实用的中班教案范文合集十篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标：
1.能正确判断7以内数量的多少，并会根据物体的数量圈画出相应的.数字。
2.在活动中能有序地一个接一个地数物体。
3.能认真观察和仔细倾听教师和同伴们的发言。
活动准备：
1.教具：自制教学挂图《与数字做朋友》。
2.幼儿用书《与数字做朋友》人手一份，记号笔若干。
活动过程：
1.教师出示教学挂图，以故事导入。
教师：深林里真热闹，原来小动物们要比谁的本领大，看来了好多小动物呢！
教师：有哪些小动物？他们是谁？都有什么本领？
（教师引导幼儿要认真观察每种小动物的特征，就能回答老师的问题了。）
2.集体感知动物的数量。
教师：每种小动物有几只？
教师：在数小动物时要按顺序，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。小朋友要认真听老师说的话。
请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。
3.幼儿操作，教师观察指导。在活动中教师引导幼儿按老师要求去做。
教师：小朋友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好朋友，请你把他圈画出来。
4.展示作业，师幼点评。
5.教师：小朋友真棒！我们一起来扮演小动物，看看谁的本领大吧！
教师带领幼儿比本领，活动结束。
中班教案 篇2
语言活动：
快乐的口袋
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
活动准备：
1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音）。
2、与故事“快乐口袋”内容相符的PPT和录音。
活动过程：
一、问一问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的认识。
教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”
二、听一听——————幼儿欣赏故事，体验作品。
教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
（一）、教师讲故事幼儿边听边看
（二）、逐图出示，分析故事内容
（三）、完整欣赏故事
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”
“我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋）
三、玩一玩—————把快乐告诉口袋，巩固作品。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）
四、谈一谈——————什么叫快乐，。
教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿与同伴分享快乐）”
小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
延伸部分：音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐，以后在生活中遇到快乐的事情随时与人分享。
活动反思：
孩子们最喜欢听故事，在整个活动中幼儿的.兴趣很高。我在设计活动时特意请幼儿分组对着口袋说出自己快乐的事情。一下子幼儿非常活跃，其实孩子对角色台词的讲述可以通过自己所理解的意思来组织的语言进行表达和表演；自主的给孩子空间选择角色的扮演，他们自己会因为对角色有最深的印象或感触来选择的，在表演时能积极地投入。孩子在语言领域学习中的目标就是让孩子喜欢与人讲话、交流；能够清楚地说出自己想说的事。有个别幼儿不能很好的投入，注意力不太集中。通过活动我也发现了自己的一些不足之处，在播放课件图片时没有衔接好，上课时间有些稍长了。每次讲课我都有收获，在今后的优质课活动中我会再接再厉，让自己的课堂教学水平再有所提高。
中班教案 篇3
活动目标：
1、乐意描述不同图形组合、大小不同动物的形体特征。
2、注意倾听、了解故事的顺序与倒叙，感受情节循环往复的有趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重难点：
了解故事的顺序与倒叙。
感受情节循环往复的有趣故事。
活动准备：
围兜及图形动物；指偶毛毛虫及树叶
活动过程：
一、可爱的小马
1、今年是20xx年，是哪个生肖的年？（呈现图形马）可爱的小马正向你们问好呢！（向小马问好！）
2、你觉得这只小马的头、脖子、身体、腿，都是什么形状？
小结：原来，图形可以变各种动物，今天我们就来看看讲讲图形变动物的有趣故事。
二、啊呜
（一）蜘蛛荡秋千
1、一天，一只蜘蛛爬了出来（贴在围兜上）看！蜘蛛那些部分是圆形的？
2、它有几只脚，脚的线条像什么形状？
（二）公鸡吞下蜘蛛
1、一只公鸡走了过来（贴在围兜上）找一找，公鸡是哪几种图形组成的？
2、它昂着头，“喔喔喔”唱着歌走了过来，看见树枝上吊着的蜘蛛，连忙走过去“啊呜”一口吞下了蜘蛛。（公鸡遮盖蜘蛛）什么叫吞？（师以动作演示不咀嚼，就咽了下去）
（三）狐狸吞下公鸡
1、一只狐狸走了过来（贴）狐狸是用哪一种图形变的.？
2、狐狸长着三角形的头·耳朵、眼睛，身上穿着三角形的裙子，摇着三角形的尾巴，迈着三角形的脚步走了过来。它看到大公鸡在唱歌，笑着说：“哈哈，这可是我的美餐哦”！于是，它悄悄地走过去，扑了上去，“啊呜”一口，吞下了公鸡（遮盖粘贴）
（四）狮子吞下狐狸
1、狐狸吞下公鸡后在湖边喝水，一只大狮子（贴）窜了出來，狮子是哪两种图形变的？
2、狮子看见狐狸，馋得口水直流，它趁狐狸不注意时，悄悄走近狐狸，啊呜一口吞下了狐狸。
三、帮动物脱险
（一）打喷嚏·救动物
1、狮子吃饱了，在树下晒太阳，一条毛毛虫（指偶），爬呀爬，钻进了狮子的鼻子里挠痒痒。“挠痒痒，挠痒痒，让伱打喷嚏。“毛毛虫是怎么说，怎么做的？
（1）我们一样来给狮子挠痒痒吧！
（2）如果你是狮子，毛毛虫钻进你的鼻子，你会有什么感觉?
