关于大班教案范文集锦九篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
1.考虑幼儿的年龄个特征，决定上这一课时本以为会很有困难的，因为他们才四五岁，因为这个班有五六十人那么多，因为教室活动空间实在太小太小。我又怕他们会觉得难而不喜欢跟我学、不愿跳。。。后来我发现，这一切的顾虑都属多余。他们非常的喜欢这个运动，而且我在实施教学的时候也没有想象中的困难，反而特别轻松。他们很快就学会的唱和跳这支歌舞，而且兴致非常高，全班幼儿都表现得从未有过的认真。
2.在教学的过程中，我也注意到了对幼儿的鼓励。不管他们跳得怎么样，他们都用心来学了，所以，我都表扬他们干得棒，鼓励他们做得更棒。我自认为这个是必须的`、是正确的做法。我相信，好孩子是夸出来的。
3. 有一点很需要改进和提高。就是对歌舞的熟知。特别是对舞蹈动作，需要教师备课时更加熟练。
大班教案 篇2
活动目标
1、探索出连点成线的多种可能方法；
2、运用连点成线的技能绘制具有不规则、美感和个性的作品；
3、围绕自己的作品展开自由联想和想象，并能用简短的语言表述出来。
活动准备
1、调色盘，各色颜料，棉签，大小不一的黑色卡纸，擦手布。
2、音乐：《一号圆点舞曲》《升涂色2c小调幻想即兴》《O1小提琴涂色奏鸣曲》
活动过程：
活动导入：游戏《连连看》
“小朋友小朋友连连看”，可一个、几个、多个幼儿用身体的某个部位相互接触，让幼儿初步感知连接的方法是多样的。
一、感知探索
圆点宝宝找朋友一一画点、连线。
指导语：你们来到这里和老师一起瞵戏，还有一群圆点宝宝也忍不住想探出圆溜溜的脑袋来看热闹了，瞧，他们来啦！（教师在纸上快速用白色颜料画出几个圆点）
1、个别尝试（请3—4个幼儿同时进行）
指导语：圆点宝宝也想和你们玩找朋友的游戏，谁能帮他们找到自己的朋友？（请几名幼儿尝试）
2、探索多种连线法
指导语：你觉得这个圆点宝宝的朋友会是谁，请你将他们连起来吧！他们的朋友可能会很多很多，还有谁可能是他的朋友，帮他们把几个好朋友连在一起吧！她刚刚是用直线连的，谁能用不一样的线连一连？
女宝宝是用温柔的短线连接的，有没有更有力量的男宝宝可以试一试用其他线条，让圆点宝宝与远一点的好朋友连起来？（提示：线与线之间，可以有交叉，引导幼儿用不同长短的直线和曲线将点与点之间连接起来，形成封闭的图形。）
二、尝试表达表现
（一）幼儿作画（播放《一号圆点舞曲》，幼儿画点、连线）
指导语：大家都来试一试，先在纸上画一些圆点宝宝，然后用直线或者曲线把他们连起来。这有小、中、大三种不同大小的纸，也可以选择一个人独立完成，或者和几个好朋友一起合作完成，我们约定，当音乐停止的时候，就回到老师这里来。
1、幼儿作画，老师巡回观察指导。
2、选择具有典型代表的作品，引导幼儿观察。
（二）涂色一一圆点宝宝在彩色“地板”上跳舞（多种颜色的'颜料）
1、激发兴趣
指导语：圆点宝宝和线宝宝做了一次愉快的旅行，他们还手拉手去参加舞会。可是，他们这黑黑的地毯不够漂亮，你们想想办法变出彩色的地毯，他们就会跳得更开心了。
2、自由涂色（放映《升涂色2c，小调幻想即兴》《01小提琴涂色奏鸣曲》）
指导语：每一种颜料宝宝都有自己的家，一个棉签蘸一种颜料，用过的棉签放回相同颜色宝宝的家里。如果想换颜色就请更换一个棉签。
教师采用暗示、点拨的方法进行指导。
三、想象与欣赏
指导语：“看，圆点宝宝和线宝宝跳着优美的舞蹈，变出了一幅美丽的图画，我们来猜猜看，这幅图画像什么？”
老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿大胆说出自己的想法，适时给予肯定和赞赏。
大班教案 篇3
目标：
1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。
2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点：
重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。
难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。
准备：
大海图一幅，各种水生动物。
过程：
一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。
问：我们来到了哪里？
大海里有什么呀？
幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。
二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。
1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）
