幼儿园中班语言教案

时间:2023-07-04 10:29:45 教案 我要投稿

(推荐)幼儿园中班语言教案

  作为一名老师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(推荐)幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案1

  活动目标:

  1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。

  2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

  活动准备:

  1、图片一幅。

  2、小红伞一把。

  活动过程:

  1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途,感知、理解讲述对象。

  (1)出示实物小红伞,对伞的用途进行讨论。

  这是什么?它能干什么?当遇到什么情况时,它能怎样帮助你?

  (2)出示图片,提问。

  今天天气怎样?小白兔要到哪里去?它出门时带了什么?它经过什么地方?看见谁在干什么?它怎样帮助刺猬的?它又发现了谁?又是怎样躲避大灰狼的`?

  重点是帮助幼儿梳理讲述的经验:什么时候?有谁,发生了什么事?

  2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述,老师巡回指导。

  3、请2~3位幼儿到前面来大声讲述。

  4、通过给故事起名字,提供讲述的思路。

  (1)这个故事里主要讲了什么?应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢?

  (2)给故事起名字。

  (3)老师以弱者的身份进行讲述

  让幼儿说说什么地方讲的不好,应该怎样讲?

  (4)幼儿分小组进行讲述后推派代表进行,其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。

  5、续编活动。

  幼儿继续谈“伞的用途”,迁移讲述经验。

  (1)引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。

  (2)指导幼儿按照讲述的思路,叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。

幼儿园中班语言教案2

  语言活动:

  活动目标:

  1、学习正确使用礼貌用语,能礼貌待人。

  2、能主动和同伴、老师打招呼。

  活动准备:

  1、自编故事磁带《甜嘴巴》。

  2、收集幼儿对生活小事的处理方法。

  3、生活情境图片若干。

  活动过程:

  一、以角色导入主题,激发幼儿兴趣

  (出示聪聪)师;“它是谁?”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪,为什么叫他甜嘴巴聪聪呢?我们来猜一猜。

  孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上,看来要让孩子更好的理解故事,首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。

  是不是这样呢?让我们来听一个聪聪的故事。

  二、欣赏故事磁带,并尝试续编。

  1、教师有表情地讲述故事的前部分,

  2、提问:

  (1)现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗?

  聪聪特别有礼貌,别人听了之后就像吃了糖一样,心里觉得甜甜的`,所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。

  (2)你喜欢聪聪吗? 为什么?

  3、续编故事——如果你是聪聪,当老师、同伴帮助你时,你会说什么?

  三、出示情境图,迁移经验讲述。

  师:这是什么地方?有谁?他们在干什么?

  他们会说什么呢?

  四、讨论生活中的问题

  1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字,让幼儿讨论。

  2、把幼儿讨论的结果写在黑板上,

  活动延伸:

  1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语

  2、今天谁是小聪聪?

幼儿园中班语言教案3

  教学目标:

  1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。

  2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学过程:

  一、引入活动,幼儿产生共同兴趣

  今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。

  二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习<一>幼儿分句学习儿歌

  1、红,黄颜色的混合

  引入:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术

  首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”

  提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。2、教师分别将红蓝,黄蓝混合。

  现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

  3、教师小结

  现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色

  二、幼儿完成的学习

  1、教师完成的朗诵一遍提问:你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的'?

  2、请幼儿完整的朗诵。

  3、请幼儿自由的朗诵。

  4、请小朋友分角色朗诵

  三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编。

  1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)

  2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

  3、请个别幼儿完成创编。

  四、延伸活动

  今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。

幼儿园中班语言教案4

  学习目标:

  1、创造性地阅读绘本故事,理解故事内容,体会角色情感。

  2、通过阅读整本书,培养学生最基本的阅读能力。引导学生通过看图和猜测阅读,想象创编、续编,角色体验等多种形式阅读,感受语言文字和图画的魅力,养成良好的阅读习惯。

  3、积累发展语言,学会运用“如果你变成……,我就变成……”的句式说话。培养学生的口头表达能力和创新想象能力。

  4、亲子、师生互动中,让学生感受阅读的快乐,同时感受母爱的细腻、真挚、伟大,让家长也体验亲子之爱,体会母子情深。

  重难点:

  1、重点:在情境中让孩子展开想象,让孩子根据图画创编故事。

  2、难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。

  阅读准备:

  词条、部分无字图片、手绘本材料、头饰。

  活动时间:

  40分钟

  活动对象:

  一年级小朋友56人和妈妈代表。

  导读过程:

  一、简介作者、谜语导入

  1、简介作者:这本书是一本爷爷书,因为它已经70多岁了,它由美国的玛格丽特·怀兹·布朗编写,美国杂志曾把它评为“好中之好”童书”。它让世界上的人都为之着魔,你想看看这本爷爷书吗?那还得先猜出下面的谜语才行。

  2、揭示课题

  ①猜谜语:前腿短来后腿长,两眼通红耳朵长,三瓣小嘴不吃肉,白菜萝卜吃不够。

  学生猜出谜底时,相机板书:小兔

  ②补充题目。再启发学生猜想,这是一只什么样的小兔呢?。

  逃家小兔。换词理解“逃家”(离家出走、从家里逃跑或逃离家)。

  二、师生一起讲故事

  如果你是这只小兔,你会逃到哪里?(学生自由说)

  (一)第一次。

  1、出示第一幅黑白图:从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦。”

  2.嗨!生活这样幸福美好,妈妈这样无微不至地照顾着它,为什么小兔会突然宣布要离开自己的家,离开妈妈呢?谁来猜一猜?(妈妈对小兔的要求太高了;外面的世界多漂亮,想出去走走;想要更多的自由……)

  (谁来读?读出想离家的语气和感受)

  3、孩子要离家出走了,妈妈会怎么样?(多着急啊!)她又会怎么做呢?故事究竟是什么样的呢?(学生猜测故事的发展、情节)下面我们一起来欣赏。

  ①小兔对妈妈说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”(课件出示)多开心的小兔呀,他以为变成了鳟鱼,就可以离开妈妈自由地玩耍了。

  ②自己的孩子变成小鳟鱼游走了,兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子们,快来帮帮兔妈妈吧!(你们的想象都有一定的道理,能结合实际情况合理想象,这是读书的好方法。也能提高你们的想象能力。)

  ③你瞧,妈妈变成了什么?(出示没有文字的第二幅图。)变成了捕鱼的.人,穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,抛出了那么长的鱼线在钓小鱼,咦?为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢?

  ④瞧,妈妈这位捕鱼人可有意思啦!大家再看有意思吗?哪儿最有意思?

  多有趣的母子俩啊!(通过朗读,大家就更能体会当事人的心情,更能深入地理解文章的内容,看来分角色朗读也是读书的好方法。)

  (二)看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了,可小兔还没有打消想离开家的念头。

  1、它又想变成什么呢?(学生猜测、想象)

  2、孩子们请看:小兔对妈妈说:“如果你变成捕鱼的人,我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”(课件出示)听听,小兔以为变成了大石头,妈妈就找不到它了。

  3、自己的孩子变成高山上的大石头,兔妈妈该怎么办才好呢?再来帮兔妈妈想想办法吧。(学生自由说)

  三、放手阅读全书,帮助学生整体把握故事情节

  又一次失败了,可小兔仍然没有打消逃家念头,它又会想变成什么来躲避妈妈的追逐呢?

  师:大家再来想象一下,小兔会作哪些变化呢?(如果你在读书时能够像现在这样,不去看后面的情节,自己先去猜一猜,编一编,你会发现你也能成为一名了不起的作者。)

幼儿园中班语言教案5

  活动目标:

  1.懂得多吃糖会坏牙,明白保护牙齿的重要性。

  2.理解故事内容,记住大体情节。培养良好的倾听习惯。

  活动准备:

  1.PPT课件和动漫flash.

  2.装糖的箩筐3个,一个有牙齿的老虎头饰1个。

  活动重难点:

  重点:幼儿记住大致的故事情节,明白保护牙齿的重要性。

  难点:了解故事中角色的性格特点,理解遇到困难要多动脑筋。

  设计思路:

  没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事,孩子对这个故事很感兴趣,而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动,可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时,明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。

  活动过程:

  (一)开始部分以提问的方式导入活动出示PPT课件,老虎的两张图片提问"小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样?"(牙齿)"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗?它有一个有趣的故事。"

  (二)基本部分1、讲述一边故事。

  提问:

  "故事里都有谁?"

