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幼儿园大班美术教案

时间：2023-06-13 07:54:56 教案我要投稿

幼儿园大班美术教案集锦15篇

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班美术教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班美术教案集锦15篇

幼儿园大班美术教案1

　　活动目标：

　　1、发展幼儿动手能力，会用各种方法制作鱼。

　　2、发展幼儿的想象力及创造能力。

　　3、增强对鱼外形特征的认识。

　　活动准备：

　　水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透明胶条活动过程：

　　一、以谜语形式引出活动主题。

　　师："不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多"幼：鱼

　　二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征(教师出示相应图片)师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁还记得它们的名字。

　　幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼?．．．．．师：它们长得什么样?

　　幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，有的鱼会飞?．"．．(教师引导)

　　三、激发幼儿制作的愿望

　　1、师：小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼，今天，老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼，放在咱们班的"海洋馆"中。（出示以海洋馆为背景的泡沫板）

　　2、引导幼儿讨论：用什么方法制作鱼。

　　幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的`方法。

　　四、幼儿制作各种各样的鱼。

　　1、教师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。

　　2、教师分组指导：

　　A、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。

　　B、绘画组：重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。

　　C、撕纸组：教师根据幼儿能力提供不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。

　　D、手工制作组：根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓励幼儿大胆装饰。

　　五、美丽的海底世界1、师生共同布置"海底世界"幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。

　　2、请幼儿简单介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。（为鱼起名字）3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。（最后结果为"美丽的海洋世界"）音乐游戏："快乐鱼儿游游游"。

　　听音乐，模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。

　　课后反思：

幼儿园大班美术教案2

　　活动目的： 1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。

　　2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。

　　活动准备：教具——蓝印花布场景布置、音乐、

　　学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等

　　活动过程：一、整体欣赏蓝印花布

　　导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，

　　提问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀？

　　看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？

　　小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

　　二、分情景欣赏蓝印花布

　　导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。

　　1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导

　　2、幼儿说说自己喜欢的物品

　　a。染布坊（从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿）

　　提问：谁最喜欢这里面的东西？

　　谁来介绍？谁还来补充？还有吗？

　　小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢。

　　b。江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）

　　提问：谁最喜欢这里面的衣服？

　　喜欢它的什么？

　　小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴典雅的'美。

　　c。饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）

　　提问：谁最喜欢这里的东西？

　　告诉我们，你喜欢它的原因是什么？

　　小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。

　　三、多形式表现蓝印花布

　　导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧！

　　1、幼儿自由选择，教师随机指导。

　　重点指导：江南布衣坊

　　提问：你准备挑选哪一件衣服秀？

　　你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？

　　2、幼儿整体秀

　　a。江南布衣阁（秀给老师与同伴）

　　b。饰品店、染布坊（和客人老师去分享）

　　你做了什么？怎么做的？

　　教学反思：一、活动环节的反思：

　　1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开始就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。

　　2、在第二个环节上，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提升。

　　3、最后一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。

　　4、活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。

　　二、活动教学的反思：

　　1、教师语言的简洁性

　　整个活动中，发现我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答，我喜欢去重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，对孩子的主动发展也不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。

　　2、教师的随机应变

　　整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应该会有所改变吧。

　　3、教师的前期准备

　　活动时，在材料提供方面出现了小情况，从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。

幼儿园大班美术教案3

　　活动目标：

　　1.深入了解我国的民间工艺，认识“泥猴张”。

　　2.熟悉猴子的外形特点，初步掌握手捏猴子的步骤及方法，大胆想象、设计猴子的动态及表。隋。

　　3.能小组分工制作“小猴的一家”，有一定的合作意识。

　　活动准备：

　　1.“泥猴张”工作室视频。

　　2.动物园各种动态特征的猴子照片，猴子的剪纸作品多幅，幼儿陶猴作品若干。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1.通过视频，参观、了解“泥猴张”工作室，欣赏名作。

　　●视频的欣赏，给幼儿以动态的感受，帮助幼儿初步了解民间工艺之美。

　　2.通过看看、说说、学学、演演，熟悉猴子的外形特征。

　　(1)欣赏猴子的照片。

　　教师：说一说，猴子有哪些特点?

