【推荐】大班语言教案锦集七篇
作为一名老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的大班语言教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、理解绘本故事内容,感受故事本身的趣味性。
2、能够大胆想象故事情节,用较完整地语言进行表述。
3、萌发环保意识,初步了解变废为宝的意义。
活动重点:理解绘本故事内容,感受故事本身的趣味性。
活动难点:能够大胆想象故事情节,用较完整地语言进行表述。
活动准备:故事图片、ppt课件、背景音乐2段、各色名片纸、记号笔、箩筐。
活动过程:
一、 引出绘本
1、出示课件(书的扉页“一堆垃圾”)引出课题。
2、点击课件出示信封和信引出故事。
二、阅读故事
1、教师结合图片,分段讲述故事前2段。(狐狸——獾——兔子)
2、提问故事内容:
(1)狐狸得知舅舅要来他家,他惨叫一声后怎么说的.?(还是一团糟)
(2)狐狸是怎么处理这堆垃圾的?狐狸把垃圾倒入洞中会发生什么事情?
(3)垃圾掉在獾家的什么地方?獾看到这堆垃圾后是怎么做的?接下来会发生什么事情?
(4)一大推垃圾掉下来的时候,兔子一家正在干什么?他们的反应时怎么样的?他们是如何处理这堆垃圾的?
3、幼儿互相讨论,大胆想象故事情节。
4、幼儿进行讲述(山鸡——鼹鼠)。
5、教师讲述故事结局(狐狸——老鼠),(丰富词汇“似曾相识”)。
6、幼儿为故事取名字,张贴到图片中央。
三、完整欣赏
播放ppt课件,教师完整讲述故事。
四、变废为宝
1、教师引导幼儿思考:老鼠一家为什么觉得这些垃圾是宝贝呢?他们会把这些垃圾搬回去做成什么呢?
2、出示卡片和记号笔,幼儿自主选择,分组自由想象“变废为宝”。
3、幼儿上台讲述“我把xx变成xx。”(辅助提问:你想送给谁?)
五、后续阅读
1、教师出示故事书《还是一团糟》,进行简单介绍。(国家)
2、收集幼儿绘制的卡片,现场装订成一本书,放入班级绘本阅读区,进行续编故事。
大班语言教案 篇2
目标:
1、让幼儿交流了解过新年的感受,分享节日的快乐。
2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。
过程:
一、国外与国内归春节风俗的对比:
1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。
2、与幼儿一起回忆中国的.春节的风俗:贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等。
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你们过年说了哪些话,别人给你们压岁钱应该说什么?
2、听故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠学了什么新本领?
它看见老松鼠爷爷后说了什么,做了什么?
老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠?为什么要奖励他呢?
4、再听一遍故事,利用桌面教具帮助幼儿理解内容。
三、游戏:拜年
教师交代玩法,请一些幼儿扮演大人,手持各种玩具,另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年,对他们说新年的祝福,得到礼物后一起唱歌。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1.以游戏的形式,在看看、说说、做做中理解散文诗的内容,感受其优美的语句。
2.发展幼儿的想象力,能用较连贯、完整的语言来表达自己的情感。
活动准备:课件;记号笔、图画纸、不同颜色的花若干。
活动过程:
一、以谈话的形式激发幼儿的兴趣
二、观看课件,了解散文内容。
1.请幼儿分段欣赏课件《梦姐姐的花篮》
(1)师:为什么白天梦姐姐很少露面,要到夜晚才出现呢?
2.先提问、再观看课件,分段欣赏散文诗
(1)师:这时谁的花篮?(出示实物:梦姐姐的花篮)
(2)师:有一只小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。小鸡们我们来睡一个甜甜的觉吧!这时梦姐姐飞过来,(梦姐姐提着花篮出场)说:我给小黄鸡们带来了一件礼物,我看哪位小黄鸡睡得最香,我就送他一朵小黄花!
(3)师:小黄鸡们醒来了,小黄鸡做了一个什么颜色的梦,它梦见了什么?请小黄鸡们相互讨论一下!
(4)师:哪位小黄鸡来说说你做了一个什么颜色的梦,梦见了什么?
3.师:听谁来了?小青蛙会做一个什么颜色的,它又会梦见绿色的什么呢?
