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大班语言教案

时间：2023-07-01 11:11:26 教案我要投稿

【精华】大班语言教案集合10篇

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班语言教案10篇，欢迎大家分享。

【精华】大班语言教案集合10篇

大班语言教案篇1

　　一、教学目的：

　　1、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。

　　2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。

　　二、教学准备：

　　挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。

　　三、教学过程：

　　1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。引导幼儿联系熟悉的事物说出意思相反的单音节词，如：大——小粗——细多——少高——低黑——白开——关上——下前——后快——慢

　　2、教师利用手势动作启发幼儿说相反的'话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：大人——小孩高大——矮小安静——吵闹细心——粗心高兴——苦恼前进——后退喜欢——讨厌轻松——紧张

　　3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热——冬天冷浮上来——沉下去天上——地下哭了——笑了快快跑——慢慢走

　　4、教师用孙悟空寄来的花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。如：教师：整整齐齐

　　幼儿：乱七八糟（戴上小红花）

　　同样再对：稳稳当当——摇摇晃晃

　　认认真真——马马虎虎

　　安安静静——吵吵闹闹

　　5、观察挂图，引导幼儿说两两相对的短句，如：天上小鸟飞——地下小虫爬

　　木头浮水面——石头沉水底

　　白天有太阳——黑夜有月亮

　　屋里有灯亮堂堂——屋外没灯黑洞洞

　　6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。如：

　　在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。他们吃得满有味道。

　　教师提问：树上有什么？

　　树下有什么？

　　谁爬到树上去摘大桃子？

　　谁跑到树下去采鲜蘑菇？

　　7、教师小结：

　　今天学相反的话，小朋友开始只会说一个字、一个词，最后能说一句话了，学得很好。只要大家以后多练习，就能说的更好。刚才上课小朋友走进教师，现在下课请小朋友跑出教室。这也是相反、相对的话。好！现在请小朋友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

　　2、发现生活中一些常见的循环现象。

　　活动准备：

　　flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。

　　活动过程：

　　一、引出话题

　　t：你们打过电话吗？打给谁？

　　t：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？

　　t：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。

　　t：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

　　t：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

　　t：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）t：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。

　　二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　　t：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的'理由和我们说的是不是一样。

　　播放flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　　t：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？

　　t：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？

　　t：说到春天，你还会想到什么？

　　t：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。

　　t：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

　　t：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？

　　t：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？

　　t：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

　　t：那谁喜欢冬天？（卓子）t：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？

　　t：那魔法奶奶，她喜欢谁？

　　t：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

　　三、感受四季有趣的变化

　　t：现在是什么季节？（春天）出示春字。

　　t：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？

　　t：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图t：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。

　　t：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

　　2、学用对歌的方式念儿歌。

　　3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

　　4、体验儿歌中的欢快情绪。

　　重难点：

　　重点：引导幼儿学用对歌的方式念儿歌。

　　难点：区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

　　活动准备：

　　1.生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片（挂图“生长的蔬菜”）。

　　2.豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等图片。

　　3.儿歌“菜地里的歌”录音磁。

　　活动过程：

　　一、交流讨论

　　1、师：今天施老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜图片）

　　2、师：它们是什么？长什么样子的？

　　大班学习活动：菜地里的.歌

　　（1）幼儿边讲出蔬菜名称，教师边出示蔬菜名称的汉字。（豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜）

　　（2）教师引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导。

　　如：萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的；黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的，等等。

　　（3）教师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆角挂在藤蔓上。这些蔬菜都是很有营养的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会长的健康。

　　二、猜猜说说学儿歌

　　1、欣赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。

　　2、联系蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

　　3、幼儿继续倾听儿歌，用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。

　　4、幼儿完整欣赏儿歌，整体感受理解儿歌的内容。（教师播放儿歌录音一边）

　　提问：引导幼儿学一学用儿歌中好听的话来说一说。（个别幼儿回答完后，教师引导全体幼儿学一学）

　　5、教师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。（师幼问答、男孩女孩问答等不同形式）

　　三、操作材料《菜地里的歌》

　　1、教师：我们小朋友要沿直线剪开，沿虚线往后折进行观察，说出正确名称。

　　2、幼儿进行操作、教师巡回指导。

　　教学反思：

　　整个活动动静交替，气氛活跃，孩子们情绪高涨，能积极参与到活动中去。在了解蔬菜的品种时，由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉，因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上，幼儿比较主动，能大胆尝试，积极表现，因此准备再进行一次延伸活动。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