2、狮子觉得鼻子痒痒的，啊~·啊~~~阿嚏！打了一个大喷嚏，接下來会发生什么事？（预测）
3、毛毛虫从鼻子里喷了出来，刚刚吞下的狐狸也从大嘴巴里喷了出来，狐狸得救了！可是其他被吞下的动物还在肚子里叫救命呢！，你有什么办法救它们吗？（想办法）
（二）脱险
1、还记得狐狸吞下谁？鸡吞下谁？（幼儿说教师贴）
2、我来做狐狸，你们来做毛毛虫（手指替代）救公鸡。
3、公鸡吞下了谁？你愿意救蜘蛛吗？幼儿做公鸡师做毛毛虫挠痒痒。
4、蜘蛛能吞下狮子吗，为什么？原來大的动物才可以一口吞下小动物。
小结：这个故事有趣吗？真好笑，动物朋友都是被大喷嚏救的，所以，这个故事的名称叫《阿嚏》。
5、完整欣赏故事
四、转着圈的故事真有趣
（一）顺序圈
大家全都喷了出来，蜘蛛又开始在树上荡秋千，公鸡看见了又会怎么样？又会啊呜一口吞了蜘蛛。。。。。。（个别幼儿讲述）
（二）倒序圈
谁来讲讲动物是怎么被救出来的？（边在围兜上贴图形动物，个别幼儿讲述。）
你们觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？
小结：这个转过来转过去，兜着圈的故事，永远也讲不完，真有趣
活动反思：
整个活动孩子们十分喜欢，当一个动物吞掉一个动物的时候，孩子们都充满好奇而又惊奇的眼光看着我，说明孩子们沉浸在故事中。当动物打喷嚏救出另一只动物的时候孩子们就热闹起来了，纷纷要来给动物挠痒痒让动物打喷嚏来解救动物，于是挠痒痒就成了活动的**。由于这个故事本身还是比较简单的，所以在最后讲述故事的时候，孩子们还是能把整个故事讲清楚。
不过在挠痒痒的时候一共有四次，第一次是老师一个人挠痒痒，第二次孩子挠痒痒的时候可以让孩子坐在椅子上一个个地挠，第三次可以让孩子都上来挠痒痒。第三次挠痒痒的时候，孩子们没有说：“挠痒痒。”老师也没有提醒。
小百科：喷嚏指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。
中班教案 篇4
活动目标：
1、帮助幼儿学习掌握手、脚律动的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及脚步的动作。
2、感受并表现劳动的愉快心情。
活动准备：
《摘果子》的音乐、图片。
活动过程：
一、导入
师：“秋天来了，果园里的果子都成熟了。（展示丰收的图片）我们也一起去果园看一看，好不好？”
二、过程
1、师：“农民伯伯的果园好大呀！小朋友看，有的小朋友在做什么呢？（展示小朋友摘果子图片）那我们也去帮农民伯伯摘果子，好不好？”
2、准备活动
师：“我们劳动之前要活动活动自己的身体，这样在劳动中不容易受伤，那小朋友跟老师一起坐坐热身运动吧！”
3、学习手的律动
师：“小朋友，你们会摘果子吗?手腕怎么做才能把果子摘下来？”
师：“摘果子需要什么工具放果子？怎么拿？”
师：“篮子好沉啊，我们把篮子放在地方，我们可以用双手摘果子。”
师：“一个人自己摘果子好像太慢了，我们两个或三个小朋友搭伙一起摘。”
和音乐分组进行练习手的律动
4、学习脚的.律动
师：“果园这边的果子已经都摘完了，我们一起那边看一看好不好，小朋友想想我们可以用什么样的舞步到那边呢？小朋友看老师是怎么做的！”
师：“脚跟、脚尖、跑跑跑。”
