【实用】科学活动教案模板六篇
作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的科学活动教案6篇,欢迎大家分享。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、知道杯盖是生活的必备用品,对了解和探索它的用途有兴趣。
2、懂得爱惜生活用品。
活动准备:各种有盖子的杯子、一只无盖的杯子。
活动重点:知道杯盖的用途。
活动难点:知道每个杯子都有和它配套的盖子。
活动过程:
1、喝牛奶导入:
—“这里有一大罐牛奶想给小朋友们喝,但倒在哪里呢?”
幼儿说说自己的办法。
出示各种有盖子、的杯子,幼儿人手一只,自己打开盖子,教师倒牛奶给幼儿喝。
2、观察有盖杯子:
—“你们的杯子都有一个盖子,这些盖子开启的`方法是否一样?”
看一看自己的杯子,把发现告诉大家。
幼儿观察、摆弄杯子和杯盖,讲自己的发现。
小结:你们的杯子都有盖子。打开盖子就可以喝杯子里的东西了,有的杯子的盖子要转一转,有的盖子要用手扳一下。
1、盖子的用途:
出示无盖杯子:
—“我这里也有一只杯子,和你们的一样吗?为什么杯子要有盖子?”
幼儿交流经验。
实验:教师将温热水分别倒进有盖和无盖的杯子里。
猜猜看,杯子里的水会不会一样热?
让幼儿喝一喝这两只杯子里的水,比较一下。(有盖的杯子里的水热,无盖的杯子里的水冷了)
—“为什么有盖的杯子里水是热的?”
小结:杯子上的盖子可以隔断空气,杯子里的热气不容易散发;杯子有盖还可以挡灰尘;这些杯子有的是玻璃的,有的是瓷的,它们很容易碎,要轻拿轻放。
科学活动教案 篇2
活动目标:
1、通过实验初步了解碘酒,感知淀粉遇碘会变颜色。
2、提高观察的全面性,思维的发散性及操作的协调性。
3、能大胆地用淀粉水作画,感受画面突现的神奇。
重点:通过实验感知淀粉遇碘会变颜色。
难点:让幼儿自己通过正确操作实验发现淀粉遇碘会变颜色。
活动准备:
1、经验准备:在日常生活中接触过淀粉和碘酒,课前讲述过小小和阿呜的故事。
2、物质准备: 淀粉水、碘酒、醋水、盐水、酒、喷壶若干;各种蔬菜水果切片和盘子若干;滴管、棉签人手一份;一张用淀粉水画的信;两张实验记录表。
活动过程:
一、设置情境,引出主题。(2分钟)
师:一天,小小给阿呜寄来了一封神秘的信,(出示信)你们看到了什么?(什么也没有)咦!为什么什么都没有呢?它还给我们寄来了5瓶药水,我们来看看有什么用呢?。
二、认识碘酒。(6分钟)
1、出示5个装有不同药水的喷瓶,逐一介绍名称,并让幼儿猜测那一种药水可以让信的内容显示出来。
2、用记录表记录幼儿猜测结果和实际操作结果。
教师操作5个瓶子,看看什么药水能让信的'内容显示出来,并用记录表记录操作结果。(碘酒成功)
3、介绍碘酒的特性,让幼儿初步了解碘酒,并让幼儿明了刚才那张画是用淀粉水画的,知道淀粉遇碘会变颜色。
三、找一找淀粉在哪里。(12分钟)
1、刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝,那哪些东西里有淀粉呢?(幼儿自己猜)
2、你们说了这么多,到底哪里有淀粉呢,我们一起来找一找。出示若干蔬菜切片。师示范讲解操作要求:先用滴管吸碘酒,然后滴在在蔬菜切片上,等待几秒钟,变颜色的有淀粉,没变颜色的没有淀粉,分类放在不同的盘子里。
3、幼儿分组操作,教师巡回指导。
4、展示幼儿操作结果,并用实验记录表记录:让幼儿明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有争议教师直接操作,使幼儿明白。
四、幼儿写信。(10分钟)
1、师:我们也画张画送给小小和阿呜吧!让它们知道我们也学到了新本领。
