幼儿园小班数学教案

时间:2023-05-29 11:18:01 教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班数学教案范文合集十篇

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园小班数学教案范文合集十篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  活动过程:

  1、集体活动。

  a、按特征分类。

  ——出示图片,引导幼儿观察图片说说:这里有哪些图形?它们有什么不同?教师在黑板上画三个方格作为图片的家,启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家,边送边说:什么片片,我送你回家,……

  b、制作特征标记。

  ——教师指着一个格子中的圆形图片,引导幼儿看图说说:这里是什么图片?它是什么样子的'?可以用什么标记来表示?(引导幼儿用画圆来表示)

  ——接着引导幼儿制作三角形,方形,大、小标记,指导方法同上。

  2、操作活动。

  a、第一、二、三组。

  ——制作大小标记:看图说说:图上有哪些动物?引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起,再在方框中画出大、小标记。

  b、第四、五、六组。

  ——制作形状标记:观察画面,说说:图上有什么?是什么形状的?请幼儿将相同形状的物体圈在一起,并在旁边的方框里画出形状标记。

  ——观察各种形状的积木,请你给三角形的积木涂色。

  3、指导幼儿操作,并进行活动评价。

  活动目标:尝试按物体的某一特征,制作形状或大小标记。

  活动准备:1、教具:大小三角形各一个,大小圆形各一个;大小方形各一个。

  2、学具:幼儿用书,人手一支笔。

幼儿园小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、能直观比较两物(或人)的高矮。

  2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的高矮。

  活动准备:

  高矮不同的玩偶数个。

  人物图卡数张。

  活动过程:

  1、教师准备数个能站立的玩偶,拿出两个(高矮差异大)提问:说说看XX和XX,谁高?

  2、幼儿直观比较两玩偶的高矮,并回答。

  3、教师请两位幼儿到前面比较高矮。(先找两位身高差异较大的,再找两位身高差不多高的。第二种情况时,幼儿如果回答“一样高”也可以。)

  4、教师将幼儿每三人分成一组,请幼儿两两互相比较(以背对背站在一起的方式),另一个人轮流练习判断。(教师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮)

  5、教师那出两张大型的人物图卡,展示在黑板上(两人的距离放远一点,不易直观地比较出来)。教师提问:这两个娃娃,谁比较高?

  6、教师在黑板上画一条线代表地面,并说明:你们和其他同学比身高的时候,都是站在地上比的.,所以娃娃图卡要比身高,脚也要先对齐,再看谁比较高。

  7、教师重复5、6的操作,那出其他的人物图卡重新布题。

  8、请幼儿看幼儿用书。教师提问:有3个娃娃要比身高,猜一猜,手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高?

  9、请幼儿拿出娃娃图卡,将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比。

  10、教师提醒:比身高时,娃娃的脚要对齐框框中的底线。

  11、幼儿任意选择2个娃娃图卡,重复练习判断高和矮。

  12、教师可以在角落摆放身高不同的玩具数个,让幼儿不断练习比较。

  小结:让幼儿了解和同学比较身高的方法,以及操作娃娃图卡比较身高时,脚要对齐底线的做法。

幼儿园小班数学教案 篇3

  一、教学目标:

  1、通过活动让幼儿了解ABAB的排列规律。

  2、尝试有规律的交替排序,培养幼儿的逻辑推理能力。

  二、活动准备:

  课件,红色、蓝色的花,小兔回家的路,展板,小兔头饰

  三、活动过程:

  (一)小兔搬家

  1、教师头戴小兔头饰:"小朋友,你们认识我吗?"

  2、我今天有个好消息想分享给小朋友们:我要搬新家了!所以,我想去采些花来装饰我的小路。

  (二)探索、发现规律。

  1、漂亮的花

  (1)哇,草地上有好多花呀,我们一看,有哪些颜色?

  (2)这些花是怎么排队的?指名说———集体说(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)

  (3)老师:原来这些花是按照一朵红色,一朵蓝色,一朵红色,一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

  2、摘花啦

  (1)小兔已经迫不及待的想去摘花了,我们来看看小兔是怎么摘花的吧?

  (2)教师边操作课件,边请小朋友说一朵红色,一朵蓝色,一朵红色,一朵蓝色。

  (3)草地上的花真多呀,小朋友也来帮我一起摘,好吗?但是在摘花摘花的时候我有个要求:一朵红色,一朵蓝色,一朵红色,一朵蓝色的'摘,边说边摘。

  (4)幼儿操作摘花,教师在旁指导。

  (5)引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。

  3、装饰小路

  (1)小朋友们帮小兔摘了好多花呀,小兔已经开始装饰小路了。

  (2)教师出示已经装饰好的小路,引导幼儿说说,小兔是怎么装饰小路的?