幼儿跟随老师边念口诀边做动作。
和音乐进行练习脚的律动
5、动作串起来，完成整个律动
老师哼唱，带着幼儿把手的律动和脚的律动配合起来，多练习几遍
6、和音乐，多次练习
师：“小朋友们，你们会摘果子了吗？快看，那边有好多的大苹果，小朋友跟着老师一起听着欢快的音乐到那边摘果子，好不好？跟着音乐，带幼儿多次练习，可单一、双手也可分小组
三、活动结束
师：“摘了那么久，我都出汗了，小朋友你们出汗了吗？快坐下来
擦擦汗吧。劳动可真不是一件容易的事。农民伯伯看到你们摘了那么多的果子夸奖你们个个都是爱劳动的乖宝宝。为了感谢小朋友帮他摘果子奖励你们分享今天的劳动果实，你们开心吗？”给幼儿分苹果。
中班教案 篇5
设计意图：这个活动是在春之歌这一主题下的科学活动《小蝌蚪找妈妈》和艺术活动《青蛙家族》后开展的区域活动。笨活动是为了帮助幼儿进一步地了解青蛙和蝌蚪的关系，了解青蛙的生长过程，在制作过程中进一步巩固青蛙的外形特征。在活动中，幼儿通过拼拼、摆摆、说说等多种形式加深对青蛙家族成员的认识。
活动目标：
1、引导幼儿用不同的材料制作青蛙家族成员，进一步熟悉青蛙家族成员的外形特征，体现自由表现的快乐。
2、通过拼拼、摆摆等多种形式进一步感知青蛙外形与其他动物的异同点，熟悉青蛙的'演变过程。
3、在游戏中，增进幼儿的交往能力。
活动准备：
1、数学区：数群卡片;青蛙生长过程图，排队标记，颜料、棉签。
2、美工区：颜料、调色盘、棉签、橡皮泥、折纸、青蛙折纸步骤图，青蛙模型。
3、益智区：青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图。
3、语言区：磁性教具;一个大脚盆创设池塘的情景;各种动物贴纸;自制图书;绘本故事《摇滚青蛙》;故事书《小蝌蚪找妈妈》。
活动过程：
一、通过谈话活动，引出活动主题。
1、猜谜语，引出青蛙。
师：小朋友们好，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧!请听题!
师：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
师：对了，就是一只小青蛙!
2、出示图片，引出活动主题。
师：朱老师还带来了一幅漂亮的图片，请小朋友看看，图片上都有什么呀?
师小结：很多小蝌蚪围绕在青蛙妈妈的身边，看起来好幸福啊!
3、通过示意图，了解青蛙的生长过程。
师：这是一幅青蛙家族图片噢!青蛙家族真热闹，我们来看看青蛙家族都有谁啊?(小蝌蚪和青蛙)
师：那小朋友知道青蛙是怎么来的吗?他有什么样的生长过程呢?
师小结：小蝌蚪刚刚出生的时候是一个卵，渐渐地露出黑黑的大脑袋，还拖着一条长长的尾巴，接下来长出了两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴慢慢变短，最后就长得和青蛙妈妈一样啦!
4、激发幼儿的制作兴趣。
师：青蛙想把自己的家族发展的越来越大，想请小朋友为他们制作一些青蛙家族成员，你们愿意吗?
二、教师介绍操作材料，幼儿自主选择材料操作。
1、激发幼儿的想象力和积极主动性。
师：小朋友刚刚看到了在画面上的青蛙家族，那你们还有什么方法可以帮忙扩大青蛙家族呢?你可以用什么方式来制作青蛙呢?
