实用的大班教案合集9篇
作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标:
1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。
2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。
3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备:图谱每人一张
活动过程: 一、导入活动。
师:现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼儿听乐曲。
提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?
(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。
师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。
2.学唱歌曲《歌唱春天》
师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。
(1)老师范唱歌曲。
提问:你听到了什么?
师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?
(2)学习使用图谱记忆。
师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。
师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。
要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。
师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的`数字,报上来!(6.7.8.11.12)师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?
看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?
B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。
师:小朋友都说了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪张是6.那张是7呢?
我们来听听看,到底哪张是6.那张7?
师:仔细听,到底空格6中到底是什么,拿出小手。
"我们大家一起来" 应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。
(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格里,6)。
师:那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听,7到底是什么?
(小手,好撕下来,贴在7格子中)又完成一张,还有几张(3张)师:8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。
师:还有2张,11、12、到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!
是什么啊?(小人人,撕下来)哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。
(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看图,练习演唱。
师:好,我们现在,把你贴的歌谱拿好,检查一下你贴的对不对?
自己拿着看,这首歌的名字叫《歌唱春天》。
师:你们有没有看过,电视合唱团的表演啊,每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)今天我们小朋友,自己也做了歌谱,我们就来学学,合唱团唱歌的样子。
3.教师总结:
师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)这张乐谱,给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!
大班教案 篇2
活动目标
1、 感受外国童谣的特点,唱准歌曲的附点节奏。
2、 学习表现歌曲的诙谐和幽默,能大胆的表演。
3、 体会家人之间相亲相爱的感情,积极参与活动,情绪愉悦。
4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
教学重点、难点
1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。
2、唱准歌曲的节奏,注意前附点的演唱。
活动准备
背景图 三只熊教具 伴奏音乐
活动过程
一、 热身活动
《幸福拍手歌》
二、故事导入活动:
1、提问:刚刚我们唱的是什么歌,你们知道幸福是什么吗?
你会用什么的方式表达你的幸福?
2、发声练习:
师:在森林的'一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看(老师敲门)怎么没有开门的呢?(话外音)你是谁?来做什么的?想要进入我房子就得用我们的暗号(啦啦歌)
三、新歌教学
1、熟悉歌词:森林里面住着三只熊, (展示背景图)
熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝。 (只出示三只熊的头部)
熊爸爸长得胖嘟嘟, (出示完整的熊爸爸)
熊妈妈长得真漂亮, (出示完整的熊妈妈)
熊宝宝长得真可爱。 (出示半身的熊宝宝)
一天,一天 (出示完整的熊宝宝)
在长大~~
教师:三只熊住在一起真快乐!熊爸爸长得怎样?熊妈妈长得怎样?熊宝宝又长得怎样?引导幼儿表现它们各自的特点,动作可以夸张一点。
2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词,幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。
3、学唱歌曲:
师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴,所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲,我们去听听。
4、播放音乐,幼儿倾听。
5、幼儿学唱歌曲
教师:熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大,你怎样来表现长大了?我们一起来做一个游戏吧!(用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲,还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。)
(引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲,在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。)
6、幼儿边用动作表演边唱歌,教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。(用表演法让幼儿自己进行动作创编表演,既有助于幼儿对歌曲的掌握,又让幼儿自主的表达自己的感受,增强幼儿的独立性。)
7、反复演唱歌曲:
A、分角色演唱
B、分小组分角色演唱
四、结束部分:
其实这是一首韩国小朋友的歌曲,看看我们是不是很棒,外国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦,我们一起送它们回家吧!
教学反思
在准备上这堂课的时候,我有很多的顾虑,幼儿能否按照我的思路和我好好配合吗?会不会中间出现很多的状况?