　　(2)欣赏猴子的剪纸作品。

　　教师：说一说，剪纸作品中的猴子在干什么? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔萝卜、打伞、爬树、钓鱼等)

　　(3)表演与设计。

　　教师：演一演，你准备制作的猴子在干什么?表演一下它的动作。

　　3.欣赏幼儿的作品，探究制作步骤。

　　(1)欣赏以前幼儿制作的陶猴作品。

　　教师：你知道这些陶猴是怎样做的吗?先做什么?再做什么?

　　(2)小组讨论并总结讨论结果。

　　要点提示：

　　1)让幼儿观察、总结制作的方法，由被动学习转化为主动探索。

　　2)制作步骤：①捏头部和身体。②设计劫态，添加四肢。添加细节(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。

　　4.集体观看制作过程录像，讨论、解决具体问题。

　　(1)捏塑整体造型：可以将头部和身体一起捏出来。先做一个圆柱体，再将颈部捏细些，区分出头与身体。头部可以做大些，使猴子看起来更可爱。

　　●捏塑法是一种最基本的方法，可以使双手变得更加灵活，能够直接表达自己的想法。

　　(2)粘贴四肢：粘贴前要构思好猴子的动态。粘贴四肢时，想办法使猴子坐稳、站稳。 (可参考“泥猴张”创作的`“喜猴”、 “怒猴”、 “抽烟猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等)

　　(3)刻画表情：“泥猴张”注重表现猴子的面部表情，以猴来表达人的喜怒哀乐，以猴来表现人的思维活动。

　　5.幼儿制作，教师指导。

　　(1)制作要求：每人做一www.chinajiaoan.cn两只动态各异的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，组成“小猴的一家”。

　　教师：小猴的一家在干什么?谁是爸爸?谁是妈妈?编个故事说一说。

　　●由幼儿身边熟悉的人物启发创作“小猴的一家”，使幼儿创作的内容更为生活化。

　　(2)指导要点：启发想象，鼓励创新，提倡合作。

　　6.展示作品，欣赏评价。

　　鼓励幼儿创编“小猴的一家”的故事。

　　活动建议：

　　☆活动延伸将幼儿的陶猴作品布置在陶艺区，利用游戏时间不断地丰富与完善，并鼓励幼儿编编、说说“小猴的一家”的故事。

　　☆环境创设收集有关“泥猴张”的图片、猴子的图片、猴子玩具等布置活动室。

幼儿园大班美术教案4

　　【活动目标】

　　1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。

　　2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。

　　3、体验国画创作的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。

　　2、课件：蜗牛图片多幅。

　　3、国画工具材料。

　　【活动过程】

　　一、通过欣赏，体验画面中的情趣。

　　师：画上有什么小动物？它们在干什么？你感觉它们的心情怎样？

　　二、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。

　　1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。

　　师：这些画中的蜗牛长什么样子？（背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角）我们怎样才能画出这种螺旋形呢？

　　2、讨论蜗牛身体的画法。

　　师：蜗牛的身体怎么画呢？

　　3、教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳；笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最后添画触角。

　　三、幼儿创作，教师适时提供指导和帮助。

　　师：你准备画几只蜗牛？你要画的蜗牛会在哪里？在做什么呢？

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。

　　师：你最喜欢哪一幅蜗牛图？为什么？

　　（评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。)

　　【活动反思】

　　在该活动进行前，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的'图片，帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。活动结束后，可在美工区提供笔墨，供幼儿继续进行国画创作。