注：幼儿积极主动地说出自己的想法，教师尽量让孩子不要跑题，扯太远。
2、教师介绍材料，幼儿说出自己的制作想法。
师：朱老师给小朋友准备各种材料，请小朋友先看看这些材料，你觉得你可以用这些材料制作出什么样的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教师介绍各个区的操作材料，并简单说明操作方法。
①数学区：
师：数学区的小朋友，朱老师准备了青蛙的生长过程图，小朋友可以看着过程图来说一说，指一指青蛙生长的前后顺序，还可以制作数群卡片，圆点和你的小蝌蚪数量要一样多噢!小蝌蚪我们可以用棉签来画，知道吗?还准备了排队标记，和青蛙的生长过程的小卡片，小朋友可以给这些卡片排排队，看看谁前谁后?排完后可以自己说一说你的操作结果。
②美工区：
师：美工区的小朋友就可以用颜料给小青蛙们打扮啦!待会儿他们还要赶着参加摇滚音乐会呢，要把他们打扮漂亮了噢!还可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折纸的方式啦，朱老师为小朋友准备了青蛙折纸步骤图，小朋友要仔细看清楚每个步骤噢!看看谁哲的小青蛙最像了!
③益智区：
师：哇噢~朱老师还准备了青蛙、大白鹅、鲤鱼、乌龟的拼图，小朋友要仔细看看，每种小动物的样子噢，这样才能比较快的拼出来!
④语言区：
师：进入阅读区的小朋友要注意了，我们要学会大胆地讲述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小声地边讲述故事噢!我们有一双小巧手，我们也能自己制作一本《小蝌蚪找妈妈》的故事书，朱老师为小朋友准备了各种小动物的贴纸，你们愿意自己动手自己操作吗?
4、幼儿自主选择区域，有秩序地进行游戏。
师：那选择请小朋友举手，谁愿意进入XX区呀?
注：教师通过观察幼儿的意愿，安排幼儿进入区域。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
师：在自己的区域好好的游戏噢!不要到处乱跑，做个有始有终的孩子。
四、幼儿收拾材料，教师进行评价小结。
师：好，请小朋友收拾好材料，从区域里出来吧!
师：谁能大胆地告诉大家，刚刚你用了什么方式制作了青蛙家族呢?
中班教案 篇6
一、 活动目标
1． 激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣，幼教中班语文教案 《黄豆爷爷找宝宝》。
2． 引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。
3． 培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。
二、 活动重点和难点：
1． 重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。
2． 难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。
三、 活动准备：
黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。
四、 活动过程：
（一） 开始部分：
请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。
1． 教师与幼儿边品尝边互相交流。
2． 教师提问：这些食物都是用什么做的？
（二） 基本部分：（重点、难点部分）
幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品，幼儿教案《幼教中班语文教案 《黄豆爷爷找宝宝》》。
1． 幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。）
2． 认识黄豆外形特征。
（1） 幼儿相互交流，掌握黄豆外形。
（2） 教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。
教师提问：a.黄豆是什么颜色的？
b.黄豆是什么形状的'？
c.黄豆上有什么？
d.黄豆摸上去有什么感觉？
3． 认识豆制品，了解它们的营养价值。
（1） 幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。）
（2） 引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。
教师提问：你还吃过哪些豆制品？
（3） 帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。
中班教案 篇7
活动目标：
1、知道引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。
2、愿意参与科学观察活动，会发现问题。
活动准备：
1、多媒体课件
2、显微镜等试验器械
活动过程：
一、导入活动：
出示课件，教师和幼儿一起唱《邋遢大王》
二、交流讨论，初步了解肚子疼的原因：
小朋友，邋遢大王为什么会肚子疼?
放课件：小朋友，引起我们肚子疼的原因有许多种，你吃了太多的食物，暴饮暴食，可能会引起肚子疼;喝生水或吃许多生冷的食物可能会引起肚子疼;吃变质的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃东西可能会引起肚子疼。
三、进一步了解肚子疼的的原因：
1、实验，了解不洗手吃东西会肚子疼的原因①出示两杯水(一杯清水、一杯洗过手的脏水)请幼儿观察有什么不同。
你们想知道里面有什么嘛?"老师这里有三台显微镜。显微镜可以看到我们肉眼看不到的西，我们来做个小实验，一一下，这杯脏水里到底有什么?(指导幼儿实验)②讨论：你看到了什么?