在结束这个活动的时候,我很开心,因为我的预期目标已经达成了。在整个活动过程中,幼儿参与积极,与教师的配合很默契,特别是在理解歌词的环节中,幼儿能通过自己的肢体语言来表现动物的特征,在一个轻松的环境下,理解记忆住歌曲的内容。
在活动过程中,我结合运用了多媒体进行教学,这是在以往的教学活动中很少出现的东西,所以从一开始就吸引住了幼儿,再加上与多位老师的互动表演更加为这次活动加了分。
虽然这次的活动得到了很多教师的一致好评,不过我自己觉得还是有很多的不足之出,比如在活动刚刚开始我给幼儿提出的“你知道什么是幸福吗?”这个问题时,我的问题提的有点太成熟,很多幼儿还不能理解幸福的含义。我完全可以提的童趣一点,更接近他们一点吧!
小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。
大班教案 篇3
活动名称:
体育—魔毯
活动对象:
中班幼儿
设计意图:
游戏“魔毯”的设计,就是将普通报纸作为具有魔力的地毯来游戏的。游戏内容适合中班幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣。根据故事情节,欢快的、紧张的音乐交替着伴随整个游戏,训练了幼儿对音乐的感悟力,并做出相应的反应。在肢体动作上,跑步的技能(加速、减速、平稳站)上,都得到了发展。整个活动贯穿着情感教育,让幼儿学会怎样去关心和帮助别人,游戏时怎样去配合同伴,这都需要幼儿在活动中思考——师生互动。并且教师根据幼儿能力的层次,来逐步增减游戏难度,教师在扮演角色时,要做好引导者、参与者——师生互动。
活动目标:
1、培养幼儿的观察力、反应力。
2、训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴,立定时能平衡自己的.重心。
3、加强幼儿间的情感交流,发展幼儿的交往合作能力。
活动重难点:
1、重点:通过魔毯的铺垫,感知加速跑、减速跑、立定并平衡重心等动作。
2、难点:通过减少魔毯,训练幼儿反应力、观察力,增进幼儿合作能力。
活动准备:
口哨、羊妈妈、小羊、大灰狼、马伯伯头饰, 报纸, 音乐。
活动过程:
一、导入活动
1、热身部分
教师充当羊妈妈带领小羊们小跑进场
小羊和客人老师打招呼:“咩咩咩”
羊妈妈:“全体小羊,稍息,立正,向右看齐,报数。一共12只小羊。今天妈妈要带你们去大草原玩,大草原路途比较远,在路上我们会遇上许多的难题。如果没有强壮的身体我们是到不了的,我们需要练就一身本领,跟着我一起来做”
(1)热身运动
(2)快速跑,慢速跑
(3)听口令立定
2、引出魔毯
羊妈妈:小羊们告诉你们一个好消息,马伯伯听说我们来到草原,特地来看我们,瞧!他来了!
马伯伯:“欢迎你们来到草原,这片草原十分美丽,但它也有许多危险。这件魔毯送给你们,希望你们能利用它的魔力保护好自己,但是注意魔毯的使用时间是有限制的。好了,祝你们在草原玩的开心。”
3、情景表演,魔毯的作用
羊妈妈对着盒子左看右看:“这是个礼物盒,礼物盒里有什么呢?羊宝宝这是什么,马伯伯说它是一张神奇的报纸,我们一起来看看它的神奇之处”
羊妈妈:“小羊们妈妈去找食物,这里很安全,你们在这里等妈妈回来,千万不能离开哦!”
播放紧张的音乐,大灰狼上场。
羊妈妈:“这是什么声音,你们千万不要离开这里,有妈妈在,妈妈去应付!”