4.师:小红鸟用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,)
(1)师:于是,小红鸟就做了一个(红色的'梦)。它会梦见什么呀?它梦见火红的枫叶,火红的浆果,天边上照耀着火红的晚霞……
(2)师:小红鸟还会做什么红色的梦呢,请你们去画一画吧,在后面的桌子上有纸和笔,轻轻地开始吧!
(3)师:画好的小朋友可以和旁边地小朋友来说说。谁愿意来说说你画了小红鸟做了一个什么梦,梦见了什么?
三、再次观看课件,完整地欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》
四、提供更多的花瓣,拓展想象。
1.师:梦姐姐又来了,她带来了更多的花瓣要送给我们班的小朋友,我们赶快睡觉吧,看我们会梦见什么呢?
2.师:请小朋友来说说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花,做了一个什么梦,梦见了什么?拿到花的小朋友还可以和客人老师来说说。
大班语言教案 篇4
活动设计背景
谜语是幼儿很感兴趣,喜闻乐见的一种形式,课间时候很多幼儿都互相猜谜语,有的幼儿还会兴高采烈的,很神秘的给老师出谜语,看到他们那神秘的,高兴的样子,我灵机一动,我们要试着自己编谜语,所以我设计了一下活动。
活动目标
1,教幼儿学会编谜语的简单方法。
2, 引导幼儿从物体初步的形状,特点,颜色,功能等方面概括事物的特征,从而发展幼儿的观察力,想象力和抽象思维能力。
3, 要求幼儿用完整,连贯的语言表达自己的思想。
教学重点、难点
1, 重点是 幼儿要仔细观察事物的特点。抓住事物的主要特征。
2, 难点是幼儿用连贯的语言,丰富的想象力,抽象的思维把事物的'特征表达出来。
活动准备
一架玩具飞机,两张青蛙和大象的图片,谜语树。
活动过程:
一, 猜谜语
“有人说我像老鹰,我说我像只大蜻蜓。请你到我肚里来,立刻带你去北京。”(飞机)
二, 教师通过提问和幼儿一起分析谜语。
1, 你们是怎么猜出来的?
2, 为什么编成“有人说我像老鹰”而不说像牛和马?
3, 为什么编成“我说我像只大蜻蜓”?
4, 为什么编成“立刻带你去北京”?
三, 教师小结编谜语的方法。
1, 说出事物的外形,颜色,声音,用途,但不能说出是什么,可以打比方。
2, 谜语编的不能太长,念起来要像儿歌一样好听。
四, 幼儿观察大象图片,教师提问:
1, 大象的鼻子像什么?(钩子)
2, 大象的耳朵像什么?(扇子)
3, 身体高大像什么? (房子)
4, 四条粗腿像什么? (柱子)
幼儿根据大象的特征编谜语,教师朗诵幼儿集体编的谜语:“鼻子长长像钩子,耳朵大大像扇子,身体高大像房子,四条粗腿像柱子。”
全体幼儿说一遍。
五,结束部分:
猜谜游戏
“谜语树”上挂有谜语卡片和纸做的玩具。教师念卡片上的谜语幼儿猜,谁猜对了就把玩具送给谁。
六,延伸部分:
幼儿让家里人或幼儿园的弟弟妹妹们猜编的谜语。
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大班语言教案 篇5
听音乐入场。
教师:小朋友,你们知道吗?动物乐园里发生了一件非常有趣的事情,大家想不想知道?嗯,那就请你快坐好,我们一起来看一看究竟是什么有趣的事情。
的 (一)、观察、讲述童谣内容。
1、小狗抬轿,老虎坐轿。
出示图片一;观察图片提问:看,在山脚下有什么?(轿子) 猜猜轿子里面坐得会是谁?(幼儿猜想)我们来看看究竟是谁。
的 出示图片二;奇怪了,平时都是人坐轿子,怎么今天老虎倒享受起来了?
报 出示图片三:那又会是谁来抬轿子呢?我们一起来看一看。 (小狗)
提问:我们来数一数有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗?老虎坐在轿子感觉怎么样?(好)从哪里可以看出它很舒服(高兴、快乐)的样子。
2、老虎欺负小狗。
出示图片四:提问:哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔到?这只小狗一倒,差点把轿子打翻,你们猜老虎会对这只小狗怎样?