　　2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

　　3、通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

　　活动准备：

　　故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　（1）小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）

　　（2）如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。

　　二、基本部分：

　　1、讨论：森林里的'草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢？

　　2、通过表演，了解故事内容

　　（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？（自由说）

　　（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）

　　（3）小朋友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）

　　（4）小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等）

　　（5）变废为宝教育：

　　小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）3、续编故事：

　　师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：

　　（1）小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢？（讨论，提醒幼儿用完整的话回答）

　　（2）你喜欢故事里的那只小动物？为什么？

　　（3）如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？（自由说）

　　4、完整欣赏故事：

　　现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。

　　三、延伸活动：

　　1、小结故事大意。

　　2、废旧物品制作：

　　小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢？桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。

　　活动反思：

　　活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

大班语言教案篇5

　　活动目标

　　1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。

　　2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

　　3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备

　　1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。

　　2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。

　　3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。

　　4.幼儿学习资源4。

　　活动过程

　　1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。

　　2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。

　　(1)在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。

　　(2)在孙悟空打斗场面出暂停，提问：孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。

　　(3)欣赏完后提问：《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。

　　3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。

　　4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。

　　鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。

　　5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。

　　(1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。

　　(2)启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。如：纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。

　　(3)各小组自主进行表演。

　　提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。

　　(4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。

　　活动延伸

　　1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

　　2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。

　　活动反思：

　　《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作，描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩，想象力丰富，人物形象栩栩如生，语言风格生动优美，令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险，历来是小朋友们心中的偶像;猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑，最令小朋友们捧腹;种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的`美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄，对于大班孩子来说，尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。

　　本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点，带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》，在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思，提供了很多幼儿可以表演的道具，使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环，层层递进。在观看——理解——再现——创造的过程中，是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力，从中获得无限的乐趣，并发展其表现力、想象力和创造力。

大班语言教案篇6

　　设计意图

　　针对现在独生子女较多，家长尤其是祖辈的过分溺爱，导致幼儿产生多种不良个性、行为、心理。如：自私、自大、孤僻、任性、爱发脾气、不合群、以自我为中心等，防碍幼儿身心健康成长。因此，我设计这个教学活动，旨在通过故事中的人物使幼儿得到启发，让幼儿明白一味的自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的。朋友之间要互相帮助，团结友爱，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。纠正幼儿的某些不良个性行为，促进幼儿的健康成长。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，并能简单概述出来。

　　2、知道朋友之间要互相帮助，团结友爱，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。

　　3、体验帮助他人的快乐感受。体验集体绘画的快乐。

　　活动准备

　　1、教学课件，故事挂图及相关道具。

　　2、故事背景图、彩笔。

　　活动过程

　　听《花仙子》的音乐，幼儿边唱歌边拍手进入活动室，幼儿在地毯上坐下。

　　开始部分

　　师问：今天我们来到花的世界，小朋友们感觉心情怎么样？

　　幼儿：高兴快乐等等。

　　师问：那当你高兴快乐的时候，你会怎么样表现出来呢？

　　幼儿：告诉我的好朋友XXX和XXX还有XXX，然后大家一起跳舞唱歌等。

　　师：你们有这么多的好朋友啊，但是有一个叫林立的小朋友就跟我们不一样，他一个朋友都没有。今天老师就给小朋友们带来一个非常好听的童话故事，名字就叫做《精灵王国之旅》

　　基本部分

　　1、教师结合教学挂图完整讲述第一遍故事。请幼儿回答问题。

　　2、教师引导幼儿结合教学课件分段讲述第二遍故事。并请幼儿回答问题。

　　3、出示相关头饰，老师与小朋友一起边表演边讲述。进一步理解故事内容。

　　4、小朋友你们想不想去精灵王国旅游啊？教师出示故事背景图，小朋友们看漂亮吗？这就是精灵王国，你们想不想把自己的快乐也带给第一幼儿教育呢？（想）好，现在就请小朋友们把你自己画到精灵王国里面去和第一幼儿教育们分享快乐！