　　小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园大班美术教案5

　　活动内容

　　使用蜡笔和水粉颜料作画

　　活动目标

　　1.知道"油水脱色"是用油画棒，然后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的绘画方式。

　　2.感受"油水脱色"画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。

　　3.知道蜡笔也有油的成分。

　　活动重点难点

　　了解并使用油水脱色

　　活动准备

　　蜡笔、颜料、油、

　　活动过程

　　1开场白：问好、纪律组织、引入主题

　　2.变魔术（用白色蜡笔画在在白纸上，在画上颜料形成水油分离的现象）

　　3.和孩子讨论为什么会发生这样的现象。（引出实验环节）

　　4.实验环节：准备水、油、颜料（发现颜料可以溶于水儿油不可以溶于水）还可将蜡笔加热让其滴人水中，更直观的.观察蜡笔不溶于水。（得出油不溶于水的结论）

　　5.教师再次示范"油水脱色"并解释说明。

　　6.孩子创作，让孩子自己发挥，孩子自己画教师不用太多引导。喜欢画上面都可以。

　　活动反思

　　孩子对新的绘画方式很感兴趣，在自己创作这块还欠缺一些，要加以强化。

幼儿园大班美术教案6

　　目标：

　　1、认识自己的彩泥，知道彩泥的名称

　　2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中，进一步感知彩泥“软软的”特性。

　　3、体验自由玩泥的愉悦。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　准备：

　　1、教学大书、幼儿用书。

　　2、每组一盒单色油泥。

　　3、事先准备各种动物（鸭、兔）泥塑作品。

　　过程：

　　1、教师出示动物泥塑作品，引起幼儿的好奇。

　　（1）教师：今天和我们做游戏的小客人产谁呢？你们知道它们是用什么做的吗？（彩泥）你们知道捏起来是硬的`，还是软的呢？

　　（2）教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。

　　教师：我们手上拿的就是彩泥。你们猜一猜，它们捏起来是硬的，还是软的呢？

　　2、教师现场搓捏彩泥，做出小动物或汉堡包等作品，激发幼儿玩泥的欲望。

　　3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥，进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。

　　教师：

　　（1）油泥捏在手里有什么感觉？

　　（2）这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢？（因为彩泥的软的）

　　（3）我们也来试着用彩泥制作各种物品。

　　4、教师鼓励幼儿大胆想像，自己用彩泥制作各种物品。

　　教学反思：

　　玩橡皮泥不光可以让幼儿的小手得到锻炼，重要的是幼儿的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快乐！“手是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。如果让幼儿的小手更加灵活，触觉更加敏感，幼儿就一定会更聪明、更富有创造性，思维也更加开阔。”心灵手巧说的就是这道理，所以橡皮泥的真正价值和作用在此。