2、幼儿用淀粉水作画,画好后等待10秒钟。
3、教师指导幼儿用碘酒喷在画上然后放在太阳下晒干。
4、讲评幼儿的作画情况。
延伸活动:将淀粉水和碘酒放在操作区,让幼儿继续探索淀粉和碘酒之间的关系。
科学活动教案 篇3
1、年龄段:大班
2、课题名称:滚动的物体
3、课题来源:日常生活中,物体的滚动现象是常见的,也是幼儿乐于探索的。如:幼儿在玩皮球的时候,总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落,又或者用手推、用脚踢等,在玩的过程不自觉地进行无意识的尝试,在尝试中去发现其中的“奥妙”。平时在玩积木和笔及其它东西时常会不自觉地让它们去滚动,这种无意识的尝试让我想到有必要引导孩子去发现一些科学原理。
4、活动目的:
a、通过让幼儿自己探索问题,学习发现问题、解决问题的能力。
b、通过对生活题材的挖掘,培养幼儿的观察力及探索的兴趣。C、在活动中注意幼儿自己的动手实验与尝试,培养孩子自我
价值的肯定能力与发现问题的自豪感,树立自信心。
5、设计框架:
一、师(提供操作物体若干):有什么办法能使物体滚动?幼儿讨论。
幼儿尝试操作,自由探索,交流。
二、为什么物体开始不动,后来滚动了呢?讨论,小结:因为对物体施加了力。
三、幼儿尝试操作同样的物体在不同的情况下滚动的差异。
1、当物体在平地时的滚动。
2、同一物体在滑坡度不同的`板上滚下来的差异。
3、同一物体在坡度一样,但质地不同的板上滑下来的差异。
4、讨论原因。
四幼儿尝试操作不同的物体在同样的条件下滚动的差异。
1、大小不同或形状不同的物体,在平地上施于相近的作用力看它们的结果有什么不同。(圆柱体|、球体、不规则形状或同样的形状不同的大小的物体等)
2、同理使不同的物体在同样的坡度上滚动。
3、使不同的物体在不同质地同样的坡度上滚动的差异。
五、交流小结:物体的滚动是有条件的,并不是所有的物体都会滚动;物体的滚动与物体的重量、形状、坡度、作用力及物的质地都有关系。
六、启发思考:为什么有的物体在坡上只会滑下来,而不会滚动?
七、延伸活动:到生活中去寻找“滚动”的现象,并思考。
科学活动教案 篇4
设计思路
1、活动来源于幼儿的生活和兴趣。在生活中,我们发现幼儿对肥皂感兴趣,他们喜欢到水龙头旁玩肥皂,而且觉得好玩,抹了再抹、搓了再搓,爱不释手;在区角活动中,许多幼儿模仿成人洗衣服,有的还系上围裙,拿拼塑当作肥皂,抹呀、搓呀,很认真、很专注、很开心。
2、把空间留给幼儿,让他们真正“亲身经历真实的研究过程”。既为幼儿提供适宜的材料、创造宽松的环境,让每个幼儿运用已有的知识、多种感官,亲身感受和体验,发现肥皂的特性和功能。满足他们的好奇心和探究欲望,让幼儿在玩中学、学中玩,真正体验发现的乐趣、劳动的快乐。
3、活动中注意与其它领域的联系,有机整合。如:复习1和许多等。
活动目标
1、初步感知肥皂的主要特性和用途。
2、尝试运用各种感官感知和发现问题。
3、体验劳动的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、物质准备:不同形状和颜色的肥皂、海绵、积木若干;一定数量的小衣服(选择颜色鲜艳、薄又易洗的布,裁成平面的小衣服);《健康歌》CD片;与幼儿人数相符的防水背心(彩色塑料袋)。
2、情景准备:洗衣坊(在室外阳台根据幼儿人数摆放相应数量的装水大脸盆、肥皂盒、晾衣绳、夹子等)。
活动过程
一、情景引入:
师出示脏衣服宝宝,引导幼儿观察讨论。
重点:幼儿运用已有的经验说出肥皂能使衣服宝宝变干净。
师:今天老师请来许多朋友,你们看是谁呀?
幼:衣服宝宝。
师:我们来数一数来了多少衣服宝宝?
幼:1、2、3、4、……许多许多衣服宝宝。
师:咦?白色的衣服宝宝怎么啦,为什么在哭呢?
