小班音乐教案

时间:2023-06-10 07:55:09 教案 我要投稿

实用的小班音乐教案模板合集六篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的小班音乐教案6篇,希望能够帮助到大家。

实用的小班音乐教案模板合集六篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。

  3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  材料准备:毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张;

  经验准备:幼儿学过发声练习和歌词

  活动重点难点:

  活动重点:感受歌曲的特点,学会演唱

  活动难点:能够试着边唱边做动作,用自然流畅的声音演唱歌曲

  活动过程:

  一、故事导入,引出课题

  1、故事:有一个小男孩,看到大门口有一只哈巴狗,他长得一双黑黝黝的眼睛,一对大大的耳朵,他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗,哈巴狗吃完后,高兴的又向小男孩点头,又向他摇尾巴,小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。

  2、教师提问:

  (1) 小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后,教师出示毛绒哈巴狗))

  (2) 哈巴狗长什么样子啊?

  (3) 哈巴狗饿了,它想吃什么呀?

  (4) 哈巴狗吃饱后,对小男孩做了什么?

  二、教师放音乐

  1、放音乐时,让幼儿做律动,用手打节拍

  2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲,然后教师一句一句的教幼儿,教师唱一句,幼儿唱一句。并要引导幼儿:

  (1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口,还可以怎么蹲?

  (2)哈巴狗怎么吃肉骨头?

  (3)哈巴狗吃完骨头,怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作,请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。

  三、放音乐

  1.让幼儿带上小狗的头饰,跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍

  2.请表演好的幼儿站上台表演,台下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做

  四、活动结束

  请小朋友们都来当哈巴狗,想吃肉骨头吗?到外面找找去

  活动反思

  1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的'兴趣,调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。

  2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。

  3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏,让幼儿能够更好的感受歌曲特点,在模仿动作更加感到快乐。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、鼓励幼儿下雨天坚持上幼儿园。

  2、培养幼儿不怕困难的品质。

  活动准备:教学挂图(下雨天坚持上幼儿园)、幼儿每人一份画有各种工具的作业纸,油画棒等。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、播放音乐《夏天的雷雨》,孩子们听音乐边唱边表演走进活动室。

  2、谈话:夏天是下雨频繁的季节,雨水给我们带来了很多的好处,同时,也给我们带来了许多不便,路上会很难走,可是我们小朋友却不怕困难,天天坚持上幼儿园--通过谈话引出课题《下雨也去幼儿园》。

  二、基本部分:

  1、出示教学挂图:

  引导幼儿观察,图中的小朋友是怎样上幼儿园的?

  下雨时,叔叔、阿姨们上班,需要穿雨衣,打雨伞,穿雨鞋,大哥哥、大姐姐也同样冒雨来上学,还有很多幼儿园的小朋友也冒雨去上幼儿园。

  你是怎样做的?(老师,我听你的话,天天上幼儿园;老师你不是告诉我们,不管刮风下雨都要上幼儿园吗,我早就记住了;老师,下雨的时候我是自己打着伞走着来的,不用爸爸背着我了……老师,昨天下雨,丁鑫就没有来,不是勇敢的好孩子……)

  对啊,刚刚小朋友们说的太好了,老师真为你们骄傲。希望小朋友们就像刚刚说的一样,也要做的这么好。

  2、教育幼儿要不怕困难,下雨也要坚持上幼儿园。使幼儿从小学会珍惜每一天的时间和光阴,能做到每天按时上幼儿园。不管刮风下雨,都要坚持上幼儿园。

  3、幼儿自由讨论:

  今后的你要怎样做?(通过刚刚讲到的`,小朋友们自由发言),锻炼孩子们的语言表达能力。

  4、你知道避雨的时候要注意一些什么吗?(幼儿互相争着说)

  教育幼儿在雷雨天气要注意,不到大树底下和电线干、变压器或其他危险的地方避雨,学会保护自己。

  5、哎,小朋友,下雨的时候要用到什么工具呢?(伞、雨衣、雨披、雨鞋……)

  好,现在老师为小朋友们准备了一张作业纸,上面画着好多的工具,有的是下雨用的,有的不是,现在就请小朋友们来分一分,看哪些是下雨才用到的,就把这些工具涂上你喜欢的颜色。

  孩子们进行操作,老师来回巡视,及时对幼儿进行指导。

  6、刚才小朋友们都找的很好,现在让我们设计一把小伞,送给中小班的弟弟妹妹,好不好?看谁的小伞设计的最漂亮!