  (3)请个别幼儿操作。

  (4)小朋友你们想不想试试?那我们现在走到桌子旁,赶紧去试试吧!

  (5)幼儿操作,教师巡视指导。

  (三)展示成果

  (1)将幼儿的作品连在一起展示在展板上。

  (2)请幼儿观察,验证小路是否正确,有问题的我们一起验证。

  (3)师幼一起验证个别成果。

  (4)谢谢小朋友帮我装饰了小路,今天的小路装饰的都特别漂亮。

  (5)那我们现在踏着这漂亮的小路,一起去小兔家玩吧!

幼儿园小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、幼儿手口一致数出5以内的水果数量。练习5以内的数数,能按数量取物。

  2、能感受买水果的乐趣。体验与朋友分享的快乐。

  活动准备:

  水果超市场景、水果篮(篮上有不同数量、颜色的图形标记)

  “钱”(1――5圆点)

  活动流程:看看说说――买水果――品尝水果

  活动过程:

  1、看看说说:

  1)师:我的水果超市开张了,欢迎大家一起来买水果。

  2)师:这么多好吃的水果,请大家看一看,你喜欢吃什么样的'水果?(请幼儿说说自己喜欢的水果的颜色、味道。)

  3)营业员带幼儿边逛边聊聊:自己喜欢的水果。

  2、买水果

  1)领“钱”

  营业员:请大家先去银行领钱,看清楚你领的是几圆钱。(幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱?)

  2)拿水果篮买水果

  a:营业员:今天的水果篮可有点不一样啊!(教师让顾客看看篮上的标记,一起数一数有几个图形宝宝,)看清楚你领的是几圆钱,就去拿有几个图形宝宝的篮子,然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。

  b:请一个幼儿先试一下。

  c:幼儿去买水果,营业员边看边问问幼儿:你领了几圆钱?买了几个水果?

  重点指导:帮助能力较弱的孩子边点边数,并买相同数量的水果。

  d:请孩子互相看看你的朋友水果买对了吗?

  3、品尝水果

  1)营业员:今天买了这么多的水果,我们带回去请我们的朋友一起吃好吗?

  2)和好朋友一起分享水果。

幼儿园小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、能够运用多种感官感知"1个"和"许多个"。

  2、通过实际操作活动体会"1"和许多的关系。

  3、培养幼儿的自我控制能力。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备:

  小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片,每种动物卡片需要5张。

  活动过程:

  一、感知"1"

  1、谈话引导:

  (1)教师:"小朋友你们喜欢小动物吗?你们最喜欢的动物是什么?"

  (2)幼儿自由发言,说出自己最喜欢的小动物。

  2、教师展示小动物卡片(每种小动物拿出一张卡片)。

  (1)将卡片依次粘贴在黑板上。

  (2)提出问题:"老师这里有许多可爱的小动物,你们喜欢其中的.哪只动物呢?"

  (3)引导幼儿说出图片中的小动物名称,如:一只猫;一只小狗。

  (4)教师依次举起小动物卡片,幼儿一一说出动物名称后,教师带领孩子总结说出:它们都是一只。

  二、感知"许多"

  1、教师展示小动物卡片。

  (1)把动物卡片依次排开,把一只小动物的贴在一边,把剩下的动物卡片全部粘到一边。

  (2)教师:"小动物们都想和小朋友一起玩,你们看!它们来了,来了许多小动物。"

  2、区别"1"和许多教师举起一张动物卡片强调说出"一只猫",指着黑板上全部的小猫卡片说"许多猫"。重复几次,并带领孩子说出。

  三、听觉分辨"1"和许多

  1、情节引导:"小猫很高兴认识你们,它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听,她在唱什么?"

  2、教师拿起小猫的卡片,模仿小猫叫一声,"听!小猫叫了一声,喵……"教师模仿小猫叫许多声,"听!小猫叫了很多声,喵……喵……喵"

  3、请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声,叫许多声。

  四、实际操作感知"1"和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里,请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难,教师及时进行指导。

  教学反思:

  本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高,就整个活动设计来说,安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿,设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。

幼儿园小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1.初步尝试手口一致点数,并能按颜色分类。

  2.在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。

  活动准备:

  课件、红黄蓝圆点衣服

  活动过程:

  一、激趣导入--引起幼儿兴趣 师:今天有一个新朋友要来和我们做游戏,睁大眼睛仔细看,是谁来了?