(依次出示图五、图六、图七)教师:小狗气得汪汪叫,老虎却在干什么?(睡大觉)
3、小狗对付老虎。
教师:老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?那我们快点想个办法帮小狗对付这只老虎。
(幼儿想象,控制在两到三个)小朋友真棒,想了这么多好办法,那我们来看看,小狗用的是什么办法好不好?
出示图片八:提问:A小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)B小狗抬轿到什么地方往上抛?(帮助理解“山腰”)
C小狗抛轿子的时候为什么要喊“一二三”?结果会是怎么样?(出示图九)
教师:刚才我们一起讲了一件很有趣的事,我们把这件事编成一首有趣的童谣好不好?谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注:控制好时间。
二、完整学习并欣赏童谣内容。
教师按童谣的自然句式提问,然后分别在各图下面出示想应的'童谣句子,最后让幼儿完整欣赏学习。
三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三,往上抛,固定节奏型 )
第一种节奏型:
第二种节奏型:
第三种节奏型:
每种节奏型,开始用手边拍边念出童谣,根据幼儿掌握的情况练习次数。(二到三遍)
在幼儿已经掌握的基础上,让幼儿用打击乐边说童谣。(一到两遍)
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、能大胆想象,表达自己的想法。
2、会把想到的办法编成故事讲出来。
3、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
图片、笔、课件
活动过程:
1、看见小鸟在天上飞,小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天,你们觉的他们能飞上天吗?为什么?
2、启发幼儿想办法帮助这些小动物,并画下来
师:他们怎样才能飞上天?谁来帮他们想一个好办法?你为什么会想这个办法?
把你们想好的`办法画在这张纸上。
3、幼儿根据画面内容编故事
师:把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。
你的故事是怎样的?说给大家听一听。
4、拓展经验
师:你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天,那地上还有谁没有飞上天呢?怎样才能让大象也飞上天呢?
5、你想飞上天吗?为什么?你有什么办法?
6、欣赏故事
师:今天老师带来了一个关于“飞行”的故事,我们一起来听一听。
7、结束
师:今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天,他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞,我们一起飞着去找它们吧!
活动反思:
《纲要》中指出:要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。
大班语言教案 篇7
【活动目标】
1、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容。
2、初步尝试仿编诗歌,发展幼儿的想象力与语言表达能力。
【活动准备】 自制PPT,幼儿操作材料人手一份。 【活动过程】
一、猜谜导入。 今
【活动目标】
1、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容。
2、初步尝试仿编诗歌,发展幼儿的想象力与语言表达能力。
【活动准备】
自制PPT,幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】
一、猜谜导入。
今天老师给小朋友带来一个谜语,请你来猜一猜它是一种什么小动物?
(一个小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。)然后出示图片,吸引幼儿兴趣。
请幼儿想一想:小青蛙困了,池塘里有哪些地方可以让青蛙睡觉?鼓励幼儿大胆想象,并说一说。(导出荷叶)
二、出示诗歌图片,请幼儿仔细观察画面,理解诗歌内容。
1、师:请你来观察一下,荷叶是什么颜色的?它又是什么形状的?你觉得青蛙会把宽敞的'荷叶当成什么?鼓励幼儿想象当时的情景。
2、青蛙把荷叶当成了床,请你来猜一猜,接下来可能会发生什么事?
3、老师也猜想了一下,并把发生的事画了下来,编成了一首好听的诗歌,请你来听一听。(老师朗诵诗歌)
4、提问:诗歌的题目叫什么?诗歌的最后一句“是谁推我下池塘?”到底有没有谁推青蛙呢?如果有,会是谁呢?请幼儿大胆想象和讲述。
三、学习诗歌。
1、分句学习。
2、利用PPT完整朗诵。
四、创编诗歌。
1、提问:你觉得还有谁会把荷叶当成床?
幼儿讨论,讲述。
2、创编诗歌。
现在请你把刚才想到的编到诗歌里,变成一首新的诗歌。
请个别幼儿创编,大家学习朗诵诗歌。
五、绘画活动。
请小朋友把你刚才想到的,编出来的诗歌画成一幅漂亮的画。
附诗歌《荷叶床》
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