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小班教案

时间：2023-06-10 08:19:12 教案我要投稿

【热门】小班教案集合七篇

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

【热门】小班教案集合七篇

小班教案篇1

　　［活动目标］

　　1.初步理解故事和人物形象，学习故事中的对话。

　　2.初步了解太阳和云的基本特征，萌发观察大自然的能力。

　　［活动准备］

　　1.带领幼儿感知太阳，观察云遮住太阳。

　　2.多媒体电脑课件一套。

　　3.用小花、小草、小树叶做成花环，小鸟的头饰（总数和幼儿的人数一样多）。

　　［活动重难点］

　　学习故事中的对话，了解太阳和云的基本特征。

　　［活动过程］

　　一.开始部分

　　师：小朋友，你们想听故事吗？今天老师给你们讲一个大自然中发生的故事，名称是《飞来的'云帽子》。

　　二.基本部分

　　1.教师讲述故事，然后提问；

　　（1）故事的名称叫什么？

　　（2）帽子是什么样子的？

　　（3）谁要戴帽子？

　　2.教师结合多媒体电脑课件讲述第二遍故事，然后提问；

　　（1）什么季节天好热好热？

　　（2）最后是谁戴上了云帽子。

　　（3）为什么太阳公公戴上了云帽子，天就变凉了？（幼儿讨论）

　　教师小结；夏天，天特别热，人们都怕晒太阳，出门时总要戴帽子，或者打雨伞，遮住太阳光。小草、小花也怕热，当云遮住了太阳光，他们晒不到太阳，所以觉得凉快了。

　　3.结合多媒体课件学习故事中人物语言。小草说……，小花说……，小树说……，小鸟说……

　　三.结束部分；

　　幼儿分角色表演故事情节。

　　1.让幼儿自愿选择角色进行表演，提醒幼儿运用故事中的语言进行讲述。

　　2.教师评价幼儿的表演。

　　3.全班幼儿分角色戴上花环头饰集体表演。

　　四.活动延伸；

　　1.让幼儿大胆想象，还有哪些动植物怕热，把它的语言加进去，丰富故事内容。

　　2.幼儿到室外做手影游戏。

小班教案篇2

　　设计思路

　　收纳桶是家庭中常见的物品，它轻巧、安全、色彩鲜艳；它可折叠，具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜欢且乐意借助其进行活动。

　　小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上行走，对他们而言仍有一定的挑战性。

　　教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方法玩收纳桶，帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的经验。

　　由于是运用器械进行的活动，所以教师要时时关注幼儿的情绪，用游戏化的语言激发幼儿参与活动的兴趣；提醒幼儿既要保持身体平衡，保护好自己，又要积极大胆地参加活动。教师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、互相谦让等良好习惯和品质的培养。

　　活动目标

　　1．尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。

　　2．体验与同伴一起游戏的快乐。

　　3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　1．各种颜色鲜艳的收纳桶若干(幼儿人手一个)。

　　2．玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍～4倍)。

　　3．平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。

　　4．律动音乐等。

　　活动过程

　　一、小猪做操

　　1．教师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。

　　2．(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操!”

　　【设计意图：师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，伴随音乐模仿小猪活动身体，起到激发兴趣和热身的作用，为后续活动做好充分的准备。】

　　二、小猪玩桶

　　1．幼儿自由玩收纳桶。

　　“小猪宝宝们，我们一起玩游戏吧!每人拿一个桶，找空地方玩一玩。”

　　观察要点：

　　(1)幼儿喜欢用哪些方法玩桶?

　　(2)幼儿的.活动空间是否充分?

　　2．幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。

　　引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的?”

　　观察要点：幼儿能否根据教师发出的信号玩游戏。

　　预估幼儿交流的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。

　　(1)躲猫猫

　　观察要点：幼儿在躲的过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。

　　(2)跳跳猪

　　观察要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。

　　(3)滚大桶

　　观察要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。

　　【设计意图：让幼儿自由探索收纳桶的不同玩法，在活动中发现收纳桶的多变性，并利用其特点活动身体。活动中，教师不要过多给予幼儿指导或暗示，以幼儿主动活动为主，只有在幼儿需要帮助时教师才给予适当点拨。】

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿能大胆地交流关于姓名的信息。

　　2、对自己的名字产生自豪感。

　　活动准备：

　　事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。写有幼儿名字的各色小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分散贴在大黑板上。

　　活动流程：

　　名字的秘密－－姓的秘密－－自己的名字－－延伸活动

　　活动过程：

　　一、找名字的秘密

　　师：（1）请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？

　　幼：这些纸上写的是小朋友的名字。

　　师：这些名字都一样吗？

　　幼：这些名字有的是一样的有的是不一样的。

　　师：请你们一起来找一找这些名字里的秘密，好吗？他们有哪些秘密呢？

　　幼1：他们中有的第一个字是一样的，有的是第二个字是一样的。

　　幼2：他们有的是三个字组成的，有的是两个字组成的。

　　幼3：他们有的旁边的字是一样的（边旁）

　　总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

　　二、寻找姓的秘密

　　师：能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　　幼1：行的。

　　幼2：不可以的，假如把姓改掉的话，你就爸爸妈妈的孩子了。

　　师：有的孩子是跟爸爸姓，那有没有孩子跟妈妈姓呢？

　　幼：有的，我就跟妈妈的姓（曹顾铭）我第一字是跟妈妈姓的，第二个是爸爸的`姓。

　　师：我碰到过一个孩子，他爸爸姓张，妈妈姓李，可是她却姓许，你们知道这是为什么吗？

　　幼1：可能是她姓奶奶的姓。

　　幼2：也有可能是姓外公外婆的姓。

　　师：你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的爱好。

　　教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

　　三、找找我的名字，说说我的名字

　　师：你们也有好听的名字，能告诉大家你的名字有什么非凡的意义吗？

　　幼1：我的名字叫虞增，爸爸妈妈希望我的本领能与日俱增。

　　幼2：我的名字叫陈铭喆，爸爸妈妈给我取名字时，希望我长大能成为一个成名者%26#8230;%26#8230;