  师:朋友、朋友:快出来!这个圆圆的像太阳一样的是--"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡:告诉你们这个新朋友他的本领可大了,它有什么大大的'本领呢?想知道吗?它呀!

  会变魔术,它变魔术看过吗?

  二、黄点点变魔术--从左往右手口一致点数

  1.数量变师:宝贝们我请黄点点来变魔术,看好哦!(点点点,变变变)提问:一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的?

  :从左往右数,一个黄点点变成了三个黄点点。

  2.颜色变过渡:黄点点还要继续变魔术,我们一看吧。

  提问:黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作) :点点点、变变变,黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。

  三、点点找朋友--从上往下手口一致点数

  1. 黄点点找朋友。

  提问:还有好几个黄点点也来来我们一起玩,看看,一个有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数):从上往下数,一共来了4个黄点点。

  2.红点点找朋友。

  提问:还有几个红点点也来了,谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数):一共有4个红点点。

  3.蓝点点找朋友。

  提问:只有蓝点点的朋友还没来,一共需要几个蓝点点,才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作) :我们还需要3个蓝点点,就能和黄点点红点点一样多,都是四个。(手口一致点数)

  三、变成点点做游戏--尝试按颜色分类,体验游戏的快乐

  1.排排队。

  要求:点点们排队啦,我们怎么排?(幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队,幼儿穿上点点衣,介绍:我是红/黄/蓝点点。)

  :红点点一排,黄点点一排,蓝点点一排,同种颜色的点点排在一起。

  2.找点点。

  要求:咦,天黑啦,点点去哪儿啦,你能找到他们吗?

  3.做游戏。

  要求:跟着屏幕上的点点一起做游戏。

  4.小点点乘火车(离场)。

  要求:点点们去找新朋友啦,赶快上火车?你站在哪里?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)

  :原来同种颜色的朋友在一起真开心。

  结束语:让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友

幼儿园小班数学教案 篇7

  有益的学习经验:

  1、用重叠法比较两组物体的多少。

  2、找出一组物体多出的部分。

  3、从左至右摆放物体。

  活动准备:

  1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。

  2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜 3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。

  活动与指导:

  1、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的,(手的`动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。

  2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。

  3、游戏:猫抓老鼠。

  给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。

  注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

幼儿园小班数学教案 篇8

  教案目的:

  1、让幼儿在集体中大胆、清楚、较连贯地介绍五一中一件最快乐的事。

  2、要求幼儿专心听他人讲话,知道别人所讲的内容。

  3、学习在集体中清楚的与语言表带自己的意思。

  教案准备:

  画纸幼儿每人一张彩色铅笔

  教案流程:

  1、让幼儿安静的、乖乖的坐在座位上。

  2、提问:我们这次放了七天的假,有没有小朋友知道放的是什么假呀?

  3、老师给幼儿讲述自己这七天当中最开心的事情。讲的时候内容要丰富、表情也要丰富。让幼儿产生浓厚的`兴趣和想要述说的欲望。

  4、老师表扬述说的好的幼儿,鼓励那些不敢发言的幼儿。

  5、发给幼儿画纸和彩色铅笔。让他们画画自己心中最快乐的五一。

  6、老师巡视,帮助能力较弱的幼儿。

幼儿园小班数学教案 篇9

  目标:

  1、通过操作活动,感知物体的上、下方位。

  2、能正确点数5以内的物体并说出总数。

  3、积极参与活动,体验成功的快乐。 过程:

  一、猴妈妈在哪里。

  (一)出示小猴和树,明确上、下的概念。

  师:1、猴妈妈来和我们玩游戏了,谁来说一说,猴妈妈在树的哪里?(猴妈妈在树上边)

  2、[出示标记↑↓标记]这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的位置?为什么?

  3、现在,猴妈妈在树哪里?(猴妈妈在树下边)

  4、[出示标记↑↓标记]我们可以用哪个标记表示猴妈妈的位置?为什么?