　　小百科：彩泥是少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，具备环保效果，适合用来捏创意作品。

幼儿园大班美术教案7

　　教学目标：

　　1.根据自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。

　　2.在做做、画画的过程中体验自己制作扇子的快乐。

　　教学准备：ppt，教师自制扇子、蜡笔、扭扭棒等。

　　重点：制作扇子

　　难点：培养幼儿的想象力

　　教学过程：

　　一、导入

　　提问：小朋友，现在是什么季节？（夏天，天气热）那你们有什么好方法可以让我们感觉凉快点？那你们知道以前我们古代的.中国人有什么好方法吗？（引出扇子）

　　出示各种各样的扇子，请幼儿观察。

　　提问：说说看你觉得各种扇子有什么特征？

　　过渡：想不想拥有一把只属于自己的独特的扇子？我们今天一起来做做扇子吧！

　　二、操作

　　1、制作扇面

　　教师提供自制扇子样张及图片，供幼儿欣赏

　　指导语：想想你心目中夏天是什么样子的，用记号笔把它画在你的扇面上。幼儿自己创作，教师引导幼儿大胆想象。（难点）

　　2、动手做扇子

　　幼儿将自己已经装饰好的扇子用一正一反着的方法，折叠成一把小折扇，提醒幼儿之间可以互相帮助。

　　3、幼儿用蜡笔涂色装饰扇面

　　4、用扭扭棒绕成扇柄

　　三、交流展示

　　制作完扇子后，幼儿互相欣赏，扇一扇，说一说有什么感觉。

　　四．活动延伸

　　除了小折扇，你还会做其他类型的扇子吗？

幼儿园大班美术教案8

　　活动目标

　　1、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。

　　2、引导幼儿对称、均衡地安排画面。

　　3、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。

　　活动准备

　　1、课件-天安门

　　2、图画纸油画棒

　　活动过程

　　一、导入

　　播放歌曲：我爱北京天安门，引入活动。

　　二、展开

　　1.出示图片-天安门

　　引导幼儿观察天安门的结构，了解天安门这一建筑物的对称关系。

　　加深幼儿对首都的认识，激发其热爱祖国的情感。

　　2.讲解天安门的主体结构

　　天安门的'主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶，

　　下层是朱红色城台，5个拱形门洞，中间的门洞最大。

　　3..教师有重点地示范作画，突出画面布局，教幼儿由下往上画的方法。

　　4.布置作业，提出要求。

　　（1）注意绘画的步骤，表现出天安门城楼的主要特征。

　　（2）提醒用勾线笔。

　　4.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　三、结束

　　展览作业，师生共同讲评。

幼儿园大班美术教案9

　　活动目标：

　　1、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点。

　　2、联系爸爸的工作或某个动作状态，表现神气的爸爸。

　　3、能用两种颜色来涂刷，突出对爸爸的喜欢，有自豪感。

　　活动准备：

　　幼儿人手一支毛笔、吹塑纸、颜料

　　活动过程：

　　一、通过音乐语言，引出爸爸主题。

　　1、我们小朋友唱过《画妈妈》，妈妈很关心我们，爸爸也很爱我们，让我们一起来唱《画爸爸》。

　　二、引导幼儿谈论《我的`爸爸真神气》

　　1、你们的爸爸除了关心你们，爱护你们平时还会做什么？你你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？

　　2、幼儿讲述并介绍爸爸的工作情况，使幼儿知道小朋友们的爸爸真厉害，会做这么有意义的工作。

　　三、引导幼儿观察幼儿用书，启发幼儿说说：小朋友的爸爸是什么样子？你知道他们是做什么工作的吗？

　　1、带领幼儿阅读画面上各种各样职业的爸爸，了解人物形象的基本特点，鼓励幼儿在吹塑纸上大胆画一画神气的爸爸。

　　2、幼儿在吹塑纸上进行绘画创作活动，教师重点指导幼儿掌握人物的动作和面部表情。

　　3、在吹塑纸上刻画，注意线条要流畅，

　　4、用两种颜色涂刷，爸爸用一种颜色，背景用另一种颜色，注意要突出主体。

　　请幼儿上来，展示自己的作品，并向大家简单介绍自己的爸爸，表达内心深处的自豪感。

幼儿园大班美术教案10

　　活动目标：

　　1、大胆尝试根据脸型、发型、体型等画出朋友的主要特征。

　　2、通过为朋友画像的活动，回忆与朋友生活的点滴，体会离别留念之情。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、教具：黑板、画像、各种五官参考图、幼儿园生活图片若干。

　　2、学具：黑色卡纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、忆——回忆幼儿园生活中难忘的朋友，感受离别之情通过提问引发孩子回忆：还有20天就要离开幼儿园、老师和小朋友了，我们共同度过了那么美好的时光，马上就要分开了，你觉得谁最令你难忘呢?为什么?

　　二、画——为自己的好朋友画像，仔细观察好朋友的长相

　　1、闭上眼睛说说自己朋友长什么样?(积累各种脸型的知识点)幼儿自由描述。老师提示：脸有瘦长脸、圆脸、瓜子脸，眼睛、嘴巴和耳朵也各不相同，你们可以参考一下图片(教师出示五官参考图)，现在就请你为好朋友画张像，要把好朋友最明显的地方画出来，让别人一看就知道你画的是谁。

