幼儿园大班教案

时间:2023-06-01 19:44:52 教案 我要投稿

【精品】幼儿园大班教案范文合集六篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的幼儿园大班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】幼儿园大班教案范文合集六篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  2、学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  3、懂得并感受与他人分享是一件快乐的事情。

  活动重点:在欣赏与讲述中理解绘本内容,感受数学活动的有趣。

  活动难点:让幼儿学会按物体的颜色及大小进行有规律的排序。

  活动准备:

  1、PPT《小刺猬的项链》。

  2、排序练习操作纸人手一份。

  活动过程:

  一、故事导入,引起兴趣。

  1、看ppt封面图片,提问:

  教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。它是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?(小刺猬的图片)

  他就是我们今天故事里的主人公,它的名字叫拉亚。

  2、欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT,讲述:

  教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。它是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让它非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被它身上的刺扎伤,所以,经常离它远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

  二、多媒体课件演示,理解有规律的排序。

  1、出示不同颜色豆子图片,引出排序内容。

  教师提问:你们看看,这些豆子长得怎么样呢?有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色和大小的区别)

  小刺猬灵机一动想出了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。

  2、出示小刺猬戴项链的图片,了解排列规律。

  教师提问:我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)

  小刺猬带上了这么漂亮的项链,我们一起来看一看小动物还害怕它吗?(不害怕了),它们为什么不害怕了呢?(因为它们喜欢它的项链,也想做一条漂亮的项链),小刺猬拉亚看到小动物都不害怕他了,还想跟它学做项链,小拉亚心里很高兴,就带它们一起去捡豆子去了。

  3、出示小兔子戴项链的图片,学习排列规律。

  教师提问:瞧,小兔子的项链做好了,漂亮吗?谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序。(红黄绿三种颜色排序及按大小排序)

  4、出示小猴子没有串好的项链图片,运用排列规律,帮助小猴子串好项链。

  教师:小猴子看见小兔子有了自己的'项链,很羡慕,也想做一串项链,它的项链还没有做好呢?心里很着急,想请小朋友一起帮助他们完成,我们一起来看一看,小猴的项链里藏着什么秘密?(通过幼儿讨论后,说出下面应该串哪颗豆子,然后用多媒体演示的方法完成)

  小猴子的项链做成了,你们看小猴子的表情怎样了呢?笑了。看,小猴子还谢谢大家呢。

  三、幼儿动手操作,巩固排序规律。

  1、教师:森林里的其他小动物也想要戴上美丽的项链,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,怎么样才能串出漂亮的项链呢?提出串项链要求(可以按照颜色的规律,也可以按照大小的规律,还可以藏着两个秘密,即有大小的规律又有颜色的规律),幼儿讨论出自己串项链的方法(按照什么规律进行排序的)。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、幼儿展示作品,体验与他人分享的快乐。

  幼儿完成后并与他人一起分享,并请小朋友说说自己项链的排列规律。一起把做好的项链送给小动物。

  教师小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,你们帮助了它们,感觉到幸福了吗?一起来听音乐拍拍手吧,播放音乐《幸福拍手歌》活动结束。

幼儿园大班教案 篇2

  教学目标

  能记住制作手提包的步骤。

  培养幼儿的技巧和艺术气质。

  能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的手提包。

  教学准备

  硬纸壳、图案彩纸、绒绳、彩珠。

  宽透明胶带、双面胶、剪刀。

  成品手提包一个。

  教学过程

  一、交流

  1、三八妇女马上要到来了,大家想好要送什么给妈妈了吗?

  2、那你们知道妈妈都喜欢什么吗?如:衣服、包、鞋子、颜色、花、食物……

  3、回想一下这几年你们都送什么了?妈妈喜欢你们送的.物品不啊?

  4、那老师今天带来一样物品,老师想把这个物品送给我妈妈,你们想知道是什么不啊?

  二、引主题

  1、出示制作好的成品手提包,看看老师亲手做的手提包好看不啊?

  2、那你们喜欢不喜欢啊?你们想不想学制作手提包啊?

  3、那老师本节手工课教你们制作手提包,你们也可以装饰出妈妈喜欢的样子,然后送给妈妈。

  4、那你们要专心致志的学习制作步骤,这样做出来的包包就会更好看。

  三、制作手提包步骤

  1、用准备好的纸壳剪出包的形状,用相近颜色的纸粘出包的外形。

  2、将宽透明胶带粘在两边,这样穿眼和系包带不会把纸弄坏,把绒绳系在洞眼上面。

  3、用各式各样的彩珠穿出包带,把包带系在洞眼的绒绳上,一定要系紧免开。

  4、再用图案彩纸把包的外壳装饰上,这样看起来会更加好看。

  四、小结

  1、每个幼儿提着自己做的手提包,互相欣赏。

  2、评一评,说一说。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。

  2、学习借助肢体动作表现音乐。

  3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  音乐磁带或CD

  活动过程:

  悄悄出来的小老鼠

  以话语和生动的肢体语言,引导幼儿仔细聆听,大胆想象:老师带来一首有趣的乐曲,讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音,看到什么东西?

  我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

  教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。

  小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?

  小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的'样子。

  除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

  机灵的小老鼠

  引导幼儿聆听B段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。

  小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕,很紧张)可能是谁来了?(老虎,狮子,狼,猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来,不害怕了)仔细听听音乐,小老鼠几次紧张?又几次放松下来?

  引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。

  提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

  小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。

  引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。

  跟随B段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。

  快乐玩耍的小老鼠

  播放C段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。

  幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

  小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

  随着C段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。

  欣赏D段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

  草丛中的小老鼠

  幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

  这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。

  幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。

  活动反思:

  《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢娱、跳跃,恍如将你带进一个高枕无忧的丛林童话全国。全部音乐分段清晰,节奏理解

幼儿园大班教案 篇4

  游戏目标:

  1、学习房子的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

  2、能互相配合完成构图到布置,培养幼儿的协作能力。、

  3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

  游戏准备:

  准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。

  游戏过程:

  1、导入活动

  小朋友,你们知道你们住的房子是谁造的吗?是怎么造的.呢?

