【推荐】大班教案模板集锦九篇
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动一、小虫子运动
活动二、小蚂蚁避雨
活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
活动四、懒惰的小蜗牛
活动五、蝈蝈和蛐蛐
活动六、音乐游戏：小小螳螂捉虫
活动一、小虫子运动
［活动目标］
1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。
2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。
［活动准备］
1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。
2、录音机，《生命之树》、《单簧管波尔卡》等节奏轻快、活泼的乐曲带。
3、大地毯铺成幼儿的活动场地。
［活动过程］
1、音乐起，教师和幼儿分散在地毯上，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。
2、幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。
3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。）
4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。
5、游戏——扭扭虫吃饼干。
场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬回场地中间。
6、游戏——扭扭虫运饼干。
要求幼儿作扭扭虫排成十字队行，分四队爬向四角取饼干，然后手提布袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。
7、在音乐《单簧管波尔卡》的旋律下自由地做布袋放松活动。
活动二、小蚂蚁避雨
［活动目标］
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。
3、引导幼儿有情感地歌唱，唱准附点音符和休止符。
［活动准备］
1、桌面教具：一群蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰。
3、录音机，雨声磁带、歌曲伴奏磁带。
［活动过程］
1、创设情境，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声）忽然天上怎样？
（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”
（3）教师唱：你帮我，我帮你，世界更美丽。
2、教师完整范唱。
3、幼儿学唱新歌。
可运用手势或其他身体动作帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符，如“一群小蚂蚁”处的`休止符可将一只手放在胸前以表示此拍不发出声音等。
4、幼儿创造性地表演歌曲。
（1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
（2）完整地进行歌表演。
（3）幼儿自选角色，分角色进行合作表演。
活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
［活动目标］
1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。
2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。
3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。
［活动准备］
1、根据故事情节选择挂图。
2、配乐故事录音磁带、录音机。
3、相关角色的头饰和简单的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。
［活动过程］
1、用故事开头的语言导入：“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起。”它们遇到一起会发生什么事情呢？请幼儿自由猜想、议论。
2、讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：它们住在一起后发生了什么事？再次请幼儿猜想、议论。
3、继续讲述故事至“因为是它首先想出这个计划的”后，提问：如果你是蚯蚓，你会出一个什么主意呢？幼儿自由回答。
4、继续讲完故事。
5、配合挂图完整讲述故事。
共同讨论：你的特长是什么？小伙伴的本领是什么？你愿意和有不同本领的朋友一起生活吗？
［活动延伸］听故事进行故事表演。
活动四、懒惰的小蜗牛
活动目标：
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点地讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的求异思维。
［活动准备］大挂图5幅。
活动过程：
1、整体出示图片，幼儿感知观察。
提问：这只偷懒的蜗牛在旅行时是怎么偷懒呢？结果怎么样了？
2、幼儿自由讲述。
3、请个别幼儿讲述。
4、分图讲述，教师运用提问，引导幼儿仔细观察讲述对象。
提问：
图1：小蜗牛和小乌龟要去干什么？
图2：
（1）小乌龟为什么要睡懒觉？
（2）乌龟睡着了，蜗牛怎么想，怎
么做呢？
图3：
（1）乌龟醒来没有看到小蜗牛，他会怎么想？怎么做呢？
（2）小蜗牛这时正在干什么？
5、幼儿在理解基础上讲述1——3幅图片，教师及时小节。
图4：
（1）走着走着发生什么事情了呢？