　　2、重点指导：指导个别幼儿关注并表现朋友的脸型、发型、体型等。

　　三、念——再现幼儿园以前生活，合影为以后留作纪念再现幼儿园生活的照片，先画好的幼儿自由观看回忆。老师总结：你们把好朋友都画得这么像，看来以后就算过了很多年，我们一样可以记住自己的好朋友，这真让人感动。让我们在这些最特1 别、最有意义的照片前合影留念吧，永远记住今天的事，记住所有的朋友。

　　活动反思：

　　通过这种方式可以拉近幼儿之间的'情感，再绘画中发现幼儿画的特别的认真，把五官画的特别的形象，幼儿刚开始对人物轮廓回话还不是很了解，但通过老师的讲解与示范后，幼儿都能大体上将绘画的人物呈现出来。

幼儿园大班美术教案11

　　活动目标：

　　1、感受螃蟹爬的样子，尝试用不同的绘画方法表现螃蟹的形象。

　　2、发挥幼儿的想象力和创造力，把螃蟹放在一个美好的地方。

　　3、体验着用不同形式表现螃蟹的快乐。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、彩色笔、油画棒、水彩颜料、调色用品、水墨画用品；绘画纸（白纸、生宣纸、水彩画纸）；

　　2、彩笔画、线描画、刮画、油水分离画、齐白石蟹作品。

　　活动重难点：

　　能自由选择一种表现方式画出螃蟹。

　　能用语言表现自己的作品。

　　活动过程：

　　1、观看螃蟹

　　1）教师：小朋友我们可以数数螃蟹有几只脚？几个大钳子？有人想知道这些螃蟹谁是爸爸、谁是妈妈吗？

　　2）引导幼儿观看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

　　3）进一步引导幼儿观察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

　　2、请幼儿谈谈螃蟹应该在哪里，它的家里会发生一些什么事情。

　　1）如果孩子说螃蟹生活在水里，老师同时出示油水分离画，引导幼儿用油画棒画螃蟹，水彩颜料画水的表现方法。

　　2）如果幼儿说螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩笔画和线描画，引导幼儿用彩笔画形式或线描画的形式表现螃蟹。

　　3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想画成黑色怎么办？引导幼儿欣赏齐白石的蟹，看看老一代画家如何用墨表现的。

　　3、引导幼儿用不同形式表现螃蟹。

　　1）幼儿根据自己的要求愿望选择不同的绘画工具，指导幼儿绘画过程中，油棒画的'螃蟹可以色彩丰富一些，中间不要留空白。

　　2）指导彩笔画幼儿，表现童话世界的意境。

　　3）线描画的幼儿，指导他们用线条装饰背及背景。

　　4）指导水墨画幼儿可以用画背和画肚子的两种方法表现螃蟹。

　　4、请幼儿介绍自己的作品。

　　1）引导幼儿说出自己作品中螃蟹在什么地方？

　　2）请一个代表讲讲童话世界里的螃蟹。

　　3）欣赏水墨画螃蟹用浓、淡墨就能表现出的螃蟹。

　　活动延伸：

　　螃蟹除了我们见过的河蟹，还有些什么蟹呢？

　　分析和反思：

　　对于大班的孩子来说，螃蟹是个过于简单的主题，但我的这节课没让孩子觉得不值得一画，小朋友都非常认真的，快乐的参与了活动。通过观察，小朋友发现齐白石的国画蟹，有两笔的背，也有三笔的背，彤彤小朋友说三笔好看就画三笔；嘉嘉说：我画螃蟹肚子，三角形大的是妈妈，三角形小的是爸爸。骏骏说：老师我用竹签画好看吧！哟画坏了，没关系我再用黑色油画棒涂涂可以重画。馨儿说：螃蟹在水里搭了座房子，水里还有好多其它的小鱼。中儿说：螃蟹在水里的房子好象倒的，其实不是倒了，是水在动。杰杰说：看看螃蟹的黑白衣服怎么样？好帅呀！孩子们不停地讲述着自己的作品，欣赏着自己的作品。