　　（1）幼儿合作绘画，并用教师提前准备好的材料进行装饰。_

　　（2）装饰完成，把自己的快乐带给第一幼儿教育。

　　当小朋友们像快乐第一幼儿教育那样每做一件快乐的事，心里面就会开一朵美丽的花，快和你的朋友们比一比谁的花最多。

　　结束部分

　　一味的自私自利、任性乱发脾气是不会有朋友的`。朋友之间要互相帮助，合作谦让，分享快乐，分享喜悦。我们在拥有快乐的同时不要忘了把快乐带给其他的小朋友，现在就让我们把快乐带给他们。在欢快的《花仙子》的音乐声中走出活动室。

　　活动反思

　　本次活动幼儿能理解故事内容、合作完成作品，并能在绘画的同时感受帮助他人是一件很快乐的事情。学会与他人友好相处。

　　附：童话故事内容

　　《精灵王国之旅》

　　“在我们不知道的世界里，有一个神奇的地方，那就是精灵的王国，那是花的世界。在花海的中央，有一棵巨大的树连接着天与地。这棵树就是精灵们的家。

　　可爱的第一幼儿教育们，都有一对五彩的翅膀，每天最快乐地事情，就是和朋友们在一起，互相帮助团结友爱，每做一件好事就会开一朵美丽的花……”

　　“别讲了，别讲了，我才不要朋友呢，一个人多好啊，想干什么就干什么。我要看噢特曼，我要吃冰激凌，玩滑板车。妈妈你快喂我吃，爸爸去放 VCD，爷爷，你去给我把滑板车拿过来。快点快点……”晚上10点，6岁的林立还在大声吵闹着。唉，谁让他是家里的小太阳呢！可是在幼儿园，却没有人愿意和他玩。因为他不是耍赖就是打人，也不知道怎么交朋友。所以林立一个朋友都没有。

　　讲到这里有人要问了：“林立和这个故事有什么关系呢？”请听我慢慢讲来……

　　“一天夜里，精灵们都在做着香甜地美梦，却不知道灾难正在逼近。被施了魔法的第一幼儿教育——爱爱，走到了花海的边缘，将一颗名叫罪恶的种子种在了泥土里。种子生根发芽长成了一朵黑色的花，黑暗中一道闪电劈来，从黑色的花里钻出一个巨大、恐怖的身影。第一幼儿教育的天敌——‘花妖怪兽’出现了……”

　　天亮了，一直在魔法中昏睡着的第一幼儿教育爱爱，醒了。一睁眼就看到花妖怪兽正在用那血盆大口吃着自己最爱的伙伴们。它马上拿出充满希望的绿色种子，种在泥土里念起了咒语。种子生根发芽开出一朵五彩的花。然后，林立出现在精灵王国。

　　“嗯！这是哪儿啊？”林立觉的很奇怪，“妈妈——爸爸——你们在哪儿？这里究竟是什么地方啊？”林立正在纳闷呢？耳边传来细细地声音：“请救救我的伙伴们吧！”爱爱飞到林立的面前：“花妖怪兽正在吃它们呢！”“你是谁啊？哪有怪兽啊，那不就是一只小狗吗？”的确，在精灵王国里，林立就像巨人一样，在他眼里，花妖怪兽只不过是一只小狗，第一幼儿教育们也只是一群蝴蝶而已。“这里是精灵王国，我是爱爱，你是希望种子召唤来的守护神。请你把这个铃铛系在花妖怪兽的脖子上，将它制服吧！”爱爱哭着说到。林立虽然不知道发生了什么事情，但是当他看到身负重伤的第一幼儿教育们没有放弃同花妖怪兽的战斗，于是他鼓起勇气，拿起铃铛向小狗追去……