看见大灰狼羊妈妈十分紧张和恐惧,到处找躲藏的地方,可是大草原上十分空旷,最后羊妈妈看着手中的报纸想起了马伯伯的话,立刻将报纸铺在了地上,站了上去。
狼:“哎!刚才那只羊呢?真奇怪。”没有抓住羊,大灰狼沮丧的离开了。
羊妈妈:“羊宝宝们,妈妈又回来了,在我刚出门的时候,你们在窗户里看见了什么?是凶狠的大灰狼,它要抓我、吃我,那它为什么又灰溜溜的走了?对,我站在报纸上面,大灰狼好像看不见我,然后它就灰溜溜的走了”。
小羊自由回答
羊妈妈总结:“原来这不是一张普通的报纸,而是一张神奇的魔毯。当我们遇到危险的时候,站在魔毯上,大灰狼就看不见我们了!但是这张魔毯是有时间限制的,大灰狼走了,我们就要立刻离开魔毯,不然站在上面的时间越长,下一次它就没有效果了。”
二、游戏活动
第一次游戏
1、羊妈妈带小羊一起去找食物
羊妈妈:“刚才妈妈一个人出去,心里有点害怕,你们陪着妈妈一起去找食物好吗?你们看那边有一大片嫩绿的草地,我们快去那边吧”。
导入狼的音效,大灰狼第一次出现。
2、羊妈妈:“快听啊!什么声音,什么声音,啊!大灰狼来了,怎么办?怎么办?”
大灰狼离开后带领幼儿走下魔毯,一起数一数还有多少只小羊。
3、总结,探讨跑至魔毯的方法
羊妈妈:“刚才发生了什么?我们该怎么做?遇到危险时我们要快速跑到魔毯那,接近魔毯时,要减速,平稳的站在上面。保护自己不被大灰狼捉住。”
第二次游戏
1、去寻找马伯伯
羊妈妈:“我们是第一次来到大草原,对草原很陌生,我们去请马伯伯来帮我们去救小羊吧!”
2、播放紧张音乐大灰狼出场
羊妈妈:“哎呀!这个熟悉的音乐又响起了,怎么办?”
3、大灰狼抓走没有躲到魔毯上的小羊
羊妈妈:“羊宝宝,快来到妈妈身边,我们一起数一数还有多少只小羊。
羊妈妈:“哎呀,少了几只羊。刚才来了一阵大风,魔毯越来越少了,我们怎样才能保护好自己呢?魔毯越来越少了,我们不能只顾自己,把同伴推开,可以两只小羊紧紧抱在一起站在一张报纸上,如果报纸还是不够呢,还可以三只小羊站在一张报纸上(单脚站立)。”
第三次游戏
小羊越来越少了,这样可不行啊,我们还是去救小羊吧,
羊妈妈:“瞧!那里就是狼窝,大灰狼正在睡觉。我们可以悄悄的走过去,救小羊。
2、营救小羊时大灰狼醒了
羊妈妈:“刚才小羊们做的非常好,大灰狼一醒,小羊们就快速跑向了魔毯平稳的站在上面,大灰狼又灰溜溜的走了。”
3、总结:遇到危险时我们要快速跑到魔毯那,接近魔毯时,要减速,平稳的站在上面。保护自己不被大灰狼捉住。魔毯越来越少,两只小羊紧紧抱在一起也站不下了,我们可以三只小羊一起站在上面(单脚站立)。
三、动脑筋、解救同伴
1、羊妈妈:“羊妹妹和羊弟弟都被大灰狼捉走了,实在太可怜了,我们要一起回家的,我们还是去营救小羊吧。”
2、如何救同伴?如果大灰狼醒来怎么办?
羊妈妈:“这一次我们带着魔毯去,一只小羊拿一张魔毯,没有魔毯的小羊和有魔毯的小羊手拉着手,如果大灰狼醒了,我们就站在魔毯上。”
3小羊悄悄的救回同伴,快速跑回家!
