中班科学活动教案

时间:2024-07-14 03:23:17 教案 我要投稿

【精品】中班科学活动教案模板六篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的中班科学活动教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】中班科学活动教案模板六篇

中班科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、通过实物观察,了解猫的外形特征(主要是脚部分与脸部)及相应的生活习性。

  2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、,激发幼儿爱小动物的情感。

  活动准备:

  视频、小猫、手套、猫粮。

  活动过程:

  1、幼儿对猫已有经验的反馈。

  教:今天有只小猫来我们中二班做客,你知道小猫的一些事吗?谁来介绍一下。

  教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录2、出示小猫(提醒小猫怕生,怕噪音,小朋友别发出很大的声音)

  2、观察小猫脚部特征(同时对幼儿的已有经验进行验证)老师戴上手套抱出小猫。

  教:老师为什么要戴上手套?

  (小猫有爪子)小猫的爪子是怎么样的?幼儿先说再验证,教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子,尖尖的、弯弯的象什么一样?(鼓励幼儿用好听的词说说),你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀? (幼儿学学爪子抓老鼠的样子,教师配音帮助幼儿感受其厉害之处)(补充:尖尖的爪子不用时是缩在里面的,所以我们刚才不太看得清楚。用了才露出来)

  教:尖尖的爪子长在哪里呀?(脚上)小猫有几只脚?教师画出四只脚,并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊?

  教:小猫的脚上除了爪子还有什么?再次近距离给幼儿看看脚,说说那块肉垫,引申到已学儿歌的词(走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄),小猫为什么走路要静悄悄。(把猫放下来让它走走,大家倾听其走路无声。)

  3、通过喂食观察其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物,再出示猫粮,这是小猫的食物,老师进行喂食(根据情况是否能请幼儿尝试喂食)

  教:看,小猫在干嘛?看看她的`嘴巴有什么特别吗?(三瓣嘴)瞧,它边吃嘴边还有什么在动啊?(胡子)谁也长胡子的啊?怎样的胡子?(细细长长)小猫的胡子有什么本领你知道吗?这些都长在小猫的哪里啊?(脸上)教师勾画猫脸,画上嘴巴胡子,小猫像了吗?还少什么?添画眼睛、耳朵(谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情)随意说说即可看看黑板上的小猫还少什么?添画长长地身体和尾巴。简单表示小猫全身的毛。

  4、通过视频感受猫的生活习性教师交待:小猫主人给小猫拍了些录像,看看小猫在家都干什么呢?

  欣赏碟片(分段看、三段内容)

  第一段:调皮的小猫看看这里的小猫在干嘛?边看边加点配音小猫在家在干嘛呢?怎么玩得呀?看得出来这是只怎么样的小猫?

  第二段:睡觉的猫调皮的小猫玩累了,要干嘛啦?(睡觉)我们来看看小猫睡觉的照片,为什么它白天总喜欢睡觉啊?

  第三段:爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀?它为什么老舔自己的猫呢?说明小猫怎么样?

  接下来有一段小猫和小狗的录像(看时间进行)你猜它们在一起会是好朋友还是要打架?如果打架谁会先动手呢?观看录像(边看讲述小猫的动态)知道结果了吧

  5、小结:

  小猫可以做我们的小伙伴,我们都要保护爱护它们,不要伤害它们,只有你去伤害它它才会攻击你。小猫还有很多品种,让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的?(看照片)

中班科学活动教案 篇2

  教学目标:

  1、探索物品在水中是否会褪色。

  2、愿意参与实验,乐于探索。

  3、能互相合作、能陈述并记录自己的实验结果。

  教学准备:

  1、场景布置,挂上灯笼、气球、贴上红窗花

  2、收集生活中的红色物品。如红纸、红绉纸、红积木、红毛线、、红豆、红色塑料袋等。

  3、手偶小兔子、每组一张记录表、一个一次性杯子、笔。一张一次性台布。

  3、每组一只大塑料桶作为盛水容器,一只小塑料盆,一只脸盆作为染缸,能吸水的白布。

  教学过程:

  一、红色喜洋洋

  1、今天我们去小兔家去做客,来到小兔家。

  2、(出示小兔问好)昨天小兔接到兔奶奶的一个电话,说要到小

  兔家来做客。小兔想把家里打扮得喜洋洋的迎接兔奶奶的到来。挂上灯笼、红气球,贴上红色的窗花,小兔还想给兔奶奶准备用红布做一些手帕。小兔在家里找出了很多红色的东西,可就是没有红布,怎么办呢?小兔看着这一堆红色的东西,就想出了一个办法:把这些红色的.东西浸到水里,等褪出红色来再把白布放进去,就可以染出漂亮的红布来了。

  3、逐一出示准备好的红色物品,我们一起来看看小兔找出了哪些红色的东西呢?

