大班美术教案

时间:2023-07-03 07:35:12 教案 我要投稿

【精华】大班美术教案范文七篇

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的大班美术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】大班美术教案范文七篇

大班美术教案 篇1

  内容与要求:

  1、了解长城是中国最具代表性的古建筑,是世界上最长的古建筑。

  2、加深对祖国大好河山的认识,萌发对祖国的自豪感

  材料与环境:

  1、有关长城的画片。

  2、画纸和笔。

  指导要点:

  一、感知交流

  ——师:小朋友们有没有去过长城?(没有)那你们有没有在电视里看见过长城呢?(有或者没有)那么我们一起来看看长城的图片。

  ——师:我们一起来看看长城到底是什么样子的。(请幼儿观看长城的画片和录象)

  ——万里长城是中国伟大的古建筑。它经过好多高高的'山,跨过好多省市。在古代,中国人民为了抵御敌人的侵略,修筑了我们的万里长城,它是世界上最长的古建筑。我们为万里长城感到骄傲,也为我们是伟大的中国人而感到骄傲!

  二、绘画表现

  ——师:今天我们就来画一画长城,我们的长城是建造在一座座高山上。所以我们画的时候也要像造长城一样,先把一座座的高山画出来,然后我们沿着山顶一点点的下来。记住哦,长城可不可以画在山的外面啊?(不能)画在外面我们的长城就不牢固了,就会倒拉!

  幼儿自主绘画表现,教师巡回观察,根据幼儿的能力进行对应指导。

  三、展示分享

  请个别有代表性的幼儿来谈一谈自己画的长城。请其他的幼儿也一起来点评。

  四、活动延伸

  在区域活动的美工区画美丽雄伟的长城,教师予以指导。

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1.巩固表现不同人物的技能。

  2.体验想像未来带来的乐趣。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  活动准备:

  幼儿画纸人手一张,油画棒,勾线笔

  活动过程:

  一、联想谈话。

  1.指导语:你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装,工作的地方会是什么样子的?

  2.欣赏各种职业人物的照片。

  (1)请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境,说说他们是干什么工作的?

  (2)引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如:医生、解放军等。

  二、讨论要点。

  师:未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

  (请幼儿讨论)

  三、幼儿绘画。

  1.突出未来的."我"的主体形象。

  2.大胆选用多种色彩表现合适的背景,涂色均匀。

  3.教师巡回指导,肯定幼儿的独特表现。

  四、相互交流、欣赏和鼓励。

  1.鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜:"同伴长大后在做什么?"

  2.互相肯定和鼓励,从中获得喜悦。

  结束:小朋友都把自己长大的样子画出来了,我们小朋友只有好好学习,将来一定能够实现。

  活动反思:

  教学中,我个人认为比较成功的地方有以下几点:

  1、创造性地使用了教材。

  本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此,我在教学舍弃了课本中的情境图,借助多媒体,搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密,有助于学生激发灵感,打开思路。

  2、创设了不同层次的交际情境。

  口语交际是一种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层次,由易到难的交际情境。如:小组互相问一问,教师采访,与同桌说一说,邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。

  3、注重在交际中评价。

  把评价的过程也列入口语交际活动,让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点,我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境,让学生在应对中得到能力的提高。

  当然,这堂课还存在一些尚需改进的地方,如,交流示范指导有所不足。学生在交流时,还存在着一些各说各的现象,如邀请好朋友上台这一环节,两位学生都说明了为什么要做这个工作,但是彼此没有交流,没有形成交际。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范,再让学生小组与同桌说,最后邀请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外,老师还应引导学生对交际时是否态度大方,有礼貌作评价,如小组代表汇报时,第一个代表,说完了还说了一句谢谢,这本来是一个闪光点,应及时提出表扬。这样,后面的同学也会注意到这一点,交流时就能做到态度大方有礼貌了。

大班美术教案 篇3

  教学目标:

  1.感知色彩与情绪表达之间的关系,学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

  2.初步学习用左右手构建对称图案,发展协调能力。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点:

  1.学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

  2. 学习用左右手构建对称图案,发展协调能力。

  教学准备:

  儿童经验基础:

  已经学会《我的心情》这首歌

  环境准备:

  幼儿绘画工具心形脸谱范例(高兴、生气、难受)心情卡

  教学过程:

  一、歌曲引出

  1.一起回忆歌曲《我的心情》。

  2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?

  二、图形刺激

  1.出示心情脸谱,幼儿欣赏,并猜一猜是什么心情?