羊妈妈带领小羊报数:“太开心了,小羊们被我们营救回来了,一只也没少,我们一起跳舞庆祝一下。”
四、放松活动
1、伴随音乐,进行放松活动
拍拍小腿,捏捏大腿,甩甩左手,甩甩右手,摇摇小脑袋
2、总结:“今天的草原之旅真是太惊险了,不过,我们的羊宝宝们表现的都很棒,会通过快速跑站稳在魔毯上,保护自己。并且当同伴遇到危险时,会一起合作,懂得帮助他人,抵挡危险。羊宝宝们,给你们点赞哦。”
五、活动延伸:
一物多玩
1、这张报纸来到草原可以变成魔毯,在生活当中它还可以变成什么?现在让我们拿好报纸,带它回家和爸爸妈妈一起探讨一下报纸的其它玩法。”
2、和客人老师打招呼离开。
大班教案 篇4
设计思路:
大班幼儿的情感比中小班幼儿来的更加敏感,知道自己的喜好,也拥有交朋友的经验,以及感情体验。除此之外,他们的观察能力比较强,想象能力也比较丰富,对于语句的表达也更加清楚。在班级中经常有些幼儿因为自身的原因,感受不到同伴之间的友爱,在长时间被拒绝的经历中,失去了自信心,甚至还会做出过激的行为引起别人的关注。所以这是一个很好的教学素材,根据教学内容及幼儿兴趣爱好这一特点,在教学活动中以课件为辅助让幼儿做到边看图,边讲述故事内容,培养幼儿的观察能力和语言表达能力,体验关爱朋友的喜悦之情。
活动目标:
1、仔细观察并大胆表现故事中角色的语言、动作和表情,感受小蛇和它的朋友们的心情。
2、了解小蛇交朋友的方法,知道每个人都需要朋友。
活动准备:
经验准备:幼儿对于朋友的理解,友情的感知体会
物质准备:PPT、图画书
活动过程:
一、想找朋友的小蛇
2、有一条小蛇没有朋友,看它怎么了?(它遇到了什么事哭呢?)(录音)
原来小蛇没有朋友,你有什么办法可以帮帮它?
3、小结:感谢你们为小蛇出了这么多主意,小蛇想先去和大家打个招呼吧,做一条有礼貌的蛇。
二、被拒绝的小蛇
1、小蛇看到了小蝌蚪,有礼貌的打招呼“你们好,小蝌蚪,我们一起玩吧。”小蝌蚪看见是小蛇,它们什么反应?(教师小结画面内容)
1。小蛇离开了蝌蚪又遇到了……,“你们好,青蛙,我们一起玩吧。”这一次小青蛙怎么了?(教师小结画面内容,小蛇,大家都不愿意和你交朋友,你就别找朋友了。你们说小蛇会同意吗?)
1。小蛇又被拒绝了,但它没放弃,一起来看看接着小蛇又去找谁了?(同时观察图片)把你看到的告诉大家。
1。小蛇刚才去找谁了?(出示图片)一共打了几次招呼?我们从表情、动作上都看出来大家看见小蛇就吓坏了,没人和小蛇交朋友,看来只是有礼貌地打招呼还不行。猜猜被大家拒绝的小蛇心情怎么样?
5、是呀,小蛇心情很差,它在想为什么大家都害怕我呢?
小蛇决定做一条温柔、热情的蛇,你觉得怎么做才是温柔和热情呢?我们到书中去看看它是怎么做的?
三、找到朋友的`小蛇
1。幼儿自主阅读图书
(关注幼儿阅读的习惯,倾听幼儿对画面的理解。)
2、你刚才看见小蛇想了什么办法交朋友?(幼儿说出后看相应画面)
引导幼儿观察小动物的变化和小蛇的感受
模仿小蛇吐泡泡,要吹得大大的。
观察朋友和小蛇的表情对比:大家和小蛇一起玩开心吗?那么小蛇呢?
小蛇很疼,它为什么还要做滑梯?小蛇很晕,它停下了吗?它很累,为什么不休息呢?
3、大家会和小蛇做朋友吗?为什么?最后小蛇怎么了?如果你是小蛇的朋友,你会对小蛇说什么?