  我们马上要升小学了,今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗?

  2、重点指导:

  (1)、引导幼儿观察各类房子的外形特征,并讨论房子是由哪几部分组成的?

  (2)、我们参观过的小学是怎样的?

  (3)、指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。

  (4)、幼儿建构,教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况,提醒幼儿边看范例边合理搭建

  (5)、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

  游戏结束:

  现场评价幼儿作品,表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。文 章来

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、学习看图描述情节,数量关系及得数,初步掌握应用

  2、通过学习能根据画面内容,列出相应的加法算式

  3、培养幼儿乐意探索数学活动,以及认真观察的能力

  活动准备:

  1、 小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片

  2、 加法题卡,苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片

  3、 48张看图列算式卷子

  4、 Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频

  活动过程:

  一、儿歌律动《智慧树去郊游》

  二、复习

  去郊游,家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。

  10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……

  三、新课

  例题一:课件小鸭子图片

  我们去郊游,看一看我们来到了哪里(池塘边),认真观察图片你看

  到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里

  游泳)

  师:池塘里有几只鸭子?(9只)

  师:池塘边有几只鸭子? (2只)

  现在根据这幅图片谁能告诉老师,池塘里和塘边一共有多少只鸭子?

  师:请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?

  生:点数的方法,池塘里和池塘边一共有11只鸭子。

  生: 列算式的方法9+2=112+9=11

  师:请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式,说说你发现它们都有什么共同点?

  师小结:两个加数调换位置,和不变。

  例题二:出示课件小兔图片

  我们继续往前走,小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇) 这时候兔宝宝也来采蘑菇大班数学:看图列加法算式大班数学:看图列加法算式。

  师:兔妈妈采多少个蘑菇?(15个)

  师:兔宝宝采多少个蘑菇?(4个)

  现在根据这幅图片谁能告诉老师,兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇?

  生: 列算式的方法15+4=194+15=19

  例题三:出示课件小狗的'图片

  我们继续往前走,小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上),你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。

  师:穿粉色衣服的小狗跳了多少下?(8下)

  师:穿蓝色衣服的小狗跳了多少下? (9下)

  现在根据这幅图片谁能告诉老师,两只小狗一共跳了多少下?

  生: 列算式的方法9+8=178+9=17

  复习巩固:看图直接列出加法算式

  分别出示课件图片绿苹果10个,红苹果8个,蓝星星8颗,紫星星7颗,左边皮球9个,右边皮球6个,请幼儿看图直接列出两道加法算式

  黑板出示花园图片,有粉花3朵,红花有9朵,蝴蝶6只,蜻蜓有7只,请幼儿看图直接列出两道加法算式。

  三、活动延伸《做卷子》

  小朋友每个人的板凳下都有一张小卷子,请你把它拿出来,小朋友试着做一下。做完之后请你举起来,老师看一下。然后在放在你的板凳下面大班数学:看图列加法算式学习总结。

  四、活动结束

  小朋友们今天和老师一起学习了看图列加法算式,小朋友们表现的都很好,学的也都很开心,小朋友我们也该到回家的时候了,让我们跳个舞蹈回家吧。儿歌《宝贝宝贝》。

幼儿园大班教案 篇6

  活动背景

  跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况,我选择了"跳皮筋"活动,并制定了不同阶段的目标,希望在活动中,孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。

  活动目标

  1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作

  2.通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验自主活动的快乐

  活动准备

  牛皮筋、会念儿歌《小皮球》

  活动过程

  (一)教师带幼儿在游戏中热身。

  1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走

  2.四散慢跑,听教师的哨音、看手势"结对"

  3.做准备操

  (二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

  1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。

  2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组,一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友,从一根皮筋跳到另一根皮筋,围三角形绕圈,边跳边念儿歌:小皮球,三加一,马莲开花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七,八八八九九十一,九八九五六,九八九五七,九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。

  (三)教师讲解游戏规则

  1.4人一组,用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人)

  2.在跳皮筋时,要一边念儿歌一边跳

  3.跳错的小朋友就要去拉皮筋

  (四)游戏开始

  活动延伸

  游戏结束后组织小朋友做放松活动,以免小朋友感到疲劳。

  活动反思

  在教学中进行反思,即及时、主动地在教学过程实施中的反思,这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程,关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感,及时调整组织教学方法,做到教学灵活,巧妙调控,使课堂效果达到最佳。

  1.学生在课中的参与

  学生是课堂中的主体,是以一定的参与度做保证的,学生没有参与或少参与,就算不上“主体”了。学生的参与状态,既要看参与的'广度,又要看参与的深度。就广度而言,学生是否全面参与到课堂教学中来,是否参与了课堂教学中的每个环节;就深度而言,学生是主动的、积极的,还是被动的、应付的。

  2.学生在课中的交流

  交流是培养学生友好往来,合作精神的重要途径,也是学生为主体的具体体现。课堂中,教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围,才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的,可以与教师、同学之间进行平等对话的。教学中我常用“随机式”的分组方法进行交流,这有利于学生的个性发挥,但由于素质的差异不能进行很好的交流;于是可以用“朋友式”的组合方式进行合作学习,这有利于学生相互学习、相互促进,交流的气氛相当浓厚,学生的个性更能无拘无束的发挥。因为他们是朋友,从而也促进了学生的学习积极性,也减少了个体的差异,因为他们为了这个合作体进行互助,使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交流,合作式的学习,发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。

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