  2.感知颜色与情绪表达之间的关系。

  3.学习使用左右手构建心形图案。

  三、创作表现

  1.鼓励幼儿用左右手大胆表现。

  2.帮助个别有困难的幼儿。

  有效语言设计:

  1.歌曲里的小朋友拥有一份好心情,今天你的心情怎么样?

  2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?

  3.怎样知道别人的心情?

  4.儿歌提示:一张纸,对边折,沿着中心线,先画一双大眼睛,再画一只小鼻子,最后画上小嘴巴,心情脸谱画好了。

  环境辅助:

  将幼儿完成后的作品展示

  活动反思:

  在活动中,发现孩子们的`世界真的很单纯,他们每天都是很开心的,在制作心情脸谱的时候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大胆的表现出自己的心情,

大班美术教案 篇4

  活动目标

  1.探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系,感受其中的趣味。

  2.发现绘画的充分可变性,在自由的氛围中产生对绘画的浓厚兴趣。

  重难点

  理解折线在造型变化中的作用并能有目的地运用。

  活动准备

  1.长方形桌子4张,小筐4个,小型吸铁石若干,记号笔15支,黑板一块。

  2.两种浅色的纸,其中折好的长方形纸42张、没折的纸(如A4纸的1/4大小)同幼儿人数。

  活动过程

  一、观察理解,表现“顶天立地的小人”造型

  1.幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。

  (1)教师:今天,我们来画一个“顶天立地的小人”。

  (2)出示图片,引导幼儿仔细观察“小人”的造型。

  2.幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。

  教师请幼儿找出小筐内的纸(没有折过的`),把观察到的“小人”画在这张纸上。

  3.教师边交代边取走图片,观察幼儿绘画的过程和结果。

  二、观察讨论,发现“小人”造型的变化与折纸的关系

  1.幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。(如图2)

  (1)教师:请你取出另一种颜色的纸(折好的纸),再次把观察到的“小人”画在这张纸上,而且要增加一个要求:不准打开这张纸。

  (2)幼儿在折过的纸上绘画。

  2.幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。

  (1)你画的“小人”怎么了?

  (2)他画的“小人”为何没有断开,你画的“小人”为何断开了?

  (3)想一想,断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?

  3.幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

  (1)有没有办法把断开的地方连起来?

  (2)请你用连线的方式把断开的地方连起来。

  4.幼儿将自己的作品展示在黑板上。

  教师引导幼儿观察同伴的作品,说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了?

  5.幼儿第三次在折纸上绘画。

  (1)教师:如果再给你一次画画的机会,你想把“小人”的哪里变长?

  (2)如果要把某个部位变长,必须把它画在什么地方?幼儿会说折线上。

  (3)如果我想把脸和手臂都变长,怎么办?

  (4)鼓励幼儿再画一次:比一比,这次谁画的与众不同,变化最有创意。

  (教师观察幼儿再次在折纸上进行绘画,看看谁的作品有创意:如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。)

  三、欣赏作品,激发进一步探究的愿望

  1.幼儿欣赏、比较同伴的作品,发现与众不同之处。

  (教师与幼儿再次欣赏、交流所画的“小人”,将有创意的作品进行分类张贴,教师要尊重幼儿对同伴的评价,切忌以自己的评价标准左右幼儿。)

  2.幼儿再次思考新的问题并延伸操作。

  教师提示:如果把纸换个方向会怎么样?再折一下会有什么变化?

  如果尝试画别的东西,又会有什么好玩的发现?

  小筐里最后一张纸是送给你们的,带着这张纸回去试试吧。

大班美术教案 篇5

  活动设计背景

  生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣,体验审美感。福禄贝尔曾说过:“通过生活并来自生活的课,是使人印象最深刻,理解最容易的课。”在日常生活中,梳头发是每人每天都会做的事情。而大人们的发型深深地吸引着孩子,记得有一次我烫了头发,孩子们都围着老师说:“老师,今天你的头发太漂亮啦!”有的孩子还说:“我长大了也要做一个像老师一样的发型。”孩子们的愿望促使生成了美术活动《小小美发师》,也满足了孩子们的需求。生活化幼儿美术教育有助于幼儿自我表达,体验满足感和成就感。在生活化的美术活动中,幼儿敢于表现自己,有着强烈的自我表达欲望,把自己的情感表露出来。

  活动目标

  1、能够自主选择喜欢的`材料来制作假发,获取撕、贴的技能,发展手部动作。

  2、在活动中,体验手工制作带来的成功感。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  重点:能均匀、密集地将磁带,毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

  难点:发散思维,设计出不同的假发发型。

  活动准备

  1、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干

  2、假发套6个,排练好大班的小小模特队

  3、音乐磁带2盘、录音机

  活动过程

  一、导入活动,引起幼儿制作的兴趣。

  1、师:小朋友们,今天我们班来了一支小小模特儿队,大家欢迎!

