小学一年级的教案

时间:2023-05-29 09:53:36 教案 我要投稿

小学一年级的教案3篇

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的小学一年级的教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学一年级的教案3篇

小学一年级的教案 篇1

  教学内容:

  1、沿直线跑

  2、快来接球

  教学目标:

  1、认知目标:通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力,省时。

  2、技能目标:通过教学,使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。

  3、素质目标:提高学生的奔跑能力以及接球能力。

  4、情感目标:培养运动感情,勇敢顽强,努力拼搏的优良品质。

  教学重点:学习跑步和接球的动作要领;

  教学难点:在沿直线跑中培养运动感情;

  教学过程:

  一:收心热身、导入情节

  (一)课堂常规

  1,体育委员整队,报告人数,检查服装情况。

  2,师生问好

  3,宣布本课内容 导入:“小朋友们,平时排队如果不听指挥的话,会出现什么状况呢?”“所以我们一定要听指挥,事情才能做到有序、更好。”

  4,步入课堂

  组织:成四路纵队集合

  要求:快,静,齐,精神饱满。

  学生学法:体育委员整队,了解本课学习的任务和目的,步入课堂。

  (二)徒手操

  1,跳跃运动(要求动作到位,轻快,姿势正确,优美)

  2,整理运动(要求尽量放松,收心愉快)

  教学方法:

  (1)复习上节课的腹背运动,踢腿运动和全身运动。

  (2)教师先做完整的示范,讲解;

  (3)教师分解动作对学生进行教学;

  (4)连续进行练习,教师观察学生练习,加以纠正。

  学生学法:

  (1)复习上节课的腹背运动,踢腿运动和全身运动。

  (2)了解观察具体示范动作。

  (3)集体练习,对不到位的动作加以纠正。

  二:愉悦身心,提高兴趣

  (一)沿直线跑

  方法:跑时上体正直稍前倾,头要正,眼视前方,前脚掌着地,脚尖向前,自然迈开步子向前快跑;两臂屈肘,自然前后摆动。

  要求:跑的姿势正确,跑得直,轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握,逐渐加速。

  学习本领:跑的`技术

  (1)导入:小朋友,你们喜不喜欢跑步,那你们知道怎样跑才能跑的快吗?为了跑的快,所以小朋友们必须得认真学习和练习……

  (2)教师讲解示范,引导学生观察,组织学生进行练习。(3)评出胜队。(4)听取教师的赛后小结。

  学生学习的方法:(1)学生根据教师的讲解,试着去练习。

  (2)让学生示范比赛,评出优缺点。(3)学生进行沿直线跑比赛。

  组织(如图):

  三:尾声恢复身心

  (一)快来接球

  方法:把学生分成若干组。按序号报数,记住自己的号数。教师(或学生)任意叫号,叫到号者上前接球,接到球者就得分,最后比谁的得分最多为胜。

  规则:听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。

  要求:抛球要有一定高度。

  教学方法:(1)导入:小朋友们,你们刚才在沿直线跑中表现得很好,我们也很开心,为了庆祝一下,我们来做“接欢乐球”比赛,看谁接的准且对,说明获得的开心多。(2)教师讲解接球的方法并做示范。(3)组织学生进行练习游戏。(4)评出胜利的队。

  组织:学生围绕在组织者身旁,准备听号接球。

  (二)课后小结

  (三)安排回收器材(学生协助教师回收器材)

  (四)师生告别

  组织:成四路纵队集合。

  场地:一个排球场

  器材:排球一个

  预计练习密度:30%

  预计最高心率:130次分

  准备:在场地上画四条横线。

小学一年级的教案 篇2

  教学内容:

  1、综合训练:音的长短X和X-

  2、欣赏:陀螺云

  教学目标:

  1、引导学生初步分辨音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

  2、通过欣赏,更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣,初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。

  教学重点:学唱歌曲

  教学难点:

  感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

  教学手段:录音机、磁带

  教学过程:

  一、发声练习:(第12页)

  (师)火车火车来了WUWUWU,

  (生)WUWUWU,WUWUWU。

  注意:练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,

  气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在mp。

  二、综合训练:音的长短

  1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音有没有变化?(有长短)

  请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

  2、请同学再听一听下面几种声音哪个长,哪个短。

  师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短。

  3、你在生活中,都听到了什么样的声音?它们都有长短吗?