　　林立以为这一切都是自己做的梦呢，可当他睁开眼睛，却发现自己没有睡在床上，而是躺在花丛中，难道不是梦吗？他想起昨天晚上第一幼儿教育，于是他大喊：“爱爱，你在哪儿？”“我在这呢。”林立低头一看，发现在每一朵花上，都站着一个小东西，“林立，欢迎你来到精灵王国，我们就是掌管关心、友爱、团结、帮助、善良、勇气……的第一幼儿教育们。感谢你冒着危险，制服了花妖怪兽，救了我们。现在，我们就是朋友啦，你有困难时，喊我们一声，我们会马上飞来帮助你的。”“真的，你们真的愿意做我的朋友吗？”“当然了，你可是我们最好的朋友呢！”“我不信！”林立说：“我一个朋友都没有，他们都说我太任性，爱发脾气，谁也不愿和我玩。”“谁说你没有朋友啊！你有很多的朋友呢！你的朋友都很担心你，一直到处找你呢！你知道吗？”然后，爱爱在林立的眼前挥了挥魔棒，一面镜子就出现在他的面前，镜子里面出现了正在到处找他朋友们。林立笑了，接着又哭了，哽咽着说：“原来、原来我有这么多的朋友，他们就在我身边，我怎么没发现！我要回去！我要回去！我要和朋友们在一起！”爱爱说：“别哭了，只要你在心里想着你的朋友们，马上就会回去的。但是，你一定要记住我们，我们永远是你的朋友！”

　　精灵王国多了一大片花海，第一幼儿教育们依旧快乐的生活着，那我们的林立呢？他早就回到了家，并且改掉了自己的坏毛病，他的朋友也越来越多啦！

　　精灵王国之旅让林立明白了，只有和朋友们在一起，互相帮助，团结友爱，分享快乐和喜悦的人，才最幸福。

　　故事到这儿就讲完了吗？没有，还有许多小朋友没见过第一幼儿教育呢，希望他们能像林立这样，进行一次精灵王国之旅。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言简单讲述故事中的道理。

　　2、初步理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动准备：

　　1、大象的图片(已分割成几个部分)ppt课件

　　2、百宝箱：内装各种物品、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、出示大象图片(已切割成几部分)，请幼儿猜猜看是什么动物。

　　1、(出示大象身体部分ppt图片)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。提示语：你觉得它是谁?还可能是谁呢?

　　(拼出完整图像--大象)

　　2、为什么刚开始没有看出是大象的呢?

　　教师小结：刚才出现的只是大象身体的各个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清楚了。

　　3、欣赏并掌握故事内容，理解成语所表达的寓意。

　　教师语："今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事，名字叫《盲人摸象》。"(出示ppt词条)(ppt演示)老师有感情地讲故事。

　　故事结束，帮助幼儿整理获知的印象：

　　(1)故事讲了一件什么事?

　　(2)五个盲人分别认为大象是什么样子的呢?(在大象身体的相应部位放上图片表明盲人所感知的片面印象)

　　(3)盲人们还在争执呢,我们快来告诉他们,大象到底是什么样子的(引导完整讲述大象的主要特征)ppt演示大象图片(已切割几部分)大象有细细的尾巴像墙一样壮壮的身体腿像高高粗粗的柱子耳朵像呼扇呼扇的大扇子还有像水管一样长长的鼻子

　　(4)盲人们说得对吗?为什么?(提示每个盲人都只是说出了所感知到的大象身体部分的特征，不全面。)

　　(5)通过盲人摸象这个故事，你明白了一个什么道理?

　　二、教师结合幼儿的讲述，帮助提升成语寓意：一定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。

　　三、游戏《我摸你猜》，迁移经验运用实际，提示幼儿感知事物要全面。

　　1、出示纸盒，讲解游戏方法：

　　请一位小朋友装成盲人，只可以用手伸进纸箱里摸，然后根据感觉说出物品或玩具的特征。告诉告诉在座的小朋友，当在摸的'小朋友听到正确答案，出示摸到的物品或玩具。

　　(幼儿在摸的过程中，教师可以适当的问一问：你现在摸的是哪一部分?你单凭这一点能肯定是什么东西吗?提示幼儿不要犯盲人摸象的错误，要全面地感受物体特征。)

　　2、活动小结教师语：小朋友们我们今天学习了什么故事?(幼儿：盲人摸象)它告诉了我们什么道理?(看事情要全面,整体,不要分割开来。)

　　教师语：今天的游戏好玩吗?(幼儿：好玩)那我们下次再玩吧。园长老师们再见。

　　从前有个人他养了一头大象，有一天他赶着大象走的到一个村庄里，村子里的人听到有大象来到他们的村庄，纷纷都去观看大象，其中有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。

　　第一个盲人摸到了尾巴，他说："大象像根细细的绳子。"第二个盲人摸到了身体，他说："不对、不对，这个宝贝大的像一堵墙。"第三个盲人摸到了腿，他说："你们都说错了，这个动物宝贝像一个大柱子，高高粗粗的。"第四个盲人摸到了大象的耳朵，："其实最像一个大扇子，呼扇呼扇的，很有趣"最后一个盲人鼻子，他说："你们说的也不对，它呀，就是一个大水管。"盲人们你一句我一句，一个说是像扇子，一个说是像柱子，互相吵了起来，谁也不让谁。

　　赶象人说：你们呀，只是摸到了大象的其中一部分，看到只是事情的局部，而没有全面的去了解这个事情，又怎么可能完全的说这个到底是什么东西呢?