  (小猴,小兔,狐狸,老虎)"小猴子小兔子害怕大老虎,它们分别是怎么说的?""狐狸不害怕大老虎,它又是怎么说的?""那狐狸是会想什么办法给老虎拔牙呢。狐狸出场了三次,是哪三次?让我们接着往下听,听完了之后告诉我。"讲述故事至还有一颗牙狐狸实在拔不动了,你有什么好办法?

  幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的提问。狐狸的三次出场能够引出故事里大致的'情节。

  第一次出场:.狐狸送糖。(拔牙的办法)第二次出场:狐狸劝说。(在狮子劝说老虎,老虎准备刷牙,狐狸来了)第三次出场:狐狸给老虎拔牙。(老虎找了马大夫,牛大夫,都不敢替它拔牙,结果狐狸来了)----解决难点2、看FLASH,提问,提升幼儿进一步的理解故事中的教育含义。

  "这个故事告诉了我们什么道理?"幼儿自由回答。根据幼儿的回答,教师做适当的小结。

  (三)结束部分游戏:

  接力赛教师出示有锋利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。

  游戏规则:分成2组。以两端为起点,把糖运到老虎嘴里。

  (四)延伸活动:

  请幼儿区角活动时表演故事《没有牙齿的大老虎》

幼儿园中班语言教案6

  活动目标:

  1、了解故事内容,知道好朋友之间要互相帮助。

  2、体验有朋友的快乐,产生表演故事的愿望。

  3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。

  活动过程:

  1、故事导入:

  (1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》,

  (2)教师提问:

  "当青蛙需要红枫叶的时候,谁帮助了它?"

  2、理解故事内容:

  (1)出示图片讲故事:

  "青蛙为什么不拿走红枫叶?"

  "蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"

  (2)幼儿表演这段故事。

  "蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"

  3、引导幼儿假设推理:

  "如果你是蜥蜴你会怎么做?"

  "为什么青蛙先生的`书里还一直夹着红枫叶?"

  4、组织幼儿交流分享:

  师生共同交流

  "听了故事你是怎么想的?""你有没有好朋友?"

  "好朋友是怎么帮助你的?""你又是怎么样帮助它的?"

  "谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"

  活动反思:

  1. 讲故事要有技巧,第一遍时要单纯的绘声绘色的讲,不要有自己加进去的语言,故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答,学习几个具体书面短句。

  2. 知识不是生硬的灌输给幼儿的,需要通过提问解答,进行理解,加深印象。问题要细致具体,难度适当,使幼儿够得着。

  3. 提问时,要大胆,要请幼儿一个接着一个,来回答问题,发表他们的想法,鼓励他们多说多认真听讲,这样可以使知识更加深入,更易被接受,能够调动幼儿的积极性,营造良好的学习的氛围。相比于第一次,这次我已经有一些进步。

  4. 幼儿对图片兴趣很好,能够十分认真的观看,并进行理解,在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

  5. 通过这堂语言故事课,可以看出幼儿对颜色的认知比形状好,因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。

  6. 小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟,不宜拖长,所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时,想让幼儿回答一句完整的句子,以及对形状的描述,这个要求太高。

幼儿园中班语言教案7

  活动目标:

  1、初步感知理解故事的主要内容,学习简单的对话。

  2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象,初步学习有表情地讲述故事。

  3、体验动物们互相帮助的情感,产生爱护大自然的情感。

  活动准备:

  1、故事图卡。

  2、小动物头饰。

  活动过程:

  1、出示春天图卡,引出主题。

  教师:春天来了,什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了,它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天,想要感谢叫醒它们的朋友,我们去帮她们找找那个朋友吧!

  2、教师引导幼儿边看图卡,边听故事,边思考问题。

  例如:教师说:“大象,是你给我们松的土吗?”教师提问:“是不是大象松的土呢?”

  是不是小羊松的`土呢?小羊怎么说的?

  是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?

  3、教师完整讲述故事,并等待幼儿跟述故事。

  教师和幼儿一起边看图片,边尝试讲述故事,启发幼儿给故事取名称。

  4、采取提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。

  还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土,你愿意吗?你会怎么样去松土呢?

  5、情景表演故事。

  给幼儿分配角色并带上头饰,表演故事情景。

  附故事:

  谁松的土

  春天,杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。

  杏树问:“梨树,我们开出这么美丽的花,可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”

  梨树回答不出来,就问大象:“是你给我们松的土吗?”大象说:“我会浇水,不会松土。问问别的朋友吧!”