　　我一直觉得绘画教学有点单调，这次活动我从绘画表现形式上入手，采用了彩笔画、油水分离画、刮色画、水墨画、线描画等多种形式，幼儿根据自己的喜好选择不同的绘画工具，使绘画活动丰富多彩。我觉得一些绘画活动可以采取这样的一些方式，让孩子们更加喜欢参与。同时还发展了孩子的语言表达能力，孩子把螃蟹放在一个童话的世界里，讲述着螃蟹家里发生的故事。增加了孩子的自信心。比如说骏骏，他绘画有时力不从心，总是“画坏了”，按孩子的话说。他采用竹签刮画，如果画坏了，可以再涂黒色，重新用竹签再画。增强了他的信心，我第一次看到他上绘画那么高兴。整节活动中孩子们都感觉很快乐，有的采用一种方法画完后，还想选择另一种方法，想去尝试多种表现形式画螃蟹。孩子们在艺术活动中真正感受了快乐，表现了自己。

幼儿园大班美术教案12

　　活动目标：

　　（1）能合理选择材料，乐意为瓶子装饰。

　　（2）充分感受瓶子带来的乐趣，鼓励幼儿积极参与操作，能大方的与同伴和老师交流。

　　活动准备：

　　装饰好的'瓶子若干，幼儿人手一个瓶子，胶袋、图片、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　（一）参观瓶子展览区，激发幼儿的兴趣：出示装饰好的瓶子，小朋友们好！你们看看这个娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友，我们一起到展览区去看看吧！

　　提问：你们看看这些瓶子漂亮吗？（引导幼儿说出：穿着漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

　　（二）组织幼儿讨论：

　　讨论内容：最喜欢什么瓶子，平时爸爸、妈妈是怎么打扮你的，请小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么样子？

　　讨论方式：

　　1、集体交流。

　　2、个别交流。

　　（三）幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。

　　（四）活动结束

　　1、请幼儿把做完的作品，展示在展览台上。

　　2、教师组织幼儿参观，引导幼儿相互欣赏，相互并给自己的瓶子娃娃字。

幼儿园大班美术教案13

　　【设计意图】

　　楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意去观察过，本活动让幼儿来当小小的设计师，为我们的城市“建造”大高楼。

　　【活动目标】

　　1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。(重点)

　　2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统一。(难点)

　　3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。

　　【活动准备】

　　1.课前带领幼儿观察周围的建筑，PPT课件;

　　2.油画棒、勾线笔、美术画册。

　　【活动过程】

　　1.欣赏楼房照片。

　　我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么?

　　让幼儿说说自己熟悉的小区房。

　　集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如：楼房有很多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的.时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的颜色各种各样。

　　2.欣赏PPT。

　　一边欣赏一边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法。

　　3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画。

　　引导幼儿感知楼房的高低错落。

　　4.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　5.欣赏交流。

　　展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。

　　活动延伸：

　　在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。

幼儿园大班美术教案14

　　活动目标：

　　1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

　　2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、导入部分，回忆故事。

　　提问;《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子?

　　二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。

　　1、了解不同房子的构建特点与材料

　　2、提问：

　　(1)建造草房需要哪些材料?怎么装扮上去?

　　(2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?

　　(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代?

　　3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

　　师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

　　三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。

　　1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮

　　2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。

　　3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。

　　四、作品展示

　　1、猜一猜，这是什么房子?你喜欢哪间房子，为什么?

　　2、小组进行童话表演

　　活动反思：

　　作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的.动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。

　　我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路，制作如果以小组进行，老师参与辅导或许更容易获得成效。

幼儿园大班美术教案15

　　【活动目标】

　　1、喜欢看图书并会使用书签。

　　2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。

　　3、尝试围绕同一主题合作制作书签。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动反思：

　　这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。有了第一环节的讨论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，衔接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。

　　【活动准备】

　　1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。

　　2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　出示一本厚书，提问：

　　1、小朋友请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？

　　2、这是什么呀？书签有什么作用呢？

　　小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，因为它可以帮助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。

　　二、欣赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。

　　1、出示脸谱的书签，引导幼儿观察讲述。

　　提问：