  幼儿画好后给伞涂上美丽的颜色,老师来回巡视,提醒幼儿注意画面的整洁。

  活动结束:

  随着音乐《小蚂蚁避雨》,老师组织孩子把设计好的小伞送给中班的弟弟妹妹,并告诉他们下雨不要怕,下雨天带上小伞天天上幼儿园。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

  2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1. 歌曲录音。

  2. 钢琴。

  活动过程:

  一. 复习部分。

  1. 复习歌曲《丁冬小门铃》。

  2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3. 进行简单地歌表演,重点提醒幼儿左手动作。

  二. 学习歌曲《大公鸡》。

  1. 欣赏歌曲第一遍,听听歌曲的旋律怎样?

  2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

  3. 学唱歌曲《大公鸡》,边唱边拍手。

  4. 分小组继续学习对唱歌曲,如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

  5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱,并用拍手表现。

  6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

  活动反思:

  大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入,请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品,换洗衣服是谁洗的,接着我出示大公鸡的图片,引起幼儿兴趣,让孩子们总结出它的'羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐,仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听,原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中,激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  通过游戏活动,加深了他们对大公鸡的熟悉,进一步了解了大公鸡的生活习性,知道了大公鸡是怎样洗澡的,丰富了他们的知识的同时,也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、通过玩游戏"玩具王国",感受乐曲进行曲的风格,初步学习随音乐合拍地做走路动作。

  2、能根据玩具的外形等特征,创编动作造型。

  3、在四散走的时候能与同伴共同游戏,体验游戏的快乐。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、各种幼儿熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

  2、音乐

  活动过程:

  1、教师出示玩具,学习创编动作。

  (1)教师:你们看,今天老师带来了许多的玩具,都有什么呀?

  (2)教师:今天我们来玩个游戏,我拿出了什么小动物玩具,你们就做一个动作,把自己变成这个小动物好吗?(幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作,教师鼓励创编动作的幼儿,并在同一类的创编动作中,选一个动作进行集体模仿学习)

  2、学习游戏"玩具王国",在游戏中欣赏音乐。

  (1)教师:在很远的'地方有个神奇的玩具王国,里面有很多有趣的玩具,你们想不想一起去看看啊?那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧!(幼儿倾听完整的音乐)

  (2)教师:在音乐里你找到了哪些玩具?它们在干什么?这些玩具是按照什么节奏走路的呢?(幼儿讨论)我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗?(教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行"走"的动作练习,感知音乐匀速的节奏。)

  (3)教师:在音乐里有的玩具很灵巧,走起路来很轻,有的玩具很大很笨重,走起路来很重,我们坐在座位上,用小脚跟着音乐的节奏走一走,表现出音乐的轻重,好吗?(教师带领幼儿坐在座位上,双手叉腰,用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。)

  3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。

  (1)教师:现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。(加入幼儿创编的玩具动作,教师和幼儿共同完整地做一次游戏。)

  (2)教师:这一次请小朋友扮演玩具时,和好朋友一起结伴随音乐做动作。(教师带领幼儿再次游戏,鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。)

  活动反思:

  本节活动幼儿通过初步倾听乐曲,了解乐曲的故事,进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施,发现幼儿对乐曲A段十分感兴趣,能根据音乐自己感受并做不同动作,对B段音乐不感兴趣,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特别活跃,愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。

  由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好

小班音乐教案 篇5

  活动目标 1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。

  2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。

  3、乐于参与游戏,体验游戏的快乐。

  活动准备 多媒体、三张小动物图片。

  活动过程

  一、导入:

  今天来了这么多客人老师,我们回过头向客人老师打个招呼,客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒!今天森林里面也来了三位神密的小客人,他们是谁呢?我们一一看。

  二、咱们先请出第一位神密的小客人:

  出示图片1(小白兔)

  师:这是什么?