（2）乌龟为什么会上河里去呢？
（3）掉到河里后，小蜗牛怎样了？他会怎么做呢？
（4）小乌龟会怎么说？怎么做呢？
幼儿讲述图4、图5，教师总结讲述。
6、幼儿自由排图，进行创造性讲述。
［活动延伸］搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨天后带幼儿去寻找蜗牛，观察蜗牛的外行特征，探索蜗牛的生活习性。
五、蝈蝈和蛐蛐
［活动目标］
1、引导幼儿学习分角色对唱，感受歌曲的诙谐趣味。
2、指导幼儿学习用北方戏曲拖长腔、回环的方法演唱歌曲前半段蝈蝈对蛐蛐的对话。
［活动准备］蝈蝈和蛐蛐指偶各一个，公鸡手偶一个；歌曲原声带及伴奏带。
［活动过程］
1、教师操作蝈蝈、蛐蛐及公鸡教具，朗诵歌词。
提问：蛐蛐、蝈蝈吹得正得意的时候引来了谁？大公鸡把它们怎么样了？引导幼儿运用歌曲中的歌词回答。
2、幼儿学习有节奏地朗诵歌词。
3、教师与幼儿分角色朗诵歌词，尝试表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。
可由老师当蝈蝈，幼儿当蛐蛐，看谁最像吹牛皮的人。
4、幼儿听原声带，欣赏歌曲的戏曲类演唱风格。
提问：这首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？
5、幼儿欣赏教师范唱，进一步熟悉歌曲的演唱风格，并感知歌曲中蝈蝈、蛐蛐念白之处“只说不唱”。
6、幼儿学唱歌曲。
7、分角色演唱歌曲。
教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，当唱到大公鸡“一口一个”时，扮演蝈蝈和蛐蛐的幼儿赶快蹲下，“公鸡”按节拍在蝈蝈和蛐蛐的头上做啄的动作，被“公鸡”啄到的蝈蝈、蛐蛐站起来，跟着公鸡的后面走。教师也可请能力较强的幼儿扮公鸡轮换角色进行演唱。
六、音乐游戏：小小螳螂捉虫
［活动目标］指导幼儿唱准附点音符的演唱要求和方法，锻炼幼儿创编动作及与同伴协作的能力。
［活动准备］螳螂头饰2个。
［活动过程］
两个幼儿扮演螳螂，其余的幼儿三个人一组，扮大毛虫。
前奏：全体幼儿坐在椅子上，成马蹄形准备。
[1]-[6]小节：幼儿边唱边伸出右手食指数中间的青菜。
[7]-[12]小节扮毛虫的幼儿三人一组，后一个幼儿双手搭在前一个幼儿的腰上蹲下。慢慢地向中间爬着。先伸左脚走，一拍爬一步。
[13]-[15]小节：33 3，第一个幼儿站起，双手在嘴边作吃青菜状。55 5，第二个幼儿吃青菜。66 6，第三个幼儿吃青菜。56 32 11 1，三个幼儿一起吃青菜，然后蹲下，打个哈欠伸一个懒腰睡了。
[16]-[17]小节：螳螂准备出场。
[18]-[21]小节：螳螂根据歌词做动作。双手手心相对，曲肘平臂，手指伸直，作两把刀状，边跑边挥舞大刀，寻找大毛虫。（毛虫不动）
[22]-[31]小节：大毛虫即变成一只只蝴蝶，如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶，它就停止飞动，回到座位上。
［规则］
三个幼儿一组，扮大毛虫吃青菜时要按照音乐的节奏一个一个地吃青菜；螳螂在[18]-[20]小节挥舞大刀时，扮毛毛虫幼儿不能动；螳螂捉到的毛毛虫要回到座位上，停止游戏一次
大班教案 篇2
活动目标
1、乐意参与泥工活动。
2、了解坦克的外部结构，学习用分泥、搓圆、粘合等方法制作坦克的技能。
3、体验捏泥的快乐。
活动准备
彩泥、玩具坦克
活动过程
一、出示玩具坦克让幼儿观察，并说说坦克的'外部结构。
坦克身、舱、大炮、轮子...
二、出示范例泥工坦克让幼儿观察欣赏，进一步了解坦克的基本结构。
三、教师示范讲解方法：
（1）按坦克各部分大小进行分泥，共分成大小不等的几份。
（2）把最大的一块作坦克身体。
泥塑方法：先搓成长方体。
（3）再用泥团分别捏成小的椭圆体叠放在坦克身中间。
（4）再用彩泥做成炮筒。
（5）用泥团分别捏成小的圆体叠放在坦克身下面做轮子。
四、幼儿动手制作“坦克”。
（1）鼓励幼儿大胆配色。
（2）引导幼儿自己解决困难。
五、将幼儿作品展于手工区，共大家欣赏，活动评价。
大班教案 篇3
活动目标：
1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与图片匹配。
2、能想像乐曲所表现的情节内容,并用简单的动作表示。
3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不同。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱
活动过程：
一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。
(1)图上是什么?(喇叭花)
(2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么?
二、欣赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。
(1)第一遍音乐，音乐和图是不是一样的?
(2)第二遍音乐，请一个小朋友在老师的帮助下指图。
(3)第三遍音乐，幼儿伸食指与老师一起指图。
三、请幼儿做指挥
其他幼儿做相应的动作(花的.地方用跳，枝条用滑)
四、游戏
(1)老师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子?什么音乐扫地?
(2)幼儿与老师一起听音乐做“打扫卫生”
(3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一起劳动
(4)你们到幼儿园又会干什么?听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么?当音乐慢的时候，你又在干什么?