  二、小猴爬树。能够按数取物,并按要求方位取放夹子。

  师:1、今天,猴妈妈把他的孩子带来了,我们一起来数一数,他带来了几只小猴子?(点数5只猴子)

  2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的游戏,她给每个小朋友都准备了一颗小树,

  a、小树的树干上有几个点点,就请你在小筐里取出几只小猴子。提问2—3名

  幼儿,你的树干上有几个点点?你请出来了几只小猴子?

  b、出示向上的标记↑,请幼儿按标记把小猴子夹到树上边。

  c、出示向下的标记↓,请幼儿按标记把小猴子夹到树下边。

  d、请小猴一只一只回小筐休息。

  三、调皮的`小猴。以自身为中心,辨认上、下。

  师:1、小猴子可调皮了,他还想在我们小朋友的身体上跳来跳去呢。

  2、你知道咱们身体的上边都长着什么吗?(头、肩、头发、五官)

  3、我们身体的下边长着什么?(脚、腿)

  4、这里有卡片,我们来看看,这个是什么意思?

  请你选一张你喜欢的卡片,按照小卡片上的提示,让小猴子在你的身体上玩一玩。

  5、个别提问:你有几只小猴子,他们跳到哪里了?

  6、请所有小猴子回小筐休息,幼儿互换点卡,再次游戏。

  四、游戏:《上上下下》。

  上上(上边拍手两下),下下(下边拍手两下),骨碌骨碌一(两臂绕圈两次后手指出相应指头),骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五,大家拍手笑哈哈!

幼儿园小班数学教案 篇10

  活动目标:

  1、会按食品的种类进行分类,并匹配相应的标记。

  2、能跟据点卡取出与之相等数量的食品。

  2、愿意和同伴一起活动,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、玩具柜3个。教学挂图(一)中的食品标记图3张。

  2、自制的各种“食品”(包子、小饺子、汤圆)或教学挂图(一)中的实物卡片若干,贴有3以内点子的小盘子若干。

  经验准备:

  活动前请家长带幼儿一起去购买食品时,引导幼儿观察超市中的食品是如何分类摆放的.,并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品。

  活动过程:

  (一)说说看看:“我吃过的食品”。

  1、教师:大家说说,过春节的时候,你们都吃过哪些好吃的食品呀?(引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品)

  教师根据幼儿的回答针对性的出示一些食物。

  2、展示食品,说说食品的名称。

  教师:老师这里也准备了一些过年的食品,我们来看看。

  教师:你们吃过这些食品吗,它们分别叫什么名字?

  鼓励幼儿大声说出食品的名称,根据幼儿的生活经验,可以说出很多食品名称。

  (二)给食品分类,布置食品店。

  师幼讨论:这些食品都放在了一起,好吗?

  教师:和你旁边的好朋友讨论一下怎么放?出示食品商店摆放的图片,比较怎样放好?

  教师:这么多食品可以开个食品店啦!这些食品怎么放可以很整齐呢?谁来试一试把一样的东西放在一起?

  引导幼儿讨论后再根据食品的品种,把相同的食品放在一个玩具桂里。

  2、我会放食品。

  鼓励幼儿一边拿一边说,如:XX和XX放一起。

  教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对,一边检查一边说:这里都是XX。

  3、给食品配标记。

  教师引导幼儿观察教学挂图(一)中的包子、饺子、汤圆三张标记图,引导幼儿观察。并说一说这些是什么标记,可以表示哪种食品。

  教师:我们来认识这些标记吧,说一说这些是什么标记,可以表示哪种食品。请把每张标记送到它所表示的食品处。

  请个别幼儿为食品配标记。

  (三)给“娃娃”买食物,练习点物匹配。

  1、观察小盘子。

  教师出示玩具娃娃(3—5个)和小盘子

  教师:“娃娃”也想吃食品了,我们帮“娃娃”买食物吧,想想买到的食品放在哪里呢?

  2、教师出示标明点子的盘子。

  教师:盘子里有什么?它表示什么意思?

  引导幼儿讨论并明确:盘子有几个点子,就取几个食品,要求取同样的食品。

  3、幼儿示范拿取食品。

  教师:谁来试试为“娃娃”买食品呢?

  请个别幼儿取盘子,先数点子,再按点子数目取相同数目的食品品尝。同时,引导幼儿边观察边讲述,明确买食品的方法。

  4、幼儿买食品(完成幼儿用书第10页的操作卡)。

  教师:玩具娃娃还想买很多的东西,可是她不会买,想请我们小朋友帮帮忙,她给了一张她买东西的购物单,请我们小朋友按购物单上的要求要帮她们买东西。

  老师先示范操作:按购物单上的点子数目,圈出要买的物品的数量。

  幼儿操作,教师关注幼儿操作的过程,并予以指导。

  教师小结:你们都为“娃娃”买到他所需要的食品,“娃娃”谢谢你们了。

  活动延伸:

  在区角游戏中,提供1~4的点卡,鼓励幼儿根据点子卡上的数量自制食品。

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