  能举出各例子吗?(生举例)

  4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。

  (书第10页综合训练三)

  练习拍击XX和X-,即走走和走(呕)

  一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。

  走走走走走走走呕走走走走走走走呕

  (拍)手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

  按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受X和X-的时值。

  三、欣赏歌曲;

  1、同学们,大家都见过陀螺吗?都玩过吗?还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云,很美,对不对?今天我们来听两首乐曲,一首叫陀螺,一首叫云。老师不说到底那首是陀螺,那首是云,看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

  2、初听云和陀螺。

  请生说一说那一首是云那首是陀螺。(你是怎样听出来的?)[“云”的声音长,“陀螺”的声音短]

  3、分别细听“云”和“陀螺”。

  听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

  再说一说,“云”中那些音比较长,那些音比较短。

  四、小结

  同学们今天学得非常好,知道并能表现出声音的长短,下节课我们来学一首非常好听的.歌曲,今天我们就学到这,再见。

  板书设计:

  声音的长短

  XX -

  走 走(呕)

  课后小记:

  课题:闪烁的小星 总课时数:第2节

  教学内容:

  1、学唱歌曲:闪烁的小星

  2、律动表演

  教学目标:学习用轻快、明朗的声音,准确的时值,演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

  教学重点:学唱歌曲

  教学难点:学唱歌曲并表演

  教学手段:录音机、磁带

  教学过程:

  一、发声练习 (同前节)

  二、检查复习

  请同学说一说上节课学习了哪些内容/

  边念边拍综合训练三,注意时值不要错,节奏要把握住。

  三、学唱歌曲

  1、导入

  同学们,天空中有美丽的白云,还有什么?(星星)

  今天我们就来学习“闪烁的小星”。

  教师范唱,请同学说一说听了之后有什么感觉?

  2、念歌词

  请同学们有节奏地朗读歌词。

  注意:节奏要准确,咬字清楚,要有表情地朗读歌词。

  3、学唱

  教师再次范唱。(请同学跟着小声哼一哼)

  听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。

  处理:要求学生吐字要清楚,采用中弱的力度。

  反复练唱,请同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱。

  四、律动表演

  1、同学们,星星在夜空中闪烁、眨眼,你能用什么样的动作表现出来呢?(手腕的转动)

  2、请同学四人为一组,自编动作,看谁编得好。

  展示同学们编的舞蹈。

  3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走,周围的同学按节奏拍手,到每一乐句第四小节处,第一拍拍手,第二拍拍腿。

  五、小结

  请同学们四人一组编排舞蹈,看那组编的好。

  回家表演给爸爸妈妈看。

  板书设计: 闪烁的小星

  中速 稍慢 中弱

  课后小记:

小学一年级的教案 篇3

  教学课时:1课时

  课堂类型:造型 表现

  教学目标:

  1、指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

  2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

  3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式,通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

  教学重、难点:

  1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法。

  2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。

  教具学具:绘画用具

  教学过程:

  一、组织教学:按常规进行

  二、讲授新课:

  1、导入阶段:

  展示图片,让学生了解各种道路,汽车的造型特征,激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

  2、发展阶段

  (1)学生通过自己平时的.观察和想象,试说说马路的形状、以及马路上有什么?

  小结:马路的形状有S形、T字形、十字形……

  S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。

  T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两旁一般有些农田、树木……

  十字形的马路可以说是最繁忙的路口了,人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……

  一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。

  我们过马路是要注意:红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙,就将人过马路的斑马线放到地下去了,成了地下通道。

  (2)学生发挥自己的想象力,并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路?

  (3)鼓励学生选用自己喜爱的材料,表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现,甚至可以画现实中没有的情景。

  (4)讲解作画步骤:

  a画轮廓

  b涂色

  c勾线、涂背景

  三、学生作业、教师辅导:通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

  要求:

  (1)学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。

  (2)学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

  四、收拾与整理:

  五、课后拓展:让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。

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