③放课件：小朋友这些就是你们在显微镜下面看到的`细菌、蠕虫和大肠杆菌，它们会寄生在你的胃肠道内，释放毒素，让人生病，这么多的细菌和虫子跑到我们的身体里面，我们的肚子就会生病就会疼了。
2、放课件《小杉肚子疼》
提问："小杉为什么会肚子疼?"幼："吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完东西就乱跑……"放课件
：小朋友你吃了许多食物，这些食物就会堆积在你的胃肠道内，无法消化，会引起你的肚子生病，引起肚子疼。你喝生水，或者经常吃生冷的食物，就会使你的肚子凉凉的是肠胃痉挛，这样肚子就会生病就会疼了。变质的食物里面含有大量的有毒物质，吃到肚子里面，会形成腹胀，腹痛的后果，引起我们肚子疼。
四、交流讨论，了解肚子疼的处理方法：
师："你肚子疼的时候妈妈是怎样做的?"：肚子疼以后要去看医生、按时吃药;还可以热敷、喝热水、进行按摩…
五、引导幼儿了解预防肚子疼的方法怎样做才能避免我们的肚子疼呢?
放课件：小朋友，要使我们的肚子不生病、不疼，见到自己喜欢吃的食物，不要吃太多，暴饮暴食最容易使我们的肚子生病; 生水里面含有大量的细菌，千万不要喝生水;生冷的食物也要尽量少吃;不吃腐烂变质的食物 ;最重要的就是千万不能用脏手拿东西吃，防止病从口入，这样我们的肚子就不会生病不会疼了。
六、活动结束：
我们要做一个讲卫生、爱清洁的好宝宝，这样我们的身体才会棒棒的。在《洗手歌》中结束活动。
中班教案 篇8
设计意图
这个活动在教参上有相应的参考教案，但是该教案环节非常多，在短短20分钟内进行式不可能的。所以在创新运用主题教案的时候，我选择性地使用了参考教案中的一些素材点：找朋友，描述朋友，并使用适合中班上学期幼儿的游戏，来达成教学目标。
活动目标
1. 关注班级同伴的五官或体型特征，尝试用恰当的语句进行描述。
2. 乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
活动准备
粘纸
活动过程
一．比比谁的朋友多。——知道每个人有不同的朋友，感受朋友多的`快乐。
1. 请出位小朋友站在教室中央，觉得自己是他的好朋友的站在他的背后。
2. 数数这位小朋友有几个朋友，做一下记录。
3. 比比哪个孩子背后站的朋友最多。
小结：每个孩子都有自己的朋友，朋友越多会越开心。
二．描述比较——激发幼儿关注他人的情感。
1. 听教师描述班级中的一位小朋友，猜猜他是谁。
2. 讨论：能很快就猜出朋友的好办法。
3. 开展找朋友的游戏：幼儿先三人为一组围成圆圈，老师发出指令后，三人组去邀请其他小组的一人，成为自己的成员。注意邀请时使用礼貌的语言。
小结：当你需要别人成为你的朋友时，一定会做出一些让别人感到快乐的事或说出一些好听的话，使用这两个方法，就能使你的朋友越来越多哦！
活动评析：
本次活动中，幼儿一开始是用站在别人身后的办法来表示自己成为他的朋友的。但是老师发现，孩子会很盲目地站在别人的后面，人云亦云，有时甚至不知道自己为什么要站在他后面，或者“他”是谁。对于这个问题，活动中教师能很快进行了调整，做了两点修改，一是变“站在朋友身后”为“面对朋友站着”，而是变“一哄而上找朋友”变为“分小组去找朋友”。这样调整以后，很明显幼儿都是有目的地去找朋友了。
活动中，孩子们能找到自己喜欢的朋友，却说不出那些“高尚”的理由，找他为友的原因往往只是“喜欢她的鞋子”，或是“他坐在我旁边”，但是有的孩子只有一个人选择和她做朋友，她表现出伤心与落寞，可见中班上的孩子，对友谊还是相当渴望的，进行这个主题也是很有必要的。
中班教案 篇9
目标：
1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。
2、 初步知道比喻句的用法。
准备：
《 幼儿园是我家》
与儿歌内容相符的图片。
过程：
一、谈话
1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？（实验幼儿园）
2、你们在实验幼儿园开心吗？为什么感到很开心？
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种 感觉？
二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感
1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？
2、 老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！
A、 教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？
B、 你最喜欢儿歌里的哪一句？
3、 幼儿集体学习儿歌
A、 整体跟读 要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）
B、 分组朗诵 引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿
C、 个别表演 请个别能力较强的幼儿到前台表演