  (在迪斯科的音乐中,学前班幼儿戴上假发表演)

  2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们漂亮吗?

  3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢?

  教师小结:原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。

  二、欣赏自制假发,讨论制作方法。

  1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗?你们可以去摸一摸、看一看,问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。

  2、小朋友来,我们一起走下去仔细的看看。(幼儿上台欣赏自制假发)

  3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?

  小结:原来布头、棉线、邹纹纸。这些材料都可以来做漂亮的假发。

  4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊?(出示浴帽)

  5、怎么样把这些材料贴上去呢?小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。(幼儿议论、回答)

  小结:小朋友很会动脑筋,想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。

  6、(出示贴好双面胶的浴帽)教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。

  7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发,好吗?

  (手指游戏:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快乐的魔术师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条,宝宝发挥你的巧巧手,我们开始吧!

  三、幼儿制作假发,教师巡回指导。

  (1) 小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

  (2) 指导并帮助能力强的幼儿完成作品。

  (3) 请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示,说一说你用的是什么材料。

  四、展示作品

  我们班的小朋友真能干,假发做得真漂亮,我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发,在迪斯科的音乐中展示,体验成功的喜悦。

大班美术教案 篇6

  一、活动目标:

  1.能够运用简单的线条勾画。

  2.掌握简单的构画要求。

  3.体验美术活动带来的乐趣。

  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5.培养幼儿初步的创造能力。

  二、活动准备:

  小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画,彩笔、白纸

  三、活动过程:

  1、老师带领幼儿做韵律活动

  2、以猜谜语的.形式导入主题:谜语(眼睛一条缝,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不劳动)

  你们猜猜这是谁呀?

  3、老师出示小猪的木偶,激发幼儿的学习兴趣。

  师:小猪不会盖房子,下雨的时候,给雨淋,夏天,给太阳晒。冬天,冷得直打哆嗦。

  你们说,小猪可不可怜。(可怜)

  4、老师出示范画一起与幼儿欣赏(今天,老师呀给小猪盖了一栋房子,小猪觉得很漂亮,但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子,那小朋友要不要给小猪盖房子呀?)

  5、老师示范讲解绘画过程及注意事项,让幼儿认真观察与倾听。

  6、幼儿绘画,教师巡回指导

  7、一起欣赏评价美术作品。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

  小百科:房子是一个汉语词汇,读音为fáng zi,指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料;电视剧剧名。

大班美术教案 篇7

  活动目标:

  1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。

  2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

  3.激发幼儿对水墨画的兴趣。

  活动重点:

  掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

  活动难点:

  用毛笔作画时线条大胆流畅,能初步运用留白方式。

  活动准备:

  1.经验准备:了解水仙花的基本部位特征。

  2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。

  3.ppt课件、示范画。

  活动过程:

  一、回忆导入

  师:(出示水仙花图片)小朋友,我们都认识过水仙花,那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼儿回答)

  教师小结:水仙花有圆圆的球茎,弯弯长长的根,绿绿长长的叶子,还有白白的六瓣花。

  二、学习勾画水仙花的外形

  1、介绍作画材料

  师:今天,我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾)

  小结:今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。

  2.出示范例,讨论绘画方法

  (1)师:你看我们应该先画什么呢?(引导幼儿按照生长规律进行绘画:先画球茎)

  (2)师:水仙花球茎像什么?(引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣)

  教师示范画出水仙花球茎。(边画边说出蘸墨及握笔注意点)

  (3)师:球茎上慢慢长出什么?(细细长长的根和绿绿长长的叶子)我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试)

  (4)老师也想来画画的,看好老师和他画的方法一样吗?(教师示范)现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧,我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。

  提醒:你们要记住了哦,画叶子的时候要用一笔完成,这样才可以把水仙花变得更加漂亮。

  (5)师:最后再画上水仙花的.花朵,水仙花的花朵是什么样的呀?(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的)

  教师小结:我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵,现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。(教师添画花盆)

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