　　教师总结：

　　原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　　四、延伸

　　教师出示多媒体两个孩子：男孩与女孩，让孩子们尝试为他们取名。

　　提问：

　　1）这个妹妹小朋友姓张，我们为她取什么名字呢？

　　2）这个弟弟小朋友姓李，我们为她取什么名字呢？

　　活动反思

　　本次活动比较适合大班幼儿的年龄特点，也符合我班的实际情况，只是在过程中存在着一些不足：

　　1、目标达成度不够。此目标应改为系列活动目标。

　　2、教师指导策略：在幼儿个别回答时，将谈话的内容转化为全体幼儿关注的重点。

　　活动结束：

　　每一环节价值的挖掘，如：姓可以跟爸爸也可以跟妈妈，也有跟爷爷奶奶的。最后环节帮小朋友起名字，可以把姓融入进去。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1。能手持物体向指定方向走。

　　2。锻炼身体的平衡能力。

　　3。教育幼儿关爱花草树木，爱护小树。

　　活动准备：

　　1。宝宝人手一棵“小树”、一个盛有少许水的小桶。

　　2。沙盘，户外场地。

　　活动过程：

　　（一）“逛公园”的形式入场。（做热身运动）

　　师：今天天气真好，我们一起去公园观赏小树好吗？

　　幼：好。边听《走路》的音乐边走到布置好的公园里。

　　（二）情境导入主题。

　　师：公园到了，公园里有什么？幼：小树小花

　　师：这里新建了公园，里面什么也没有，今天我们来给公园种小树，好吗？（好）

　　（三）引发兴趣，导入活动？？

　　1、师：出示小树，激发宝宝参与游戏的兴趣？。

　　你们看“这是什么？我们一起种小树”，可是，种小树需要什么工具呢？（请幼儿说一说）幼儿：小树苗、水桶、小铲等。水桶是用来干什么？幼儿：给小树浇水。

　　2、做游戏

　　A、教师讲解、示范游戏的玩法。

　　师说：谁愿意去种小树，愿意去的请举手。师：我请一个小宝宝去种小树。

　　B、教师带领宝宝进行游戏：宝宝手拿“小树”，从场地的一端跑向沙盘，将“小树”种在沙盘里，然后跑回原地。

　　C、师：小树种好了，我们一起去给小树浇浇水，好吗？但老师有一个小小的要求：给小树浇水时？，手拿水杯走路要保持平衡，水不要撒出来;去浇水的`时候要一个紧跟着一个走;浇完水的幼儿回来后排到队尾站好。

　　（四）结束部分

　　师小结：今天，我们为新建的公园种上了许多小树，公园变的非常漂亮了。我们要爱护小树苗，不用手去摇晃，不能折树枝。公园的叔叔阿姨还要谢谢我们宝宝呢，宝宝开心吗？

　　师：开心的话我们就拍拍手，跳一跳，大家拥抱一下，我们一起跟小树再见。

　　活动延伸：让幼儿给自然角中的植物浇水，观察植物的变化，并让幼儿用自己的方法记录植物的生长。

小班教案篇5

　　设计意图

　　人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是快乐的，快乐在哪里？捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了《快乐宝贝》活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。

　　活动目标

　　1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。

　　活动准备

　　1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。

　　2、小镜子每人一个。

　　活动过程

　　开始部分：谈话引出课题：今天你的心情是怎样的？请你把你现在的心情告诉我？

　　基本部分：

　　1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。

　　（1）出示心情卡（高兴的表情），

　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么高兴？他有可能怎么了？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了；妈妈带她去动物园了；妈妈让她玩电脑了等等）。

　　（2）在生活中你有过高兴的事情？请你说给大家听。

　　（3）出示心情卡（伤心的表情），

　　问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么伤心？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩；他找不到妈妈了等等）

　　（4）你有没有过伤心的事情？请你说给大家听。

　　2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的'事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。

　　（1）你觉得高兴好还是伤心好？（高兴）

　　（2）如果遇到伤心或是生气的会怎样做？（唱歌、跳舞等）

　　教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。

　　3、师幼共同做表情游戏：

　　幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐。

　　4、制作心情卡：

　　你现在的心情是怎样的？请你动手制作一个心情卡。

　　为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是高兴？还是伤心？仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样？生气时什么样子？

小班教案篇6

　　教学意图： 《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理。

　　教学目标： 1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

　　2、培养幼儿良好的行为习惯。

　　教学准备： 1、开满鲜花的大树一棵。

　　2、美丽城市的课件。

　　教学过程： 1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

　　2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

　　3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

　　4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

　　5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

　　6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

　　活动点评： 教师根据小班幼儿思维发展的.特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。

　　教学反思： 活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。