幼:想妈妈了、有人打她、很脏……让幼儿运用已有经验先说说衣服宝宝为什么哭,然后老师和幼儿一起安静听衣服宝宝说——我全身都弄脏了,很难受,你们能帮助我,让我变干净吗?
师:谁最棒,能想出好办法让衣服宝变干净呢。
幼:洗一洗、用肥皂洗……
二、找肥皂
1、幼儿运用各种感官,在装有不同形状和不同颜色的肥皂、海绵和积木的筐里寻找肥皂。
师:肥皂能把衣服宝宝变干净,那肥皂宝宝藏在哪里呢?我们一起来找一找,看谁最棒先找到。
幼:好!师:找到了吗?
幼:我找到了!
师:真的是肥皂吗?你怎么知道它是肥皂呀?引导幼儿摸一摸、看一看、闻一闻,发现什么?
幼:有点粘、有点滑、香香的、绿色的、黄色的……
师:你找到什么样肥皂?进一步让幼儿边找边感知自己找到的.肥皂的形状、颜色和气味,并引导幼儿将找到的肥皂轻轻的放进肥皂盒里。
师:小朋友都找到肥皂,真棒!给自己鼓鼓掌吧!
[反思:幼儿在日常生活动中都有接触肥皂,对肥皂的感知基本上无意识的。此环节有意识让幼儿在几种物体中通过自己已有的经验寻找肥皂,发现肥皂与其它物体的差异,感知肥皂的特性;同时,幼儿也初步运用摸一摸、看一看、闻一闻等探究解决问题的方法。]
2、游戏:纠错
师:小朋友真棒!都找到了肥皂宝宝,老师也来试一试,看看能不能找对,要是找对你们就鼓掌,要是找错你们就帮助我。
幼:好!师:我找到了找到了(海绵)!
幼:不对,不对,错了!
师:为什么?
幼:软软的是海绵,肥皂比较硬……
师:找到了(积木)!
幼:不对(幼儿看起来又着急又开心)……
师:硬硬的,为什么不对?
幼:那是积木,肥皂有味(香的、臭臭的、像大蒜会刺鼻子……)
师:这个真香呀,是奶油蛋糕吗?我吃一口吧!
幼:不能吃,不能吃,那是肥皂!
师:噢!这是肥皂不能吃!谢谢大家帮助我!(幼儿很开心很激动给老师鼓掌)
师:我自己再找一次吧。
幼:对了,对了!(老师再次找对时幼儿开心的笑声和响亮的掌声融合在一起)
[反思:游戏纠错主要是提供师幼互动这样一个平台,体现幼儿和教师都成为活动的主体,教师与幼儿之们是平等的;通过老师与幼儿互换角色,老师找肥皂,幼儿来帮助老师,改变传统幼儿被动接受知识,增强教师与幼儿之间的情感交流,幼儿在活动中增强自信,体验帮助别人的成就感和快乐。另一方面,通过纠错幼儿进一步学习巩固对肥皂特性的认识]
三、给衣服宝宝洗澡
1、说一说洗衣服的方法。
师:肥皂找到了,那怎么洗才能把衣服宝宝洗干净呢?请幼儿说或请个别幼儿表演:抹皂、搓、漂一漂、拧干、晾起来等,提示洗衣服时不能用手揉眼睛。
[反思:此环节重点引导幼儿使用肥皂的方法,洗衣服的一些要点,请个别幼儿示范,幼儿之间更有共鸣,易理解。]
2、老师和幼儿都穿上防水背心,一起到洗衣坊洗衣服。
师:肥皂沾了水,摸起来怎么样?
幼:肥皂会跑、滑滑的……
师:衣服抹上肥皂,搓一搓看到什么?