4、小结:你对别人好,别人也会对你好,并且关心照顾你。
四、完整欣赏故事
大班教案 篇5
一.主题来源:
刚开学,我带孩子们在园中散步,当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时,兴奋极了,争着围到桔子树旁看着、说着、笑着,有的忍不住伸出小手抚摸着……桔子宝宝深深吸引了他们。当老师看到孩子们热情的表现时,不禁想起陈鹤琴先生的话:“大自然、大社会都是活教材!”于是,在陈鹤琴先生的教育理念指引下,我们从孩子的兴趣和需要出发,利用幼儿园现有的自然环境,开展了主题活动:“我伴桔子宝宝成长”。
二.预设主题活动目的:
通过亲近、观察、关心桔子宝宝的成长,在看看、说说、唱唱、做做等活动中发展观察能力和口语表达能力,培养“爱”的情感,体验活动的快乐。
三.教师预设活动及幼儿生成活动:
1、★桔子树妈妈好:我班幼儿认领一棵桔树做观察的对象。
目标:仔细观察,了解桔子的颜色、大小等的变化。
2、★我的桔子宝宝:每个幼儿与一个桔子做朋友。
目标:幼儿愿意和桔子宝宝做朋友,并时常关心它。
3、★和桔子宝宝说悄悄话。
目标:学说普通话,能用短句表达自己的意思。
4、送礼物:将幼儿的小照片及说的悄悄话做成标签送给桔子宝宝。
目标:熟悉并喜爱自己的桔子宝宝朋友,
5、★爸爸妈妈快来看。
目标:邀请父母参与到活动中,并和孩子一起关注桔子宝宝的成长,进一步激起孩子的.兴趣。
6、做桔子宝宝成长记录:
目标:幼儿在与老师的合作下,将桔子宝宝的成长情况及其变化布置成墙面。
7、美术活动:我眼中的桔子宝宝。
目标:幼儿愿意用印染、棉签、印章等方法表现自己眼中的桔子宝宝。
8、★桔子宝宝快长大。
目标:了解一些桔子宝宝喜欢吃的营养品,并动手为桔子宝宝施肥,浇水,激起对桔子宝宝的关爱之情。
9、音乐活动:桔子宝宝。
目标:愿意参与音乐活动,愿意用歌声,动作表达自己对桔子宝宝的喜爱。
10、丰收。
目标:大家一起动手采摘成熟的桔子,体验丰收的喜悦。
11、★带桔子宝宝回家作客。
目标:愉快地与桔子宝宝一起做游戏,并和父母一起动手为桔子宝宝装扮。
12、桔子宝宝味道好。
目标:帮食堂的叔叔阿姨剥桔子,品尝自己亲手做的水果羹,体验成功的快乐。
13、分享交流。
目标:
a、意与同伴、老师一起分享交流带桔子宝宝回家作客的快乐、趣事等。
b、愿意将自己采摘下来的成熟的桔子宝宝带给托班的弟弟妹妹,中、大班的哥哥姐姐及其他老师品尝,与他们一起分享,培养友爱情感。
四、日常活动:
结合午间散步,户外活动时间,途经时穿插进行。
1.向桔子宝宝问好。
2.桔子宝宝的变化。
桔子宝宝洗澡了(观察下雨前和下雨后桔子宝宝的变化)。
桔子宝宝长大了。
3、观察桔子宝宝的颜色变化。
备注:其中★号为幼儿生成的活动。
分析:
“儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的,他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做;凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想。”这是著名教育家陈鹤琴先生的一段话。作为新时期的教师,我们就要随时根据幼儿需要,随时捕捉幼儿在日常生活中感兴趣的事和物,敏锐地抓住幼儿生活中可以挖掘的教育价值,不注意寻觅事物中蕴含的兴趣点,设计贴近生活的教育活动,接纳幼儿独特的想法,引发幼儿参与活动的积极性和主动性,不断建构师生互动课程的新内容,促进幼儿心智得到全面开发和发展,让选择、探索、尝试、创新成为师生互动课程的最佳途径。
大班教案 篇6
设计意图
围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题,我们开展了“新年的衣服”活动,本节区域活动的主区域是美工区,为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐,让幼儿自己设计衣服,融入到过新年的氛围中,让每个幼儿都有机会参与尝试,另外两个区:数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动,在活动中发现,小朋友对如数学中分成做的不是太好,为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。
二、区域活动目标
1.能按意愿选择自己喜欢的`活动区域,遇到问题能进行协商,培养孩子的交往能力。
2.活动中能遵守游戏规则,愉快游戏。