今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！
问：你听了音乐，有什么感受？
2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）
（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。
A、我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）
B、小鱼怎么游的？
C、我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。
D、老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）
E、集体跟着音乐有节奏地摆动。
F、小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。
G、跟音乐不同的.小鱼游。
（2）欣赏理解鲨鱼的音乐。
A、听听着段音乐是谁来了？
B、鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）
C、鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说）
D、辨别小鱼逃跑的乐句。
音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！
三、师生合作游戏。
1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2、交代游戏要求：
A、老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。
B、听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。
3、游戏。
4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。
大班教案 篇4
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
活动过程
一、导入
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的`。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。@_@我是分割线@_@ 2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。@_@我是分割线@_@ 与家长沟通计划
可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。
大班教案 篇5
活动目标：
1、乐于进行故事表演，发展想象力和动作表现力。
2、运用已有经验知识，发挥想象力，创编故事的结局。
活动准备
1、不同节奏的音乐。
2、丝巾、花朵头饰
活动重点：乐于进行故事表演，发展想象力和动作表现力。
活动难点：运用已有经验知识，发挥想象力，创编故事的结局。
活动过程
1、播放轻快的音乐，引导幼儿想象森林里花仙子正在举行音乐舞会。
2、老师讲述，《救救花仙子》的故事，幼儿披上丝巾，戴上花朵头饰，跟随音乐节奏和故事情节做动作：
今天森林里很热闹，花仙子们正在举行音乐舞会（幼儿随音乐起舞）。这时候，突然吹来一阵污浊的空气，噢，“废气怪”来了（播放强劲节奏的'音乐表达紧张的气氛）它向森林喷出各种废气。花仙子们吸入了废气，想立刻逃走，她们想抬起脚，但抬不起来。用力，再用力，还是抬不起来，一条腿不能动，另一条腿也不能动，慢慢地，身子也不能动了，只有手和头可以随风慢慢摆动，最后手和头都没有力气了（请幼儿配合音乐节奏和故事情节做动作，最后平躺在地上）。
3、表演结束后，请幼儿坐下来休息，讨论拯救花仙子和对付“废气怪”的方法，为故事创编结局。
4、请幼儿想想用什么音乐配合故事的结局，例如节奏快或慢、柔和或激昂、快乐或悲伤。
5、请幼儿配合音乐，表演创编结局后的整个故事。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、练习身体贴地爬行的动作，提高四肢协调能力。
2、萌发创造性思维和团队合作意识。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【活动准备】
1、各种各样的器械总共40件以上。
2、课前教师简单预设4组普通组合。
【活动过程】
1、热身，教师带领幼儿在预设好的玩具之间跑步，并根据音乐的节奏变化跑步的节奏，让幼儿模仿教师快、慢、高、低及动作的变化。