大班教案 篇4
活动目标
1、体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。
2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
自制的大树二棵，自制的水果图片若干
活动过程
(1)将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点)，家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立，同时幼儿将自己的'脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备，说儿歌：
袋鼠妈妈，有个袋袋，
袋袋里面，装着乖乖，
妈妈和乖乖，相亲又相爱。
(2)游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起学回跑，以先回到起点为胜。
规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。 游戏中，家长可引导孩子学习记录，算算一共击倒了多少个瓶子;也可以和孩子比赛，最后算总数，比一比谁多谁少。
大班教案 篇5
活动目标：
1、正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。2、在游戏中体验数学的趣味。
活动重点：
正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的.关系。
活动难点：
正确感知9以内的数量，感知相邻两数之间多1和少1的关系。
活动准备：
扑克牌
数群卡片、数字卡片。
活动过程：
一、目测数群，学习准确运用量词
1、出示实物数群卡5张。
教师：你们看，卡片上有什么？
教师：XX有多少呢？（要求幼儿在回答时正确使用量词）
2、游戏——数得快、说得对。（教师指某一卡片，幼儿准确说出数量，并正确使用量词。）
二、比较相邻两数的关系
教师：谁来给这些卡片排队呢？
教师：哪张卡片应该放在第一个？
教师：现在卡片已经排好了整整齐齐的队伍了，我想请一个小朋友到前面来给它们贴上数字，表示它们有几个？（请一名幼儿操作）
教师：我们一起来说一说他是怎么排的？
教师：9的前面是几？
教师：8和9哪个多？（以此类推比较其它相邻两数的多少。）
三、幼儿操作：玩扑克牌。
教师：你们瞧，这是什么呀？（出示扑克牌）
教师：上个星期我们在区域活动的时候就已经认识了它们，今天我们又要和扑克牌来玩游戏了，你们想玩吗？
教师：游戏的名字叫做“找邻居”。这一张是几？（教师任意出示一张扑克牌比如说“5”）
教师：“5”的邻居是谁呢？（“4”和“6”）
教师：你们说的真对，“5”的邻居就是“4”和“6”。现在每个小朋友都从桌子上哪一张扑克牌，跟着音乐区找邻居吧，找到邻居以后就可以和你的邻居手拉着手跳舞吧！
四、收拾材料结束活动。
大班教案 篇6
一、活动目标
1、初步了解船的种类。
2、学会乌篷船的折叠步骤，提高幼儿的`折纸技巧。
二、活动准备
1、长方形纸、彩笔
2、乌篷船范样
三、活动过程
1、听磁带引入
听磁带《摇到外婆桥》，提问：他们摇着什么去外婆桥的？（船）是什么样的船呢？（鼓励幼儿发挥想象力，答出各种船，如小木船、大轮船等。教师总结幼儿回答并说明：我们来把船分成两种，一种是有篷的，一种是没有篷的。）
2、出示范样，交代乌篷船的名称。
（1）教师边放音乐边拿着纸船作划船状走上讲台。
（2）交代乌篷船：大家看看老师手上的纸船有没有篷啊？（有）篷是什么颜色的？（灰色）所以我们把它叫做乌篷船。
3、示范折法，幼儿动手跟着学
（1）你们想不想自己动手来做一只乌篷船呀？
（2）现在先看看老师是怎么折的。（边折边讲解重点）
（3）发放白纸到幼儿手中，幼儿跟着老师一起折。（配班老师帮助能力较差的幼儿完成作品）
（4）用灰色彩笔给“篷”涂色。
4、展评
将幼儿折好的纸船用线穿成串挂起来，一起观赏、点评。
大班教案 篇7
【活动目标】
1、知道自己在长大，体验升入大班的自豪感。
2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】
物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。
环境创设：布臵大班班级环境。
【活动过程】
1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。
师：新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)
师：班级位臵变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)
师：小朋友说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有变化?
师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 师小结：小朋友回答的很好，班级里来了新朋友。班级教室有了很多变化。
2、讨论、比较自己的变化。
(1)引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)
师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。
(2)引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。
师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)
师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。
3、引导幼儿讨论自己与中班时相比，在本领、能力上有什么变化。
师：小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同?你学会了什么本领?
4、教师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本领!现在我们是大班的哥哥姐姐了!