  长长的耳朵是谁来了?

  咱们来看看究竟是谁来了?(唱:长长的耳朵,长长的耳朵,谁来了,谁来了?)

  引:咱们来看看第二位小客人是谁!

  出示图片2(狮子)

  师:蓬蓬的'棕发是谁来了?

  咱们来看看究竟是谁来了?

  唱:(蓬蓬的棕发,蓬蓬的棕发,谁来了,谁来了?)

  引:咱们来看看第三位小客人是谁!

  出示:第3张图片(大象)

  师:长长的鼻子是谁来了?

  唱:(长长的鼻子,长长的鼻子,谁来了,谁来了?)

  咱们来看看究竟是不是在大象呢?

  三、今天小白兔、大狮子、(教案来源:)大象给我们带来了一段好看的舞蹈,我们一起来仔细的看一看。

  (边看老师边做动作)

  师:你们想不想学一学?

  师:小白兔是怎么走路的?我们一起学一学。

  狮子是是怎么走路的?我们一起学一学。

  大象是怎么走路的?我们一起学一学。

  (指导幼儿排成一纵队,师生一起学习小动物走路)

  四、咱们听着音乐一起学一学。

  五、师:王老师、孔老师也想学一学他们的样子,我们一一看老师怎么做。

  师:小朋友想做不想?

  我们也来学一学。分角色游戏。

  结束语:今天小朋友玩的开心吗?我们一起进教师的小朋友一起玩吧!

小班音乐教案 篇6

  活动目标

  1.熟悉乐曲,学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。

  2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。

  3.乐于参加音乐游戏活动,体验集体游戏的快乐。

  4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动准备

  15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找小猫》的音乐。

  活动过程

  一、导入活动

  师:“小朋友,你们是谁呀?”

  幼儿:“小猫。”

  师:“那我是谁呀?”

  幼儿:“猫妈妈。”

  师:“今天猫妈妈要带可爱的小猫们玩个游戏,想玩吗?”

  幼儿:“想。”

  让幼儿边模仿小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。

  二、展开

  (一)摆15张小椅子围成一个圈,“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈,“猫妈妈”站小猫中间,一起边唱边围着圈走,当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱第二段,当妈妈唱到“找呀找呀找呀找”,边唱边摸部分小猫的头,表示这些“小猫”已经被妈妈找到,最后歌曲唱完,“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?”,没被摸到头的小猫说“我在这”,之后所有的小猫重新围成圈,游戏重新进行。

  (二)幼儿和老师一起进行歌曲创编,创编更多的小动物玩游戏,如创编“小花狗”:

  创编歌词内容如下:

  许多小花狗,汪汪叫,

  今天我们真高兴,要和妈妈做游戏,

  找个地方躲躲好,妈妈快来找。

  一只老花狗,汪汪叫,

  我的小狗快躲好,一会妈妈就来找,

  呀找呀找呀找,小狗找到了。

  当唱到“找个地方躲躲好”时,幼儿找室内(室外)游戏范围内的任意可以藏身的.地方藏好,之后有妈妈唱第二段,当唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”时,妈妈找到个别小狗;最后问“没找到的小狗在哪呢?”,没被找到的小狗赶紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后游戏重新开始。

  也可创编其他小动物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(许多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等,幼儿非常喜欢创编和玩耍。

  儿歌:找小猫

  许多小花猫,喵呜喵呜叫,

  今天我们真高兴,要和妈妈做游戏,

  找个地方躲躲好,妈妈快来找。

  一只老花猫,喵呜喵呜叫,

  我的小猫躲好,一会妈妈就来找,

  呀找呀找呀找,小猫到了。

  教学反思:

  在操作活动时,要注意培养幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

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