3.能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。
三、提出游戏注意点
1.安静游戏,小声商量。
2.不争抢,相互谦让。
3.遵守各区游戏规则。
四、设置区域
1.美工区
目标:给幼儿提供各种废旧材料,完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。
材料:报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶,小剪刀等。
玩法:幼儿按照自己的设计想法,根据教师准备的材料进行创作。
2.益智棋
目标:以下益智棋方式复习各领域知识。
材料:(1)英语飞行棋.(2)生字飞行棋。(3)算术飞行棋。
玩法: (1)英语飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,跳到相应位置叫出职业的英语名字,复习英语单词,谁先到达终点为胜利者。
(2)生字飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,然后翻转自己的棋子,读出生字,正确就把棋子拿出开,否则改棋留在棋牌上,游戏继续。
(3)算术飞行棋:幼儿石头剪刀布决定谁先开始,以仍骰子的点数决定棋子走的步数,然后翻转该行棋的一个棋子,算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上,然后可以得到一个苹果,游戏继续。
3.数学区
目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时,激发幼儿参与
数活动的兴趣,复习9的分成。
材料:(1)用葫芦瓶内装玻璃球。(2)九颗扣子。(3)找朋友。
玩法:(1)幼儿摇动摇摇乐,看一看两边各有多少,然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。
(2)幼儿熟悉玩法后,可以分豆子练习9的分成,巩固知识。
(3)用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成,更加巩固知识 。
五、幼儿自选游戏,教师巡回指导。
1.帮助引导幼儿合理选择区域。
2.鼓励幼儿有始有终地完成游戏。
3.教师适时指导。
五、评价活动
1.幼儿有序出区。
2.幼儿互评、师幼评价。
3.美工区幼儿走模特秀,活动结束。
大班教案 篇7
活动目标:
1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征,了解大熊猫的生活习性。
2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物,是国宝,应保护大熊猫。
3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。
4、丰富词汇:珍贵、竹笋。
活动准备:
大熊猫玩具一个、录像机、录像带。
活动过程:
一、用谜语引出课题
让幼儿猜:"像熊比熊小,像猫比猫大。竹笋当粮食,竹林里安家。"(大熊猫)
二、出示大熊猫玩具,引导幼儿观察大熊猫的外形特征
教师出示大熊猫玩具,提出问题,引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。
小结:大熊猫的头是圆形,头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴,一对小眼睛周围长着黑色的毛,像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的,在脸的中央,两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形,全是白色。有四条粗短的腿,长圆形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。
三、放录象,讲述大熊猫的'生活习性
教师放录象,提出问题:大熊猫生活在哪里?它喜欢吃什么?怎样生活?是怎样走路的?
小结:大熊猫住在长有竹林的高山上,喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居,白天睡觉,晚上出来吃东西,会爬树,走起路来摇摇摆摆的。
四、谈话:大熊猫与人类的关系。
"为什么称大熊猫为国宝?你在什么地方见过大熊猫?你喜欢大熊猫吗?为什么?我们应该怎样对待它?"