4、重点讲述：“绿色的操场像花园”
提问：为什么说绿色的操场像花园？
幼儿园是我家
幼儿园，我的家，
活动室呀宽又大，
图书积木多又多，
哈，我爱我的幼儿园。
幼儿园，我的家，
绿色的操场像花园，
滑滑梯，荡椅，跷跷板，
瞧，我们玩得多开心！
幼儿园，我的家，
老师爱我我爱她，
唱歌跳舞做游戏
嘿，人人都来把我夸！
活 动 中 的 反 思
观察背景：
这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《实幼我的家》。课前，我认真地进行备课，准备了相关的图片。在活动中，我采取了谈话，自由讲述，跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿在和旁边小朋友讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现，可是我的教学内容还没完成，于是我尝试改变教学方法，取得了较好的效果，引起反思。
观察实录：
解铃还需系铃人，这时，我想到幼儿平时在一起，常会三三两两聚在一起做划船或是飞机等的组合动作，还会坐在一起玩老师和小朋友的游戏，并且乐此不彼。于是，我想何不将这些幼儿园里的游戏带入儿歌的学习中，让幼儿边玩边学习，进而达到巩固的目的呢？故而，我将幼儿两两分成一组，让他们分段对儿歌进行自由的合作表演。孩子们对这项活动特别的感兴趣，在滑梯，荡椅，跷跷板这里，孩子们想出了许多组合的动作，颇为让我赞叹，在最后老师爱我，我爱她一段中，孩子们更是角色意识明确，表现出相亲相爱的友好品质。两遍儿歌表演下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽，直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热情。
活动反思：
通过教学实践，使我获得以下几点体会：
1、 根据实际，随机调整教育方案
新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。因时，因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的`需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
2、 善于利用，充分寻找结合点
在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。
中班教案 篇10
设计背景
我设计这一活动，主要是发现幼儿对手的了解不是很多，面对中班的幼儿来说，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的却不是很好，所以，设计此活动，就是为了加深幼儿对手的比较全面的了解。
活动目标
1、 学会儿歌“小手开花”，并能加入动作。
2、 知道每个人都有两只手，能分清手指、手掌、手心、手背。
3、 愿意与同伴交流。
4、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
1、 学会儿歌“小手开花”，并能加入动作。
2、 了解自己的手上的`名称。
活动准备
卡片、白纸 笔。
活动过程
一、开始部分
1、课前小游戏
头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚。头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。
2、导入活动
今天老师给小朋友带来了一位好朋友，你们想认识他吗？出示卡片——手。
二、基本环节
1、 师：你们都认识他吗?见过他吗？是在哪里见过他的？
2、 介绍“我的小手”
（1） 自己想想，应该如何向大家介绍自己的小手。
（2） 两人一组互相介绍
（3） 指名上前向大家介绍自己的手
3、 教师小结：我们每个人都有两只手，左手和右手，共有十个手指头，还有手掌手心和手背。
4、 听儿歌
（1） 小朋友，你们想听关于手的儿歌吗？现在我们就快快来听听吧！
（2） 放儿歌，幼儿听
5、 学习儿歌
师：你们想学这首儿歌吗？
引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌三四遍。
（1） 听儿歌，做动作。
老师念，幼儿做动作。
（2） 看动作，念儿歌
老师做动作，幼儿说儿歌。
6、 念儿歌
让幼儿两两相对，师领读，幼儿边念边做动作。
三、结束环节
游戏“小手开花”
师：我的小手会开花，开了几瓣花？
幼：开了（5 ……10）瓣花。
四、活动延伸
幼儿在白纸上画出自己的小手。
教学反思
在这次活动中，我发现幼儿对学习儿歌的兴趣是比较高的，尤其是融入动作后，幼儿学习儿歌的欲望更加高涨，手是大家都有的，但是关于儿歌幼儿学习的是比较少的，通过这次活动的学习，让幼儿能够准确的了解自己的手，总体上来说，这次活动时在一种轻松活跃的氛围中结束的。
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