2、动作练习。
(1)初玩，幼儿4排，分别用自己喜欢的方法钻爬预设好的4组“时光隧道”。
(2)提高难度：将长凳竖直放，让幼儿从凳脚之间钻过;将轮胎竖起来，让幼儿从中间钻过，且轮胎不能倒;在长凳下加放一个轮胎，使空间变小，幼儿从中间钻过等，让幼儿充分体会身体贴地爬行的动作，并鼓励幼儿独立完成。
3、自主探索操作。
(1)重建，教师将4组玩具组合全部打乱，要求幼儿重新搭建4个时光隧道。以组为单位，限时2分钟，玩具可以随便和其他小组交换，但必须经过协商同意。
(2)修正，教师首先休整“违章建筑”，主要是搭建得不稳，玩起来有危险的地方;其次是对幼儿在搭建过程中出现的问题予以点评，例如争抢器材、将别人搭建好的拆掉、本组人员之间意见不统一等情况，集体稍加讨论并找出解决的方法，即：互助、合作和分享。
(3)再玩，幼儿体验自己搭建好的时光隧道，体验自己的劳动成果。
(4)互换，幼儿交换组别进行活动，体验分享的快乐。
(5)搭建大隧道，全体幼儿一起将所有的.玩具组合成一条长长的时光隧道，限时3分钟。
(6)欢乐一起来，教师和所有幼儿一起，体验时光隧道的快乐玩法，教师也可以和幼儿一起玩，也可以将自己当做一个“障碍物”，和幼儿一起互动游戏。
4、结束整理活动。
(1)放松身体动作，小结幼儿活动情况。
(2)幼儿一起将所有玩具放回器材室，教师协助。
【活动反思】
过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。
大班教案 篇7
活动目标：
1．了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。
2．积极与同伴讨论，想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，发展想象力和创造力。
3．感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。
活动准备：
图片若干，磁带，记录表，旧报纸。
活动过程：
一、谈话导入，了解报纸与人们的关系。
1．（出示报纸）这是什么？你在哪里见过报纸？你们家里谁喜欢看报纸？人们都喜欢看报纸，报纸上有哪些内容呢？
2．（教师根据幼儿的回答出示报纸主要板块的图片，如新闻、广告、天气预报、日期等）
教师小结：报纸的用处真大呀，我们能从报纸上了解各种各样的信息。
二、倾听故事，知道旧报纸有再利用的价值。
（出示一张画有表情的报纸）这张报纸怎么啦？它的表情怎么样？猜猜报纸可能碰到什么烦恼的事？
报纸到底有什么烦恼呢，我们来听它说一说。（听录音）
听完后提问：
1．报纸有什么烦恼呀？
2．报纸喜欢谁拿它呀？为什么？
3．报纸不喜欢谁拿它？为什么？
4．你觉得园园怎么做报纸会变得开心呢？
教师小结：看过的旧报纸我们可不能乱扔，它有很多的用处：可以做剪报、做剪贴画，可以送到废品收购站重新加工成一张张的白纸，这样既可以节约资源，又能保护环境。
三、幼儿讨论、交流，想出各种利用旧报纸的办法。
1．除了故事中讲到了的方法，其实还可以有很多的'办法，让旧报纸变成宝贝。让我们一起来想一想，好吗？大家可以先和周围的小伙伴讲一讲。
2．幼儿相互交流，讲述自己的想法。
3．幼儿讲述各种办法，教师随手做简单记录。
教师小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让旧报纸变成宝贝的办法。瞧，报纸变得开心了。（教师出示报纸开心的表情图）
四、尝试用报纸制作简单的玩具，体会游戏的快乐。
1．你们想不想用报纸真的变一变呢？现在老师给大家一分钟的时间，请你们自己动手试一试、变一变，让一张旧报纸变成一个好玩的玩具。可以是这上面记录的，也可以是另外想的。但是时间很短，只有一分钟，请大家加快速度。
2．幼儿制作简单玩具。
3．带领幼儿到户外玩一玩自己制作的玩具，结束。
大班教案 篇8
【活动目标】
1、学会与其他幼儿相互协作游戏。
2、提高幼儿的手眼协调能力。
3、培养幼儿的`团结合作意识。
【活动准备】皮球若干。
【活动过程】
幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面对面站在抛球线后。游戏开始，每队甲组排头幼儿向乙组排头幼儿抛球，然后向乙队队尾，乙组排头幼儿接住球后，边拍球边向甲组跑去，到抛球线接住球教给甲组新的排头幼儿，自己站到甲组队尾。游戏依次进行，最后以抛接球准确和速度快的队为胜。
【活动指导】
1、注意拍球的力度，把球控制在身边。
2、注意交接球的准确性。
3、比赛过程中抛球失误时，有接球者拾回球进行游戏。
4、拍球失误时。要从失误处拾起球继续前进。
活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结。
大班教案 篇9