幼:泡泡……请幼儿将洗好的衣服拿到晾衣绳这边,用夹子夹衣服的两边把衣服晾起来。(大部分幼儿不会夹,需要老师帮忙,可以请幼儿互相帮助,晾好衣服。)
[反思:让幼儿在玩中学、学中玩,创设情景、提供材料让幼儿在与材料互动、磨合中感受知识、获得经验。此环节让幼儿亲身体验中感知肥皂遇水的特性:滑滑的、有很多泡泡等,幼儿活动中还发现新问题,如:肥皂抹多漂不干净,抹少洗不干净等,找到解决问题的方法,丰富感性经验;幼儿在体验中感受到劳动的快乐。]
四、感受劳动成果,做个爱劳动的健康宝宝。
师:小朋友都过来看看,衣服宝宝多干净呀!衣服宝宝变干净了多开心,他们说谢谢小朋友,你们真是个爱劳动的健康宝宝。现在我们来跳个健康操,使我们身体更棒!老师与幼儿一起跳健康操后跟衣服宝宝说再见。(大部分幼儿开心舞蹈,跟衣服宝宝说再见,但也有一小部分幼儿舍不得放下手中的活,专心在洗呀、搓呀。最后请配班老师与他们一起活动。)
活动反思:
幼儿在音乐中欣赏自己的劳动成果,用舞蹈表达自己劳动后快乐的心情,当部分幼儿舍不得放下手中活,还在专心洗呀、搓呀时,老师没有按自己的意愿强求幼儿,而是尊重幼儿的自主选择,给幼儿一定的时间与空间,较好满足幼儿探究的欲望。
科学活动教案 篇5
活动设计背景
喜欢动物是孩子的天性,各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。在《小动物是怎样过冬》主题活动中,幼儿表现出了极大兴趣,因此,生成了“有趣的动物尾巴”这一科学活动。
活动目标
1、使幼儿了解动物尾巴的形状及特殊功能
2、培养幼儿观察及表达能力
3、培养幼儿爱护动物的情感。
教学重点、难点
重点:初步了解动物尾巴的形状
难点:掌握动物尾巴的.特殊功能
活动准备
儿歌《郊游》、《动物找尾巴》、动画故事《小壁虎借尾巴》
多媒体课件《动物找尾巴》、自制动物尾巴和身体若干。
活动过程
一、开始部分
幼儿随音乐《郊游》走进教室坐好。
二、基本部分
1、出示课件《动物找尾巴》,引导幼儿根据动物尾巴的形状猜出是哪种小动物。
2、幼儿看图片用自己的语言描述动物尾巴的形状,并试着说出其功能,之后教师给予指导。
3、播放动画故事《小壁虎借尾巴》。
4、教师提问:小壁虎都向谁借尾巴了,为什么都不借给它呢?(引导幼儿说出尾巴的作用)
5、那小朋友还知道哪些动物是有尾巴的啊?它们的尾巴又什么用呢?
6、师:师总结常见动物尾巴功能。
7、(幼儿随儿歌《比尾巴》走到教室后边),进行找尾巴的游戏。
三、结束部分
1、幼儿戴好动物头饰去找相应的动物尾巴,巩固对动物尾巴的认识。
2、和老师一起进行游戏,提醒幼儿既要保护自己的尾巴,又不能被同伴抓走。
价值分析:通过游戏进一步萌发幼儿探索动物奥秘的愿望。
四、延伸部分:
在活动区,引导幼儿按动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同给动物找尾巴。
科学活动教案 篇6
有趣的水
活动目的:
1、了解水的特性,如透明,液体,无色无味。
2、知道水能干什么?加入不同的液体之后的变化如何。
3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。
活动准备:水,红墨水,黑墨水,蓝墨水,各色颜料,各种容器,毛笔,纸。
活动重难点:有序全面的探索水。
活动过程:
一,小猫喝水的儿歌导入。
二,进入水的特性主题。
小朋友们,知道小猫喝的水,是什么样子的吗?看看老师手里的,有谁想来探索探索水有那些特性呢?
恩,小朋友们真聪明,水是无色无味的,而且还是流动的。
三,自由探索水的奥秘。
那么,小朋友们看看老师这个小桌子上,有好多好多不一样的东西,组长们上来,每个小组领一份下去,小朋友们自己试一试,看看能把水变成什么有趣的样子。
四,总结。
哎呀,小朋友好棒!看看这边,水变成漂亮的红色啦!这是加的什么呀?哦,红墨水,还有红颜料呀。这边黑色的水,是加的`黑墨水吗?
五,记录。
那么,小朋友们看到五颜六色的漂亮的水,要不要把它们留下来,以后也能够看见呢?来老师这里领毛笔和纸,我们小心翼翼的沾取每种颜色的水,把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。
六,下课。
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