  梨树问小羊:“是你给我们松的土吗?”小羊说:“我只会拔草,不会松土。”

  梨树问啄木鸟:“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说:“我会捉害虫,给树木看病,不会松土。”

  梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜传花粉,不会松土。”

  那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?

  这时,一条蚯蚓从土里钻出来。大象说:“噢,我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。”

  杏树、梨树感谢蚯蚓,把花瓣洒在地上,表示对蚯蚓的感谢。

幼儿园中班语言教案8

  活动目标

  1.幼儿通过学习诗歌,理解诗歌内容。

  2.教师引导幼儿通过学习,进行大胆想象,仿编诗歌。

  3.培养幼儿热爱大自然、亲近大自然的情感。

  活动准备

  材料准备:相关课件。

  活动过程

  1.电脑课件引出诗歌《雪绒花》音乐起,课件展现下雪场景,同时伴有风雪声。

  分析:教师以景激趣,旨在引发幼儿的好奇心和求知欲,活动一开始就把幼儿带入到一个大雪纷飞的画面中,使幼儿注意力高度集中,自然而然地投入到学习诗歌的活动中来。

  2.学习诗歌

  教师演示课件,引导幼儿讨论。

  师:谁来到了雪地里?

  幼:小鸡、小鸭、小猫、小马。

  师:它们在雪地里留下了什么?

  幼:脚印。

  师:它们的脚印像什么?

  幼:小鸡的脚印像小草、竹叶……;小猫的脚印像梅花、饼干……;小鸭的'脚印像枫叶、雨伞……;小马的脚印像月牙、耳朵….

  分析:本课学习时正是下雪季节,教师利用下雪的机会引导幼儿观察识别动物的脚印,充分利用自然环境帮助幼儿理解,因此幼儿在活动中兴致勃勃地说出了几种动物的脚印像什么,为学习诗歌做好了准备。幼儿在本环节中畅所欲言,既体现了他们的主体地位,又使活动气氛更为轻松自然。

  师:这些脚印就像一幅画,我们画画要用笔、颜料,可小动物画画是不用颜料,也不用笔的,那它们的画是怎样画出来的呢?

  幼:在地上走几步就成了一幅画。

  师:我们来夸夸它们吧。

  幼:小画家你真棒…

  师:大家都说了些什么啊?

  幼:小猫问,小鸡小鸡,你们的好朋友青蛙呢?小马说,是呀,青蛙怎么没来,小鸡、小鸭说,我们也不知道。

  师:小青蛙上哪里去了,孩子们,你们说说,青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了),原来,小青蛙躲在洞里睡着了。(课件中出现洞中睡觉的青蛙)你们说说还有哪些动物是冬眠的呢?

  分析:本环节中,教师自然而然地将动物冬眠的知识引出来,借以发散幼儿思维,使幼儿的思维投入到大自然中去认识更多的事物,为幼儿相互交流知识提供了机会。

  师:站在一旁的大树爷爷笑哈哈地说,“小动物的画真美,我要把你们编进诗歌里”。(教师放大树爷爷朗诵诗歌的录音,幼儿欣赏)

  师:孩子们,你们和大树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!(幼儿再次学习诗歌)

  分析:幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌,通过移情,夸奖小画家的同时也是对幼儿自己的一种鼓励。

  3.引导幼儿更换诗歌中部分内容,学习仿编诗歌

  师:还有些小动物,它们的画也很美,我们能不能像大树爷爷那样把它们也编进诗歌里呢?谁来试一试?(课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊)

  分析:教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来,整个活动的气氛也随之活跃起来,因为幼儿对各种动物的脚印在活前进行过观察和了解,所以很自然地进入到仿编活动中。

  4.活动结束

  师:小朋友们编的诗歌真好听,小动物们可喜欢了,到活动区玩时,我们用灵巧的小手把编的诗歌画下来吧。

  5.活动延伸

  引导幼儿在美工区把仿编的故事画下来,装订成册,送到图书区讲述。

幼儿园中班语言教案9

  活动目标:

  1.理解故事内容和情节,学会倾听故事并思考问题。

  2.知道正确的讲卫生行为,养成爱干净的好习惯。

  3.体验听故事的乐趣。

  活动重难点:

  理解“怪物中毒”这一情节,知道要做一个讲卫生的好宝宝

  活动准备:

  1.PPT课件、故事视频

  2.玩偶一个

  3.图片(面粉、鼻涕、臭鸡蛋、烂叶子、蜗牛、脏指甲、牛粪、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干

  活动过程:

  导入:

  1.教师出示玩偶,谈话导入

  ——今天老师给小朋友们带来了一位客人,他叫鲁弗斯,你们喜欢他吗?那我们用掌声欢迎他吧!