小结:(为什么称大熊猫为国宝参见教学资料)小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽,动作有趣,性情温雅,可供大家观赏,还可以表演精彩的节目,是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险,我们要救救大熊猫,保护大熊猫,让它永远生活在地球上。
活动延伸:
给大熊猫画像(国画);教幼儿玩《抢救大熊猫》的游戏,教育幼儿要爱护大熊猫。
大班教案 篇8
让幼儿园大班科学教案:
奇妙的齿轮。
活动目标:
1、让幼儿认识齿轮,知道齿轮是时钟运行的重要部件。
2、儿初步了解齿轮运转的原理。
3、培养幼儿喜欢探究的精神。
4、主动参与实验探索。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:
钟,齿轮模型,图片。
活动过程:
1、教师唱歌,引起幼儿兴趣。
教师唱《我是一个齿轮》(改编《我是一只茶壶》),问:“小朋友,你们知道老师刚才歌词里面是谁吗?对拉,刚才老师唱的齿轮就是今天要介绍给你们认识的新朋友。现在呢,我想把齿轮的故事讲给你们听,请你们认真听,齿轮等下会有问题提问你们的。”
教师讲故事。(创编齿轮在钟表里面运作的情况故事)
2、提问问题,让幼儿讨论。
教师:“好了,故事已经讲完了,那老师想问你们,请你们举手回答问题。”
教师提问:
(1)刚才的齿轮是住在哪里的?
(2)钟里面住了齿轮多少个兄弟姐妹?
(3)他们都长得一样吗?
(4)齿轮还有亲戚朋友吗?在哪里可以看到?
幼儿讨论回答。
3、做实验,验证刚才的故事。
教师:“刚才小朋友都回答的很清楚了。现在呢,老师也想看一下齿轮的家,看看齿轮有没有说谎。”
教师拆开钟,让幼儿观察钟里面是否有齿轮,认识钟的结构。
4、请幼儿看看其他的齿轮,并说说哪些地方可以看到齿轮。
5、活动结束。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的.提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
大班教案 篇9
活动目标
1、体验音乐ABC三段体的表现形式,乐于参与音乐游戏。
2、学会用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的节奏进行念白。
3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。
活动准备
1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。
2、各种颜色的手圈若干,手鼓一只。
3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。
活动过程
一、热身:围绕XX XX ︱X O ︱的节奏进行问候游戏。
师:“小朋 友你 好! ”,引导幼儿有节奏的回应。
二、游戏:《魔法大变身》
1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。
提问:你 爱 吃 什 么?(引导幼儿有节奏的回答)
2、幼儿熟悉游戏规则并游戏。
(1)教师交代游戏规则并示范。
① 重点练习“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的节奏型。
② 教师交代游戏规则并示范玩法:跟着鼓的节奏,说两遍自己爱吃的水果,然后念出咒语(芝麻开门,芝麻开门,变变变!)最后用自己的身体创意水果的造型。
(2)幼儿集体游戏:《魔法大变身》。
三、音乐游戏:《水果沙拉》
1、幼儿完整欣赏音乐,熟悉音乐的曲式结构及表现形式。
(1)初步欣赏音乐,熟悉音乐的`ABC三段体曲式结构。
师:“你们变出了这么多好吃的水果,我来教你们做水果沙拉吧,仔细看好哦!”教师随音乐表演。
提问:我是怎么做水果沙拉的?
教师根据幼儿的回答,哼唱相应的段落,引导幼儿分辨音乐的曲式结构。
(2)再次欣赏音乐,掌握音乐的表现形式。
提问:我按什么步骤来做水果沙拉的呢?
2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。
(1)教师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。
①引导幼儿根据水果的颜色来选择手圈。
②游戏规则:放入自己爱吃的水果;再用力的搅拌它们;最后加上自己喜欢的调味料,一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。
③幼儿集体随音乐游戏。
(2)两人合作自主游戏。
师:一种水果做沙拉口味有些单一,我们邀请一个好朋友一起来做吧!
(3)多人合作自主游戏。
师:想让沙拉的味道更好吗,那我们多邀请一些朋友一起来做吧!
四、结束:幼儿有秩序的离开。
师:今天做了这么多水果沙拉,都有些累了。我们去休息一会!
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