  4、那我们就来试一试,看小兔的办法好不好。

  二、红色褪出来

  1、请你先来猜一猜,哪些物品能褪出红色来呢?

  2、现在请你们帮小兔试一试。示范引导幼儿将材料逐一放入小塑料盆中,观察

  该物品是否褪色,并将结果记录到自己组的表格中。(教师讲解记录表的使用方法,在褪色上打“√”不褪色打“X”)如果水变红色了,就把水倒入“染缸”中,再往容器里盛装适量的水,继续操作。

  3、幼儿分组操作并记录结果。

  4、教师巡回观察、指导。

  5、交流记录结果并验证:哪些物品会褪色。

  三、试试染红布

  1、将白布浸到“染缸”里,看看是否能染出漂亮的红布来。

  2、幼儿染布,欣赏。

  讨论:(1)这些布是怎么变红色的?(2)为什么有些手帕颜色淡些、有些浓些。

  结束:小朋友今天我们为小兔解决了难题,为兔奶奶做好了红手帕,小兔非常谢谢你们,等手帕干了,我们一起去给兔奶奶送手帕好吗?

中班科学活动教案 篇3

  教育目标:

  1、探索、感知空气流动能使物体飞起来的现象,体验科学游戏的乐趣。

  2、大胆参与探索活动,并能用语言表达自己的探索方法。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿事先感知过空气的特征,知道空气无处不在。

  2、物质准备:小伞娃娃(用半圆形纸围合成圆锥体)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等,有关火箭发射的'视频。

  活动过程:

  1、游戏导入,激发兴趣。

  引导语:小伞娃娃有一个心愿,她很想飞起来,我们来帮助她吧。

  讨论:怎样能让小伞飞起来呢?

  2、自由探索:让小伞飞起来。

  (1)幼儿自选材料探索:嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……

  (2)分享交流:刚才你用什么办法帮助小伞飞起来?

  3、对比实验,探索小伞飞起来的原因。

  (1)第一次探索:无盖的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来?

  幼儿动手尝试,教师观察幼儿办法。

  讨论:你是怎么用塑料瓶帮助小伞飞起来的?为什么我们捏瓶子小伞就能飞起来?是什么使小伞飞起来了?

  (2)第二次探索:盖上瓶盖后的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来?

  讨论:小伞还能飞起来吗?为什么?

  (3)小结:原来是瓶子里充满着空气,不盖瓶盖的时候,我们用力捏瓶子,瓶子里的空气就会跑出来,产生一股风,使瓶口的小伞飞起来;盖子盖紧后,瓶子里的空气跑不出来,所以小伞就飞不起来了。

  4、观看有关火箭发射的视频,丰富知识经验。

  引导语:在我们的生活当中,你还知道哪些东西也是借助空气流动使它们飞起来的?

  活动延伸:

  区域活动:(1)科学区:引导幼儿做《小伞飞起来》的实验,初步感知小伞飞的高度与捏瓶子的力气大小之间的关系。(2)操作区:引导幼儿根据步骤示意图制作火箭,并比比谁做的火箭飞得高。

  家园共育:请家长与幼儿共同寻找、收集生活中有关“空气流动使物体飞起来”的现象与资料。

  领域整合:结合美术活动《手工制作:美丽的小伞》,让幼儿用日历纸或硬纸板自制小伞,装饰小伞。

中班科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1 .了解动物不同的睡觉方式,初步懂得动物睡觉方式的原因。

  2.能大胆讲述观察的结果,体验游戏的快乐。

  3.热爱大自然,有了解动物的兴趣和愿望。

  活动准备:

  1.绘本:《一本讲述睡觉的书》、ppt课件。

  2.动物睡觉知识课前调查。

  3.动物图片、记录表。

  活动过程:

  一、参观交流,引起兴趣。

  教师:上次请大家完成一个很重要的.任务,收集小动物睡觉的秘密,你收集了吗?让我们一起去参观一下吧。

  二、交流调查情况,了解不同的睡觉姿势。

  教师:你收集的是什么小动物?它睡觉的姿势是什么样的?

  教师小结:小动物睡觉的姿势各不相同。有的站的睡,有的躺着睡,有的蜷着睡,还有的倒挂着睡。

  三、绘本阅读,了解多种动物的睡觉方式。

  教师:老师也带来了《一本讲述睡觉的书》,里面有许多动物睡觉的秘密,请大家看一看,说一说。

  教师:你看到了谁?它是怎么睡觉的?