  ——他最喜欢做蛋糕了,他做了一个世界上最恶心的蛋糕!想不想知道他的蛋糕是什么味道的?那我们一起来看看吧!

  展开:

  1.教师播放PPT,请幼儿观察

  ——看看鲁弗斯的餐桌上都有些什么?

  ——他的家里干净吗?

  ——你喜不喜欢这样的家?

  2.教师讲述故事,幼儿倾听

  3.教师提问

  ——他的.蛋糕是用什么东西做的?(出示图片)

  ——蛋糕做成功了吗?

  ——为什么蛋糕会变成怪物?

  ——怪物为什么不吃鲁弗斯?(对了,因为鲁弗斯太脏了,怪物吃了他会中毒)

  ——你们还敢和这么脏的鲁弗斯做朋友吗?

  ——鲁弗斯最后变的爱干净讲卫生,再也不吃脏东西了。你们喜欢爱干净的鲁弗斯吗?

  4.教师播放视频,幼儿欣赏

  5.教师引导幼儿说出讲卫生的行为,培养幼儿良好行为习惯

  ——鲁弗斯已经改掉坏习惯变得讲卫生了,小朋友们你们是讲卫生的好宝宝吗?

  ——在生活中应该怎样做才是讲卫生的行为?

  ——对了,我们不能吃脏东西,要勤洗澡、爱刷牙、勤剪指甲,把垃圾丢进垃圾桶,做一个爱干净的好宝宝。

  结束:

  儿歌律动,结束活动

  ——小朋友,比比看,看看谁最讲卫生,比小手,比脸蛋、比比衣服和脚丫,从小养成好习惯

  活动延伸:

  在一日活动中进行“谁最讲卫生”的比赛,督促幼儿养成好习惯。

幼儿园中班语言教案10

  活动目标:

  1、初步理解作品内容,体验热爱大自然的美好情感。

  2、体验冬娃娃的礼物给大家带来的快乐。

  活动准备:

  PPT课件

  活动过程:

  1、中班语言领域教案《冬娃娃的礼物》含PPT课件

  (1)看见他们的.礼物,冬娃娃发愁了,因为他什么也没有。冬娃娃想啊,想啊,终于想出了好注意。(教师朗诵)。

  (2)提问:冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云儿变成了什么?雪花怎么样了?

  (3)一群小朋友在雪地上欢叫,他们说了些什么呢?(教师朗诵)。

  (4)提问:小朋友是怎样说的?小朋友为什么要谢谢冬娃娃?

  2、再次完整欣赏诗歌。

  提问:为什么说雪花是冬娃娃带来的最好的礼物呢?

幼儿园中班语言教案11

  【活动思路】 春天来了,幼儿园里的柳树慢慢发芽,一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时,孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师:"这是什么花?"有的问:"它怎么这么造就开花了,别的花怎么还没开?""春天还有什么花?"……因此结合季节和幼儿的好奇,我们开展了这一教学活动。

  【活动目标】

  1、认识各式各样春天的花,感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。

  2、能够通过观察图片,了解春天常见花的特征(颜色、花瓣形状、气味等),通过生活经验的积累,了解花的'用途。

  3、在茶艺展示中,了解中华民族的传统茶艺文化。

  【活动准备】 PPT图片、托盘、已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐

  【活动过程】 1、导入活动教师:上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识,并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表,现在丁丁老师要与小朋友一起分享。(关于春天的英语律动)

  2、展示ppt,分享亲子调查表

  (1)教师引导幼儿观察亲子调查表

  (2)教师提问(引导幼儿了解常见花的特征用途)

  (3)教师总结

  3、展示PPT,幼儿观察常见花,加深幼儿的对花特征以及用途的了解。

  教师提问:

  (1)花的名称

  (2)花的形状(花朵是由一片一片的小花瓣组成)

  (3)花的用途(幼儿自由回答)

  (4)教师总结花的特征以及用途

  4、花朵拼图游戏教师:今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师,它们的小伙伴都找不到自己的家了,希望我们KB班的小朋友来帮忙。(规则:看编号找身体的一部分,拼完后要及时收整)

