导幼儿思考,请个别幼儿来把想法告诉大家。

  教师:那小朋友们既然会发生这么多对小动物不好的影响,那么我们应该怎样做呢?

  教师:引导幼儿要爱护好我们大自然中的一草一物,这样我们才能让动物们都有一个完整的家。

  四、结束活动

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。

大班社会教案 篇8

  活动目标:

  1、巩固认识几种民族服装,会画出穿着藏族、回族、维吾尔族、高山族服装的正面人。

  2、探索、发现生活中的多样性及特征。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。

  活动准备:

  藏族、回族、维吾尔、高山族四个少数民族挂图,图画纸,彩色笔

  活动过程:

  1、出示挂图,引题

  2、引导幼儿观察挂图上各少数民族的服饰,介绍其服装特点:

  如藏族男人喜欢穿藏袍、统靴,女人喜欢腰前围一条五颜六色的围裙,身穿白色长袖衣;维吾尔族人爱戴绣花小帽,女人喜欢把头发编成许多条细辫子,在裙子外加一件绣花背心;高山族人上衣的前襟、领口、袖口都有彩色花边,他们喜欢系彩线腰带,包头巾,过节时爱穿有成行的装饰物的珠衣;回族男人喜欢戴白色或黑色的无沿小帽,女人喜欢戴绿色、白色或黑色的盖头。

  3、教师讲解、示范四种民族服装的.画法:

  先画出每个人的形象,再根据四个民族不同的服装再进行添画装饰。如高山族的要画上头巾,前襟、领口要画上彩色花边等。

  4、提出作画要求:

  让幼儿根据自己的认识画出四位不同民族娃娃的正面图,注意画出有新年气氛的背景。

  5、幼儿作画,教师指导鼓励能力强的幼儿多画几个中国的小朋友,能力弱的幼儿只要画四名民族娃娃。

  6、展示幼儿的作品,幼儿互相评价,结束活动。

  活动反思:

  在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

  小百科:新年,即一年的第一天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代,新年都有不同的日期,现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。现代中国将“元旦”称为公历新年,将“春节”称为农历新年。

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