  教师小结:动物睡觉的姿势、睡觉的时间和睡觉的地点都不同,那是因为它们长得不一样,生活的地方和生活的习惯不一样。

  四、巩固游戏,体验快乐。

  1.问答游戏。

  2.模仿体验。

  五、拓展延伸,了解其他动物睡觉的方式。

  教师:你还知道哪些动物睡觉的秘密?

  活动延伸:

  日常活动:继续了解动物的睡觉方式,用自己的方式记录。进一步了解睡眠与人类的关系。

中班科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象

  2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

  3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。

  活动准备:

  1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。

  2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。

  活动过程:

  一、 谈话导入:今天老师带了很多东西来,我们看看都有哪些?

  二、 观察实验:

  1 教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?

  (看不见了)

  2教师又拿出一杯清水,一些大豆,让幼儿观察大豆放进水里怎么样了?

  (还能看见 )

  3得出结论:

  (1)一些物质放进水中会不见了的,这种现象叫溶解。

  (2)有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。

  三、 幼儿猜测并操作实验

  1、请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)

  教师介绍今天带来的各种材料,请幼儿猜猜谁会溶解,谁有不会溶解?

  盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

  2、幼儿操作实验

  让每个幼儿到自己的桌子前试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。

  (注意:每次实验时只能放进去一种材料,在选择第二种材料时一定要换一杯干净的水。)

  四、 交流实验结果:知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶化能看得见。

  1、请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?

  鼓励幼儿把自己的.发现告诉老师和小朋友。

  五、活动延伸:

  教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。

中班科学活动教案 篇6

  活动目标

  1.初步认识悬索桥和斜拉桥,知道可以用悬和拉的方法来造桥。

  2.享受想象和探究的乐趣。

  活动准备

  1.3-5根长绳子,两把小椅子。

  2.各种悬索桥、斜拉桥的图片。

  3.幼儿用书第2册第8-9页。

  4.挂图(《悬索桥和斜拉桥》)。

  活动过程

  (一)绳子来造桥

  1.教师出示绳子,引出话题。

  师:木头和石头都可以被用来造桥,那用绳子能不能造桥呢。

  2.教师布置场景,请幼儿动手尝试。

  师:谁愿意来试一试?(教师将两把小椅子分开摆放,假设为两座“山”,请个别幼儿上来动手尝试,利用绳子搭一座桥。教师可以根据幼儿的想法给予一定帮忙,如将绳子绑在小椅子上。)

  3.讨论绳子桥的可行性。

  师:小朋友真能干,能利用绳子搭座桥。那么,你敢走过这样的桥吗?为什么?有什么办法能使它更安全呢?(幼儿自由想象并交流。)

  (二)绳子造的'桥。

  1.观察挂图第1幅,了解悬索桥的主要特征。

  师:这也是用绳子造的桥,你看见绳子了吗?在哪里?(请幼儿用手在图上画一画。)

  师:这些绳子有什么用?(绑住木板形成桥面便于行走,直拉起来形成桥身,保护行人。)

  2.欣赏各种悬索桥图片,进一步感受特征。

  师:仔细看看,这些桥除了用绳子拉,还用什么材料拉?(铁链。)

  师:(教师小结)这些用粗粗的绳子或铁链拉住,吊在空中的桥,被叫作悬索桥,也可以称为吊桥。

  3.观察挂图第2幅,了解斜拉桥的主要特征。

  师:这座桥的绳子在哪里?(请幼儿用手在图上画一画。)

  师:这些绳子有什么用?(用来拉住桥的主梁,使桥不倒塌。)

  4.欣赏各种斜拉桥图片,进一步感受特征。

  师:这些桥有什么共同之处?(都有斜拉的粗绳。)

  师:(教师小结)这些将主梁用许多粗粗的钢丝绳或钢筋斜拉住的桥,被叫作斜拉桥。

  (三)慧眼识桥。

  1.区别悬索桥、斜拉桥。

  师:请你观察、比较一下,这两种桥有什么不同?(启发幼儿比较绳子拉的方式、桥的大小、桥建造的地方以及桥墩等。)

  师:你喜欢哪种桥?为什么?

  师:通常来说,斜拉桥和悬索桥属于特大桥或大桥,斜拉桥比悬索桥更安全、更方便人们出行。

  2.阅读幼儿用书第2册第8-9页,从各种桥的图片中,用红笔圈出所有的悬索桥,用蓝笔圈出所有的斜拉桥。完成后与身边的同伴交流,互相检查并纠正。

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