区域活动是幼儿一日生活的一部分是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习，自我探索、自我发现、自我完善的活动。活动中，幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。有教师提供相应宽松的活动环境，丰富的活动形式，能满足幼儿身心发展的需要，是集体活动所不能代替的一种开放、自由的活动。本学期我将区域活动中材料的投放作为重点，我结合小班幼儿年龄特点、发展需要及《纲要》目标，有目的、有计划为幼儿提供区域材料，设置各种区域。此外，区域材料投放具有多用性和开放性。本学期我与配班教师共同商讨下我们确立了6个区域：语言认知区、操作区、巧手坊、小小建筑师、科学区、表演区。现结合实践谈谈小班幼儿区域材料投放的一些体会、策略：
一、从孩子的兴趣入手，开展区域活动。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”从孩子的兴趣点出发，选择孩子感兴趣的游戏，孩子才能乐意去玩，玩得快乐。在一次滚画活动“美丽的手帕”中，在操作中孩子都能大胆地表现，对绘画形式特别感兴趣，我发现孩子对滚画的兴趣意犹未尽，所以在美工区我投放了玻璃球、颜料、篓子等材料，设计滚画“花背心”。
在第一次的游戏中，我让幼儿熟悉材料，知道怎么玩，应注意哪些要求。在进行第二次的游戏中 ，我准备好各类材料，让幼儿自己想办法，玩出新花样。两次游戏的重点不一样，指导方式也不同，根据孩子的游戏情况要不断地提出相应地要求。由于小班幼儿年龄小，各方面能力还不够，还需要老师的耐心指导，加上人数较多，要让孩子的各方面能力在区域游戏中得到提升，这就需要老师的细心观察，发现问题，及时提醒与指导，让孩子在游戏中感受游戏的快乐，真正促进孩子能力的发展。
二、材料丰富，形式多样。
材料投放的多种多样能激发幼儿的学习兴趣，探究欲望。我在操作区中为幼儿投放材料有平面的，有立体的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、粮食、盘子、瓶子、盒子、夹子、别针、卡片，图形卡片、立体图形、饮料瓶、胶卷盒。语言区：图书图片。娃娃乐：各种各样操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在刚开始的娃娃家里有真实的、制作的家具和用具。巧手坊：各种各样的纸张、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等，这些材料可让幼儿自由选择，自主学习。
三、考虑幼儿年龄特点投放材料。
小班幼儿特点好模仿，喜欢游戏。自我的意识还是很强的，往往在区域活动时因想玩同一个玩具进行争执。为了满足幼儿探索学习的欲望，我在材料投放时增加数量。如娃娃家，提供多个娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蜡笔与颜料尽量使每位幼儿都能有操作的机会，这样就可以避免幼儿之间的争执、矛盾。另外 ，提供的活动材料要游戏化，要有情景，吸引幼儿去玩。
四、投放材料体现层次性，使每个幼儿体验成功的喜悦
在操作同一种材料时，往往出现有的幼儿快，有的幼儿慢，有的幼儿有效体验了成功感，又跑到其他区域活动中去玩了，而有的幼儿却倍受挫折，甚至在老师的引导下也无从下手的情况。任何一个年龄段的学习者都有差异性，小班幼儿也不例外。
为了使每个幼儿都能在适合自己的认知范围内得到发展，我们老师在提供操作材料时应注意体现层次性。由于年龄特点的不同，因此材料的分层也不宜太多、太杂，两到三个层次就可以了，如《操作区》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的东西，能力弱的幼儿可以用勺子舀小颗粒的东西（赤豆、黄豆、米）喂娃娃；一般的`幼儿可以用勺子舀大颗粒的东西（玻璃弹珠、木珠）喂娃娃；能力强的幼儿则可以试着用筷子夹软的东西（棉花球、海面球）喂娃娃。在满足幼儿游戏和发展需要的同时，体现材料的层次性和难易程度，不仅能激发幼儿学习的主动性和积极性，还能让每个幼儿体验成功的喜悦。
五、投放材料考虑安全性，保证幼儿健康游戏
根据幼儿的年龄特点，小班的幼儿真实与虚拟不分，他们时常会出现咬塑料做的苹果等行为，对任何东西都十分好奇，都想去闻闻、咬咬、碰碰 ，没有一点自我保护意识，很容易出意外。
总之，我的体会就是教师要做有心的观察者，对幼儿无时无刻的关注，了解他们的兴趣、需要、不同水平等，创设适宜的活动环境，引导幼儿积极主动地探索、操作材料，并进行有效地关注，不断调整活动区的环境材料，从而促进幼儿可持续性发展。让我们在工作学习中感悟，在感悟中提升。
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