  5、茶艺展示,幼儿同家人品茶结束活动。

  教师:小朋友们都知道花能泡茶,现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。

  (1)茶艺展示

  (2)品茶(在优美的音乐声中结束活动)

幼儿园中班语言教案12

  活动目标

  1、能感受普通话四种不同的声调,练习发准四声。

  2、认真倾听同伴和老师的发音,培养良好的`倾听习惯。

  活动准备

  1、娃娃一个,鸡,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。

  2、布置一个娃娃家。

  活动过程

  一、设置情景,带幼儿到娃娃家做客。

  教师:今天,娃娃过生日,她请我们去做客。

  教师带幼儿进入娃娃家。

  二、介绍游戏的玩法。

  1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。

  2、娃娃请小朋友们喝茶,请你们坐下——喝茶请坐。

  请幼儿学说,说对了即可坐下喝茶)

  3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

  4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

  5、吃完饭,娃娃请大家拍球——拍球比赛。

  6、和娃娃再见——非常感谢。

  三、幼儿自选小动物一个,玩“请客”的游戏。

  1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友,怎样招待他的,请他喝什么?吃什么?玩什么?

  最后怎么说的。

  重点帮助幼儿发准四声。

  2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

幼儿园中班语言教案13

  活动目标:

  1、运用视觉观察物品的特征。

  2、增进幼儿的口语表达能力。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的.谜语若干。

  2、生活中常见物品,如钟、书、球、牙刷等等。

  活动过程:

  1、猜谜:教师念谜语,幼儿猜谜。请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

  2、编谜语:请幼儿观察教师手中的物品,说说他有什么特点。教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。幼儿尝试自己编谜语,把自己编的谜语说一说,看看大家能否猜出来。

  活动建议:

  教师在提供观察用的物品时,宜尽量选取有特征(如颜色、形状、大小、质感等)的物品,以便幼儿观察。

幼儿园中班语言教案14

  【活动目标】

  幼儿敢于在集体中表达自己。

  能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

  善于倾听,在别人讲述的时候可以安静的倾听。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  【活动重难点】

  幼儿敢于表达自己,完整讲述自己想要表达的.事情。

  能够完整讲述,清楚表达。

  【活动准备】

  宝贝盒、相片、卡片若干、彩笔若干。

  【活动过程】

  一、谈话导入,引出主题

  师:每个人都有自己的宝贝盒子,老师也有一个,小朋友们猜一猜老师这里面藏了什么?

  幼:玩具、好吃的、蝴蝶结……

  师:老师的宝贝盒里装了很多对老师来说很珍贵的东西,这些啊,对老师来说可是宝贝呢!那接下啦,小朋友来和老师分享你们的宝贝盒子!

  二、小组讨论、代表发言

  ①请小朋友和自己的身边的好朋友分享自己的宝贝盒的秘密,说一说这些宝贝都有些什么故事。

  ②小组长发言,讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆,要求其他小朋友耐心、安静的聆听。

  三、展示宝贝盒,巩固记忆,增强喜悦感

  这些宝贝盒都有着属于他们的故事,很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆,温习这些过往能够进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感,学会感激父母。

  四、制作卡片,感恩父母。

  小朋友自己动手制作卡片,赠与父母,以表达自己对父母的感激之情。

  活动延伸:

  和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事,增强亲子间的感情。

  教师总结:

  五大领域教学实则相通,应该相互渗透,知识、技能、情感缺一不可!

幼儿园中班语言教案15

  教学目标:

  通过朗读课文自学生字新词。了解课文内容。体会“我”和爸爸对“小雨点”的喜爱之情,以及大陆和中国台湾人民的深情厚谊。

  教学重点:体会“我”和爸爸对“小雨点”的喜爱之情,以及大陆和中国台湾人民的深情厚谊。

  教学难点:从读中体会课文思想感情。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、引入:看到课题你有什么疑惑?

  二、自学课文

  1、读课文,思考:课文讲了一件什么事情?

  2、按事情发展顺序给课文分段,说明理由。

  3、“小雨点”给你留下了什么印象?画出描写小雨点的`句子,读一读。

  4、课文哪几个自然段写了我和爸爸救治、喂养小雨点的,怎样救治和喂养的?

  5、为什么要把小雨点放飞?体现了作者怎样的感情?

  三、作业:有感情的朗读课文。

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