5、讨论上大班后该怎么做。
师：小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)
师：小朋友说的真好，小朋友现在是大班的.哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
6、绘画《我是大班小朋友》
师：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。
【活动反思】
在参观之前我组织了幼儿进行相关的讨论：过完暑假，我们马上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎样上课的，他们的教室是怎样的呢？你们想不想去看一看？但是现在正是他们在学习本领的时候，所以我们一定要保持安静，不能影响哥哥姐姐们学习。带着好奇，我们就开始这节课！
之前，我们已经观察过中班标牌和我们班级的标牌有什么不一样的地方，以及班级标牌的作用！
我们在进入中三班教室的时候，他们正在进行的是《动物怎样避暑》的教学活动，我们则在后面观看他们上课的状态：如何回答问题，坐得怎么样，声音怎么样等，当他们活动告一段落的时候，则开始独立看图讲述了，我们仍站在后面观察他们是怎么看书的：如做阅读时候有没有声音的，能不能跑来跑去的等等。
等到他们活动结束后，我们观察了他们班的午睡室，小朋友都异口同声地回答道：他们的床有两层。为此我们又进行了讨论，继而知道，睡高低铺的注意点！
这次活动我改变了以往的教学模式，让小朋友自己发现中班和我们小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活动虽然简单，但给了孩子们很深的启发，一个个都觉得哥哥姐姐本领好大，回来都说：“我要表现好”、“我想上中班”、“我要向他们学习”、“哥哥姐姐真有礼貌”、“他们的本领真大”······
大班教案 篇8
活动目标
1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。
2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。
3、培养专注的学习态度。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备
1、幼儿已会演唱歌曲。
2、两声部轮唱图谱。
活动过程
（一）复习歌曲
1、幼儿看图谱或指挥演唱。
2、幼儿边唱边表演。
（二）学习二声部轮唱
1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。
2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。
3、师生、生生合作用二声部形式演唱。
﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。
活动反思
活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发现唱法的不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简单的语句渗透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图卡，请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方，不仅是加强了师幼互动，而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪开始唱。
在正式练唱时，教师是由简到难层层加大难度的，先是让幼儿演唱第一声部，教师演唱第二声部，再进行交换来让幼儿练唱第二声部，而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用，为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度，先让 幼儿看图谱、看指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥来演唱，经过几遍不同形式的`练习，幼儿已经掌握了二声部轮唱的技能，也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动，不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细心准备的重要性。
《纲要》中指出：教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点，他在请一名幼儿做指挥时就很尊重幼儿，让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指挥。在最后一环节模拟合唱表演时，我提问还能和谁合作来演唱时，根据幼儿的回答，我请幼儿与客人老师来合作演唱，由小朋友唱第一声部，客人老师唱第二声部，不仅好玩，而且利用了身边的资源，更是对孩子的很好的应答。
大班教案 篇9
活动目标
1.首先让幼儿明白伞在下雨时和天晴时的不同用途；
2.能看图讲故事；
3.明白小花伞高兴与不高兴的原因；
4.最后让幼儿们知道如果自己是小花伞的话，该如何帮助别人。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
6.培养幼儿大胆发言，说完整话的`好习惯。
重点难点
重点：要让幼儿明白要互相帮助，乐于帮助别人，才是好孩子。
难点：课堂上，个别有而表现不积极。
活动准备
1.拿出自己制作的十几把不同颜色不同形状的小花伞，让幼儿观察。
2.出示教具，彩色卡片，便于幼儿接受。
活动过程
一.提问，讨论并导入课堂。
1.小朋友你们有没有小花伞啊！（有）
2. 你们的小花伞都有什么作用啊！（遮雨）
3. 拿出卡片让幼儿仔细观察回答，引导幼儿说说伞把都能做什么？伞尖又能做什么？另外它除了你们所说的用途之外还有什么用途？请小朋友开动脑筋想一想？
4.要是一直不下雨，小花伞有事做吗？它的心情会怎么样呢？（发挥想象）
二.引导幼儿看图，说话，并连起来讲给班里的小朋友听。
1.课本第一页教学
①．小朋友们，书上都画了些什么？小花伞和太阳的表情是什么样子的？
②．小花伞为什么开心？太阳为什么笑得那么甜？
③．图上画的是什么季节的景色？
2.课本第二页教学
①．看图回答图上都画了些什么？它们在干什么？
②．它们的表情有什么不同？
③．引导完成课本问题:小花伞为什么不高兴啊?小花伞为什么又笑了？刚才小花伞挺高兴，为什么后来又不高兴了？
3.课本第三页教学
观察图片第一小块，回答问题：图上画了什么人或东西？它们都做了什么？小花伞为什么要那样做呢？
观察图片第二小块，回答问题：图上画了什么？如果你是小花伞，你会怎么做？
观察图片第三小块，回答问题：图上画了什么？小花伞应该如何帮助老爷爷？如果你是小花伞，你又会怎么做呢？
三．指导小朋友将故事连起来，一起讲故事？
1.看着图片一点点的说。
2.老师给大家讲故事。
教学反思
小朋友们能看懂图片，能回答老师提出的问题，但是有个别小朋友表现不积极。师幼配合较好，小朋友们都明白了要互相帮助，乐于帮助别人，才是好孩子。伞的用途孩子也了解了，小朋友们都很开心。我在今后的教学中应该多启发幼儿积极思考问题的好习惯，调动幼儿自己思考问题的积极性。
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