　　活动反思：

　　幼儿积极参与活动，认真的听故事，对于成语故事很感兴趣。本次活动目标基本已经达到了想要的效果。就是故事中的道理还渗透的不够清晰，条理性不够，还有待加强。

大班语言教案篇8

　　【活动设计】

　　落叶是秋天的一大季节特征，孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些悲伤的意境，而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出来，在优美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促使幼儿产生热爱自然的情感。

　　同时，整个故事充满童话色彩，既符合孩子的年龄特点，又能满足他们的好奇心，并且结合了一定的助人为乐、着装整洁等礼仪内容，我针对我们幼儿的发展层次、理解水平，结合多媒体带领他们一起走进美丽的落叶世界，并且让他们明白参加活动要注重仪表的`整洁，要用礼貌的姿势和语言邀请别人的道理。

　　【活动目标】

　　1、理解故事，大胆表达自己对秋天的想象，萌发对秋天的热爱。

　　2、懂得关爱身边的人，感受帮助别人的快乐。

　　重点：用流畅的语言表达自己对秋天的想象。

　　难点：能根据故事展开合理想象。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　1、小朋友们，你们知道秋天有哪些美丽的东西呢？

　　2、哦，我们能想到这么多美好的东西，刚刚很多小朋友都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。

　　播放《秋天》，幼儿表演落叶的样子。

　　3、你们真是一群可爱的小树叶，今天也有很多的树叶朋友来跟我们一起跳舞，看，它们都来啦。

　　二、欣赏故事，理解故事的主要内容

　　1、欣赏ppt1，ppt2，天高了，地宽了，秋风姐姐快乐的到处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在互相打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我来自银杏树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂花树，我是桂树叶。

　　那你觉得还会有什么叶子来呢，请你和大家打个招呼吧！

　　2、欣赏ppt3提问：

　　（1）你们猜猜，它们会去做什么呢？

　　（2）你们说的真好！那我们一起来看一看吧！

　　小结：原来它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、热闹的舞会啊！

　　3、欣赏ppt4（重在观察画面）

　　（1）听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？（提升完整的语言）

　　（2）是呀，没有干净的衣服怎么能去参加舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？

　　（3）你们真善良，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒来帮忙。变！变！变！有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。

　　（4）那现在小树叶们的心情怎么样了呢？

　　小结：它们换上了干净漂亮的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们赶紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。

　　4、小朋友们，故事听完了，你们觉得应该给故事取个什么名字呢？（这个故事的名字一定要和树叶有关）

　　三、完整欣赏。

　　1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字叫《秋叶的舞会》，我们一起来把这个故事说一遍吧！

　　（1）正是有了你们的帮助，小树叶们才能参加这个盛大的舞会，它们开心极啦，那你们开心吗？为什么呢？

　　小结：原来被别人帮助和帮助别人一样，都是很快乐的事情。

　　（2）那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？

　　四、活动延伸。

　　原来有这么多人需要我们帮助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去帮助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣纽扣，好不好？

大班语言教案篇9

　　活动目标：

　　1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

　　2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　　3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

　　活动准备：

　　吹泡工具、儿歌图谱。

　　活动过程：

　　1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。

　　2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。

　　（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。

　　（2）出示图画，加深对儿歌的印象。

　　（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。

　　3、幼儿仿编儿歌。

　　（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。

　　（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？

　　（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。

　　（4）交流幼儿创编的儿歌。

　　活动反思：

　　这首儿歌优美、恬静，儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌，理解诗歌内容后，孩子们通过想象，创编了许多富有童趣的诗句：汽车是马路吹出的泡泡，小鱼是大海吹出的泡泡，乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的.泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中，我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀，继续创编，整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。